《醉翁亭記》教學方案

時間：2024-10-10 09:02:33 醉翁亭記我要投稿

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《醉翁亭記》教學方案

　　第一課時

《醉翁亭記》教學方案

　　一、導入新課：以”醉翁之意不在酒”的理解導入

　　二、解題

　　“記”是古文中一種以記敘和描寫為主要表達方式的體裁，多用來描寫作者的旅行見聞。它的取材范圍極廣，可以描繪名山大川的秀麗瑰奇，可以記錄風土人情的詭異阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以記下一國的重大事件，并表達作者的思想感情。類似的文章有：《岳陽樓記》、《小石潭記》、《始得西山宴游記》、《滿井游記》、《桃花源記》等;類似的古文文體還有：“銘”（《陋室銘》）和“說”（《馬說》、《愛蓮說》）。

　　三、簡介作者

　　歐陽修是北宋著名的文學家，史學家字永叔，號醉翁、六一居士，吉州吉水（今屬江西）人。

　　他四歲喪父，家境貧困，母親用荻稈畫地教他識字讀書。后來他考取進土，在朝廷作官，位居參知政事（副宰相），官位和范仲淹一樣。他支持范仲淹的政治改革，范被罷官，歐陽修不顧個人利害，憤然上書斥責有關的權臣，他因此也遭到貶謫。《醉翁亭記》就是他被貶

　　到滁州（今安徽滁縣）當太守時寫的。

　　歐陽修在歷史上以獎掖后進著稱。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文學家蘇詢、蘇軾、蘇轍、曾鞏，還有王安石等人都出自他門下，得到過他的栽培。

　　歐陽修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。他的文章平易曉暢，委婉多姿，自成風格，在北宋以至后來的文壇上產(chǎn)生過很大的影響。我們通過《醉翁亭記》，對歐文的風貌也可窺見一斑。歐陽修不僅以散文著稱，他的詩詞、文評也有很高的成就。

