文言文閱讀訓練：華佗傳
華佗字元化，沛國譙人也。游學徐土，兼通數經。沛相陳珪舉孝廉，太尉黃琬辟，皆不就。曉養性之術，時人以為年且百歲而貌有壯容。又精方藥，其療疾，合湯不過數種，心解分劑，不復稱量，煮熟便飲，語其節度，舍去輒愈。若當灸，不過一兩處，每處不過七八壯，病亦應除。若當針，亦不過一兩處，下針言當引某許，若至，語人。病者言已到，應便拔針，病亦行差。若病結積在內，針藥所不能及，當須刳割者，便飲其麻沸散，須臾便如醉死無所知，因破取。病若在腸中，便斷腸湔洗，縫腹膏摩，四五日，差，不痛。人亦不自寤，一月之間，即平復矣。
有一郡守病，佗以為其人盛怒則差，乃多受其貨而不加治，無何棄去，留書罵之。郡守果大怒令人迫捉殺佗郡守子知之屬使勿逐守瞋恚既甚吐黑血數升而愈。
太祖聞而召佗。太祖苦頭風發①，心亂目眩，佗針鬲，隨手而差。佗之絕技，凡此類也。然本作士人，以醫見業，意常自悔，后太祖親理，得病篤重，使佗專視。佗曰：此近難濟，恒事攻治，可延歲月。佗久遠家思歸，因曰：當得家書，方欲暫還耳。到家，辭以妻病，數乞期不反。太祖累書呼，又敕郡縣發遣。佗恃能厭事，猶不上道。太祖大怒，使人往檢，若妻信病，賜小豆四十斛，寬假限日。若其虛詐，便收送之。于是傳付許獄，考驗首服。荀彧請曰：佗術實工，人命所縣，宜含宥之。太祖曰：不憂，天下當無此鼠輩耶?遂考竟②。佗臨死，出一卷書與獄吏，曰：此可以活人。吏畏法不受，佗亦不強，索火燒之。佗死后，太祖頭風未除。太祖曰：佗能愈此。小人養吾病，欲以自重，然吾不殺此子，亦終當不為我斷此根原耳。及后愛子倉舒病困，太祖嘆曰：吾侮殺華佗，令此兒強死也。(節選自《三國志華佗傳》)
（節選自《魏書二十九方技傳第二十》）
文言文閱讀試題
4、下列各句中加點實詞的解釋不正確的一項是(3分)
A．沛相陳珪舉孝廉，太尉黃琬辟，皆不就 就：成功
B．煮熟便飲，語其節度，舍去輒愈 愈：病好
C．即如佗言，立吐蛇一校，縣車邊，欲造佗 造：拜訪
D．小兒戲門前，逆見，自相謂曰 逆：迎面
5、下列各組句子中，加點虛詞的意義和用法相同的一組是(3分)
A．年且百歲而貌有壯容 且庸人尚羞之
B．若當灸，不過一兩處 若無興德之言，則責攸之、允等之慢，以彰其咎
C. 見一人病咽塞，嗜食而不得下 則知明而行無過矣
D. 此病后三期當發，遇良醫乃可濟救 今其智乃反不能及
6、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
A．華佗，字元化，沛國譙縣人。他不僅通曉幾種經書，又精于醫方與用藥。
B．對于必須動手術剖開切除的，他讓病人服下麻沸散，一會兒功夫病人就像醉死一樣什么都不知道，于是華佗就破腹取出患結。
C．廣陵太守陳登得了病，胸中煩悶，面色發紅，不想吃飯，華佗為他配制了湯藥，讓他一下子全部服完，陳登的.病就痊愈了。
D．華佗提醒太守陳登，說他的病三年后還要發作，果然病在華佗所說的日期又發作了，當時華佗不在，結果陳登像華佗所說的那樣死去了。
7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）游學徐土，兼通數經。曉養性之術，時人以為年且百歲而貌有壯容。（4分）
（2）佗行道，見一人病咽塞，嗜食而不得下，家人車載欲往就醫。（3分）
（3）太祖苦頭風，每發，心亂目眩。（3分）
閱讀答案：
4、A（赴任，就任）
5、B（兩個若都解釋為如果；A前一個為副詞，解釋為將，后一個為連詞，解釋為尚且；C前一個為轉折連詞，解釋為卻，后一個為遞進關系連詞，解釋為并且；D前一個解釋為就，后一個解釋為是。）
6、C(讓他一下子全部服完錯。)
7、（10分）（1）他到徐州地區去求學，通曉幾種經書。華佗通曉養生的方法，當時的人認為他年近百歲卻面貌年輕。（4分）
（2）華佗走在路中，看見一個人患了咽喉堵塞的病，想吃東西但咽不下，他的家人用車載著他想要去就醫。（3分）
（3）后來依照到了華佗說的期限，病果然發作，發作時華佗不在，如華佗所說，陳登得不到救治而死。（3分）
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