數(shù)學(xué)小故事精品【15篇】
數(shù)學(xué)小故事1
泰勒斯是古代一個聰明的數(shù)學(xué)家，看到人們都在看告示，便上去看。原來告示上寫著法老要找世界上最聰明的人來測量金字塔的高度。于是就找法老。
法老問泰勒斯用什么工具來量金字塔。泰勒斯說只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁邊，等木棍的影子和木棍一樣長的`時候，他量了金字塔影子的長度和金字塔底面邊長的一半。把這兩個長度加起來就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聰明的人，他不用爬到金字塔的頂上就方便量出了金字塔的高度。
數(shù)學(xué)小故事2
小朋友，你們聽說過維納這個名字嗎?諾伯特·維納是20世紀最偉大的數(shù)學(xué)家之一，如今被廣泛應(yīng)用的數(shù)學(xué)分支信息論、控制論都是由他奠定基礎(chǔ)的。
維納有著非常高的天資。據(jù)說，他三歲就能讀會寫，七歲時就能閱讀和理解著名詩人和科學(xué)家高深的著作。他大學(xué)畢業(yè)的時候才14歲，過了幾年，他又獲得了世界聞名的美國哈佛大學(xué)的博士學(xué)位。
在授予維納博士學(xué)位的儀式上，來了很多客人，其中有一位嘉賓看到年輕的維納，好奇地問他：“你今年多大啦?”
維納雖然獲得了博士學(xué)位，但畢竟還是個孩子，聽別人這樣問他，不禁就想當眾顯示一下自己的才智。他說：“我今年的歲數(shù)，連續(xù)乘三次，是個四位數(shù);連續(xù)乘四次，是個六位數(shù);把兩者加起來，他們正好是把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9全部用上去，而且既沒有重復(fù)，又沒有遺漏。這意味著，全體數(shù)字都向我朝拜，預(yù)祝我將來在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里干出一番大事業(yè)來!”
小學(xué)生《全體數(shù)字向我朝拜》數(shù)學(xué)故事：維納這么一說，好像給所有在座的嘉賓出了一道智力題一樣，大家都在紛紛議論，維納到底有幾歲。其實，這個題目說難也不難。只要多試幾次，就可以了。假定維納的.年紀是在20歲左右，那么我們可以把20上下的數(shù)字都來試一試，看看是不是符合這些條件。我們看到，22×22×22等于10648，已經(jīng)是五位數(shù)，所以不符合成三次是個四位數(shù)的條件，可以排除。而17×17×17×17等于83521，又小了，不符合乘四次是個六位數(shù)的條件。這樣一來，答案就在18、19、20、21之間了。
20×20×20=8000，19×19×19×19=130321，21×21×21×21=194481，這幾個結(jié)果里都有重復(fù)的數(shù)字，所以也不合題意，最后就剩下18了，我們來看看：
18×18×18=583218×18×18×18=104976
果然沒有重復(fù)的數(shù)字。所以，維納當時應(yīng)該是18歲。
數(shù)學(xué)小故事3
王元，是著名數(shù)學(xué)家華羅庚的學(xué)生，現(xiàn)任中國科學(xué)院學(xué)部委員，數(shù)學(xué)研究所研究員，主要從事數(shù)論研究。幾十年來，他的研究成果累累，得到了國際數(shù)學(xué)界的高度贊揚。他是怎樣從一個學(xué)習成績中等的學(xué)生成為一位著名的數(shù)學(xué)家的呢？
