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關于文言文史記精彩節選及解析（通用8篇）
在平日的學習中，相信大家一定都記得文言文吧，其實，文言文是相對現今新文化運動之后白話文而講的，古代并無文言文這一說法。為了幫助更多人學習文言文，以下是小編為大家收集的關于文言文史記精彩節選及解析（通用8篇），希望能夠幫助到大家。
文言文史記精彩節選及解析 1
比較閱讀【甲】【乙】兩個文段，完成5-9題。（18分）
【甲】師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者，軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠。卒有疾，親為調藥。諸將遠戍，飛妻問勞其家；死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統制，謀定而后戰，故所向克捷。猝遇敵不動。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”張俊嘗問用兵之術，飛曰：“仁、信、智、勇、嚴、闕一 不可。”
【乙】廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，為二千石四十余年，家無余財，終不言家產事。廣為人長，猨①臂，其善射亦天性也，雖其子孫他人學者，莫能及廣。廣訥口少言，與人居則畫地為軍陳②，射闊狹③以飲。專以射為戲，竟④死。廣之將兵，乏絕⑤之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。
【注釋】①猨：同“猿”。②陳：陣。③射闊狹：射中窄的行列為勝，射中寬的行列為負。④竟：一直 ⑤乏絕：指斷糧缺水。
5.解釋下面加點的詞。（4分）
⑴故所向克捷（ ） ⑵撼岳家軍難（ ）
⑶得賞賜輒分其麾下（ ） ⑷廣之將兵（ ）
6.下面加點詞意思相同的一項是（ ）（3分）
A.卒夜宿；卒輦而致之。
B.親為調藥；專以射為戲。
C.張俊嘗問用兵之術；嘗射于家囿。
D.其善射亦天性也；稱善者久之。
7.翻譯下面句子。（4分）
⑴有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。
譯文：
⑵隨其子孫他人學者，莫能及廣。
譯文：
8.岳飛和李光對待下屬的態度有何共同之處？請根據選文內容作簡要分析。（4分）
答：
9.閱讀下面材料，請聯系實際談談你的感悟。（3分）
材料一：
岳母刺字 還我山河
材料二：靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅！駕長車踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭收拾舊山河，朝天闕。（選自岳飛《滿江紅》）
材料三：孫中山先生曾這樣評價岳飛：“岳飛魂，是中華民族的.精神代表，也就是民族魂。”
參考答案：
5.⑴所以 ⑵動，動搖⑶就 ⑷帶領
6.C
7⑴（皇上）有賞賜犒勞，都分給軍中官吏，絲毫不侵占百姓的財物。
⑵即使是他的子孫或外人向他學習，也沒人能趕上他。
