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詩歌總結(jié)作文
【篇一】
我們開展了“輕叩詩歌的大門”的活動。在這一次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，還體會了詩中所蘊含的美麗與感情，真是受益匪淺。
首先，我們小組制定了活動計劃，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩。我們將搜集來的資料聚集在一起，在課堂上交流。
在交流中，我們了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。當然，我們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。我們通過學習自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。
在學習了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫幾首詩。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們
【篇二】
列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說：“詩是心靈之火，這是能點燃溫暖和照亮人心.”當我們開展了第六單元的綜合性學習后，我才真正地體會到這句話的深刻含意。在一次又一次的活動之中，大家總是積極參加，認真配合，并制成了多本詩歌小冊子，使今天這次詩歌朗誦會開展得不同凡響，不落窠臼。
朗誦會的教室充滿著同學們優(yōu)美的朗誦聲。一組組小組按順序紛紛上臺表演，向大家展示自己在活動后豐碩的成果。首先別提各個小組所朗誦的詩歌，也別提活動復雜的安排和順序，就單說有個小組是二胡演奏的毛筆書法就體現(xiàn)了我們班的同學在活動中所付諸的努力和形式的多樣化。教室里時不時傳出一陣陣熱烈的掌聲，或是笑聲。
學詩的時候不僅要反復吟誦，還得邊想象詩中之“境”，邊領悟作者之情。輪到我們這組了，四個人走上講臺，面對著大家，開始吟誦古詩。先是我朗誦。“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈”讀這句時，我盡量聲音上揚，讀出作者那激昂的心情來，這并不就是作者的心情嗎?當錢欣皓念道《滿江紅》的“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”時，一幅南宋岳飛抗金的戰(zhàn)爭場面的畫卷立時在我眼前展開:英勇善戰(zhàn)，精忠報國的首領率領大批將士同敵人激烈戰(zhàn)斗，戰(zhàn)場上刀光劍影，喊聲震天。最終 ，獲得了戰(zhàn)斗的勝利，凱旋而歸。啊!詩人有多么遠大的報復!
在不知不覺之中，我們?nèi)谌朐诹嗽娋持校屪约号c作者的心靈得到溝通;讓自己的情志得到了陶冶;讓自己的人格也在潛移默化之中得到了升華。輕叩詩歌的大門，我們前面出現(xiàn)了一個美麗的詩的世界;輕叩詩歌的大門，讓我們徜徉在詩歌的百花園中;讓詩歌陪伴我們;讓那把能溫暖和照亮人心的詩的火永遠在我們心中點燃!
老師當范文朗讀，受到了老師與同學們的好評。當然其他的同學寫得也不錯，李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的語言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛;陳穎瑩的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫提十分感人，獲得了同學們的一致認可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。
課余，我們還展示著自己收集的詩歌知識，并互相提問，這讓我們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學開始制作詩集，有的同學還別出心裁，與繪畫好的同學合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。
本次活動在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學們原創(chuàng)的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。啊!詩歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪!
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