九年級下學期英語備課組工作總結

時間：2024-06-22 17:50:01 志華總結我要投稿

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九年級下學期英語備課組工作總結（精選10篇）

　　時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，是時候抽出時間寫寫工作總結了。工作總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的九年級下學期英語備課組工作總結（精選10篇），希望能夠幫助到大家。

九年級下學期英語備課組工作總結（精選10篇）

　　九年級下學期英語備課組工作總結 1

　　按照學校整體工作安排，結合英語組本學期工作計劃和年級組本學期工作安排，我們九年級英語備課組xxx、xxx等7位老師通力合作，按時按質按量完成了學期教學工作任務。九年級第二學期各方面工作的扎實開展，直接關系到初中后階段的學風、班風的形成與發展。回顧這一段時間以來，總的感觸就是：特別的忙。但在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義。下面我分四個部分將九年級英語備課組的工作總結如下：

　　一、本學期主要工作完成情況：

　　1.本年級段共有7位英語老師，其中有兩位是班主任。沒有一人因為身體或其它原因無故缺過一節課。期末大家都積極主動搶其它副科的課來上英語。大家都非常敬業，盼望以自己的敬業精神來感動學生，從而變被動學習為主動學習。為了提高學生學習英語的興趣，各位老師盡職盡責，忘我奉獻。只要學生肯學，老師不惜犧牲自己的休息時間，幫助學生學習英語。從整體情況看來，學生的學習習慣和學習態度有了很大的改變，基本自主學習了。

　　2.備課組團結作戰，圓滿完成教學任務。大家互相學習，取長補短，齊心協力，共同作好教書育人工作。備課組老中青相結合，大家互相幫助。本學期內大家嚴格按學校要求，經常互相聽課，評課。全體老師都圓滿完成了教學任務，各班考試成績正常。

　　3.本備課組積極參加學科組的教研活動。對上面布置下來的任務，每次都按時按質按量完成，積極支持教研組的工作。備課組內堅持每兩周周一集體備課，其它時間隨時隨地有問題及時協調解決，全年級資源共享。年級統一進度。教學進度按每周1話題，每單元一張配套練習。期中年級統一考試。期末復習練習題大家分工編寫，各人負責一個專項，既節約了勞動力，又更有利于各人發揮強項。大家都只有一個念頭，提高年級的英語成績。

　　4.為了提高學生學習英語的'積極性，在本學期分別舉行九年級英語閱讀競賽等學生活動。學生取得優異的成績。

　　二、經驗和體會：

　　1.發揮集體的力量，教學任務和其它任務都完成較好。

　　2.集體備課，統一進度，資源共享，減少無謂的勞力浪費，大家一條心，工作起來合作愉快。有利于教學也有利于身體健康。

　　3.練習作業布置合適，教學時間和內容得當，學生能接受，反映較好。

　　4.抓好早讀，學生的口頭能力有很大的進步。各位老師每天都親自帶讀或請科代表，早讀的時間利用了起來，有利于配合課堂教學。

　　三、存在的主要問題：

　　1、各班人數太多，難以開展教學活動，特別是新課改，要求學生的活動比較多，但學生的人數太多，老師無法照顧到所有的學生。

　　2、各班都有部分英語較差的學生，他們拖了班級的后退，也影響了班級的學習。他們不鬧課堂，但他們聽不懂，課后也不會去想辦法努力補習，作業不能按要求完成，考試成績平平。這是各班最頭痛的問題。他們基本不配合老師，這是我們本年級組老師下一步要攻克的堡壘。

　　四、今后努力的方向

　　通過兩學年的實踐與探索，我們深切的感受到，一支開拓進取的英語教師隊伍是提高我校英語教學的主力軍。英語教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學科教師多，但英語的教學費時低效的現象仍然存在。這并非全是教學水平問題，而是由于主客觀原因，有些教學方案無法付諸于實踐。認真研究新教材，認真分析我們的學生，探討一條適合這屆學生學習英語特點的教學路子，需要我們全體英語教師的共同努力。這就要求我們英語教師必須加強理論學習，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。

