有趣的漢字故事

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（精華）有趣的漢字故事15篇

有趣的漢字故事1

　　話說中國歷史上的唯一女皇武則天登基后，她想給自己取一個非常適合自己的名字，中國要名字要表達出自己的獨特之處，并且把自己的光輝也展現出來。可是取什么字才能讓自己顯得與眾不同呢?如果用一些熟悉的'漢字肯定不能體現，于是武則天想自己造一個從來沒有的字出來，這樣肯定就沒有重復了。說造就造當時對日月有一種封建迷信，都覺得日月是神圣的，武則天就把自己比喻成了日月，想讓自己和日月一樣永遠高掛在天空，所以就有了那個字，日月在天空上面：曌.。

（精華）有趣的漢字故事15篇

　　曌：zhao

　　曌字的意思：大概有日月當空、明亮闊大的意思吧。

有趣的漢字故事2

　　漢字的故事：妻的故事

　　古代的“妻”是搶來的。古文的“妻”字生動地描繪了上古社會中搶奪別人的女子作為自己配偶的一種風俗。

　　搶別人的女子為妻這在古代是一種極為普遍的現象。在古代搶妻的方式是很多的，有的是通過戰爭公開奪取，將戰敗部落的女子搶來作為配偶。也有的是暗搶，或者是夜間去搶另一部落的女子為妻。

　　隨著社會的進步，這種搶婚習俗當然要退出歷史舞臺，但是在人們的婚姻中，還保持著一種假搶的情形。所謂假搶，就是這種婚姻是得到女方和女方家長同意的“搶”。現在許多地方流行的娶親要在天亮之前，或者是在天黑時的習俗，就留有古代搶妻習俗的痕跡。

　　《說文解字?女部》：“妻，與夫齊者也，從女，從，從又。又，持事，妻職也。”許慎的`說解告訴我們，“妻”與“齊”是兩個讀音相近的字。“與夫齊者” 的意思是：在妻妾之中，唯有妻才與丈夫有同等的地位。從字形看，“妻”從“又”，“又”就是手，所以可表示“秉持妻職之義”。古人造“妻”字之所以千方百計表明其比較尊貴的身份和主子的地位，當然是因為在家庭中還有比妻子更低賤的，被妻子支配的妾的存在。不過，在古代的家庭中，妻子對于丈夫來說又永遠是處于被支配的地位，也就是說“妻”子不可能與丈夫“齊”，不可能享有平等的地位。

　　“妻”由“配偶”又引申為動詞，指以女嫁人或娶別人的女子為妻。如《論語?公冶長》：“子謂公冶長，‘可妻也，雖在縲紲之中，非罪也。’以其子妻之。”其意思是：孔子說公冶長這個人(很好)，可以把女兒嫁給他。他雖然在監獄之中，但這并不是因為他有罪。因此，(孔子)便把自己的女兒嫁給他為妻。

　　李鴻章是清末名臣。一次，他有個遠房親戚赴考，這個人不學無術，接到試卷一看，竟然一題也不會答。此時他靈機一動，突然想到自己是當朝中堂大人李鴻章的親戚，于是在試卷上寫道：“我是當朝中堂大人李鴻章的親妻。”這個不學無術的親戚竟然將“戚”寫成了“妻”。主考官看了哈哈大笑，于是在試卷上批道： “既是中堂大人的親妻，我不敢娶。”因此，這個親戚還是落第了。

有趣的漢字故事3

　　爺爺站在書桌旁寫毛筆字。元元看見了，驚奇地問：“爺爺,您是在畫鳥嗎？” 爺爺說：“我是在寫古代的`‘鳥字。”元元不明白，又問：“怎么像畫畫兒呢？”

　　爺爺說：“開始，人們只會用圖畫出事物。像大山，當時就畫一座山；像羊，當時就畫個羊頭，后來慢慢寫成了‘山’和‘羊’。”

　　元元又問：“有些意思畫不出來，那怎么辦呢？”爺爺笑著說：“古代人很聰明，他們把兩個字合在一起，就造出了一個新字來了。像‘口’和‘鳥’合在一起表示鳥叫的意思，就是‘鳴’字；在‘木’的左邊加上單人旁，表示人靠在樹邊休息，就是‘休’字。”

　　元元聽了，佩服極了：“古代人真是太聰明啦！”

