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《賣油翁》導學案
《賣油翁》導學案1
【學習目標】
1、掌握重點詞句，正確理解課文大意。
2、積累有關文學常識及文言虛詞。
3、加強朗讀并背誦全文。
4、理解課文主旨，領會“熟能生巧”的道理。
【學習重難點】
重點：了解內容，準確翻譯課文，分析人物形象。
難點：理解文章主旨。
【自學過程】
一、夯實基礎知識
1、作家作品：
《賣油翁》作者是 ，宋代著名 家、 家。唐宋 之一。
2、給加點的字注音。
自矜( ) 家圃( ) 睨( )
忿然( ) 酌油( ) 頷( )
二、課內反饋。
陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射手?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
1、在加線句子下寫出翻譯，解釋加點字。
2、重點實詞歸類：
3、虛詞用法歸類：
三、閱讀文段，回答問題。
1、 找出文中表現賣油翁輕視陳堯咨射技神態的'詞語。
2、 指名朗讀課文，說說文中兩個人物給你留下了哪些印象?
3、陳堯咨對賣油翁的態度前后發生了怎樣的變化，原因是什么?
4、讀完此文，你明白了什么道理?你認為一個人應該如何看待自己的長處?
四、拓展延伸
陳堯咨和賣油翁都可算身懷絕技，他們成功的經驗是什么?你在學習、生活中有過類似的體驗嗎?
《賣油翁》導學案2
一、 學習目標
(一）知識與能力目標：
1.有感情地朗讀課文，積累重要的文言詞匯。
2.了解文章大意，概述課文內容。
（二）方法與途徑目標：
1.借助工具書和注釋，疏通課文。
2.分析人物形象，學習詳略得當的寫法。
（三）情感、態度、價值觀目標：
理解“熟能生巧”的道理，引導學生正確看待自己與他人的優缺點。
二、學習重點與難點
重點：分析人物形象。本課學生易于理解本文的道理，但對于人物形象較難分析把握，因此，在教學中要詳細分析人物形象。
難點：學會利用文中關鍵詞句分析人物性格特點。依據七年級學生認知水平及學情，要根據文本進行人物形象的分析，要有理有據。
三、學習過程
(1)預習檢測
矜 jn 圃p 睨nì 矢sh 頷 hàn
忿 fèn 酌zhuó 瀝 lì 杓sháo
(2)疏通文意
1.學生們對照課文的注釋，結合工具書,疏通文意。
2.學生采用勾畫圈點的方法把不理解的'詞句標出來，然后師生一起把課文大意弄明白。
學生明確：
釋義：
射： 自矜： 釋擔： 睨： 但：
頷頷： 忿然： 酌油： 瀝： 遣：
咬文嚼字貫古今：
請請用左邊詞的釋義來解釋右邊的成語
善射： →能言善辯 釋擔：→愛不釋手 如釋重負
頷： →頷首低眉 瀝：→瀝盡心血
（3）整體感知，自主探究(問答式競賽）
1.請用簡潔的語言概括本文的故事情節。
2 2.本文的矛盾沖突是什么？
3 3.文中哪些詞語表現了賣油翁對陳堯咨箭術的態度,哪些詞語表現了陳堯咨對賣油翁的態度？
4 4.賣油翁對陳堯咨的射術是怎樣評價的？(請用原文回答)
5 5.賣油翁有資格評價陳堯咨的射箭本領嗎？(請用原文回答)
6 6.你從本文明白了什么道理?
（4）合作互動,交流分享
1.對賣油翁的態度前后有何變化?文中哪些詞語表現了這些變化?變化的原因是什么?
2.采用了哪幾種方法刻畫人物形象的？找出來并分析人物形象。
3 3.對于兩人的“善射”，“善酌”，本文詳寫什么，略寫什么？這對你今后的寫作有哪些啟示？
(5)實踐體驗，當堂內化
請談談讀完本文后你受到的啟示。（分人物分角度談啟示）
（6）遷移拓展，提高素養
1 1.閱讀《百步穿楊》，談談你的感悟。（課內完成）
楚 楚有養由基者，善射。去柳葉者百步而射之，百發百中。左右皆曰善。有一人過曰：“善射，可教射也矣。” 養由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？” 客曰：“我不能教子支左屈右。夫射柳葉者，百發百中，而不以善息，少焉氣力倦，弓拔失鉤，一發不中，前功盡矣。”
2.請從熟能生巧，謙虛自信，揚長避短等角度，寫一篇500字的讀后感。（課外完成）
《賣油翁》導學案3
【學習目標】
1．熟練的朗讀課文。
2．積累文言詞語。
3．把握人物形象。
4．體會文章所蘊含的道理。
【導學過程】
一、自主學習。
1、走近作者：歐陽修（1007－1072），北宋文學家，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士（即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人），謚號文忠，“唐宋八大家”之一。
他是北宋文學革新運動的領導人物，為文以韓愈為宗，倡導寫平實樸素的古文，創立了平易流暢、委曲婉轉的文章風格，為北宋文學的發展作出了卓越貢獻。
他是一位有著多方面文學才能的作家，在散文、詩、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩話》、《歐陽文忠公文集》。
“唐宋八大家”是指：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏。
2、資料連接：
①陳堯咨，蜀地人，宋真宗時的狀元。陳堯咨善射，以銅錢作靶標，一箭就能射入方孔中。陳堯咨還特別擅長隸書。可以說他是一個文武雙全的人才。
②古代的六藝：禮（禮節）、樂（音樂）、射（射箭）、御（駕車）、書（識字）、數（算術）。
