常見文言文虛詞復習鞏固
一、而
1、 連詞
（1）表并列關系，一般不譯，有時可譯為“又”。如：其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。（《屈原列傳》）
（2）表承接關系，可譯為“就、接著”，或不譯。如：余方心動欲還，而大聲發于水上。（《石鐘山記》）
（3）表遞進關系，可譯為“并且、而且”。如：君子博學而日參省乎已。（《勸學》）
�。�4）表轉折關系，可譯為“但是、卻”。如：位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也。(《觸龍說趙太后》)
�。�5）表假設關系，可譯為“如果、假如”。如：死而有知，其幾何離？（《祭十二郎文》）
�。�6）表修飾關系，連接狀語和中心語，相當于“地、著”等，或不譯。如：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。（《勸學》）
�。�7）表因果關系，相當于“因而”。如：夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價，而江、浙之梅皆病。（《病梅館記》）
2、代詞
用于第二人稱代詞，一般作定語，譯為“你的”。如：而翁歸，自與汝復算耳。（《促織》）
3、助詞（附在其它詞上）
�。�1）表時間，“既而”“俄而”“已而”“而后”等。如：既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕。（《促織》）
（2）“而已”，放在句未，表示限制的語氣，相當于“罷了”。如：聞道有先后，術業有專攻，如是而已。（《師說》）
二、何
1、疑問代詞
（1）作謂語，問原因，后面常有語氣助詞“哉”“也”，可譯為“什么”。如：何者？嚴大國之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》）
�。�2）作賓語，主要代處所和事物，可譯為“哪里、什么”。如：良問曰:“大王來何操?”（《鴻門宴》）
�。�3）作定語，可譯為“什么、哪”。如：其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（《琵琶行》）
2、副詞
（1）用在句首或動詞前，表示反問，可譯為“為什么、怎么”。如：其妻曰:“君美甚，徐公何能及君也?”（《鄒忌諷齊王納諫》）
�。�2）用在形容詞前，表示程度深，可譯為“多么、怎么、怎么這樣”。如：至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也�。ā读婀賯餍颉罚�
3、復音虛詞
�。�1）“何如”用在疑問句中，表疑問或詰問，相當于“怎么樣”或者“什么樣”。如：以五十步笑百步，則何如？（《季氏將伐顓臾》）
�。�2）“何以”，即“以何”。用于疑問句中作狀語，根據“以”的不同用法，分別相當于“拿什么”“憑什么”等。如：一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？（《觸龍說趙太后》）
4、同“呵”，喝問。如：信臣精卒陳利兵而誰何。（《過秦論》）
三、乎
1、語氣助詞
（1）表疑問語氣，可譯為“呢、嗎”。如：娘以指扣門扉曰:“兒寒乎?欲食乎?”（《項脊軒志》）
（2）表猜度語氣，可譯為“吧”。如：王之好樂甚，則齊其庶幾乎。（《莊暴見孟子》）
�。�3）表感嘆語氣，可譯為“啊、呀”。如：宜乎百姓之謂我愛也。（《齊桓晉文之事》）
�。�4）用在句中停頓處，可不譯，相當于舒緩語氣。如：胡為乎遑遑欲何之？（《歸去來辭》）
2、用作介詞，相當于“于”。如：生乎吾前，其聞道亦固先乎吾，吾從而師之。（《師說》）
四、乃
1、 副詞
�。�1）情理上的順承或時間上的承接�？勺g為“就、才”等。如：設九賓于廷，臣乃敢上璧。（《廉頗藺相如列傳》）
�。�2）情理上的逆轉相悖，可譯為“卻、竟（竟然）”。如：而陋者乃以斧斤考擊而求之。（《石鐘山記》）
（3）對數量或范圍的限制�？勺g為“僅”。如：項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。（《項羽本紀》）
2、代詞，用作第二人稱，作定語，譯為“你、你的”。如：爾其無忘乃父之志。（《伶官傳序》）
3、用作動詞，起幫助判斷的作用。可譯為“是、就是”。如：嬴乃夷門抱關者。（《信陵君竊符救趙》）
4、復音虛詞，“無乃”，表猜測，可譯為“恐怕……”。如：今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？（《勾踐滅吳》）
五、其
1、代詞
（1）第三人稱，可代人、代事物，作領屬性定語，可譯為“他（們）的、它（們）的、她（們）的.”。如：臣從其計，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》）
�。�2）第三人稱，一般代人，可譯為“他、它、她”。如：秦王恐其破璧，乃辭謝，固請。（《廉頗藺相如列傳》）
�。�3）第一人稱，用作定語或主語，譯為“我的、我（自己）”。如：而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（《游褒禪山記》）
�。�4）指示代詞，表遠指，譯為“那、那個、那些、那里”。如：其人視端容寂，若聽茶聲然。（《核舟記》）
�。�5）指示代詞，表示“其中的”，后面多為數詞。如：寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，高考輔導《高考文言虛詞復習指要》。（《石鐘山記》）
2、副詞
（1）表示測度，可譯為“大概”。如：圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（《師說》）