有趣的漢字故事4

　　漢字除字形之外，還有一個字音問題。在某些時候，字音成為表示字義的唯一的手段，此外，漢語中同音詞較多，讀音相同而字形、字義不同。漢語的諧音正是巧妙地應用了這些讀音相同而字形、字義不同的漢字，表達了耐人尋味的意思。

　　過去，老百姓被壓迫、被欺凌，有痛苦和對抗的情緒，卻不敢直接說出來，就常常用漢字的諧音，寫出許多與時政有關的.歌謠。如宋代流行的歌謠：

　　打破筒，潑了菜，便是人間好世界。殺了穜蒿，割了菜，吃了羔兒荷葉在。

　　歌謠中運用了諧音手法，大罵當時的奸臣賊黨童貫、蔡京、高俅、何執中等人。“筒”與“童”音諧，“菜”與“蔡”諧，“羔”與“高”音諧，“荷”與“何”音諧，分別用打、潑、殺、吃等表達和他們不共戴天的情感。

　　這種漢字的諧音經過反復使用之后，形成一種修辭方法為諧音體。從子夜歌起便不斷被使用。比如：“始欲識郎心，兩心望如一，理絲入殘機，何悟不成匹。”這首歌描寫愛情的波折，開始相戀時，希望兩顆心能合而為一，專心相愛，可是情況后來發生了變化，就像理好的絲進入了破織機一樣，既不成帛，也不成匹。它的“絲”與“思”音諧，以“絲”寓“思”，“匹”與匹配的“匹”諧，指不能成雙。在情歌中常見的還有以“芙蓉”為“夫容”，“蓮”為“憐”或“連”，以“藕”為“偶”，以“絲”為“思”，以“梨”為“離”，以“晴”為“情”等。

　　諧音不僅在民間歌謠中體現，而且廣泛運用于人們的日常生活和民俗生活中。

　　比如，在民間，由于以福為吉，將福作為家庭或個人追求的目標，所以，每逢過年，一定會在大門上貼“福”字。有時故意將“福”字倒過來貼，取“福到了”的口彩。這里的“到”與“倒”諧音。再如，民間年畫中魚是最流行的題材，一般是光身的小胖娃娃，雙手抱著一條大魚，而且有蓮池、蓮花等。以“魚”諧“余”（表示富余），以“蓮”諧“連”，這幅畫的主題是“連年有余”，所表達的意思就是：希望每年的日子都能過得很富余、富足。

有趣的漢字故事5

　　漢字是中國文化的載體，是中華民族的瑰寶，更是我們中國人的驕傲，但我們還不是很了解它們。這不，老師開展了《遨游漢字王國》的綜合學習，幫助我們了解漢字。于是，精彩、好笑的漢字故事開始了!

　　首先上場的是小陳同學，他講了一個令人捧腹的故事。吝嗇的地主請了一位教書先生教兒子讀書，教書先生為了懲罰吝嗇的地主，寫了一份沒標點的文約：無雞鴨也可無魚肉也可惟青菜豆腐不可少不得學費。地主讀成：“無雞鴨也可，無魚肉也可，惟青菜豆腐不可少，不得學費。”一年滿了，教書先生指責地主不給自己吃雞鴨魚肉，也不給學費，與地主打起了官司。教書先生說，我寫的是“無雞，鴨也可;無魚，肉也可。惟青菜豆腐不可，少不得學費”。最后，地主輸了官司，不得不給了教書先生100兩銀子。

　　我們聽了，都大笑地主。瞧，我的同學小夏笑得手捂著肚子，坐在地上大叫：“太好笑了!我……我不行了!”他那兩排潔白的牙齒全露在了外面。而我不停地顫抖著，喘著粗氣，笑得肩膀都一抖一抖的。老師扯著嗓子喊了好幾聲“安靜”，教室才漸漸安靜下來。

　　故事一個接一個地講下去，教室里不停爆發出大笑聲，有的講漢字的起源，有的講形聲字鬧出的笑話，還有的講歇后語……

　　講故事活動結束后，我們又進行猜謎語活動。老師先畫一幅圖，是一個人靠著一棵樹，我們一下子就猜出來了，是“休”字。之后，老師叫我上臺接著畫，我畫了一個難一點的，一根木頭和一個果子，同學們一看就脫口而出：“棵!”最后，小江同學上場了，他說了個最難的，是“三丫頭”，并說這個字連沒上過幼兒園的人說不定也會。頓時沒人說話了，老師揭曉了答案，是“羊”。大家聽了不禁說：“這么簡單我怎么沒有想到呢?怎么就沒有想到呢?”

