三打白骨精課文原文

時間：2024-07-09 11:43:28 課文大全我要投稿

三打白骨精課文原文

　　《三打白骨精》告訴人們不要被表面現象、虛情假意、偽善的一面所蒙騙。特別是在如今社會里，有人表面是虛偽的，內心是陰暗的，利用各種卑鄙手段，達到自己不可告人的目的。

　　《三打白骨精》

　　一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險峻，峰巖重疊。走了一天的路，唐僧感覺饑餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空跳上云端，四處觀看，見南山有熟透的山桃，便要摘些來給師父充饑。

　　悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發現了。白骨精不勝歡喜，自言自語道：“造化!造化!都說吃了唐僧肉可以長生不老。今天機會來了!”它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴讒，奪過罐子就要動口。

　　正在這時，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打。唐僧連忙扯住悟空。悟空說：“它是個妖精，是來騙你的。”說著，就朝妖精劈臉一棒。妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。

　　唐僧責怪悟空無故傷人性命。悟空打開罐子，從里面跳出來幾只青蛙、癩蛤蟆，根本沒有什么齋飯。唐僧這才有些相信那村姑是妖怪。

　　師徒們吃了桃子繼續趕路。山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來。悟空見又是那妖精變的，也不說話，當頭就是一棒。白骨精見棍棒落下，又用法術脫了身，丟了具假尸首在路上。

　　唐僧一見，驚得從馬上摔下來，坐在地上，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍，連忙哀告。唐僧喝道：“你為何不聽勸說，把人打死一個，又打死一個?”“它是妖精!”唐僧非常生氣：“胡說!哪有那么多妖精!你無心向善，有意作惡，你去吧!”悟空說：“師父若真不要我，就請退下我頭上的金箍兒!”唐僧大驚：“我只學過緊箍咒，卻沒有什么松箍咒!”悟空說：“若無松箍咒，你還帶我走吧。”唐僧無奈：“我再饒你這一次，但不可再行兇了。”悟空忙點頭答應，扶著唐僧上了馬，繼續前行。

　　白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個白發老公公，假裝來找他的妻子和女兒。悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我!我認得你這個妖精。”悟空抽出金箍棒，怕師父念咒語，沒有立刻動手，暗中叫來眾神，吩咐道：“這妖精三番兩次來蒙騙我師父，這一次定要打死它。你們在半空中作證。”眾神都在云端看著。悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行字，寫著白骨夫人。

　　《三打白骨精》教學設計

　　教學要求：

　　1.學會生字6個，理解新詞的意思。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　3.懂得對敵人不能講慈悲，要善于識破敵人的詭計，并和敵人斗爭到底。

　　教學時間　3課時

　　第一課時

　　教學要點

　　初讀課文，學習生字新詞，大致理解課文內容，分段，精讀第二段。

　　教學過程

　　一、揭題引趣。

　　1.簡介《西游記》。

　　2.板書課題：我們今天學習《西游記》中的一個故事�！秾O悟空三打白骨精》，同學們想學嗎?

　　二、初讀課文。

　　1.輕聲自由讀課文。

　�、僮x準生字字音，并劃出生字組成的新詞。

　　②口頭填空：

　　白骨精為了吃唐僧肉，先變成( 　　)，又變成(　　)，最后變成(　　)，都被孫悟空識破，孫悟空( 　　)次怒打白骨精。

　　2、讀后檢查。(略)

　　三、再讀課文，理清思路。

　　1.速讀課文，孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段? (提示：可采用“找重點段”分段法)

　　2.分段討論：

　　可以有兩種分法：第一種全文分二段，三次怒打為一段，開頭為一段。第二種分法：三次怒打獨立成段分成三段，開頭為一段，共分四段。

　　四、精讀第二段。

　　孫悟空如何三打白骨精，先學習第一次怒打。

　　默讀第二到四自然段，邊讀邊思考：

　　課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經過寫清楚的?課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的?

　　1.找到寫白骨精的句子讀讀，想想寫了白骨精的什么?為什么要這樣寫?

　　2.讀讀寫孫悟空打白骨精經過的句子，劃出有關“打”的動詞。

　　說說“以”這些動詞中可以看出孫悟空有什么特點?

　　3.齊讀寫唐僧的句子，從“責怪”一詞可以看出唐僧有什么弱點?

　　4.課文寫孫悟空一打白骨精，就是按三步寫的：一寫白骨精;二寫孫悟空;三寫唐僧。主要寫孫悟空。

　　5.簡要說說孫悟空—打白骨精的經過。

　　6.總結學法：

　　a 找句子一分別找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子。

　　b 想特點一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點

　　c 說經過—簡要說說打的經過。

　　孫悟空二打、三打白骨精的內容下節課再學習。

　　五、作業。

　　1.抄寫詞語。

　　2.熟讀第二段。

　　第二課時

　　教學要點:

　　鞏固生字新詞，學習課文第一、三、四段。

　　教學過程:

　　一、復習檢查。

　　1.聽寫詞語：徒弟、詭計、妖怪、金箍棒、識破

　　2.指名朗讀課文第二到四自然段。

　　二.學習五、六、七自然段。

　　1.回顧第二段的學習方法，用同樣的方法自己學習第三、四段。

　　找到寫白骨精，孫悟空、唐僧的句子讀讀，要求讀出不同人物的語氣來。

　　2.指名讀第五、六、七自然段。(三人分別讀寫白骨精、孫悟空、唐僧的語句)，讀后評價。

　　3、比一比每次打白骨精所用的語句有什么不同，想—一想這樣寫有什么好處?學生邊讀邊回答：

　　孫悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑│ 唐僧阻擋

　　一打

　　二打

　　三打

　　根據上面的語句討論：

　　(1)讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語句，比較三次寫法的不同，想想白骨精是怎樣的? (詭計多端、善于變化)聯系第一段，齊讀第一段。

　　(2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語句，比較三次寫法的不同，思想孫悟空有什么特點? (火眼金睛善于識破妖計敢于斗爭具有機智勇敢的斗爭精神)

　　(3)讀讀唐僧阻擋的語句，比較三次寫法的不同，想想唐僧說的“人以悲慈為本”是什么意思?他的話錯在哪里? (本來意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧對白骨精講慈悲就大錯特錯了。因為唐僧人妖不分，善惡不辨，不應該對敵人講慈悲。)

　　(4)三次寫法不同有什么好處? 充分揭露白骨精的詭計多端，表現孫悟空善于識破妖計、勇敢機智的斗爭精神，反映出唐僧人妖不分，善惡不辨的弱點;同時這樣寫避免了語句的重復，把故事推向高潮，.為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。

　　三、作業。

　　讀熟課文。

　　第三課時

　　教學要點

　　熟讀課文，進一步理解課文，提高認識，按提示簡要復述課文。

　　教學過程

　　一、聽寫詞語。

　　二、指名讀課文(4人每人一段)

　　讀后回答課后題3的題目。

　　三、簡要地復述“三打白骨精”的經過。

　　1.復述“—打”經過。

　　①復述的要求：

　　(1)內容正確，不丟主要內容

　　妖怪想吃唐僧，變成村姑。

　　一打：悟空識破妖怪，打妖怪，妖怪逃。

　　唐僧責怪悟空。

　　②語言簡潔(說得具體在這兒不作要求)。

　　③語句通順，用詞得當。

　　學生試著復述。師生評議。

　　2.復述“二打”經過。

　　3.復述“三打”經過。

　　四、作業。

　　1.熟讀全文。

　　2.把孫悟空三打白骨精的故事講給家里人聽.

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