8.示例：他們的共同之處是注重獎賞、關愛士兵。岳飛將皇上的賞賜犒勞都分給將士，并親自為生病的士兵調藥；李廣也是每次得到賞賜都分給他的部下，在斷糧缺水時總是先為士兵著想。
9.示例：“精忠報國”是岳飛一生的追求，這種愛國主義精神是激勵整個中華民族前進的動力。作為一名學生，我們要努力讀書，將來報效國家。
文言文史記精彩節選及解析 2
叔孫通者，薛人也。及項梁之薛，叔孫通從之。敗于定陶，從懷王。懷王為義帝，徙長沙，叔孫通留事項王。漢二年，漢王從五諸侯入彭城，徒長沙，叔孫通降漢王。漢王敗而西，因竟從漢。
漢五年，已并天下，諸侯共尊漢王為皇帝于定陶。高帝悉去秦苛儀法，為簡易。群臣飲酒爭功，醉或妄呼，拔劍擊柱，高帝患之。叔孫通知上益厭之也，說上曰：“夫儒者難與進取，可與守成。臣愿征魯諸生，與臣弟子共起朝儀。”高帝曰：“得無難乎？”叔孫通曰：“臣愿頗采古禮與秦儀雜就之。”上曰：“可試為之，令易知，度吾所能行為之。”
于是叔孫通使征魯諸生。魯有兩生不肯行，曰：“公所事者且十主，皆面諛以得親貴。吾不忍為公所為，吾不行。公往矣，無污我。”叔孫通笑曰：“若真鄙儒也，不知時變。”
遂與所征三十人西，及上左右為學者與其弟子百馀人習之月馀，叔孫通曰：“上可試觀。”上既觀，使行禮，曰：“吾能為此。”乃令群臣習肄①。
漢七年，長樂宮成，諸侯群臣皆朝。儀：先平明，謁者②治禮，引以次入殿門，廷中陳車騎步卒衛宮，設兵張旗幟。傳言“趨”。殿下郎中夾陛，陛數百人。功臣列侯諸將軍軍吏以次陳西方，東鄉；文官丞相以下陳東方，西鄉。于是皇帝輦出房，百官執職傳警，引諸侯王以下至吏六百石以次奉賀。自諸侯王以下莫不振恐肅靜。至禮畢，復置法酒。諸侍坐殿上皆伏抑首，以尊卑次起上壽。觴九行，謁者言“罷酒”。御史執法，舉不如儀者輒引去。竟朝置酒，無敢喧嘩失禮者。于是高帝曰：“吾乃今日知為皇帝之貴也。”乃拜叔孫通為太常，賜金五百斤。叔孫通出，皆以五百斤金賜諸生。諸生乃皆喜曰：“叔孫生誠圣人也，知當世之要務。”
注：①肄：學習、練習。②謁者：官名，掌接待賓客及贊禮。
（1）下列語句中，加下劃線的詞的解釋不正確的一項是（ ）
A．叔孫通知上益厭之也 益：漸漸
B．度吾所能行為之 度：估量
C．若真鄙儒也 鄙：品德低下
D．竟朝置酒 竟：直至……終了
（2）下列各組語句中，加點的詞意義、用法都相同的一組是（ ）
A.漢王敗而西，因竟從漢 項王即日因留沛公與飲
B.及項梁之薛 吾乃今日知為皇帝之貴也
C.謁者智禮，引以次入殿門 文官丞相以下陳東方
D.度吾所能行為之 數十年，竟為秦所滅
（3）下列對文中語句的解釋，不符合文意的一項是（ ）
A．諸侯共尊漢王為皇帝于定陶
諸侯一起擁戴漢王在定陶即位為皇帝
B．公所事者且十主，皆面諛以得親貴
您所侍奉過的人主將近十位了，您都是憑當面阿諛得到了信任和富貴
C．陳車騎步卒衛宮，設兵張旗幟
擺開戰車騎兵步兵以拱衛皇宮，設置士兵的隊列，并豎起旗幟
D．以尊卑次起上壽
按照地位高低的次序起身上前，為皇帝祝壽
（4）下列語句編為四組，全部表現叔孫通有眼光、識時務的一組是（ ）
①漢王敗而西，因竟從漢 ②高帝悉去秦苛儀法，為簡易 ③夫儒者難與進取，可與守成 ④若真鄙儒也，不知時變 ⑤御史執法，舉不如儀者輒引去 ⑥叔孫生誠圣人也，知當世之要務
A．①②⑥ B．①③④