　　活動結束后，我回想一個個故事，最令我敬佩的是第一個故事中的'教書先生。他完美利用古代沒有標點符號這個漏洞，讓地主斷錯句，誤會了自己的意思，結果贏了官司，從地主那里得到了豐厚的酬金，真是智慧至極!

　　原來漢字不是那樣枯燥乏味，而是有趣的。很多漢字的背后都有著動人的故事，我每天在漢字的海洋里遨游，有趣的漢字故事讓我的生活多姿多彩。妙趣橫生的歇后語令我開懷大笑，妙語連珠的詩句使我心曠神怡，感人至深的篇章哺育我成長，鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志。我以后要認真學習漢字，讓漢字的內涵豐富我的心靈。

有趣的漢字故事6

　　中國的漢字真有趣，因為看書讀報、寫信作文，都離不開漢字。但是，你對漢字的了解深嗎?要是你學了遨游漢字童話，你對漢字的了解會更加深刻的。

　　在遨游漢字童話中，我學到了許多知識，也收獲了不少，比如：字謎中有會意法、組合法、等；諧音歇后語讓我懂得了，我們不因該寫錯別字；諧音笑話弄出了許多誤會；倉頡造字這個神話讓我非常敬佩他；第一個發現甲骨文的日是清朝光緒年間，一個叫王懿榮的學者；一點值晚金，讓我知道了寫錯別字的不良后果；汪竹柏的.贊漢字，更能表現出大對漢字的喜愛；王羲之的《蘭亭序》讓我看到了行書有多么的流暢，柳公權的《玄秘塔杯》有讓我看到了楷書有多么端莊……

　　啊!漢字真是奇妙無比。有的漢字軀干彎曲，末梢放縱；有的漢字兩邊修長，軀干矮小；還有的漢字不方不圓，若行若飛。我真是想學習更多有趣的漢字!

有趣的漢字故事7

　　有趣的漢字小故事【1】

　　從前，有位姓張的私塾先生，聰明絕頂。

　　有一次，有個財主為兒子請老師，寫了張布告：“本宅欲請一位教書先生，但伙食簡單，酬金微薄。”許多先生看了看，搖搖頭走了，他們知道這家財主是本地出了名的吝嗇鬼。

　　哪知這位張先生持了布告，卻笑著點點，應聘云了。

　　大伙都說先生“鬼迷心竅”。

　　張先生只說了句：“等著瞧吧!”便來到財主家。

　　財主見“上鉤”暗自慶幸。

　　在談到待遇時，他擔心先生變卦，便要求行生立下文約，親手畫押。

　　先生毫不猶豫地立下字據，寫道：

　　“無米面亦可無雞鴨亦可無魚肉亦可無銀錢亦可。”

　　財主看后滿心歡喜，認為占了大便宜，于是就和先生各自在字據上按了指印，笑瞇瞇地離開了。

　　十幾天過去了，先生的飯桌上，頓頓只有雜糧、小菜。

　　先生實在難以下咽，便叫來財主。

　　財主意識到先生要說什么，笑著說：“你看，這協議書上有您的手印!”先生假裝吃驚，嚴肅地說：“哦，給我看看。

　　”財主遞過文約，先生說：“你聽好了——‘無米，面亦可;無雞，鴨亦可;無魚，肉亦可’。

　　”財主聽得目瞪口呆，睜大眼睛看清上面的第一字。

　　的確，一字未改呀!財主扳起面孔，但又無可奈何，只好自認倒霉。

　　飯桌上加了幾道葷菜，仍然暗自慶幸，吃飯雖講究些，不用付學費也不錯。

　　不料到了年底，先生找財主算帳，要求付學費。

　　財主哪里肯給，二人爭執不下，便帶上字據，一同到縣衙評理。

　　縣官問明了情由，讓先生拿出字據念了一遍，聽完最后一句，縣官驚木拍案，向財主大喝：“你這刁民，字據立得清清楚楚你怎敢賴先生的學費!”責令財主當面付給先生學費。

　　“氽”、“汆”和“糴”“氽”、“汆”和“糴”