　　今后將不斷總結經驗，改進備課組工作中存在的不足，不斷開拓進取創新，力爭取得更快的進步和更好的成績。

　　九年級下學期英語備課組工作總結 2

　　英語組教師高度重視自身專業素養的提升，充分利用各項機會加強學習。學生返校前，英語組即在學期首次半日教研時間共同學習教育系統重要講話，統一認識；同時對照課標認真研讀教材，做好規劃，制定各年級教學工作計劃。借此機會，老師們相互提醒各學段需注意的問題，確保初一至初四英語學科教學的整體性。今學期，英語組教師一如既往地做細做實教學常規這一教學基本要求，嚴格要求自己，時刻不忘提高教學基本功，在基本功錘煉和教學常規中提升自身專業素養。

　　英語教研組嚴格落實市、區、校三級教師培訓，本學期認真參與學習了淄博市初中英語學科培訓，臨淄公共服務平臺發起的每月區級學科培訓，并依據本校英語教學實際，選取熱點學習材料進行教研組培訓。每次培訓大家都提前安排好其他工作，高效學習并做好記錄，積極在教育教學實際中進行應用。

　　課堂教學是教育教學工作的主陣地，抓好課堂教學是提高教育教學工作的重要保證，對課堂教學的設計、研究是英語組每位教師的不懈追求。學期初，根據學校工作教研計劃，由英語組骨干教師分別執教公開課一節。組內老師共同聽課，聽課結束后進行詳細研討，吸取優秀做法，并真誠指出各自課堂存在的不足。更重要的是反思及對各種課型反復推敲，形成實用做法和參考模式，提高全體老師的授課水平。

　　本學期，我們迎來了臨淄一中孫霞老師、臨淄八中范美華老師兩位名師到校送課，并在研討環節進行了充分教研；組內兩位年輕教師更是有幸得到教研員指導，在教材挖掘、課堂設計、個人提升等方面都獲得了非常多的進步。英語教研組將需講公開課的課時和部分單元重要課時作為集體備課內容，尤其對于年輕教師，大家都不厭其煩的'幫助其反復磨課、重建。在備課過程以及研討中，大家進一步明確各年級教材的教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡，注重整體教學、長程意識，并幫助孩子掌握正確的英語學習方法。

　　本學期，我們還與兄弟學校齊陵二中共同進行了學科大教研，定時、定任務、定內容，從課時教學到作業和存在的困惑進行了密切交流。初一、初二年級著重學習習慣的培養，加強學習方法的指導，并以英語口語及學習興趣的培養為重點。初三在原基礎上側重解題思路的培養和綜合能力的提高；初四則不斷密切關注和研究中考動向，在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理。

　　針對本校學生英語閱讀量不足、閱讀能力提升難的問題，我們進行了閱讀課優化和課外閱讀推進主題教研。英語組的老師們將圖書室購進的《牛津閱讀樹》和《典范英語》系列推薦給孩子們，讓學生從自己這里借閱，鼓勵兩三個孩子同時閱讀同一本，可以相互交流，營造良好的競爭閱讀氛圍，借閱率不斷上升。同時利用好低年級社團、雙語展演等機會，提高學生閱讀英語的興趣，將這些培訓和實踐結合，形成教研成果。在中考聽說考查的引領下，我們想辦法提高農村孩子的聽力和口語技能。英語老師首先保證課堂聽力任務和口語練習的效率，特別注重評價和鼓勵；在課程非常緊張的情況下，老師們盡量多的提供給學生練習機會，保證每學期兩次的正式上機考試。

