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優(yōu)美散文《雨后雜談》
(一)
夏日的天氣就像娃娃的臉，說(shuō)變就變。前一秒還是晴空萬(wàn)里無(wú)云，后一秒已是雷聲轟鳴，狂風(fēng)大作，暴雨傾瀉而下，仿佛要把這浮躁喧囂的世界沖刷的干干凈凈，不留一絲痕跡。這不，一行人無(wú)一人有傘，全都滯留在了一個(gè)還算寬敞的屋檐下以求避雨。不消一會(huì)兒，雨勢(shì)漸小，一行人又笑語(yǔ)盈盈往回去。回到家，無(wú)事，隨意翻書(shū)，莫名的我想起了自己與書(shū)為伍的日子。
一談起書(shū)，人們便說(shuō)書(shū)是人類(lèi)的朋友。它的確是人類(lèi)特殊的朋友，得到過(guò)很多名人的贊譽(yù)。比如高爾基說(shuō)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，羅曼羅蘭又說(shuō)“和書(shū)籍一起生活，永遠(yuǎn)不活嘆息”，直接把書(shū)提升到家人的位置。事實(shí)也是如此，有書(shū)相伴的人生是充實(shí)，完整的，也是精彩的。當(dāng)你回首往昔的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人生是如此奇妙，奇妙到你都不敢相信，在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，原來(lái)從來(lái)不孤單不寂寞，有那么多的的書(shū)籍陪伴著你走過(guò)了一春又一冬。
與書(shū)的交流就好比人與人之間一樣，有的時(shí)候只是泛泛之交，有的時(shí)候可以似君子之交，平淡如水，還有的時(shí)候是相見(jiàn)恨晚的惺惺相惜。都說(shuō)書(shū)海無(wú)涯，而浩瀚的書(shū)海實(shí)在是讓人難以企及，若能夠從中挑之一二靜心賞讀已是相當(dāng)感念了。
(二)
從小就喜愛(ài)閱讀，閱讀的好處甚多，多的讓我說(shuō)不出它的好。或許這就似我們平常說(shuō)的好些事好多話，我們只可意會(huì)而不可言傳。關(guān)于童年，記憶的人和物雖不多，但是與書(shū)相關(guān)的片段倒是還蠻清晰的。三歲多的時(shí)候，就開(kāi)啟了我上學(xué)生涯，也開(kāi)始了讀書(shū)識(shí)字的旅程。記得那個(gè)時(shí)候，父親總是讓我在每天傍晚放學(xué)回家時(shí)向老師要一兩支粉筆回家，然后親自上陣教我識(shí)字。那時(shí)候太小，總是學(xué)不會(huì)握筆，字也寫(xiě)不好，沒(méi)少被父親用荊條打手心。父親雖嚴(yán)厲，但很愛(ài)給我講故事，念詩(shī)詞。或許就在這潛移默化中漸漸地我喜歡上了讀書(shū)，背詩(shī)詞。父親常對(duì)我講他小時(shí)候看過(guò)很多很多的書(shū)，多到能用農(nóng)村里的大籮筐裝好幾籮筐。也正是因?yàn)榭磿?shū)成狂，上學(xué)的時(shí)候語(yǔ)言文字科目都還學(xué)得不錯(cuò)，但是數(shù)理化除數(shù)學(xué)外，其他一塌糊涂。基于他這個(gè)前車(chē)之鑒在，故而在我上小學(xué)后，他是不允許我看課外書(shū)籍的，這都是后話，在此暫且不表。
說(shuō)起來(lái)，父親才是我真正的啟蒙老師，不管是識(shí)字還是念書(shū)。那個(gè)時(shí)候，在幼兒園里面就是和其他小朋友一起玩，再則老師教一些簡(jiǎn)單的規(guī)矩。時(shí)至今日，我仍清楚地記得我學(xué)的第一首唐詩(shī)便是父親教予我的《清明》。從此，我便喜歡上了詩(shī)歌的韻味。這也是為什么我始終鐘愛(ài)詩(shī)詞歌賦的原因。一直都認(rèn)為詩(shī)詞的已經(jīng)最是奇妙，而且是妙不可言。單單就是一個(gè)字或者幾十個(gè)字就能描繪自然萬(wàn)物，人間百態(tài)，不得不感嘆造物者的神奇，竟能創(chuàng)造出如此神奇，變化多端的語(yǔ)言和文字。
