海市蜃樓七年級文言文教學(xué)案例

時間：2021-06-09 15:56:00 文言文我要投稿

海市蜃樓七年級文言文教學(xué)案例

　　【我想解決的問題】

海市蜃樓七年級文言文教學(xué)案例

　　因為工作關(guān)系，我常到農(nóng)村學(xué)校聽語文課，發(fā)現(xiàn)目前農(nóng)村語文課堂存在兩種極端現(xiàn)象。一種是沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一節(jié)課教幾個生字，念一遍課文，慢慢悠悠，哪兒黑哪兒宿，鈴聲一響，就算完成。另一種是為了突出"人文性"，熱衷于情感分析，對于文章的字詞、語段、寫作知識、不理解的內(nèi)容，教師要么不知道講要么不敢講。有的為了活躍課堂氣氛，盲目追求教學(xué)情境和學(xué)習(xí)形式的變化，忽視基本知識的學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，連念一遍課文的時間都不舍得給學(xué)生，語文課沒有了語文味兒，似乎更像品德課了。我認為，這都不是真正的語文課，這樣的教學(xué)是缺乏"底氣"的。長此以往，漢語的"根"很難扎在學(xué)生的心中！在世界文化多元化的今天，漢語漢字作為中華民族珍貴的軟件保存，如同流在中國人血液里的一滴寶貴的文化血液，傳承這種文化，小學(xué)語文教師任重而道遠！在農(nóng)村，小學(xué)教師大都身兼數(shù)科，并非專職語文教師，工作任務(wù)之多壓力之大，難以想象！如果在有限的時間內(nèi)不做有效的事，那么語文教學(xué)就更容易旁落了。

　　所以，一直以來我都在思考和憂慮：語文課究竟應(yīng)該"教什么"？小學(xué)語文教學(xué)的"底線"是什么？眾所周知，在語文教學(xué)中，"教什么"不算是一個問題，因為語文知識和思維過程、訓(xùn)練素材在教材中顯而易見。而在語文教學(xué)中，"教什么"卻是一個難題，其原因就在教材本身！語文課上教和學(xué)的是一篇篇課文，而課文并不是教和學(xué)的內(nèi)容本身，它是教和學(xué)的.內(nèi)容的"載體"，教學(xué)內(nèi)容則隱藏在課文之中，需要教師去尋找、挖掘。于是，面對五花八門的新課改的語文課，我們的農(nóng)村小學(xué)語文教師迷惘了。

　　基于這樣的思考，筆者以冀教版四年級下冊《海市蜃樓》為例進行了一次小學(xué)語文"底線課堂"的研究與嘗試。雖然這是一篇略讀課文，但作為一種研究，也為小學(xué)語文教學(xué)"教什么"提供了一些基本素材，感覺內(nèi)心里稍稍踏實了一點。在此與大家切磋。

　　【我的教材分析】

　　《海市蜃樓》這篇文章按照"概括--具體--總結(jié)"的順序描寫了海市蜃樓這種虛幻神秘的景象。本課要求會認6個生字，會寫9個字。在表達上，怎樣讓讀者通過文字描述，感受到海市蜃樓的奇幻與迷人，是這類"幻景"文章的重點和難點。本文成功運用以下寫作手法，表現(xiàn)了這種幻景的神奇幻化。

　　一、以實景襯幻景。文章在第一、二自然段以白描的手法，勾勒出了一幅實景畫面，這是海市蜃樓即將出現(xiàn)的背景。烈日當(dāng)空的夏日，茫茫的戈壁瀚海，黃沙大漠之中，熱浪翻滾、熱氣蒸騰……上有炙陽、下有廣漠，人們饑渴難忍，心中充滿了無限的渴望！在這個時候，海市蜃樓出現(xiàn)了。作者運用這樣的實景描寫做引子，過渡到對幻景的描繪，令讀者覺得實與虛轉(zhuǎn)接自然，沒有突兀之感。

　　二、將讀者置于景物之中。在面對面的交談中，我們常常是直面對方，直呼其名，或是運用第二人稱進行交流。在本文，作者也多處運用"你"字，用談話式將讀者直接帶到所描繪的幻景之中。在第三自然段中，如"你經(jīng)常可以看到……你還會看到……你還可以看到……你會覺得……"這樣的文字，讓讀者感到很親切，如同和老朋友談話一般，仿佛親身來到那里，親眼看到了美麗的海市蜃樓。文章第四、五自然段寫海市蜃樓神秘消失的部分，也多次運用了這種手法，使人和景達到了自然的和諧、和諧的自然，可謂人在景中，景在心中。

　　三、大量運用同類詞語著力渲染。在描寫幻景的時候，課文運用了一組四字詞語，準(zhǔn)確刻畫了海市蜃樓虛幻的畫面。如：隱隱約約、不可觸摸、錯落有致、若有若現(xiàn)、太虛幻境、如夢如幻、漂浮游移、浮想聯(lián)翩、一閃而過……假如去掉這些詞匯，那么，海市蜃樓朦朧和游移的特點，就表現(xiàn)得就不那么突出了。

　　教學(xué)時，根據(jù)農(nóng)村小學(xué)中年級學(xué)生的特點，我設(shè)計并實施了這樣的教學(xué)流程。

　　【我的教學(xué)流程】

　　一、導(dǎo)入新課，解題。

　　1、理解"海市蜃樓"詞義（告訴學(xué)生百度百科）

　　【解釋】蜃shèn：海里的一種貝類動物。傳說中，蜃能吐氣形成樓臺形狀，實際上海市蜃樓是一種自然現(xiàn)象，是由于大氣密度不同，光線折射而形成的。也用來比喻虛無縹緲而不實際存在的事物，或不可企及的虛無的夢想。

　　【示例】她知道他們不會拿～來哄騙她。--巴金《春》

　　【近義詞】空中樓閣、子虛烏有、虛無縹緲

　　【歇后語】大戈壁做鬼臉 -- 海市蜃樓

　　【燈謎】太平洋上一座城

　　2、讀一讀課后"我的資料夾"，了解海市蜃樓的成因，注意其中的地點"山東蓬萊"。

【海市蜃樓七年級文言文教學(xué)案例】相關(guān)文章：

文言文閱讀海市蜃樓習(xí)題06-12