　　英語組是一個團結奮進的教研組，我們相信涓流成河，聚沙成塔，只要在教育教學的路上不斷行動著、思考著，互相幫助和勉勵，一群人一定可以走的更遠。

　　九年級下學期英語備課組工作總結 3

　　這學期，我們初三英語備課組的指導思想是：通力合作，務實高效；與時俱進，穩中求變；教學互促，力創佳績。

　　一學期以來，我們始終以講求實效提高效率為基本原則，在科學合理的復習方略的指導下，細心研究往年中考試題，揣摩中考最新動態，統一教學進度，在有限的教學時間內科學的整合教材，調整教學進度。認真把握教材的重點、難點。針對20__年中考英語學科備考研討會的指導精神，初三備課組全體教師積極研究中考命題方向，及時在進行課堂教學中根據學生情況調整側重點。在原來的'校本教輔的基礎上，自行補充專項試卷。及時訓練學生的薄弱環節。在最后一個月的復習中，我們備課組對20__年中考作文進行預測，全備課組齊心協力，給學生整合并印發了話題作文及話題句子，指導學生靈活應對中考。今年中考面臨的新的挑戰，通過海口市第一次模擬的成績來看，英語學科成績比__屆有所提高，相信經過老師們的辛勤努力，20__屆的中考英語科會取得良好的成績。

　　此外，我們備課組還開展人人參與的“初三有效教學復習建模課”，互相學習和吸取教學經驗。本組的李梅老師和吳小武老師承擔了這一主題活動的示范研究課，并獲得本組教師的好評。另外，本組年輕教師鄭勤參加20__海口市教育研究培訓院組織的信息技術與教材的整合優質課堂的評選活動中獲得一等獎。

　　九年級下學期英語備課組工作總結 4

　　本學期我擔任初三三和初二五的英語教學工作。初三面臨中考壓力，本學期的教學任務重，除完成九年級上冊，還教學了下冊的前兩個話題，以呈現主題、“接觸”多彩多姿的.生活、歸納演繹語法、側重培養閱讀寫作能力為主。初二則側重于培養讀與寫的能力。兩個教學班同樣重要，現將本學期教學工作歸納總結如下：

　　一、完成的教學任務：

　　初三年教學主題有The Changing World、Saving the Earth、English around the World、Fantastic Science，討論環保、英語的重要性及現代科技等。語法現象有現在完成時、并列句、不定代詞、不定副詞、被動語態、定語從句等。其中現在完成時、被動語態是重難點。初二教學的語法現象有一般將來時，過去進行時，感嘆句和反意疑問句等。主要探討了如何計劃、環保、健康、網絡及未來世界。內容貼近現代生活，有利激發學生學習的興趣。

　　二、充實課堂：

　　在備課時，對導入、呈現、操練等環節多花心思，盡量簡化內容，讓學生容易接受。在課堂上多設問題，多使用課堂英語，多以直觀的教學方式，多采用復述操練的方式，引導學生積極參加教學活動，并滲透跨文化差異，盡量采用任務型教學和交際教學法，盡量使課堂教學更豐滿。針對兩個教學班落后面的難題，增加了筆頭的訓練。

　　三、學法指導：

　　針對初三年的特點，鼓勵他們要樹立信心，定下目標，告訴學生：如果英語是你的薄弱科目，你就把初三的內容當成是閱讀材料，心理不要有太多負擔，把重點放在初一、初二年的內容；如果英語是你的強項，那就積極為過渡到高中做準備，聽、說、讀、寫要全面發展。而不管哪個班從朗讀、背誦、對話操練到做好筆記、筆頭應試訓練，都要指導、督促學生養成好習慣。堅持多小測、多單元測試、作業及時批改、講解。

　　總體來說，兩個班的教學成績穩中有小小進，但不管是培優還是扶差都還任務艱巨，困難重重，需要信心、耐心加方法。

　　九年級下學期英語備課組工作總結 5

　　英語中考已成過去，在全體英語老師的辛勤努力下，英語中考取得了還不錯的成績，在此我要感謝我們初三的英語教師，是我們的努力拼搏和互相合作才有了今天這樣的成績，我覺得我們主要做了以下幾方面的工作