C．②⑤⑥ D．③④⑤
（5）下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．劉邦初即帝位，不喜歡繁文縟節，崇尚簡易
B．跟隨劉邦征戰的將軍們不懂禮儀，表現粗魯
C．叔孫通幫助朝廷建立了一套莊重威嚴的禮儀
D．魯地儒生皆固守氣節，堅決不與叔孫通合作
答案：
（1）B
（2）C
解析：“鄙”應該是“淺陋”的意思。
（3）A
解析：A項中的兩個“因”都是連詞，“于是”的意思；B項中第一個“之”是“動詞，到”，第二個“之”是“助詞，的”；C項中第一個“以”是“介詞，按照”，第二個“以”是“介詞，與上下等詞連用”；D項第一個“所”是“放在謂語動詞前，構成名詞性短語”，第二個“所”是“與‘為’呼應，表被動”。
（4）C
解析：“兵”不是“士兵”，而是“兵器”。
解析：②句是說高帝，與叔孫通無關；⑤句是說御史執法，也與叔孫通無關。據此可排除另外三項，選B項。
（5）D
解析：不是所有的魯地儒生都堅決不與叔孫通合作，文中說“魯有兩生不肯行”。
參考譯文：
叔孫通是薛縣人。等項梁到了薛縣，叔孫通便跟隨了他。后來項梁在定陶戰死，叔孫通就跟隨了楚懷王熊心。懷王被項羽封為義帝，遷往長沙去了，叔孫通便留下奉事項羽。漢高帝二年（前205），漢王劉邦帶領五個諸侯王攻進彭城，叔孫通就投降了漢王。漢王戰敗西去，叔孫通于是最后跟隨了漢王。
漢高帝五年（前202），天下已經統一，諸侯一起擁戴漢王在定陶即位為皇帝。當時漢高帝把秦朝的'那些嚴苛的儀禮法規全部取消，只是擬定了一些簡單易行的規矩。可是群臣在朝廷飲酒作樂爭論功勞，醉了有的狂呼亂叫，甚至拔出劍來砍削庭中立柱，高帝為這事感到頭疼。叔孫通知道皇帝愈來愈討厭這類事，就勸說道：“那些儒生很難為您進攻奪取，可是能夠幫您保守成果。我希望征召魯地的一些儒生，跟我的子弟們一起制定朝廷上的儀禮。”高帝說：“該不會像過去那樣的煩瑣難行吧？”叔孫通說：“我愿意略用古代禮節與秦朝的禮儀糅合起來制定新禮節。”皇帝說：“可以試著辦一下，但要讓它容易通曉，考慮我能夠做得到的。”
于是叔孫通奉命征召魯地儒生。魯地有兩個儒生不愿走，說：“您所侍奉過的人主將近十位了，您都是憑當面阿諛得到了信任和富貴。我們不違心替您辦這種事，我們不走。您還是去吧，不要玷辱了我們。”叔孫通笑著說：“你們真是鄙陋的儒生啊，一點也不懂時世的變化。”
于是叔孫通就與征來的三十人一起向西來到都城，他們和皇帝左右有學問的侍從以及叔孫通的弟子一百多人，演習了一個多月，叔孫通說：“皇上可以試著來視察一下。”皇帝視察后，讓他們向自己行禮，然后說：“我能做到這些。”于是命令群臣都來學習。
漢高帝七年（前200），長樂宮已經建成，各諸侯王及朝廷群臣都來朝拜皇帝參加歲首大典。那禮儀是：先在天剛亮時，謁者開始主持禮儀，引導著諸侯群臣、文武百官依次進入殿門，廷中排列著戰車、騎兵、步兵和宮廷侍衛軍士，擺設著各種兵器，豎立著各式旗幟。謁者傳呼“小步快走”。大殿下面郎中官員站在臺階兩側，臺階上有幾百人之多。凡是功臣、列侯、各級將軍軍官都按次序排列在西邊，面向東；凡文職官員從丞相起依次排列在東邊，面向西。于是，皇帝乘坐“龍輦”從宮房里出來，百官舉起旗幟傳呼警備，然后引導著諸侯王以下至六百石以上的各級官員依次畢恭畢敬地向皇帝施禮道賀。