王元出生在一個知識分子的家庭，很早就受到啟蒙教育。他不特別聰明，更不是神童，但是他同大多數(shù)有成就的人一樣是通過苦學(xué)才獲得成功的。王元的小學(xué)、初中時代，是在戰(zhàn)亂與艱難中度過的。4歲上學(xué)，那時他還是個天真活潑的小孩，一心只想玩，結(jié)果連續(xù)留級了兩年。上中學(xué)時學(xué)習成績只是中等水平。
這樣一個成績中等的學(xué)生，卻有一個十分突出的特點：興趣廣泛，求知欲強。凡是他興趣所及，都肯花費時間刻苦鉆研。開始，他喜歡看小說，不管多厚的本本，他都要想方設(shè)法看完它。他看別人拉二胡，自己也動了心，成為二胡的愛好者。由于他抓緊時間苦練，又肯動腦筋琢磨演奏技巧，不久就成為出色的二胡演奏者。后來，他又喜歡畫畫和游泳。他經(jīng)常帶著畫板出去寫生。畫累了，就脫下衣服跳到湖里痛痛快快地游泳。廣泛的興趣，養(yǎng)成他不怕困難和一種強烈進取的精神。只要他感興趣的項目，他總比別人學(xué)得好。
1948年，王元高中畢業(yè)考入浙江英士大學(xué)數(shù)學(xué)系。浙大是我國老一輩數(shù)學(xué)家陳建功、蘇步青多年執(zhí)教的地方，數(shù)學(xué)教育卓有傳統(tǒng)。二位教授自30年代起就堅持辦高年級學(xué)生讀書討論班，對于培養(yǎng)學(xué)生獨立科學(xué)研究的能力極有幫助。浙大的教學(xué)環(huán)境激發(fā)了王元對數(shù)學(xué)真正的興趣。大學(xué)四年級時他在讀書討論班上報告了A·E·英哈姆的《素數(shù)分布論》。1952年，王元從浙江大學(xué)畢業(yè)，因成績名列前茅，被推薦到中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所，一年后又被分配到該所數(shù)論組。
王元有幸能在華羅庚教授的直接指引下開始其科研生涯。他到數(shù)論組是華羅庚親自挑選的。王元在華羅庚領(lǐng)導(dǎo)的研究集體里邊學(xué)習，邊工作。為了攀登世界數(shù)學(xué)高峰，華羅庚舉辦了一個數(shù)論討論班，王元參加了這個班的學(xué)習。華羅庚在討論班指導(dǎo)，總是先把講稿發(fā)給大家，然后叫大家報告、討論。還有一個規(guī)矩，報告人講完以后，必須回答別人提出的問題。如果答不出來，就要你把問題寫在黑板上，站在臺上思考，學(xué)生們把這種情況叫做“掛黑板”。
華羅庚在當時已經(jīng)預(yù)測到賽爾伯格篩法和列尼克方法在數(shù)論中可能發(fā)展，可能是解決哥德巴赫猜想問題的一個有效辦法。討論班也就這一方面的問題開展探討。有一天，輪到王元報告了，題目是賽爾伯格篩法。這實際上是一個二次型求極小值問題，它要聯(lián)系到湊平方。王元在黑板上湊平方的時候，忽然緊張起來，左湊右湊也整不出來。他的問題在黑板上被整整掛了一個小時才解決。
王元被“掛黑板”以后，牢牢記住華羅庚的話，當前世界上從事這方面工作的人很多，掌握并鉆研篩法意義很大。王元前進的目標明確了，他大膽地選擇跟篩法有關(guān)的哥德巴赫猜想問題作為自己的主攻方向。他放棄一切休息日和文娛活動，更加專心致志地攻讀。不久，他和一個外國科學(xué)家一起，寫了兩篇有關(guān)篩法研究的論文，在數(shù)學(xué)研究中初露頭角。以后，王元又就同一個問題寫了幾篇論文，華羅庚看后狠狠地批評了王元一頓，他語重心長地說：“你有了速度很好，但還要有加速度，只在原水平的基礎(chǔ)上工作，永遠也不會有更好的成績。”