　　（1）制訂一套完整的、行之有效的復習計劃。

　　我們英語備課組定于三月底結束新課，從四月份開始復習，設想采用“三輪復習法”作為初三英語總復習計劃：

　　第一輪復習以書本為主，同時抓好英語的聽力和口語訓練。這一輪復習主要是六冊書本中單詞、詞組的再現。利用活動單導學模式進行復習。一人出一個單元的活動單，活動單由單詞、詞組的默寫及語法知識的講評和每課的課堂測試這幾個部分組成。我們其他的成員提供參考意見。每一位老師都能及時將活動單交到其他的每一位教師手中。對于口語與聽力，我們從開學的第二個星期開始就進行了訓練。利用中午12點至12：30這段時間進行聽力訓練，利用大課間進行口語朗讀、背誦訓練。經過大家的共同努力我們的口語聽力考試取得了比較理想的成績。

　　第二輪進行重點語言基礎知識及專項題型的復習，預計從五月開始到五月中旬結束，此輪復習是針對重點的語言基礎知識，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復習。要求突出重點，精講精練，引導學生探究問題，發現問題，使學生在答題時做到靈活應用，觸類旁通，變知識為能力。教師要仔細研究考綱中對各語言基礎知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反復出現的重點、難點，應指導學生掌握。對重點題型如完型填空、閱讀理解，翻譯句子進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學生對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。指導學生做完型填空時要提示他們：

　　1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題。快速閱讀時還要注意找出關鍵詞，抓住了關鍵詞就抓住了故事的線索。

　　2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現在文章的中間或結束處。

　　３、還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。做閱讀理解題時應提醒學生注意以下幾點：

　　（１）作題時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。

　　（２）正確對待文章中的生詞和難句，要學會根據上下文判斷其意。對于文章中一些較復雜的長句，只要抓住重點和關鍵，問題就明朗了。

　　４、做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據上下文和中心思想進行歸納和推斷。

　　第三輪復習著重于綜合能力的訓練，即按中考模擬題的訓練。從五月下旬起開始，主要目的是針對中考要求，側重培養學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧。有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。我們備課組將根據今年中考考點和要求精選模擬試題，對學生進行適應性的操練，進而提高學生的答題能力。

　　（2）因材施教，認真分析教學對象。

　　教學就是教與學的有機結合，兩者是相互聯系，不可分割的，而學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性的教對教學成功與否至關重要。老師要認真分析學生，擺正心態，對學生樹立進步的信心，不要將失望的情緒帶到教學上，從而影響學生的`積極性。每學完一個單元進行同步測試，同時還利用課余時間對部分基礎較差的同學進行有計劃的個別輔導，每當他們進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設法使之不要放棄，保持其自信心。

　　（3）堅持集體備課，適時調整教學策略。

　　我們堅持集體備課，共同制定教學進度，無論是新授課、復習課或輔導課，我們都集體商量教學對策，做到重點、難點突出，教學層次目標分明，及時交流復習效果，調整復習計劃和策略，精心挑選模擬題讓學生練習，不搞題海戰術，典型的重要的題型反復做。

　　（4）雖然初三教學時間很緊張，任務很重，但我們沒有因此而停止教學科研。我們組的成員積極撰寫教育教學論文，并多次獲獎。王麗老師的論文獲得大市級獎，朱靜，趙紅云，陳燕幾位老師的論文發表在省級刊上。陸新云老師在鎮級活動單導學教學模式教學比武中獲一等獎。我們組三位老師通過了鎮級的驗收。趙紅云老師代表我鎮參加了優秀課評比并獲一等獎。

　　回想過去的一年，我們教的很苦，很累，但我們卻毫無怨言，我們在不斷地挑戰自我，在研討教學中分工合作、教學相長。在今后的教學中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學質量，取得更好的成績。

　　九年級下學期英語備課組工作總結 6

　　中考是一場沒有硝煙的戰爭，我們之所以能夠在中考中取得優異的成績，得益于中考復習路線的正確，得益于全體學生的勤奮努力，得益于初三全體英語老師的刻苦鉆研精神，得益于學校領導關愛和高超的指揮藝術。