諸侯王以下的所有官員沒有一個不因這威嚴儀式而驚懼肅敬的。等到儀式完畢，再擺設酒宴大禮。諸侯百官等坐在大殿上都斂聲屏氣地低著頭，按照地位高低的次序起身向前，為皇帝祝壽。斟酒九巡，謁者宣布“宴會結束”。最后監察官員執行禮儀法規，找出那些不符合禮儀規定的人把他們帶走。從朝見到宴會的全部過程，沒有一個敢大聲說話和行動失當的人。大典之后，高帝說：“我今天才知道當皇帝的尊貴啊。”于是授給叔孫通太常的官職，賞賜黃金五百斤。叔孫通出宮后，把五百斤黃金，都分贈給各個儒生了。這些儒生都高興地說：“叔 孫先生真是大圣人，通曉當代的緊要事務。”
文言文史記精彩節選及解析 3
閱讀文言文，完成下題。 （19分）
老子曰：至治之極，鄰國相望，雞狗之聲相聞，民各甘其食，美其服，安其俗，樂其業，至老死不相往來。必用此為務，挽①近世涂民耳目，則幾無行矣。
太史公曰：夫神農以前，吾不知已。至若《詩》、《書》所述虞、夏以來，耳目欲極聲色之好，口欲窮芻豢之味②，身安逸樂，而心夸矜勢能之榮。使俗之漸民久矣，雖戶說以眇論③，終不能化。故善者因之，其次利道之，其次教誨之，其次整齊之，最下者與之爭。
夫山西饒材、竹、玉石，山東多魚、鹽、漆、絲、聲色，江南出梓、姜、桂、金、錫、玳瑁、珠璣、齒、革，龍門、碣石北多馬、牛、羊、裘、筋、角；銅、鐵則千里往往山出棋置。此其大較也。皆中國人民所喜好，謠俗被服飲食奉生送死之具也。故待農而食之，虞而出之④，工而成之，商而通之。此寧有政教發征期會哉？人各任其能，竭其力，以得所欲。故物賤之征貴，貴之征賤，各勸其業，樂其事，若水之趨下，日夜無休時，不召而自來，不求而民出之。豈非道之所符，而自然之驗邪？
《周書》曰：農不出則乏其食，工不出則乏其事，商不出則三寶絕⑤，虞不出則財匱少。財匱少而山澤不辟矣。此四者，民所衣食之原也。原大則饒，原小則鮮。上則富國，下則富家。貧富之道，莫之奪予，而巧者有余，拙者不足。故太公望封于營丘，地潟鹵⑥，人民寡，于是太公勸其女功，極技巧，通魚鹽，則人物歸之。故齊冠帶衣履天下，海岱之間斂袂而往朝焉。其后齊中衰，管子修之，設輕重九府，則桓公以霸，九合諸侯，一匡天下；而管氏亦有三歸，位在陪臣，富于列國之君。是以齊富強至于威、宣也。
故曰：倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。禮生于有而廢于無。故君子富，好行其德；小人富，以適其力。淵深而魚生之，山深而獸往之，人富而仁義附焉。富者得勢益彰，失勢則客無所之，以而不樂。夷狄益甚。諺曰：千金之子，不死于市。此非空言也。故曰：天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。夫千乘之王，萬家之侯，百室之君，尚猶患貧，而況匹夫編戶之民乎！
【注】①挽，同晚。②芻豢：指牲畜的肉。③眇：同妙。④虞：掌管山林川澤出產的官，此指開發山林川澤的人。⑤三寶：食、事、財。絕：不流通。⑥潟鹵：鹽堿地，不適宜耕種。
（選自《史記 貨殖列傳》有刪改）
1.下列句中加點詞語的解釋不正確的.一項是（ ）
A．夫神農以前，吾不知已 已：通矣，了
B．故善者因之，其次利道之 道：通導，引導
C．各勸其業，樂其事 勸：勉勵
D．小人富，以適其力。 適：到，往