在人生成長(zhǎng)的過(guò)程中，不同的年齡階段看的書(shū)籍難易程度和層次是不同的。自然我也是遵循了這千萬(wàn)年來(lái)不變的規(guī)律。當(dāng)我還是個(gè)四五歲的孩童時(shí)，由于小孩子天性使然，特喜歡花花草草，小動(dòng)物一類(lèi)的事物，包括圖畫(huà)。90年代初期的農(nóng)村，像這類(lèi)的圖畫(huà)書(shū)是不多見(jiàn)的。正是因?yàn)檫@種書(shū)難得，父親就會(huì)把每次抽過(guò)的煙盒收集起來(lái)，把上面的一張張圖畫(huà)剪下來(lái)，然后教我畫(huà)畫(huà)。不得不說(shuō)，父親雖在理化方面不怎么樣，但是繪畫(huà)功底也是相當(dāng)不錯(cuò)的，據(jù)說(shuō)是經(jīng)常在小書(shū)攤旁邊描摹練出來(lái)的。
(三)
前面說(shuō)過(guò)在我上小學(xué)后，父親是不允許我看課本以外的書(shū)籍的。他覺(jué)得他之所以在讀書(shū)求學(xué)這條路上沒(méi)走多遠(yuǎn)，一是因?yàn)榧依锔F，二是因?yàn)樗约浩铺^(guò)嚴(yán)重。在他看來(lái)，小孩子看課外書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是小說(shuō)，那更是玩物喪志。不過(guò)勵(lì)志的書(shū)是可以看的，比如《鋼鐵是怎樣煉成的》，再則歷史刊物也是可以看的。小時(shí)候，家里的書(shū)雖不多，但還是有好些歷史小說(shuō)，歷史雜志。受父親影響，小時(shí)候聽(tīng)了很多歷史小故事，也看了不少與歷史相關(guān)的連環(huán)畫(huà)。后來(lái)上學(xué)歷史科目從未不及格就得益于此，就連后來(lái)上大學(xué)，鬼使神差的又選了歷史專業(yè)就讀。
不過(guò)，父親雖說(shuō)不許我看課外書(shū)，但是他從不會(huì)隨意翻看我的書(shū)包和抽屜。可能是我比較主動(dòng)，每回的作業(yè)試卷我都是主動(dòng)交予他檢查，簽字，所以他沒(méi)必要再來(lái)檢查我的書(shū)包。就是因?yàn)檫@樣，我才有機(jī)會(huì)把向同學(xué)借的書(shū)帶回家悄悄地看。當(dāng)然這個(gè)階段都看的是兒童看的懂得書(shū)籍，如《中國(guó)神話故事》、《中國(guó)寓言故事》、《三百六十五夜》、《一千零一夜》、《安徒生童話》、《格林童話》、《小鹿斑比的故事》、《一片白羽毛》……這些書(shū)很多都是向同學(xué)借的，其他的是向?qū)W校圖書(shū)室借的。那個(gè)時(shí)候?qū)W校圖書(shū)很小，但里面的書(shū)籍足夠我們看了。我很幸運(yùn)，小學(xué)時(shí)的班主任是我的語(yǔ)文老師且又掌管著學(xué)校圖書(shū)室的鑰匙。她是主張學(xué)生就應(yīng)該多看書(shū)，所以她從來(lái)都是鼓勵(lì)我們向她借書(shū)看。受她影響，我對(duì)書(shū)籍是越來(lái)越喜愛(ài)了。
在小學(xué)上到五六年級(jí)后，我看的書(shū)就不再總是神話、寓言、童話一類(lèi)的了。小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始看《水滸傳》(拼音版的)，六年級(jí)看《鋼鐵是怎樣煉成的》，這兩部書(shū)都是向同學(xué)借來(lái)看的。當(dāng)然我也有自己的書(shū)，我有一套連環(huán)畫(huà)版的《中國(guó)通史》，是白壽彝老先生主持編撰的。內(nèi)容從先秦到明清，可以說(shuō)是百看不厭。那時(shí)，年齡尚小，不識(shí)幾個(gè)字只覺(jué)得上面的圖畫(huà)好玩。識(shí)得不少字以后開(kāi)始把圖片和下面的解說(shuō)結(jié)合起來(lái)看。憑借這套書(shū)，初中時(shí)沒(méi)少給同學(xué)講里面的故事，講的最多的還是一代女皇武則天。這套書(shū)總共六冊(cè)，可惜在傳借的過(guò)程中遺失了三本，如今還剩下已經(jīng)被翻到殘破不堪的三本。當(dāng)時(shí)家里還有一些像《年羹堯大將》，二月河的《康熙王朝》、《雍正王朝》一類(lèi)。這些書(shū)太厚，滿篇都是密密麻麻的文字，鑒于當(dāng)時(shí)識(shí)字有限，只是隨意的翻了翻。