王元很快就明白了華羅庚這番話的道理。他知道，物體要做加速運動，需要外力；科學(xué)研究要有加速度，需要勇于開拓。王元關(guān)于篩法與哥德巴赫猜想的研究，確立了他作為著名數(shù)論家的地位，王元主編的《哥德巴赫猜想》，全面總結(jié)了哥德巴赫猜想研究的發(fā)展與現(xiàn)狀，其中包括他本人的工作。以后與華羅庚開始了長達20年的師生合作，取得了輝煌的成果。他的代表性著作有《數(shù)論在近似分析中的應(yīng)用》、《哥德巴赫猜想》及《在中華人民共和國普及數(shù)學(xué)法》（以上與華羅庚合作）。王元對哥德巴赫猜想有精深研究，他首先證明了每個充分大的偶數(shù)為一個素因子不超過2與一個素因子個數(shù)不超過3的整數(shù)之和。這一成果在1984年獲得國家自然科學(xué)一等獎；他又與華羅庚一起提出了計算多重積分的`新方法，國際上稱為“華—王方法”。
王元是在新中國成立以后，華羅庚教授親自培養(yǎng)下成長起來的一代數(shù)學(xué)家，也是國際上公認的以華羅庚為首的“中國數(shù)論學(xué)派”的重要成員。“勤奮出天才”是王元的座右銘。他認為科學(xué)研究特別是基礎(chǔ)研究在很大程度上靠積累，王元所做的讀書筆記就達3400頁，他從事科學(xué)研究而付出的辛勞由此可見一斑。王元又是一位謙遜的學(xué)者，研究哥德巴赫猜想的經(jīng)歷使他深深體會到，科學(xué)研究如同攀登無限的梯級，一個人無論達到多高，也總是在前人的基礎(chǔ)上前進。因此他說：“恰如其分地估計自己不要過分陶醉于自己已經(jīng)做了些什么，始終有個危機感，這樣就永遠不存在自滿的可能性。”他認為，這種態(tài)度來源于對整個數(shù)學(xué)知識海洋的客觀認識。
王元成為國際數(shù)學(xué)界享有聲譽的數(shù)學(xué)家，他的成才之路是與勤奮、刻苦、謙遜的態(tài)度及不停頓地向科學(xué)高峰進擊的精神分不開的。
數(shù)學(xué)小故事4
春節(jié)里，養(yǎng)雞專業(yè)戶小粗心站在院子里，數(shù)了一遍雞的總數(shù)，決定留下 ,1/2外，把1/4慰問解放軍，1/3送給養(yǎng)老院。他把雞送走后，聽到房內(nèi)有雞叫，才知道少數(shù)了10只雞。于是把房內(nèi)房外的`雞重數(shù)一遍，沒有錯，不多不少，正是留下1/2的數(shù)。小粗心奇怪了。問題出在哪里呢？你知道小粗心在院里數(shù)的雞是多少只嗎？
來了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小強看見了問道：“怎么洗那么多的碗 ?”“
家里來了客人了。”“來了多少人？”小林說：“我沒有數(shù)，只知道他們每人用一個飯碗，二人合用一個湯碗，三人合用一個菜碗，四人合用一個大酒碗，一共用了15個碗。”你知道來了多少客人嗎？
數(shù)學(xué)小故事5
兒子事業(yè)有成，對金錢的追求程度也與日俱增，父親一直想找個機會開導(dǎo)開導(dǎo)兒子。
某天，兒子回家陪父親吃晚飯。飯后，父子倆聊了起來。
“兒子，我給你出道數(shù)學(xué)題，不知你有沒有興趣。”父親對兒子說。
“想當年您兒子可是班里數(shù)一數(shù)二的數(shù)學(xué)尖子，您說吧。”兒子拍拍胸脯回答。
“那你聽好了，一輛載著233名旅客的列車駛進車站，下了65人，上去76人。”
一聽是這種題，兒子立刻不屑地蹺起了二郎腿。
父親瞅瞅兒子，接著說了下去：“在下一站下54人，上96人。”
兒子的嘴角掛了一絲微笑。