2.下列句中加點詞語的用法和意義相同的一組是（ ）
A．海岱之間斂袂而往朝焉 積善成德，而神明自得。
B．莫之奪予 胡為乎遑遑欲何之
C．農不出則乏其食 非吾所謂傳其道解其惑者也
D．則桓公以霸 謹拜表以聞
3．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A．老子的小國寡民理念在近世行不通，是因為人們都追求舒適享樂；對人們的欲望，統治者最好的做法是順其自然。
B．各地物產豐富，但只有政府主動、大力協調各種經濟門類，農、虞、工、商才能各行其事，人民才能安居樂業。
C．姜太公在經濟基礎薄弱之時，管仲在齊國中衰時，都實行了發展經濟的政策。由于富強，齊國還實現了九合諸侯，一匡天下的霸業。
D．天下之人上至天子諸侯下到平民百姓，都求財謀利，擔憂貧窮。只有生活富裕了，君子才喜歡行仁義之事，普通百姓才懂得禮儀。
4．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）使俗之漸民久矣，雖戶說以眇論，終不能化。（5分）
答：
（2）此四者，民所衣食之原也。原大則饒，原小則鮮。（5分）
答：
參考答案：
1．D ( 適：適合，引申為用在適當的地方)
2．C （其均為代詞，那。 A連詞，表修飾/表因果 B代詞，賓語前置的標志；動詞，到。D介詞，因為/連詞，表目的。）
3．B （原文第三段強調社會經濟的自動調節，人民自發地發展生產實現安居樂業。）
4．（1）致使這種風俗浸染百姓的思想很久了，即使用（老子那樣）微妙的言辭挨家挨戶去勸說，終究不能使他們的思想改變。（使、漸、雖、化、戶說以眇論狀語后置各1分）
（2）這四種行業，是老百姓吃飯穿衣的本源。本源充實，就會衣食豐富；本源不足，就會衣食匱乏。（此四者、原、饒、鮮、補充省略成分各1分）
文言文史記精彩節選及解析 4
閱讀下面的文言文。
平陽侯曹參者，沛人也。秦時為沛獄掾，而蕭何為主吏，居縣為豪吏矣。高祖為沛公而初起也，參以中涓從。高祖二年，拜為假左丞相，入屯兵關中。孝惠帝元年，除諸侯相國法，更以參為齊丞相。惠帝二年，蕭何卒。參聞之，告舍人趨治行，曰：吾將入相。居無何，使者果召參。參代何為相國，舉事無所變更，一遵蕭何約束。擇郡國吏木詘于文辭，重厚長者，即召除為丞相史。吏之言文刻深，欲務聲名者，輒斥去之。日夜飲醇酒。卿大夫已下吏及賓客見參不事事，來者皆欲有言。至者，參輒飲以醇酒，間之，欲有所言，復飲之，醉而后去，終莫得開說，以為常。
相舍后園近吏舍，吏舍日飲歌呼。從吏惡之，無如之何，乃請參游園中，聞吏醉歌呼，從吏幸相國召按之。乃反取酒張坐飲，亦歌呼與相應和。參見人之有細過，專掩匿覆蓋之，府中無事。
參子窋為中大夫。惠帝常怪相國不治事，以為豈少朕與？乃謂窋曰：若歸，試私從容司而父曰：高帝新棄群臣，帝富于春秋，君為相，日飲，無所請事，何以憂天下乎？然無言吾告若也。窋既洗沐歸，間侍，自從其所諫參。參怒，而笞窋二百，曰：趨入侍，天下事非若所當言也。至朝時，惠帝讓參曰：與窋胡治乎？乃者我使諫君也。參免冠謝曰：陛下自察圣武孰與高帝？上曰：朕乃安敢望先帝乎！曰：陛下觀臣能孰與蕭何賢?上曰：君似不及也。參曰：陛下言之是也。且高帝與蕭何定天下，法令既明，今陛下垂拱，參等守職，遵而勿失，不亦可乎？惠帝曰：善。君休矣!