　　“氽”、“汆”和“糴”字形十分相近，又不常用，所以極容易混淆。

　　其中的`“氽”和“汆”簡直像雙胞胎那樣難以分辨。

　　不過，如果懂得它們都是會意字，認真分析一下它們的“成字原理”，也就不難辨清了。

　　“氽”字念 tǔn ，上面是“人”下面是“水”，合起來是人浮在水上。

　　“人浮在水上”是漂浮的一種情況，所以“氽”的本義是“漂浮”，如木板在水上“氽”、“尸體氽上來了”。

　　又引申為“用油炸”(因為油炸食品時大多食物都浮在油面上)，如“氽油條'、“氽蝦片”、“油氽饅頭”、“油氽花生米”。

　　“汆”字念 cuān ，上面是“入”，下面是“水”，合起來表示“(把東西)放入(沸)水中”。

　　“汆”字的常用義是一種“烹調方法，把食物放到沸水里稍微一煮，”如“汆湯”、“汆丸子”“汆黃瓜片”。

　　“糴”念 dí ，，上面是“入”，下面是“米”，合起來就是買進米。

　　“米”可借代糧食，所以“糴”泛指“買進(糧食)”，如“糴米”、“糴麥子”。

　　跟“糴”相對的“糶” tiào ，則是“賣出(糧食)”。

　　最后，讓我們把上面的辨析編成口訣，以便記憶：人( rén )浮水上讀作 tǔn ，入( rù )水煮炸念作 cuān ，出米為 tiào 入( rù )米( dí )，拆字會意不難判。

　　有趣的漢字小故事【2】

　　唐代有個武則天，她做了皇帝之后，想要取個新的名字，卻又覺得現有的這些字都不足以表達她現在的光輝，于是她想要自己造一個字，當時對日月有一種封建迷信，都覺得日月是神圣的，武則天就把自己比喻成了日月，想讓自己和日月一樣永遠高掛在天空，所以就有了那個字，日月在天空上面：曌.

　　牛與物理

　　一頭牛與一匹馬在同一個槽里吃草。

　　牛得意的炫耀：喂，馬老弟，我發現我是頭很偉大的牛哩。

　　最近我又有一個新發現。

　　馬忙問：牛老兄，你有什么新發現啊?別賣關子，快說啊!

　　牛興奮的說：我現在搞清楚物理為什么叫物理了。

　　你知道是誰創立的物理學嗎?

　　這匹馬也是博古通今，它說：嗯，好象是一個叫牛頓的家伙吧?

　　牛說：對啦，就是這哥們。

　　因為他對物理學的貢獻太大，于是人們為了紀念他，就把他的那個牛字用在物理的物字上，說來物理學也是一門牛學啊。

　　馬笑了：嘿嘿，牛老兄，我想你只知其一，不只其二啊。

　　物字怎么寫?這邊的確是牛字，那邊卻是一個勿字。

　　勿啥意思，知道不?就是不是的意思。

　　這就是說物理學不是牛學嘛。

　　牛火冒三丈：呸，你這匹瘋馬!離我遠點，我和你是瘋馬牛不相及!嘿，我真是太偉大了，我居然又輕易的搞懂了一條成語哩!

有趣的漢字故事8

　　教材分析

　　漢字是中國文化的瑰寶，隨著大班幼兒求知欲的增長，也開始認識了常見的、簡單的漢字，如：大、小、日、月、水等，并對漢字產生了濃厚的興趣。本活動從漢字的起源、象形文字等抽象又具體的問題入手，通過民間小故事《倉頡造字》，使幼兒了解漢字的起源，引發幼兒對漢字的興趣。

　　活動目標：

　　1.理解民間故事的內容，了解漢字的由來與作用，知道漢字是中國人發明的文字。

　　2.能根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字。

　　3.關注周圍環境中的漢字，愿意參與前識字活動，對漢字感興趣。

　　活動準備：

　　物質準備：故事錄音《倉頡造字》，象形字掛圖一張，幼兒常見漢字人手一本帶漢字的'圖畫書。

　　經驗準備：尋找自己認識的漢字。

　　活動過程：

　　一、觀看常見的漢字和象形字，進行猜認，對漢字的起源產生興趣。

　　1.出示常見的漢字，請幼兒讀一讀。

　　2.出示象形字，請幼兒看一看像什么，猜一猜是什么宇。

　　二、欣賞故事《倉頡造字》，理解故事內容，了解漢字的由來與作用。師：古代人們是用什么記錄事情的？這樣記錄好嗎?

　　倉頡是怎樣造字的?他是怎樣想到用圖畫符號表示事物的?漢字給人們帶來哪些方便?