“在再下一站下去98人，上來75人。”父親還沒有要停下來的.意思。
“再下一站下54人，上76人；再下一站下95人，上104人；再下一站下79人，上43人。”父親努力把每個數(shù)字都說得清清楚楚。
這時，兒子似乎失去了耐心，只見他皺著眉頭問道：“您說完了嗎？”
“別急，你可要聽仔細了。”父親揮揮手說，“列車繼續(xù)往前開，到了下一站，下了12個人，上了9個人；再下一站，下了6人，上了7人……最后，列車終于到達了終點站……”
這時，兒子站了起來，滿不在乎地說：“您是想馬上就知道車上一共下來多少人、上了多少人以及最后還剩下多少人吧？那我告訴你，一共下來……”兒子非常準確地報出了數(shù)字，比計算器還快。
看著不耐煩的兒子，父親微笑著說道：“不，我是想問你，這趟列車一共停了多少站？”
頓時，兒子呆住了。顯然，他不知道答案，并且也根本沒有料到父親最后問出的會是這個問題。
這時，父親的態(tài)度忽然嚴肅起來，他對兒子說道：“人活一輩子，不應(yīng)該只計算賺多少錢、花多少錢以及能攢多少錢，否則，你就會錯過許多景色和細節(jié)，錯過實實在在的生活，更錯過快樂與幸福。孩子，你可千萬別因為太計較金錢的得失，而忘記了人活著的意義啊！”
大道理
人活一生，并不只是為了稱得重量，更是為了檢測質(zhì)量。金錢固然重要，卻只能代表活著的數(shù)量，過分看重金錢，人就會忽略生命的真諦，失去更珍貴的快樂與幸福。
數(shù)學(xué)小故事6
想必大家都認識數(shù)學(xué)，接觸過數(shù)學(xué)吧？數(shù)學(xué)處處都可以用。不覺得數(shù)學(xué)很有趣嗎？
數(shù)學(xué)，在買菜的時候可以用，買衣服時候可以用，買東西時候可以用。就連魔方也可以用到數(shù)學(xué)，因為，轉(zhuǎn)魔方要用數(shù)學(xué)公式呀！還有國家經(jīng)濟發(fā)展也要用到數(shù)學(xué)……
說說我與數(shù)學(xué)的故事：小的時候，爸爸經(jīng)常教我數(shù)學(xué)，都是學(xué)數(shù)字，比如，1-10，如果有人問我十一，我就問：“十一是什么？十月一日嗎？”爸爸在紙上寫，口頭上問我：三大，還是四大？我看著紙上的`兩個數(shù)字，當然，我是看筆畫的，認為哪個大就哪個大。我說是三，爸爸捧腹大笑，笑完之后說：“傻孩子，是四大呀！”爸爸又教我減法和加法，當然，是不進位的，也是十以內(nèi)的。那以后，我就分辨得出哪個比較大，哪個比較小。有一次，媽媽給爸爸3個蘋果，卻給我2個蘋果，我生氣地說：“不公平！我比爸爸少。”無奈，媽媽只好再給我一個蘋果。
上了一年級，我們學(xué)了進位，也學(xué)會了買東西應(yīng)該學(xué)的東西。有一次，我去買雪糕吃，我給了老板五十元，雪糕8元，老板卻找我四十四元，我用減法算了算，是四十二元，我馬上跑回去，說：“老板，是四十二元，不四十四元啊！”老板算算說：“對啊。謝謝你。”我笑了笑。
我學(xué)了很多知識，都關(guān)于數(shù)學(xué)，也聯(lián)系生活實際，讓我感覺數(shù)學(xué)很有用，你不覺得嗎？
數(shù)學(xué)小故事7
阿基米德有許多故事，其中最著名的要算發(fā)現(xiàn)阿基米德定律的那個洗澡的故事了。
國王做了一頂金王冠，他懷疑工匠用銀子偷換了一部分金子，便要阿基米德鑒定它是不是純金制的，且不能損壞王冠。阿基米德捧著這頂王冠整天苦苦思索，有一天，阿基米德去浴室洗澡，他跨入浴桶，隨著身子浸入浴桶，一部分水就從桶邊溢出，阿基米德看到這個現(xiàn)象，頭腦中像閃過一道閃電，“我找到了!”