參為漢相國，出入三年。卒，謚懿侯。子窋代侯。百姓歌之曰：蕭何為法，顯若畫一；曹參代之，守而無失。載其清凈，民以寧一。
太史公曰：曹相國參攻城野戰之所以能多若此者，以與淮陰侯俱。及信已滅，而列侯成功，唯獨參擅其名。參為漢相國，清靜極言合道。然百姓離秦之酷后，參與休息無為，故天下俱稱其美矣。
（節選自《史記·曹相國世家》）
4.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )
A.高祖二年，拜為假左丞相 假：非正式的，代理的
B.間侍，自從其所諫參 間：通閑，空暇
C.一遵蕭何約束 約束：限制，不超出范圍
D.卿大夫已下吏及賓客見參不事事 事事：干事情
5.以下句子分別編為四組，全都能表現曹參守而勿失蕭何之法的一項是( )
①高祖二年，拜為假左丞相，人屯兵關中
②參代何為相國，舉事無所變更
③乃反取酒張坐飲，亦歌呼與相應和
④惠帝常怪相國不治事
⑤參怒，而笞窋二百
⑥參為漢相國，出入三年
A.②④⑤ B.①③⑤ C.②③⑥ D.①④⑥
6.下列對原文內容的敘述，不正確的一項是( )
A.漢惠帝驚怪相國不理政事，懷疑是輕視自己，就讓他的`兒子曹窋去勸說，希望曹參能多關心國事。
B.曹窋按照漢惠帝的囑托去勸他父親，結果曹參不但不聽，還痛打了兒子一頓，認為他不該管。
C.曹參擔任漢相國，雖然整天喝酒，平庸無為，但因繼承蕭何政策，實行休養生息政策，也得到百姓稱贊。
D.司馬遷以史學家的眼光，評價曹參戰功的獲得借助了淮陰侯韓信的才干和力量。
7.把文言文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。（10分）
（1）參代何為相國，舉事無所變更，一遵蕭何約束。(5分)
（2）蕭何為法，顯若畫一；曹參代之，守而無失。載其清凈，民以寧一。(5分)
文言文史記精彩節選及解析 5
（1）舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，__________，_____________，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。
（2）越王句踐①反國，乃苦身焦思②，置膽③于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘稽之恥邪？”（終滅吳）
（節選自《史記》）
注：①句踐：即勾踐。春秋時越國國君，于公元前494年被吳王夫差大敗于會稽，被俘，釋放回國后，臥薪嘗膽，發憤圖強，于公元前473年滅掉吳國。②焦思：焦慮思考。③膽：即膽囊，膽汁極苦。
1．補上文中橫線的句子：_______________，___________________。
2．解釋下列句中加橫線的詞。
所以動心忍性（ ）
越王句踐反國（ ）
肉食者謀之，又何間焉（ ）
水尤清冽（ ）
3．翻譯下列句子。
A．困于心，衡于慮，而后作
___________________________________________________
B．女忘稽之恥邪？
___________________________________________________
4．文段（1）中第一段有什么作用？
___________________________________________________
5．孟子認為造就人才的客觀條件和主觀條件各是什么？前者用自己的話概括，后者用原文回答。
___________________________________________________
6．孟子在文中列舉了六位歷史人物的經歷，強調“人才是經過艱苦的磨煉而造就的”請你再舉一個事例，古今人物均可，事例限一句話表述。
___________________________________________________
7．勾踐滅吳的故事，印證了孟子的'哪些說法？現在社會安定，經濟繁榮，人民安居樂業，“生于憂患，死于安樂”的說法是否還有現實意義？請簡要談談你的認識。
___________________________________________________
參考答案：
1．餓其體膚，空乏其身。
2．使……堅忍 同“返”回到 參與 特別
3．A．在心中遇到困擾，仔細地衡量考慮，然后采取行動。
B．你忘記了（當年）在會稽遭受的恥辱了嗎？
4．作為事實論據，引出下文的論述，從而論證“生于憂患，死于安樂”這個論點。
5．客觀條件是：要經歷一番艱苦的磨煉。主觀條件：人恒過，困于心，衡于慮
6．“略”。
7．“略”。
文言文史記精彩節選及解析 6
齊太倉長，臨菑人也，姓淳于氏，名意。少而喜醫方術。至高后八年，得見師臨菑元里公乘陽慶。慶年七十馀，意事之。謂意曰：“盡去而方書，非是也。吾有古先道遺傳黃帝、扁鵲之脈書，五色診病，知人生死，決嫌疑，定可治，及藥論，甚精。我家給富，心愛公，欲盡以我禁方書悉教公。”意即曰：“幸甚，非意之所敢望也。”受之三年，為人治病，決死生多驗。然左右行游諸侯，不以家為家，或不為人治病，病家多怨之者。