　　小結：漢字是由符號慢慢演變而來的，變成文字之后人們的交流方便了很多。

　　三、欣賞掛圖，探索、認讀象形文字和現代文字。

　　1.引導幼兒觀察倉頡創造的火、口、山等圖畫部分和象形字，提問：你是怎么認出這些漢字來的?

　　2.介紹漢字來歷：漢字是中國人發明的文字，最早的文字叫“象形字”，它是從各種具體形象的圖畫中創造、演變過來的。

　　四、尋找認識的漢字，引導幼兒參與前識字活動，激發幼兒對漢字的關注。

　　1.請幼兒說—說自己認識的漢字，教師書寫；認讀過程中，及時糾正不正確的發音。

　　2.嘗試看圖書識字，嘗試前識字活動，鼓勵同伴間互相討論、交流。

有趣的漢字故事9

　　有一次，北方匈奴要進攻中原，遣人先送來一張"戰表"。皇上拆開一看，原來是"天心取米"四個大字。滿朝文武大臣，沒有一個解得此謎。皇上無法可想，只得張榜招賢。這時，宮中一個名叫何瑭的官說，他有退兵之計，皇上急宣何瑭上殿。

　　何瑭指著"戰表"上的四個字對皇上說："天者，吾國也;心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要奪我國江山，取君王之位。"皇上急道："那怎么辦呢?"何瑭說："無妨，我自有退兵辦法。"說著，提筆在手，在四個字上各添了一筆，原信退給了來人。

　　匈奴的領兵元帥，以為是中原不敢應戰，可是拆開一看，頓時大驚失色，急令退兵。

　　原來，何瑭在"天心取米"四個字上各加一筆后，變成了"未必敢來"。

　　有趣的漢字故事篇漢字，我天天和它打交道，它也是我的好朋友。在我成長的過程中，我讀了許多關于漢字的故事，也與它發生了許多有趣的故事。

　　在一年級看了一篇文章，它的名字叫《錯別字餐廳》，講的是一個狐貍開了一家餐廳，生意非常興隆。有一天，大灰狼來到這里吃飯，大灰狼點了十個餅和十個雞蛋，狐貍心想：這可是一個大顧客，一定要好好招待。可是大灰狼吃完就要走了，狐貍攔住了他，滿臉通紅地對大灰狼說：“先生，您還沒有付錢呢!”大灰狼說：“付什么錢?”“您吃了十個餅和十個蛋，應付二十元。”狐貍說道。大灰狼生氣地對狐貍說：“我吃的是餅和蛋，而你在招牌上寫的是‘并’和‘旦’。”“我寫的就是‘餅’和‘蛋’呀。”狐貍辯解道。

　　于是，他們去找了警察，警察看了看牌子，笑著說：“粗心的狐貍先生呀，是你把‘餅’寫成了‘并’，把‘蛋’寫成了‘旦’。”狐貍的臉刷地一下子紅了，恨不得找一個地縫鉆進去。讀完后我哈哈大笑，這個狐貍真是粗心呀，能把這兩個字寫錯了，還想要餅和蛋的錢，看你下次敢不敢寫錯字了，中華漢字一定要認真對待。

　　中國漢字有的是音同字不同，寫錯會鬧出笑話，所以我們要正確書寫每一個漢字哦!

　　我在五年級時看了一個笑話，小明寫了一篇日記，內容是：昨天下了一場雷，第二天早上吃好了早飯，來到了學校里，天吶，學校里都是雷，我們五六年級舉行了掃雷的活動。老師只給他寫了四個字的評語：你命真大!原來，小明把“雪”寫成了“雷”，就這一個字竟然鬧出了這么大的笑話。我們以后要寫好漢字，讓中華博大精深的傳統文化更加燦爛。

　　漢字是我國的'一份不朽珍寶，在一代又一代的中國人手中流傳著，見證了一段又一段的歷史。漢字也是我們中華民族特有的文字，是文明古國智慧與勞動的結晶。我們應該為之感到自豪，并使之流傳下去。我愛你，漢字!

有趣的漢字故事10

　　漢字如同一個魔法師，讓我們增長知識。

　　今天，我們上了一節有趣的`漢字課。“叮鈴鈴、叮鈴鈴”。隨著上課鈴的響起，老師走進教室，在黑板上寫了幾個字：外甥打燈籠——照舊。然后讓我們找諧音。我們一看就明白了。把“舊”改成“舅”。“對了!今天我們來學習有趣的漢字”老師說，“現在我再給你們猜個字跡：“有心走不快，有水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。這是什么字?”老師剛說完，大家立刻陷入了沉思。

　　突然，有個同學說是“曼”。“對!就是曼，你看有心走不快就是‘慢’，有水裝不完就是‘漫’，長草難收拾就是‘蔓’，遇食就可餐是‘饅’，這四個字都帶‘曼’。”

　　原來漢字是這么有趣啊!