(四)
剛上初中那會(huì)兒，學(xué)習(xí)任務(wù)還不是很重，我們有大把大把的時(shí)間做自己喜歡做的事情。如我，愛(ài)看書(shū)，自然是屬于整天抱書(shū)看的這類(lèi)。這個(gè)時(shí)期，我開(kāi)始看《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》(原著)。有的時(shí)候，我覺(jué)得自己很奇怪。十一二歲的年紀(jì)怎么就看懂了這些文字深?yuàn)W，人物關(guān)系復(fù)雜古書(shū)呢，而且還看得如癡如醉。可我是真的看得懂。初一就把《紅樓夢(mèng)》反反復(fù)復(fù)看過(guò)很多遍，在看第二遍的時(shí)候我就已經(jīng)理清了賈王史薛四大家族的人物關(guān)系，現(xiàn)在想來(lái)簡(jiǎn)直是不可思議。由于看書(shū)成謎，不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，也不分場(chǎng)合。記得向同學(xué)借了一本《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》，深深被里面故事情節(jié)所吸引，于是在上生物課的時(shí)候藏其于課本之下繼續(xù)看，看得是相當(dāng)?shù)耐度搿＝Y(jié)果直到生物老師走下講臺(tái)抽走我的書(shū)，我都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。生物老師是全學(xué)校除了名的嚴(yán)厲。我居然有膽在他的課堂看課外書(shū)且還被抓，當(dāng)時(shí)七魂六魄全嚇飛了。課后，死皮耐臉，哭著喊著認(rèn)錯(cuò)，才把書(shū)要回來(lái)。
初中時(shí)期，在老師的指引下，我們開(kāi)始對(duì)世界名著有所接觸。由于老師的推薦和要求，在這個(gè)階段看了不少名著，如《巴黎圣母院》、《茶花女》、《童年》、《我的大學(xué)》、《在人間》、《魯濱遜漂流記》、《格列弗游記》《名人傳》等等。
初三開(kāi)始接觸言情小說(shuō)。那時(shí)候，很多同學(xué)都在看郭敬明寫(xiě)的《夢(mèng)里花落知多少》，所以這也是我看的第一本言情，也是整個(gè)初中階段看過(guò)的唯一一本言情。初三，面臨著升學(xué)的壓力，每天都有做不完的作業(yè)。時(shí)間如此金貴，我居然跑到圖書(shū)室借了本金庸先生的《鹿鼎記》，也不知當(dāng)時(shí)怎么想的。正如父親所擔(dān)心的那樣，我果不其然偏科了，好在數(shù)理化還沒(méi)差到天憤人怒的地步。
(五)
在后來(lái)，如愿升入高中。雖在縣城，但好歹也是過(guò)重，我就一直這么安慰自己。(當(dāng)時(shí)的目標(biāo)是市里面的南山中學(xué)，沒(méi)考上，分?jǐn)?shù)差了一大截，后來(lái)因種種原因終于去了那里上學(xué)，也算是圓了兒時(shí)的夢(mèng))高中的校園，不僅環(huán)境優(yōu)雅，而且各種設(shè)備齊全。最讓我開(kāi)心的就是學(xué)校有一個(gè)大大的圖書(shū)室，位于行政樓的一樓。那個(gè)時(shí)候我們稱其為“圖書(shū)館”，后來(lái)上大學(xué)，跟大學(xué)真正意義上的圖書(shū)館一比較，才知道中學(xué)的“圖書(shū)館”真不能稱其為館，那只是冰山一角，小巫中的小巫而已。二樓是閱覽室，一樓只管借書(shū)，二樓的閱覽室里也有很多書(shū)，還有一些刊物，不過(guò)只許看不許借。