阿基米德拿一塊金塊和一塊重量相等的'銀塊，分別放入一個盛滿水的容器中，發(fā)現(xiàn)銀塊排出的水多得多。于是阿基米德拿了與王冠重量相等的金塊，放入盛滿水的容器里，測出排出的水量;再把王冠放入盛滿水的容器里，看看排出的水量是否一樣，問題就解決了。隨著進一步研究，沿用至今的流體力學(xué)最重要基石——阿基米德定律誕生了。
數(shù)學(xué)小故事8
秦九韶，南宋數(shù)學(xué)家，1247年完成著作《數(shù)書九章》，其中“中國剩余定理”、三斜求積術(shù)和秦九韶算法（高次方程正根的數(shù)值求法）是有世界意義的重要貢獻。
在中國數(shù)學(xué)史上，廣泛流傳著一個“韓信點兵”的故事：韓信是漢高祖劉邦手下的大將，他英勇善戰(zhàn)，智謀超群，為漢朝的建立立下了卓絕的功勞。據(jù)說韓信的數(shù)學(xué)水平也非常高超，他在點兵的時候，為了保住軍事機密，不讓敵人知道自己部隊的實力，先令士兵從1至3報數(shù)，然后記下最后一個士兵所報之數(shù)；再令士兵從1至5報數(shù)，也記下最后一個士兵所報之數(shù)；最后令士兵從1至7報數(shù)，又記下最后一個士兵所報之數(shù)；這樣，他很快就算出了自己部隊士兵的總?cè)藬?shù)，而敵人則始終無法弄清他的部隊究竟有多少名士兵？因為《孫子算經(jīng)》早就對這類問題有過研究，但只是初具雛形，還遠遠談不上完整。 因此，后人把這一命題及其解法稱為“孫子定理”主要是推崇《孫子算經(jīng)》在這一類問題處理上的時間領(lǐng)先，其實想法的成熟，還有待提高。為了解決 “孫子問題”中的不足，秦九韶推廣了“孫子問題”的解法，從而提出了“中國剩余定理”。秦九韶經(jīng)過長期的積累和苦心鉆研，于公元1247年寫成《數(shù)書九章》。這部中世紀的.數(shù)學(xué)杰作，在許多方面都有所創(chuàng)造，其中求解一次同余組的“大衍求一術(shù)”和求高次方程數(shù)值解的“正負開方術(shù)”，更是具有世界意義的成就。正是因為這樣，在西方數(shù)學(xué)史著作中，一直公正地稱求解一次同余組的剩余定理為“中國剩余定理”。
數(shù)學(xué)小故事9
我是一個很喜歡數(shù)學(xué)的小女孩，我很喜歡數(shù)字，對任何有關(guān)數(shù)字的東西都很感興趣，在上學(xué)的路上，我會情不自禁的數(shù)路邊的大樹還有從身邊走過的汽車，到了學(xué)校有時也會數(shù)我們這棟樓有多少個班級？還有班上有多少個座椅、板凳等？一個一個的數(shù)有時真的很浪費時間，自從我學(xué)會了乘法和除法，那算起來就會很快了，不信你看！
一天我和媽媽去逛超市，在買蛋糕時侯，阿姨說這款蛋糕4元一個，媽媽問我，如果我們要買6個要付多少錢呀？我立刻就回答用乘法計算 ： 4x6=24（元 ），那我們再買2個2元的呢？我就說那就再加上2x2唄，一共就是24+4=28（元），媽媽笑了，我們又走到賣薯片的`那邊，媽媽又問，媽媽這邊有30元，薯片是6元一袋，我們可以買幾袋回家呢？ 我一想，這不是可以用我們剛學(xué)的除法嗎？ 30 ÷6=5袋 ；媽媽說真是學(xué)有所用呀！我很開心，沒想到數(shù)學(xué)知識的運用真是無處不在呀！
數(shù)學(xué)小故事10
華羅庚在中學(xué)讀書時，曾對傳統(tǒng)的珠算方法進行了認真思考。他經(jīng)過分析認為：珠算的`加減法難以再簡化，但乘法還可以簡化。乘法傳統(tǒng)打法是“留頭法”或“留尾法”，即先將乘法打上算盤，再用被乘數(shù)去乘；每用乘數(shù)的一位數(shù)乘被乘數(shù)，則在乘數(shù)中將該位數(shù)去掉；將乘數(shù)用完了，即得最后答案。華羅庚覺得：何不干脆將每次乘出的答數(shù)逐次加到算盤上去呢？這樣就省掉了乘數(shù)打上算盤的時間例如：28×6，先在算盤上打上2×6=12，再退一位，加上8×6=48，立即得168，只用兩步就能得出結(jié)果。對于除法，也可以同樣化為逐步相減來做節(jié)省的時間就更多的。憑著這一點改進，再加上他擅長心算，華羅庚在當時上海的珠算比賽中獲得了冠軍。
數(shù)學(xué)小故事11
