《南轅北轍》的閱讀及答案

時間：2024-11-04 21:05:32 閱讀答案我要投稿

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《南轅北轍》的閱讀及答案

　　練習就是用題進行多角度、多層次的訓練，通過多方面的強化，恰當的重復來掌握知識和技巧。題，既包括書面文字，又包括口述和動手操作的實驗等。下面小編為大家帶來《南轅北轍》的閱讀及答案，希望大家喜歡。

《南轅北轍》的閱讀及答案

　　《南轅北轍》的閱讀及答案篇1

　　南轅北轍

　　今者臣來，見人于大行（太行山），方北面而持其駕北，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，將奚為北面?”曰：“吾馬良。”臣曰：“馬雖良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用雖多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”?此數者愈善，而離楚愈遠耳?

　　1.下列句子中加粗的詞語，理解不正確的.一項是（）?

　　A.今者臣來臣：我

　　B.方北面而持其駕北面：向著北方；面向北方

　　C.我欲之楚之：往，去。

　　D.吾用多用：用處。

　　2.翻譯“馬雖良，此非楚之路也”一句的現代漢語意思。

　　答：_____________________________。

　　3.概括寫出這則寓言的寓意或給你的啟示。（不超過30字。）?

　　答：_____________________________。

　　參考答案：

　　1.D

　　2.馬雖然好,（但是）這并非去楚國的路呀。

　　3.行動應與目的相一致。寓言告訴我們，無論做什么事，都要首先看準方向，才能充分發揮自己的有利條件；如果方向錯了，那么有利條件只會起到相反的作用。（意對即可）

　　《南轅北轍》的閱讀及答案篇2

　　閱讀短文，答題。

　　南轅北轍

　　從前有一個人，從魏國到楚國去。他帶了很多的盤纏，雇了上好的車，駕上駿馬，請了駕車技術精湛的車夫，就上路了。楚國在魏國的南面，可這個人不問青紅皂白，讓駕車人趕著馬車一直向北走。

　　路上有人問他的車是要往哪兒去，他大聲回答說：“去楚國！”路人告訴他說：“到楚國去應往南方走，你這是在往北走，方向不對。”那人滿不在乎地說：“沒關系，我的馬快著呢！”路人替他著急，拉住他的馬，阻止他說：“方向錯了，你的馬再快，也到不了楚國呀！”那人依然毫不醒悟地說：“不要緊，我帶的路費多著呢！”路人極力勸阻他說：“雖說你路費多，可是你走的不是那個方向，你路費再多也只能白花呀！”那個一心只想著要到楚國去的人有些不耐煩地說：“這有什么難的，我的車夫趕車的本領高著呢！”路人無奈，只好松手，眼睜睜地看著那個盲目上路的`魏人走了。

　　1．這則寓言告訴我們：_________________________________。

　　2．聯系自己的生活經驗，寫一寫“南轅北轍”的意思。

　　____________________________________________________________

　　參考答案：

　　1.無論做什么事，只有方向對了，才能充分發揮自己的有利條件；如果方向錯了，那么再有利的條件也只會起相反的作用

　　2.譬如你想要做一件事,但你做的過程和你預期達到的目的朝著相反的方向走；比如說你想要做一位作家,但是你從來都不愛好文學,反而對電腦很感興趣。

　　《南轅北轍》的閱讀及答案篇3

　　魏王欲攻邯鄲。季梁聞之，中道而反，衣焦不申，頭塵不去，往見王曰：“今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，將奚為北面？’曰：‘吾馬良。’臣曰：‘馬雖良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此數者愈善而離楚愈遠耳。今王動欲成霸業，舉欲信于天下。恃王國之大、兵之精銳，而攻邯鄲，以廣地尊名。王之動愈數，而離王愈遠耳。猶至楚而北行也。”

　　【小題1】解釋下列劃線的字詞。（4分）

　　（1）季梁聞之，中道而反（）（2）衣焦不申，頭塵不去（）

　　（3）我欲之楚（）（4）吾用多（）

　　【小題2】翻譯下面兩個句子。（4分）

　　（1）今王動欲成霸業，舉欲信于天下。

　　（2）神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。

　　【小題3】本文告訴我們一個什么道理？（3分）

　　答案

　　【小題1】（1）反同返，返回(2)申同伸，舒展（3）到（4）費用

　　【小題1】（1）現在大王行動想成就霸主的事業，采取重大行動想讓天下信服擁護。（2）心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院子里去了。

　　【小題1】告訴我們，無論做什么事，都要首先看準方向才能發揮自己的有利條件；如果方向錯了，那么有利條件只會起到相反的作用。

　　解析【小題1】試題分析：通假字，要寫出相通字和解釋。“反”另有義“反叛”，“用”是古今異義詞，現代漢語中當介詞和動用用，此句中是名詞“費用”。

　　考點：文言字詞辨識。

　　點評：本題不難，因為短文很淺顯。學習古文，要多加注意常用詞語的意義，尤其是課文注釋中的詞語。另，古文中很多詞語都是一詞多義的，學習時要對“多義”詞識別記憶，學習時要舉一反三，識記字詞某一意思時，要想一想學過的其它意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來。

　　【小題1】試題分析：“欲”有“想要”和“將要”的意思，要根據句意理解；“今”不是“今天”，是“現在”，這是古今義的不同；“霸業”意譯為“稱霸天下”也可以；“舉”意為“采取某種有重大影響的行為”，可譯為“采取重大行動”；“信”為“信服”擁護，“天下”為廣大的民眾。第二句中的“鞭”是名詞當動詞，“鞭打”的意思。

　　考點：翻譯文言句子。

　　點評：第一小題較難翻譯，一些字詞與現代漢語差別較大，不易理解，像“舉”，第二小題容易。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇，其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題，第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，在不影響句子原意的'前提下可增加少量字詞來疏通句子。

　　【小題1】試題分析：故事中講到楚王行為的兩具因素，行為“條件”和行為“方式（方句）”，抓住故事的關鍵點理解道理。

　　考點：根據文章，闡述觀點。

　　點評：此題不難，因為這個故事家喻戶曉，很容易理解它講的道理。平時多閱讀，多積累這類故事的材料，閱讀時勤于思考，養成好習慣，考試時解答此類題目就會游刃有余。主觀題的解答，陳述的觀點要明確，句子要簡練。

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