進(jìn)入高中，同學(xué)們紛紛都借外國(guó)名著來(lái)看，而我卻迷上了偵探小說(shuō)，還有《世界未解之謎》、《地球未解之謎》、《人類(lèi)未解之謎》諸如此類(lèi)，還有武俠小說(shuō)。當(dāng)然，偶爾還是會(huì)看名著如《霧都孤兒》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《海底世界兩萬(wàn)里》、《假如給我三天光明》等。高一的時(shí)候，晚上宿舍是到點(diǎn)要熄燈的，于是打著手電躲在被窩里面看《福爾摩斯偵探集》，明明嚇得要死，還是抵不過(guò)好奇心，常常看到第二天早上一兩點(diǎn)。高二迷上評(píng)析詩(shī)詞類(lèi)的文學(xué)作品，如安意如的《人生若只如初見(jiàn)》、《當(dāng)時(shí)只道是尋常》、《思無(wú)邪》。
再后來(lái)，同學(xué)們都覺(jué)得圖書(shū)室里的書(shū)不過(guò)癮，于是紛紛在校外租書(shū)看。學(xué)校附近有很多書(shū)店，他們都出租書(shū)，一天一毛錢(qián)，還算便宜。那時(shí)候，女孩子還看各種言情。言情小說(shuō)在此時(shí)是相當(dāng)?shù)牧餍校雒淖骷矣忻鲿韵⒐疵鳌埿埂材輰氊悾?dāng)然還有理性見(jiàn)長(zhǎng)的韓寒。估計(jì)我是當(dāng)時(shí)的例外，我從不租言情小說(shuō)，我喜歡聽(tīng)好友轉(zhuǎn)述，如《會(huì)有天使替我愛(ài)你》、《涼生，我們可不可以不憂傷》、《悲傷逆流成河》等。記憶中我只租過(guò)兩本書(shū)看，一本是不知誰(shuí)寫(xiě)的《清宮秘史》，一本便是古龍先生的《天涯·明月·刀》，沒(méi)想到后來(lái)這部武俠小說(shuō)被拍成了電視劇，只是改動(dòng)劇情太多了，讓我失望了透。
再后來(lái)，如期步入高三。每天各種習(xí)題，各種試卷，哪里還有時(shí)間看書(shū)。我們每天不是在學(xué)習(xí)，那就是正走在學(xué)習(xí)的路上，時(shí)間在這一刻總是覺(jué)得不夠用。心思回籠，沒(méi)有人還愿意談?wù)摳n本考試無(wú)關(guān)的書(shū)籍了……
(六)
再后來(lái)，又一次升學(xué)了，大家各奔東西，進(jìn)入不同的大學(xué)。我想，大學(xué)實(shí)在是真正讓人讀書(shū)的地方。大大的圖書(shū)館，每一個(gè)角落都彌漫著筆墨書(shū)香，有各種類(lèi)別的書(shū)籍任你挑選。在大學(xué)四年，讀過(guò)的書(shū)就更多了，類(lèi)別也就更雜亂了，有小說(shuō)，有散文，有詩(shī)詞……更多的還是史學(xué)專著。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，大學(xué)四年的生活轉(zhuǎn)瞬即逝。彈指間，我又參加工作一年。這一年里，讀的書(shū)卻不如以前多了。難道越是寬松和隨意的環(huán)境，讓人越發(fā)少了讀書(shū)的樂(lè)趣和欲望?又或許是應(yīng)正了那句老話“書(shū)非借不能讀”?我想更多時(shí)候是缺少了當(dāng)初讀書(shū)的那種恬靜單純的心態(tài)吧，取而代之的是內(nèi)心的浮躁和信仰的缺失。
在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，很多人都處于迷茫和尋求的狀態(tài)，而就在這迷茫和訊秋種，人們易紛紛揚(yáng)揚(yáng)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)就容易致使人墮落，墮落在現(xiàn)實(shí)的物欲中而永不滿足。哪里還有時(shí)間讓自己嫻靜享受精神世界的充盈呢?一切以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為重心是時(shí)下所有人默許生存“潛規(guī)則”，連地球也無(wú)力阻擋這已成定局的潮流。如此，還有幾人肯讓自己閑下來(lái)讀幾本“閑書(shū)”呢?
然而，人類(lèi)的一切社會(huì)活動(dòng)還是要靠人來(lái)書(shū)寫(xiě)和留給后人評(píng)析的吧，既然如此，何不停下匆忙的步履，靜坐下來(lái)，讀上一兩本好書(shū)呢?
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