　　一、刻苦鉆研、團結協作

　　中考英語成績的取得是我們集體勞動的成果。我們初三英語組是一個戰斗力很強的集體。在我們的復習計劃中，需要每一位老師付出大量的時間和精力創造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優勢互補原則，充分利用各位老師的不同的教學經驗，互相學習，共同提高。例如：張校長在英語閱讀教學方面經驗豐富，我們就集體聽課，學習張校長的教學經驗。而歐老師擅長寫作教學，我們就一起先聽課，然后我們就“如何提高英語寫作能力”方面進行研討。最后我們在課堂上把我們聽到的、看到的進行實施。事實證明，我們的方法是行之有效的，在中考作文中，我們的學生寫的好文章比比皆是。我們其他老師做好試題精選、方法歸納工作。此外，我們初三英語組的各位老師都非常虛心好學。尹會春老師利用年輕精力旺盛的特點，經常聽歐老師的課。在教學中不管是多大的一點兒問題，我們都會弄出個究竟。正是這種個人的努力加上團體的協作，使得各班英語中考成績都比較滿意

　　二、堅持集體備課，適時調整教學策略。

　　我們堅持集體備課，共同制定教學進度，無論是新授課還是復習課，我們都集體商量教學對策，做到重點、難點突出，教學層次目標分明，及時交流復習效果，調整復習計劃和策略，這特別體現在“一模”以后，城區的模擬題特別多，我們認真對“一模”進行質量分析后，根據我們學生的特點，精心挑選并組成多份模擬題讓學生練習，不搞題海戰術，我們的成績在穩定中求發展。三、制訂一套完整的、行之有效的復習計劃。

　　眾所周知，初三的教學任務非常繁重，我們不但要教新授課，還要對三年所學過的知識進行系統的復習，因而，在新課將完之前，我們仔細研讀中考說明，認真分析考點以及每個考點需要學生掌握的程度；同時我們還認真分析了考試題型并查閱了近幾年的中考題進行對比，然后我們共同制定了一摸前的復習計劃。一摸之后，我們有有針對性的調整了計劃。我們系統地、有針對性地對重點難點進行補漏補缺，復習進展比較順利。最后剩下一到兩周的時間作最后的沖刺，主要進行模擬練習以及試卷分析，進行應試輔導。我們充分的對中考說明的研究，使我們在復習階段少走彎路，并在幾次考試中都取得了穩定的成績。四、因材施教，認真分析教學對象并幫助他們進步。

　　教學就是教與學的有機結合，兩者是相互聯系，不可分割的`，而學生是教學的主體。我們初三英語組的老師沒有放棄任何一個學生，我們針對不同的學生制定了具體的計劃和目標，如：對于基礎較差的學生，我們有不同的要求。基礎題必須過關，作文不會寫可以背等等。同時還利用課余時間對部分基礎較差的同學進行有計劃的個別輔導，每當他們進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設法使之不要放棄，保持其自信心。通過這些措施使得我們的英語成績縮小了兩極分化。

　　我們要認真學習和研究別的兄弟學校成功的教學經驗，結合自己學校的實際,探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學水平和教學效果，不斷取得進步。

　　回望來路，腳印深深，亦步亦趨，以成往事。這是我們用汗水和淚水，用不倦的腳步踏出的一條無法用尺來度量的路，希望去年的風景能夠為今年的初三英語教學提供一些幫助和借鑒，并預祝在明年的中考中再創佳績。

　　九年級下學期英語備課組工作總結 7

　　時間飛快地流逝,在繁忙的工作中又結束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級學生的英語水平,我們英語備課組兢兢業業地做了如下工作:

　　（一）計劃周詳，落實到位。

　　為了迎接中考，我們初三英語備課組在開學之初就制定了周詳的備考計劃，做到人手一份，并嚴格按照計劃執行，統一進度，統一測試。我們每一個單元都進行統一測試且根據學生的做題情況對教學計劃進行調整。爭取每單元過關。