�。�2）表示反詰，可譯為“難道、怎么”。如：盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（《游褒禪山記》）
�。�3）表示希望，可譯為“還是”。如：攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（《燭之武退秦師》）
�。�4）表示強調，可譯為“可要、可”。如：與爾三矢，爾其無忘乃父之志�。ā读婀賯餍颉罚�
3、連詞
（1）假設關系，可譯為“如果”。如：沛然下雨，則苗浡然興之矣。其若是，孰能御之？（《孟子見梁襄王》）
�。�2）選擇關系，可譯為“是……還是”。如：嗚呼！其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？（《祭十二郎文》）
4、助詞，起調節音節的作用，可不譯。如：路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。（《離騷》）
六、且
1、連詞
�。�1）表遞進關系，可譯為“而且”。如：即除魏閹廢祠之址以葬之，且立石于其墓之門。（《五人墓碑記》）
�。�2）表并列關系，連接兩個動詞，可譯為“又、并且”。如：凡四方之士無有不過而拜且泣者。（《五人墓碑記》）
�。�3）表讓步關系，可譯為“尚且、況且、再說”。如：臣死且不避，卮酒安足辭�。ā而欓T宴》）
2、副詞，相當于“將、將要、暫且、姑且”。如：有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡。”（《游褒禪山記》）
七、若
1、代詞
（1）人稱代詞，可譯為“你（的）、你們（的）”。如：若入前為壽，壽畢，請以劍舞。（《鴻門宴》）。
�。�2）指示代詞，譯為“這、這樣、如此”。如：以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也。（《齊桓晉文之事》）
2、連詞
（1）假設關系，可譯為“如果、假設”。如：若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。（《燭之武退秦師》）
�。�2）選擇關系，可譯為“或、或者”。如：以萬人若一郡降者，封萬戶。（《漢書高帝紀》）
3、 與“夫、至”結合，放在一段或者另一層意思的開頭，表示他轉。如：若夫霪雨霏霏，連月不開。（《岳陽樓記》）至若春和景明，波瀾不驚。（《岳陽樓記》）
4、動詞
（1）譯為“像、似”。如：彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。（《師說》）
�。�2）譯為“比得上”。如：汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。（《愚公移山》）
八、所
1、助詞
�。�1）組成“所”字結構。后面跟動詞，或跟活用為動詞的名詞或形容詞，它和后面的動詞組成一個名詞性短語，相當于“……的人、事、物、地方”。如：故余雖愚，卒獲有所聞。（《送東陽馬生序》）衣食所安，弗敢加也，必以分人。（《曹劌論戰》）
�。�2）組成“為……所……”表被動。如：嬴聞如姬父為人所殺。（《信陵君竊符救趙》）
2、構成復音虛詞“所以”
�。�1）表原因。譯為“……的原因”。如：吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（《廉頗藺相如列傳》）
�。�2）表憑借、手段、目的。譯為“用來……的”。如：吾所以待侯生者備矣，天下莫不聞。（《信陵君竊符救趙》）
3、名詞
譯為“處所、地方”。如：成反復自念，得無教我獵蟲所耶。（《促織》）
九、為
1、介詞
�。�1）動作行為的對象，可譯為“向、對”等。如：停數日辭去，此中人語云:“不足為外人道也!”（《桃花源記》）
�。�2）動作行為的替代�？勺g為“替、給”等。如：莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。（《琵琶行》）
�。�3）動作行為的時間。可譯為“當、等到”等。如：為其來也，臣請縛一人過王而行。（《晏子使楚》）
�。�4）動作行為的目的。可譯作“為著、為了”。如：慎勿為婦死，貴賤情何薄。（《孔雀東南飛》）
�。�5）動作行為的原因�？勺g為“因為、由于”。如：雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：“非然也�！保ā掇那铩罚�
�。�6）表被動關系。可譯為“被”。如：遂為猾胥報充里正役。（《促織》）
2、助詞
放在疑問句之末，表示詰問，可譯為“呢”。如：奚以之九萬里而南為？（《逍遙游》）
3、動詞
譯為“成為、變成、治理、作為、當作、以為、認為、是”等。如：冰，水為之，而寒于水。（《勸學》）此亡秦之續耳,竊為大王不取也�。ā而欓T宴》）
十、焉
1、語氣助詞
（1）陳述語氣，可不譯。如：然鄭亡，子亦有不利焉。（《燭之武退秦師》）
�。�2）反問語氣，可譯為“呢”。如：萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉？《魚我所欲也》)
�。�3）句末助詞，形容詞詞尾，可譯為“……的樣子”。如：盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落。(《阿房宮賦》)
2、代詞
�。�1）表指代，相當于“之”。如：皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。（《愚溪詩序》）
（2）疑問代詞，可譯為“哪里”。如：以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？（《愚公移山》）
3、兼詞
�。�1）相當于“于此、于是”。如：后小山下，怪石
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