數(shù)學(xué)是人類認識世界和改造世界的有力工具，也是一片任有志之士自由飛翔的廣闊天地。數(shù)學(xué)的足跡遍及社會的每一個角落。數(shù)學(xué)家的故事也像數(shù)學(xué)本身一樣，神秘動人，發(fā)人深思。下面給同學(xué)們講一講著名的女數(shù)學(xué)家索菲·科瓦列夫斯卡婭的故事。
著名的女數(shù)學(xué)家索菲·科瓦列夫斯卡婭索菲·科瓦列夫斯卡婭（1850~1891）是俄國人，她一生獲得了很多“第一”：她是歷史上第一個獲得數(shù)學(xué)博士學(xué)位的女性，是第一個獲得科學(xué)院院士稱號的女數(shù)學(xué)家，此外，她還是除了意大利外世界上第一個擔任數(shù)學(xué)教授的婦女，她對數(shù)學(xué)做出了卓越的貢獻。
索菲·科瓦列夫斯卡婭從小就對數(shù)學(xué)懷有特殊的感情，并有著極大的好奇心和強烈的求知欲望。在她8歲的時候，全家搬到了波里賓諾田莊。由于帶去的糊墻紙不夠用，父母就在她的房間里用著名的數(shù)學(xué)家奧斯特洛格拉得斯基所著的微積分講義來裱糊墻壁。那時，索菲·科瓦列夫斯卡婭常常獨自坐在臥室的墻前，望著糊墻紙上奇妙的數(shù)字和神秘的符號出神，一坐就是好幾個小時。后來，索菲·科瓦列夫斯卡婭在自傳中寫道：“我常常坐在那神秘的墻前，企圖解釋某些詞句，找出這些書頁的正確次序。通過反復(fù)閱讀，書頁上那些奇怪的公式，甚至有些文字的'表述，都在我的腦海里留下了深刻的印象，盡管當時我對它們還是一竅不通。”
索菲·科瓦列夫斯卡婭的祖父和外祖父都是出色的數(shù)學(xué)家，這或許有助于形成她的數(shù)學(xué)天賦，但她的成功主要還是源于她不懈的努力。她在學(xué)習數(shù)學(xué)時，注意力總是非常集中，能很快理解和掌握老師所講的內(nèi)容。有一次，數(shù)學(xué)老師讓索菲·科瓦列夫斯卡婭重復(fù)上次課上所講的內(nèi)容，索菲·科瓦列夫斯卡婭沒有按老師講的方法去講，而是換成了自己的思路方法。當她講完后，老師立即豎起大拇指夸她了不起。由此可見，索菲·科瓦列夫斯卡婭善于獨立思考問題，善于積極尋找自己的思路方法，使自己的思維不局限于某一特定的方式，這對她日后的數(shù)學(xué)研究非常重要。
高中畢業(yè)之后，索菲·科瓦列夫斯卡婭想繼續(xù)學(xué)習高深的數(shù)學(xué)知識，但當時俄國有一種普遍輕視婦女的風氣，婦女無權(quán)接受高等教育。對索菲·科瓦列夫斯卡婭來說，繼續(xù)深造只有出國求學(xué)了。索菲·科瓦列夫斯卡婭把想要出國求學(xué)的愿望告訴家人，遭到了家人的強烈反對。為了爭取上大學(xué)的權(quán)利，索菲·科瓦列夫斯卡婭沖破了種種阻力，終于如愿以償來到了德國的海德堡大學(xué)求學(xué)，在陌生的異國城市過起了緊張而簡樸的學(xué)習生活。
在海德堡大學(xué)求學(xué)的過程中，索菲·科瓦列夫斯卡婭為了取得更大的進步，到被譽為“現(xiàn)代分析之父”的數(shù)學(xué)大師魏爾斯特拉斯教授家中拜師求教。這位數(shù)學(xué)大師被索菲·科瓦列夫斯卡婭的誠懇態(tài)度打動，經(jīng)過多次測試，滿意地收下了這位勤奮好學(xué)的女學(xué)生。在魏爾斯特拉斯的悉心指導(dǎo)下，索菲·科瓦列夫斯卡婭更加刻苦地鉆研數(shù)學(xué)。經(jīng)過一段時間的學(xué)習與實踐，索菲·科瓦列夫斯卡婭寫就了三篇重要的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)論文，不久，又成功地解決了困擾數(shù)學(xué)家們一百多年的“數(shù)學(xué)水妖”問題，并因此獲得了著名的“鮑廷獎金”。
索菲·科瓦列夫斯卡婭一生獲得了很多榮譽，為數(shù)學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻，但她從沒有自滿過。不幸的是，她在一次旅途中染上了風寒，由于沒能及時休息，以致臥床不起，不久便與世長辭，終年只有41歲。
數(shù)學(xué)小故事12
夜晚，小主人睡覺了，作業(yè)本上的四個基本圖形可活躍起來了。它們閑著無聊，開始了談天說地。
圓形首先打破了沉默：“我認為我們圖形中應(yīng)該競選出一名‘總統(tǒng)’，帶領(lǐng)大家干點實事，否則我們整天無所事事，太沒趣了!”