　　狠抓常規教學,我們按時按量地完成了整學年的教學任務,由于提前進入復習，確保了教學計劃的穩步實施。

　　（二）夯實基礎，因材施教。

　　經過幾次測試，我們發現學生的基礎扎得不夠牢，考試時基礎題失分較多。針對這種情況，我們利用我們科組自編的《中考英語單元檢測》和《中考同步訓練》中的基礎練習題，側重于詞匯、句型，語法的訓練。對閱讀能力較差的同學，指導他們加強閱讀題的訓練。對寫作能力較差的同學，幫助他們分析自己的具體情況，有針對性的進行寫作訓練。一些寫作能力實在太差的同學，我們準備了各種不同類型的范文，要求他們模仿練習背誦。

　　詞匯是組成語言的最基本的單位,提高學困生的英語成績最有效的辦法就是在教授語法,句法的同時,大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用晚修時間督促檢查本班學生英語單詞,短語,句型的背誦落實情況。我們還要求每位教師利用課外活動時間對差生進行一對一的幫扶。盡量做到關注全體學生。

　　（三）課堂開放,交流學習。

　　為了充分挖掘組里的優秀資源,為了達到共同提高的.目的,我們的課堂是開放的。組里甚至校外的老師都可以隨意進入我們的課堂聽課。備課組經常鼓勵老師們互相聽課,新老教師互相學習,例如本學期符方少老師的英語寫作訓練匯報課，白云老師的詞匯教學展示課都獲得了好評。

　　教學工作一定得了解學生的實際，切記一刀切，有的放矢，因材施教。面對參差不齊的學生，我們只有從教學上下功夫，從教師自己下功夫。我們備課組經常利用集體備課時間研讀課標，分析近三年的海南中考試題力爭少時高效,少走彎路。

　　（四）兢兢業業,完成相關工作

　　1、本學期我們組年輕教師出色地上完了本學期的匯報課。

　　2、組里部分老師按時按量地完成了第一第二及第四次月考的模擬試題的準備工作。每次考試都認真批改，講評。做好試卷分析工作及時調整教學進度和計劃查缺補漏。

　　不足之處：

　　學生語言積累欠缺，根基不牢。英語學科知識是要靠長期積累的。我們對學生的輔導,關愛還不夠到位。今后還將要繼續努力工作,爭取較好的成績。

　　九年級下學期英語備課組工作總結 8

　　在過去的一學期里，在學校領導的正確指導下，我們組在每一位英語教師的共同努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂學案教學。總結本學期英語教研組的工作，我們取得了一定的成績。但也有一些今后值得思考的、改進的地方，現總結如下：

　　一、強化觀念更新，創新英語教學

　　英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”創新課堂教學的學案設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。

　　二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質

　　1、團結協作，發揮集體備學案組的優勢。

　　備學案是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體學案與個人備學案相結合的`辦法。備學案做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。集體備學案主要以各年級備學案組為單位，由各個備學案組長負責，每周三第五、六節課為集體備學案時間。每次備學案由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，學法指導等。然后，同年級備學案組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的學案。充分發揮備學案組的力量，做到了教學資源共享。

　　2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量。

　　課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周確定時間為組教研活動時間。每周都有詳細的活動安排，本學期共安排了兩位教師的公開課，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使我們全備課組的英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，遇到困惑一方面積極討論，另一方面和同仁們共同探討，并且我們前往了寧波三江中學與那里的老師進行交流，并聽了兩節非常成功的示范課，大家一直反映非常好，不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念，更重要的是看到了教研組科學的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導作用。

　　3、認真落實“結對子”活動

　　針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在本組內部廣泛開展了“結對子”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的“示范課”，青年教師的“公開課”活動。在經過一個學期的鍛煉，在指導老師的幫助下，所上的公開課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提高。

　　三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣

　　課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。

　　四、改變傳統的教學方式變教案為學案。

　　學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。課堂不再是教師表演的天地，而是學生“購物”的“超市”。

　　總之，一學期以來，我們初三英語備課組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績離上級的要求和學生父母的期望還很遠，我們工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，奮發圖強，兢兢業業，虛心接受同仁們好的建議，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而不懈奮斗。

　　九年級下學期英語備課組工作總結 9

　　我們初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下,團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展與提高，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組做了如下工作：