　　歐陽修還是著名的史學家。“二十四史”中有兩部是他編撰的，即《新五代史》、《新唐書》。

　　歐陽修稱得上是位飽學之土。他一生對我國的文學、文化作出了卓越的貢獻。

　　三、初步感知文章。

　　1、教師范讀文章，學生標示生僻字的讀音和句子的停頓。

　　2、學生齊讀一遍文章。

　　四、學生分四人小組疏通文字障礙（提醒學生利用課下注解和古漢語字典等工具書）。

　　教師解疑釋難，明確：

　　1、需重點掌握的字詞。

　　環(huán)：環(huán)繞尤：尤其、特別山：沿著山路

　　翼然：像鳥的翅膀的樣子臨：高踞、靠近作：建造

　　名：取名、命名謂：稱呼、叫、是輒：就

　　在乎：在于開：消散歸：聚集、回家

　　幽香：散發(fā)出幽幽的香味繁陰：形成濃郁的樹蔭

　　傴僂：代指老人提攜：代指小孩

　　前：在前面酣：正濃絲竹：代指音樂

　　頹然：醉醺醺、搖搖晃晃的樣子已而：不久

　　陰翳：枝葉茂密成蔭樂：樂趣、快樂、以┅┅為快樂

　　2、需重點掌握的句子。

　　①環(huán)滁皆山也。

　　②峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

　　③醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

　　④若夫日出……山間之朝暮也。

　　⑤野芳發(fā)而幽香……山間之四時也。

　　⑥四時之景不同，而樂亦無窮也。

　　⑦至于負者……往來而不絕者。

　　⑧蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

　　五總結歸納每段大意

　　第一段寫醉翁亭的自然環(huán)境和命名緣由。解釋“醉翁”及“醉”的意義時轉(zhuǎn)入對寫山水之愛，點出“樂”字。

　　第二段寫山間朝暮和四季的景色。仍點“樂”字。

　　第三段寫滁人、賓客、太守游山的情形。仍與“樂”有關。

　　第四段寫宴罷歸去情形，并點出作者名姓，仍點到“樂”而“樂”中又嵌入兩上“不知”暗示作者心曲。

　　由此縱觀全文，“樂”字貫穿全篇始終，“樂”是全篇“文眼”，主旨之所在。

　　第二課時

　　一、導入：這節(jié)課我們接著學習北宋著名文學家、史學家歐陽修的名篇《醉翁亭記》。通過前面的學習，我們已經(jīng)了解了作者的情況和這篇文章的寫作背景，并且疏通了字詞障礙。這節(jié)課我們要在此基礎上有感情的朗誦全文并且理解文章的寫法和主旨。

　　二、播放《醉翁亭記》的朗誦錄像，學生注意欣賞和模仿。

　　三、學生分段朗讀。

　　1、學生齊聲朗讀文章的第一和第二段（教師事先標明朗讀的節(jié)奏和生僻字的讀音）。

　　2、教師簡單點評學生齊聲朗讀的情況，并提出新的要求：請兩位同學分別朗讀第三和第四段（難度加大，沒有標明節(jié)奏和生僻字的讀音）。

　　3、教師點評學生單獨朗讀的情況之后全班齊聲朗讀第三和第四段。

　　四。思考下列問題（投影），理想文章主旨。

　　本文以“醉”“樂”二字提摯全篇。“醉”是事物的現(xiàn)象;“樂”是事物的本質(zhì)。“醉”“樂”二字都是借“醉翁亭”說出，全文脈絡十分清楚，試根據(jù)你的理解填空：

　　（1）開頭一段介紹了醉翁亭，它包含兩個銜接得十分自然的層次;前一層介紹 ;后一層介紹，其中跟文章脈絡關系最為密切的是“ ”這句話。

　　（答案：（l）開頭一句話含兩個層次：前一層次介紹醉翁亭的環(huán)境美;后一層次介紹醉翁亭的得名，其中跟文章脈絡關系最為密切的是“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”。）

　　（2）中間兩段描寫醉翁亭的景色，也可以分兩層;第一層寫，先用“ ”一詞領起，后用“ ”總收一筆。第二層寫，先用“ ”一詞表示這一層的內(nèi)容跟前一層是并列的，然后依次寫了、、和四項內(nèi)容。這四項內(nèi)容是為結尾“ ”三個字作鋪墊，又以“太守醉”一句照應第一段“ ”這句話。

　　（答案：（2）中間兩段描寫醉翁亭的游樂，也可以分為兩層：第一層寫山間朝暮四季不同景色之樂，先用“若夫”一詞領起，后用：“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”總收一筆。第二層寫太守眾賓、游人之樂，先用“至于”一詞表示這一層的內(nèi)容路前一層是并列的，然后依次寫了滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四項內(nèi)容。這四項內(nèi)容是為結尾“太守醉”三個字作鋪墊，又以“太守醉”一句照應第一段“太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也”這句話。）

　　（3）結尾部分也可以分為兩層，第一層寫，第二層寫，這兩層中間用“ ”一詞表示語意的轉(zhuǎn)換。結尾部分用“ ”這句話，把“醉”和“樂”統(tǒng)一起來，點明了全文的主旨。

　　（答案：（3）結尾部分也可分為兩層：第一層寫宴會散、賓客歸、禽鳥樂的情景：第二層寫人“不知太守之樂其樂”，這兩層中間用“然而”一詞表示語意的轉(zhuǎn)換。結尾部分用“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”這句話，把“醉”與“樂”統(tǒng)一起來，點明了全文的主旨。

　　五總結、拓展

　　本文通過對醉翁亭秀麗風光的描寫和對游人之樂的敘述，表達了作者對美好山川的熱愛和與民同樂的情懷，抒發(fā)了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁懷的復雜感情。寫景和抒情相結合，文字簡練而生動句式錯落有致。