“那么，誰能勝任這個職位呢？”方形饒有興趣地問道。
“那還用問嗎？當然是我——圓了。你瞧瞧，我家族的成員多得是：乒乓球是圓的，硬幣是圓的，車胎是圓的，足球是圓的，象棋是圓的，瓶蓋是圓的，光盤是圓的，西瓜也是圓的！”
方形不服氣了：“怎么，我的'兄弟才是隨處可見呢。你看：書本是方的，課桌是方的，紙巾是方的，電腦是方的，床是方的，軍棋是方的，漢字是方的，樓房也是方的。我不比你好就奇怪了！”
“國徽、太陽是我的祖先！” 圓形扯著嗓子喊。方形也不甘示弱:“國旗、天安門廣場是我的后裔！”
它倆喋喋不休地爭吵著，絲毫沒有停下來的意思。
這時，三角形站了起來：“你們的爭吵究竟是為了什么？我不明白，我們圖形中為什么非得有總統(tǒng)！你們圓有圓的好處，方有方的優(yōu)點，大家一起自由自在地生活不是很好嗎？”
聽了三角的話，圓和方都慚愧地低下了頭。過了一會兒，圓開口了：“你也很出名啊！埃及神秘的金字塔不就是根據(jù)你設(shè)計的嗎？”
三角形笑了。它對圓說：“謝謝你的褒獎。”
“其實，梯形也有用武之地呀，如果沒有梯子，那些建筑也不容易建成啊。”方形說道。
梯形也笑了笑：“大家不用相互夸獎了，我們再也不要計較個人的利益了，我們齊心協(xié)力，一起幫助小主人學(xué)習吧！”
圖形們都贊同這個建議，他們決定明天開始行動。
小主人似乎聽到了他們的談話，當晚就做了個好夢。
數(shù)學(xué)小故事13
當高斯還在上小學(xué)二年級的時候，有一天他的數(shù)學(xué)老師因為想借上課的時間處理一些自己的私事，因此打算出一道難題給學(xué)生練習。他的題目是：
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?
因為加法剛教不久，所以老師覺得出了這題，學(xué)生肯定是要算蠻久的。自己也就可以藉此機會來處理未完的事情。但是才一轉(zhuǎn)眼的'時間，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那里。老師看了，很生氣地訓(xùn)斥高斯。
但是高斯卻說他已經(jīng)將答案算出來了，就是55。老師聽了嚇了一跳，就問高斯如何算出來的。高斯答道：“我只是發(fā)現(xiàn)1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11，又因為11+11+11+11+11=55，所以我就是這么算出來了。”老師同學(xué)聽了以后，都對高斯豎起了大拇指。后來的高斯長大后，成為了一位很偉大的數(shù)學(xué)家。
數(shù)學(xué)小故事14
戰(zhàn)國時期，齊威王與大將田忌賽馬，齊威王和田忌各有三匹好馬：上馬，中馬與下馬。比賽分三次進行，每賽馬以千金作賭。由于兩者的馬力相差無幾，而齊威王的'馬分別比田忌的相應(yīng)等級的馬要好，所以一般人都以為田忌必輸無疑。
但是田忌采納了門客孫臏(著名軍事家)的意見，用下馬對齊威王的上馬，用上馬對齊威王的中馬，用中馬對齊威王的下馬，結(jié)果田忌以2比1勝齊威王而得千金。這是我國古代運用對策論思想解決問題的一個范例。
數(shù)學(xué)小故事15
人去瑤池竟渺然，空齋長夜思綿綿。一生難得相依侶，百歲原無永聚筵這是數(shù)學(xué)家蘇步青在步入百歲之際，為他仙逝的妻子蘇(松本)米子寫的詩。米子是一位偉大的日本女性，也是最先取得中國國籍的外籍人士之一。蘇步青與她風風雨雨60載，成就了一段感人至深的世紀絕戀。
在仙臺喜結(jié)連理
1924年春天，蘇步青作為唯一一個中國留學(xué)生報考了著名的仙臺東北帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系，并以第一名的成績被錄取。帝國大學(xué)是日本知名的大學(xué)，蘇步青年年拿第一名，自己還有一些研究課題在進行，自然成了學(xué)校的名人。