　　一、精誠合作，充分發揮集體智慧。

　　1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效復習資源。

　　在復習階段，面對眾多的教學資源，如果一味的“拿來就用”，只會導致“題海戰術”。強化時間意識，制訂科學實際的教學計劃。

　　2、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外.每個人都要說下一周要講的課，并說出設計意圖和教學理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結上一周新教材課堂教學得失，及時分析學生的'學習情況進行教學階段反思，落實目標及措施。

　　二、注重學案編寫，主備學生學情。

　　研究“課標”與“考綱”：根據中考的考試題型及內容研究中考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”,分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等；并根據今年中考“兩考合一”的信息,調整復習策略,注重基礎知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。

　　三、狠抓過關與落實，保證教學質量。

　　給學生傳授知識，教學生記憶詞匯，做大量的專題訓練和綜合練習等，是每個教師在備考前必做的事。然而，怎樣才能使學生真正地掌握考點知識？怎樣才能過好詞匯、語法關？怎樣落到實處？這是教師們最頭疼的問題。也就是說，要最大限度地把所授知識抓過關、抓到實處，才是提高教學質量的關鍵。

　　1、通過集體備課，各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。加強知識的講練，有些知識較簡單，練習一遍就行。但是，大多數的知識點需要至少兩次甚至多次練習和反復強調才能掌握。所以不斷的強調，最后才落實到幾乎每個學生都已達標。

　　2、查漏補缺，發揮錯題集的作用。一切為了學生，為了學生的一切。我們深深地意識到：一個團結協作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發揮群體優勢和集體智慧，提高教師的教學能力和工作效率，促進教師專業成長。

　　總之，初三的教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助，而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信澧浦初中的英語教學一定會更上一層樓！

　　九年級下學期英語備課組工作總結 10

　　一個學期了，回顧這段時光，總的感觸是：忙在忙忙碌碌的工作中也感到了生活的充實與有意義。下面我分將初三英語備課組這學期的工作總結如下：

　　一、制定計劃：

　　優化教材強化“雙基”努力教學質量。

　　（1）教綱、書標和教材教材優化工作

　　（2）關注青年教師成長教育與教學工作

　　（3）備書組間團結、學習與互研狠抓計劃工作

　　二、做好常規教學：

　　1.教學進展情況：按計劃上新課到17周，除了完成九上的12個話題的教學外，還要進行九下的2個話題。每一位老師平均歸納3個話題的詞組以及練習

　　2.培養青年教師情況陳麗萍老師與林志語老師師徒結對；鄭軍霞老師與洪燕清老師師徒結對。我們每一周都有進行教學探討和相互聽課，我們共出去聽課6節課。

　　3.學生作業訓練與補差情況除常規作業外，我們起用了活頁作業設計泛讀書堂閱讀訓練習題，每周一下午年段會后，進行全年段的聽力訓練；輪流打印每一個話題的單詞詞組的小測試卷，然后進行小測及時鞏固；及時對每一個話題作文進行歸納整理，以此積累話題作文，本學期，我們一共有四個主要話題的作文：家鄉的變化、環保、英語學習和電腦；每周二，英語組老師下班，進行集體補差或個別輔導，做好作業的個別批改。

　　4.考試與單元檢測情況本學期我們進行一次期中考試，4次單元檢測，12次話題詞匯小測，通過，對階段教學了客觀的評價。另外，我們還排練英語話劇“THREE TIMES’ BEATING MONSTER”參加學校的`元旦迎新晚會，讓學生感受英語氛圍，激發學生學習英語的熱趣。

　　三、教研教改：

　　本學期集備組共參加15次教研組例會，15次的集備會議。在教研組會上，我們四人各做了四次的中心發言而且舉行了四次的公開課活動。同時，認真參加共讀一本書的活動并做好讀書筆記撰寫讀后感。

　　總之，本學期雖說工作很忙很辛苦。初三英語集備組全體集個體多元智能于一體團結、勤奮、熱情、好學、勇于創新的敬業奉獻精神將會永恒！

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