此外，還可以提高幼兒園教師自身的素質(zhì)，提高幼兒園教育質(zhì)量，加強培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。因此，要促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化成長，必須改變傳統(tǒng)幼兒教師的角色定位，現(xiàn)代教師不僅是知識的傳遞者，更是一個具有對教育活動有反思、分析、發(fā)現(xiàn)和實踐的教育研究者。
2024-07-08
此外，還可以提高幼兒園教師自身的素質(zhì)，提高幼兒園教育質(zhì)量，加強培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。因此，要促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化成長，必須改變傳統(tǒng)幼兒教師的角色定位，現(xiàn)代教師不僅是知識的傳遞者，更是一個具有對教育活動有反思、分析、發(fā)現(xiàn)和實踐的教育研究者。