③這是一篇人物故事，文中描寫了陳堯咨善射，賣油翁酌油（入葫蘆的言行），說明了熟能生巧的道理。
3、積累字詞：
（1）注音：
咨（zī）矜（jīn）圃（pǔ） 睨（nì） 矢（shǐ）
頷（hàn） 忿（fèn） 酌（zhuó） 覆（fù） 杓（sháo）
（2）解釋字詞：
善：擅長矜：夸耀嘗：曾經釋：放下睨：斜著眼睛看
去：離開頷：點頭汝：你知：懂得精：精湛
但：只是安：怎么輕：輕視酌：倒油置：放
覆：蓋徐：慢慢地瀝：注入因：接著惟：只遣：打發
（3）通假字：
①但手熟爾：爾通耳，罷了
②徐以杓酌油瀝之：杓通勺，勺子
（4）一詞多義：
A、射：①陳康肅公善射（射箭）②吾射不亦精乎（射箭的本領）
B、以：①公亦以此自矜（憑借）②以我酌油知之（憑借）
③以杓酌油瀝之（用）④以錢覆其口（用）
C、爾：①爾安敢輕吾射（你）②無他，但手熟爾（罷了）
D、而：①釋擔而立（表順承）②久而不去（表修飾，地）
③而錢不濕（表轉折，但）④笑而遣之（表修飾，著）
E、之：①睨之（代陳堯咨射箭）②頷之（代陳堯咨射箭十中八九的情況）
③酌油知之（代射箭也是憑手熟的道理）④酌油瀝之（代葫蘆）⑤笑而遣之（代賣油翁）
（5）詞類活用：
①爾安敢輕吾射：輕：形容詞活用為動詞，解釋為輕視
②吾射不亦精乎：射：動詞活用為名詞，解釋為射箭的本領
③但微頷之：頷：名詞活用為動詞，解釋為點頭
4、句子翻譯：
①見其發矢十中八九，但微頷之。
譯：賣油翁見到他射出的箭十支能中八到九支，只是微微地點點頭。
②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
譯：你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？
③無他，但手熟爾。
譯：沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。
二、“合作”交流。
1、原文填空：
(1)在文中起承上啟下作用的一句是見其發矢十中八九，但微頷之。
(2)與“翁曰：‘無他，但手熟爾。”相照應的一句是但微頷之。
(3)文中哪兩個字表現了賣油翁對陳堯咨箭術的態度？頷之。
(4)文中說明陳堯咨善射的情形的句子①當世無雙②十中八九
(5)文中哪三句表現了陳堯咨的'驕傲自滿、傲慢無理？_汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？，爾安敢輕吾射？。
(6)賣油翁對陳堯咨善射的本領是怎么評價的？無他，但手熟爾；憑什么作出這樣的評價？
是憑他倒油的經驗作出這樣的評價的（以我酌油知之）。
(7)賣油翁和陳堯咨的一番對話是怎樣引起的？有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發失十中九八，但唯頷之。
2、文章理解：
（1）陳堯咨對賣油翁的態度前后發生了怎樣的變化？原因是什么？
答：態度變化：反感→忿然（惱怒）→佩服認輸
變化原因：他看到了賣油翁酌油的技術很純熟，卻并不“以此自矜”。
（2）作者是通過哪些方面的描寫來表現陳堯咨對賣油翁的態度變化？請找出相關語句。
描寫方法陳堯咨賣油翁
神態自矜、忿然、笑睨之
語言汝亦知射乎？吾射不亦精乎？爾安敢輕吾射？
無他，但手熟爾。以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾。
動作善射、笑而遣之釋擔而立但微頷之乃取……瀝之
（3）文章主要寫了哪兩件事？從中可以看出陳堯咨和賣油翁的什么性格特點？
答：文章主要寫陳堯咨善射和賣油翁酌油兩件事。
陳堯咨：是一個自命不凡、不可一世、驕橫無禮的狂者形象。
賣油翁：是一個沉著自信、不動聲色、技藝高超、謙遜樸實的智者形象。
（4）本文通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理？
答：熟能生巧、精益求精。
三、“探究”拓展。
1、找出三個以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語。
①百步穿楊②百發百中③百無一失
2、通過文章的學習，我們知道了其中的道理。聯系生活實際，說說對你有什么啟示？
啟示：本領不是天生就有的，它需要經過勤奮的勞動才能獲得，我們現在精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門學問，經過長期的努力，一定會熟練掌握它的奧秘，應用自如的。
3、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處，這讓你想起哪些相關的名言警句？
①三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
②正視自己的長處，揚長避短
③正視自己的缺點，知錯能改
④謙虛使人進步，驕傲使人落后
⑤自信是走向成功的第一步
⑥強中更有強中手，一山還比一山高
⑦人外有人，天外有天。取人之長，補己之短
⑧寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
四、拓展延伸。
據說陳堯咨把賣油翁打發之后，自己一個人在菜園子里踱來踱去，他在想些什么？他又會做些什么？請同學們在把握人物性格的基礎上展開合理想象，寫一篇小短文。
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