文帝四年中，人上書言意，以刑罪當傳西之長安。意有五女，隨而泣。意怒，罵曰：“生子不生男，緩急無可使者。”于是少女緹縈傷父之言，乃隨父西。上書曰：“妾父為吏，齊中稱其廉平，今坐法當刑。妾愿入身為官婢，以贖父之罪，使得改行自新也。”書聞，上悲其意，此歲中亦除肉刑法。
選自《史記·扁鵲倉公列傳第四十五》節選
【小題1】與“欲盡以我禁方書悉教公”的“以”用法相同的一項是（2分）（ ）
A．扶蘇以數諫故
B．策之不以其道
C．先帝簡拔以遺陛下
D．故臨崩寄臣以大事也
【小題2】下列對文段內容的理解不準確的一項是（3分）（ ）
A．淳于意從小喜歡醫術，拜乘陽慶為師，乘陽慶把畢生醫術傳給了淳于意。
B．淳于意因為醫術不精，經常不給人治病，所以很多患者都怨恨他。
C．淳于意被人告發，小女兒緹縈為其上書，愿“入宮為婢，以贖父之罪”。
D．文帝被緹縈的孝心打動，在這一年廢除了肉刑。
【小題3】解釋下列句中劃線的詞（4分）
①意事之 _________ ②盡去而方書 __________
③今坐法當刑 _________ ④上悲其意 __________
【小題4】用現代漢語翻譯文中劃橫線的句子。（4分）
（1）幸甚，非意之所敢望也。（2分）
（2）文帝四年中，人上書言意，以刑罪當傳西之長安。（2分）
答案
【小題1】（2分）D
【小題1】B
【小題1】①侍奉 ②丟棄（舍棄、拋棄、丟掉） ③犯罪 ④以……為悲（對……感到悲哀）（每個1分）
【小題1】（4分）（1）（2分）太幸運了，這不是我敢奢望的`（事）。（得分點：“幸”“甚”
“所奢”，句式，各0.5分）
（2）（2分）文帝四年時，有人上書告發淳于意，按照刑罰判罪應當押解向西到長安去。（得分點：句子通順，各0.5分）
解析【小題1】D與例句“以”都是“把”。
【小題1】B中“淳于意因為醫術不精”，表述不準。
【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養課內向課外遷移的能力，達到學以致用，準確地理解課外文言文的重點字詞。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。如：“以”“西”“之”。
文言文史記精彩節選及解析 7
【甲】吳廣素愛人，士卒多為用者，將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉，陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之, 行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。 （節選自《陳涉世家》）
【乙】秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發兵，使公即桓楚將”。是時桓楚亡在澤中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其處，獨籍③知之耳。”梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復入，與守坐，曰：“請如籍，使受命召桓楚。”守曰：“諾。”須臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。……于是梁為會稽守，籍為裨將，徇下縣。
（節選自《史記·項羽本紀》）
[注釋]①會稽守：會稽郡的郡守。②梁：項梁，是項羽的叔父。③籍：項籍。項籍字羽，所以又稱項羽。④睨：斜眼看。
【小題1】 解釋下列加點詞的意思。（4分）
①吳廣素愛人 素：
②比至陳 比：
③使公即恒楚將 將：
④恒楚亡在澤中 亡：
【小題2】 用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）
①廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。
②吾聞先即制人，后則為人所制。
【小題3】 請用自己的'話概括甲乙兩段文字的主要內容。（2分）
甲：
乙：
【小題4】 從甲乙兩文所敘的事件中，可看出陳涉和項梁各是怎樣的一個人？（2分）
答案
【小題1】(4分）①素：向來②比：等到③將：統帥率④亡：逃亡
【小題2】①吳廣故意多次說想要逃跑．使軍官惱怒，讓他們責辱他，(借此)來激怒士卒。
②我聽說先動手可以制服對方，后動手就被對方所制。(4分，詩句2分 要求文字一致，翻譯正確，無語病即可)
【小題3】甲文中記敘了陳勝、吳廣發動起義的過程。乙文寫項梁奪取郡守之位的兵變過程。(4分，各2分)
【小題4】陳勝是一個富有謀略，機智果敢，并有一定組織和領導才能的人。項梁是一個沉著老練(或老謀深算、陰險狡詐等)做事迅速呆斷，善干隨機應變的人。(4分．各2分)