　　文中“山水之樂”不能看作是作者消沉墮落的表現(xiàn)。因為，本文描摹山水，抒寫游宴，看似作者在政治上遭受挫折后的沉淪表現(xiàn)，實質(zhì)上，作者筆下如此美妙的勝景，抒發(fā)的自得其樂的陶醉之情，是“醉翁之意不在酒”，勝景、享樂折射出來的是作者治滁的政績，是積極從政的結果，是“與民同樂”的積極思想。

　　六、師生共同探討文章的寫法（線條串聯(lián)法）。

　　1、通過剛才的反復朗讀，我們對文章的內(nèi)容又有了更加深刻的認識。大家能不能用簡潔的語言概括每個自然段的主要內(nèi)容呢？

　　明確：醉翁亭的地理環(huán)境和得名的原因、山間朝暮四時的景色、眾人出游的情況、醉罷晚歸的情景。

　　或者：亭外山水風光——山中朝暮四時——亭下官民同樂——宴后太守醉歸

　　2、如果每一部分都與醉翁亭掛上鉤的話，可以歸納為：點出亭——亭外景——亭中宴——離亭歸（此處為教師專門做出的范例）

　　3、那么我們能不能讓每一部分都含有“醉”字呢？

　　明確：醉翁之意在山水——醉于山間朝暮四時——醉于眾人出游——醉在自己的樂趣

　　4、如果要求大家每一部分都用含有“樂”字的短語來歸納，該怎樣歸納呢？

　　明確：總寫樂——山水之樂——宴酣之樂——醉歸之樂

　　或者：總寫山水之樂——賞景之樂——與民同樂——自知其樂

　　5、能不能每一部分都含有“醉翁”和“樂”呢？

　　明確：醉翁喜山水之樂——醉翁愛賞景之樂——醉翁樂游人之樂——醉翁醉自己之樂

　　教師小結：這個環(huán)節(jié)我們通過線條的串聯(lián)理清了文章的層次，不難發(fā)現(xiàn)貫穿全文的線索是“醉”和“樂”字。而“醉”和“樂”是統(tǒng)一的，“醉”是表面現(xiàn)象，“樂”是實質(zhì)，寫“醉”正是為了寫“樂”。那么作者想通過這種寫法表達什么樣的主旨呢？

　　五、師生共同探討文章的主旨。

　　1、請大家通過以上分析，結合本文的寫作背景，兩人小組討論一下：作者寫這篇文章的主旨究竟是什么？

　　明確：（圍繞以下三點發(fā)揮均可）

　　①作者自號“醉翁”。“醉”不只指“酒醉”，更指“陶醉’”。實際上是借寄情山水來排遣內(nèi)心抑郁的心情。

　　②在寫“太守宴”之前先寫“滁人游”，是為了表現(xiàn)與民同樂的旨趣。作者被貶到滁州，由于自己的努力，滁州變得“政通人和，百廢俱興”，滁州人寄情山水之中，作者自然感到欣慰。

　　③“太守之樂其樂”乃是點睛之筆，作者在這里含蓄地抒發(fā)了自己復雜的情感，既包含娛情山水排遣郁悶的歡樂，也包含看到自己政績，——政通人和的欣慰。

　　2、知識拓展：文章告訴我們，作者此時的身份為滁州太守，他怎么能不務政事而整天游樂呢？

　　明確：作者雖然被貶謫，但并沒有消沈，而是通過自己的努力使得滁州“政通人和”（滁人游、溪深魚肥、山肴野蔌），是一種盡責之樂。

　　梁啟超：盡責最樂;盡得大的責任，便得大快樂;盡得小的責任，便得小快樂。<<飲冰室文集>>

　　范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。《岳陽樓記》

　　江x：無官一身輕（盡了責任后的最大放松）。（黨的十六大結束后接受記者采訪時說）

　　六、布置學生綜合全文的內(nèi)容設計文章的板書。