這時，他對學(xué)校的另一位名人松本米子產(chǎn)生了一種特別的關(guān)注。米子是帝國大學(xué)松本教授的女兒，她不僅相貌才華出眾，而且精通插花、書法與茶道，還愛好音樂，尤其是彈得一手好古箏。在一次晚會結(jié)束后，蘇步青與米子認識了。米子對蘇步青其實一直是很仰慕的，他的睿智與赤誠尤其讓她感動。后來兩個人經(jīng)常花前月下攜手而行。
1927年，東北帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系聘請正在攻讀研究生的蘇步青擔任代數(shù)課講師，這使他成為該校歷史上第一個兼任過講師的外國留學(xué)生。兩個人的戀情成了學(xué)校里公開的秘密，不少人為他們祝福；而那些平素追求米子的人則懷有一種嫉妒心理，對米子說:蘇步青是個中國鄉(xiāng)巴佬，家里很窮，再說學(xué)習好的.人不一定將來就會有出息。你跟了他是不會有好日子過的。但米子不為所動。蘇步青受不了一些男生的敵意，他也不想讓米子再被別人糾纏，經(jīng)過商量，他們決定盡快結(jié)婚。
追隨夫君到中國
細心的米子早就發(fā)現(xiàn)他整天唉聲嘆氣，茶飯不思。一天吃過晚飯，從不吸煙的蘇步青在抽悶煙，米子便問他有什么心事。蘇步青把心里話和盤托出，他不想因一己之私，留在東瀛。令他想不到的是，米子聽到了他的打算，并沒有阻止，反而鼓勵說:青，我支持你的決定。首先我是愛你的，而你是愛中國的，所以我也愛中國。我支持你回到我們都愛的地方去，不論你到哪我都會跟著你的。短短數(shù)語，使蘇步青格外感動:米子是一個識大體的女人！有了妻子的支持，蘇步青一人先回杭州。浙江大學(xué)的條件遠比他想象的差，不但聘書上寫明的月薪比燕京大學(xué)聘任他為教授的待遇相去甚遠，而且由于學(xué)校經(jīng)費緊張，他雖然名為副教授，卻連續(xù)四個月沒有拿到一分錢。幸虧還有在上海兵工廠當工程師的哥哥及時幫助，否則蘇步青就要靠當東西維持生計了。為了養(yǎng)家，蘇步青打算再回到日本去。
風聲傳到了浙大校長邵裴子耳中。這位惜才如命的教育家當夜就敲開了蘇步青的房門:不能回去！你是我們的寶貝邵校長情急之中，這話脫口而出。蘇步青不敢相信自己的耳朵。真的，千真萬確，你是我們的寶貝！邵校長激動地說。就是這句話，神奇般地把蘇步青回日本的打算沖得煙消云散:好啦，我不走了。幾天后，邵校長親自為蘇步青籌到1200塊大洋，解了他的燃眉之急。到放暑假時，有了點積蓄的蘇步青便到日本接來了家眷。
1937年7月7日，日本發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭。蘇步青和米子在中國的生活才剛剛開始，就受到了波動。這年八一三事變后，日本飛機在上海和江浙一帶狂轟濫炸，浙大的環(huán)境非常危險。校方連夜開會商議，決定搬遷。中午，蘇步青正在系里收拾東西，突然一個郵差送來一份特急電報。蘇步青打開一看，上寫短短幾個字:帝國大學(xué)決定再次聘請?zhí)K步青回校任數(shù)學(xué)教授，待遇從優(yōu)。蘇步青憤憤然道:你們侵略了我們的國家還想叫我去？ 他氣得臉色發(fā)白，決定不予任何回復(fù)。
幾天后，日本駐杭州領(lǐng)事館一個官員找到蘇步青家里。蘇步青剛好不在，那個官員以為米子是日本女子比較好拉攏，就說:作為日本人，不知夫人是否愿意來領(lǐng)事館內(nèi)品嘗自己家鄉(xiāng)的飯菜？我們竭誠以待。米子當即拒絕說:我自嫁給蘇君，已過慣了中國人的生活，吃慣了中國人的飯菜。來人只得離去。
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