解析【小題1】
試題分析：所學古文，對常用文言詞語的用法要準確記憶，考時可根據記憶直接作答，節省時間。解釋加點詞義時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義，比如“素”“比”“亡”古今異義，要注意古義的用法，“將”是多義詞。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：聯系句子在文中的前后句，疏通句意，把難解字理解清楚，比如“忿恚”是使動用法，“先”“后”是名詞動用。翻譯時要疏通句子。
考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：抓住主要情節，以主要人物的行為核心簡要概括事件，即什么人做了什么事，結果如何。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題4】
試題分析：讀懂全文，找出描寫人物言行的文字，分析人物形象。文中若有帶有評價性的描寫詞句，比如“勇”“智”之類，要抓住。
考點：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
文言文史記精彩節選及解析 8
閱讀下面【甲】【乙】兩篇文言文，完成后面題目。
[甲]吳廣素愛人，士卒多為用者，將尉醉，廣故數言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起奪而殺尉，陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。籍弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱受子扶蘇，項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉，收而攻蘄。乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之，行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。
（節選自《陳涉世家》）
[乙]秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發兵，使公即恒楚將”。是時恒楚亡在澤中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其處，獨籍③知之耳。”梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復入，與守坐，曰：“請如籍，使受命召恒楚。”守曰：“諾。”須臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。……于是梁為會稽守，籍為裨將，徇下縣。
（節選自《史記.項羽本紀》）
[注釋]①會稽守：會稽郡的郡守。②梁：項梁，是項羽的叔父。③籍：項籍。項籍字羽，所以又稱項羽。④睨：斜眼看。
1．試解釋下列劃線詞字的意思。
①吳廣素愛人________________
②比至陳____________________
③時時而間進________________
④天下之疾犬也______________
2．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。
①廣故數言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。
譯：_______________________________________
②吾聞先即制人，后則為人所制。
譯：_______________________________________
3．請用自己的話概括甲乙兩段文字的主要內容。
___________________________________________
4．從甲乙兩文所敘的事件中，可看出陳涉和項梁各是怎樣的一個人？
___________________________________________
參考答案：
1．①素：向來
②比：等到
③將：統帥，率領
④亡：逃亡
2．①吳廣故意多次說要逃跑，使軍官惱怒，讓他們責辱他，（借此）來激怒士卒。
②我聽說先動手可以制服對方，后動手就被對方所制。
3．甲文中記敘了陳勝、吳廣發動起義的過程。乙文寫項梁奪取郡守之位的'兵變過程。
4．陳勝是一個富有謀略，機智果敢，并有一定組織和領導才能的確人。項梁是一個沉著老練（或老謀深算、陰險狡詐等）做事迅速果斷，善于隨機應變的人。（意對即可）
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