有趣的漢字故事11

　　一個叫“戈”的老兵有三個孩子，他們分別叫做“載”、“裁”和“栽”，三兄弟在外貌上特別象，再加上有共同的愛好，又常常在一起，外人很難分辨清楚他們誰是誰。不過他們也有一些不同的地方，只要仔細觀察，還是能分得開的。

　　他們的共同之處是，首先外表上，他們都和他們的父親“戈”很相象。同時三個人的額頭上都長著一個像“十”字一樣的胎記，而且這個胎記的顏色都是紫紅色，所以一般人很難分清是可以理解的`。他們的共同之處還體現在三兄弟都特別喜歡玩兵器，特別喜歡比試“戈”，所以盡管他們都有自己要做的事，但總是戈不離身，難怪別人要分不清他們了！

　　其實，“載”是個司機，所以他總是開著車；“裁”是個裁縫，身上總帶著他做的衣服；“栽”是個木匠，平時手里總拿著一把木制的小尺子。如果知道這些，看見他們就不難分辨了。

　　他們三兄弟特別團結，三個人穿的衣服都是“裁”做的，三個人家里的家具都是“栽”做的，而“栽”和“裁”出去玩都是“載”開的車……

　　老兵“戈”看著三個孩子一天天長大，又都那么團結，而且平時又受別人特別的注目，所以特別的高興。三兄弟也覺得自己有個好父親“戈”，有和自己一樣長著“十”字胎記的好哥哥或好弟弟、大家彼此又有共同的愛好而感到特別的幸福！

有趣的漢字故事12

　　漢字的有趣小故事1

　　從前，有位姓張的私塾先生，聰明絕頂。有一次，有個財主為兒子請老師，寫了張布告：“本宅欲請一位教書先生，但伙食簡單，酬金微薄。”許多先生看了看，搖搖頭走了，他們知道這家財主是本地出了名的吝嗇鬼。哪知這位張先生持了布告，卻笑著點點，應聘云了。大伙都說先生“鬼迷心竅”。張先生只說了句：“等著瞧吧!”便來到財主家。

　　財主見“上鉤”暗自慶幸。在談到待遇時，他擔心先生變卦，便要求行生立下文約，親手畫押。

　　先生毫不猶豫地立下字據，寫道：

　　“無米面亦可無雞鴨亦可無魚肉亦可無銀錢亦可。”

　　財主看后滿心歡喜，認為占了大便宜，于是就和先生各自在字據上按了指印，笑瞇瞇地離開了。

　　十幾天過去了，先生的飯桌上，頓頓只有雜糧、小菜。先生實在難以下咽，便叫來財主。財主意識到先生要說什么，笑著說：“你看，這協議書上有您的手印!”先生假裝吃驚，嚴肅地說：“哦，給我看看。”財主遞過文約，先生說：“你聽好了——‘無米，面亦可;無雞，鴨亦可;無魚，肉亦可’。”財主聽得目瞪口呆，睜大眼睛看清上面的第一字。的確，一字未改呀!財主扳起面孔，但又無可奈何，只好自認倒霉。飯桌上加了幾道葷菜，仍然暗自慶幸，吃飯雖講究些，不用付學費也不錯。

　　不料到了年底，先生找財主算帳，要求付學費。財主哪里肯給，二人爭執不下，便帶上字據，一同到縣衙評理。縣官問明了情由，讓先生拿出字據念了一遍，聽完最后一句，縣官驚木拍案，向財主大喝：“你這刁民，字據立得清清楚楚你怎敢賴先生的學費!”責令財主當面付給先生學費。

　　“氽”、“汆”和“糴”“氽”、“汆”和“糴”

　　“氽”、“汆”和“糴”字形十分相近，又不常用，所以極容易混淆。其中的“氽”和“汆”簡直像雙胞胎那樣難以分辨。不過，如果懂得它們都是會意字，認真分析一下它們的.“成字原理”，也就不難辨清了。

　　“氽”字念 tǔn ，上面是“人”下面是“水”，合起來是人浮在水上。“人浮在水上”是漂浮的一種情況，所以“氽”的本義是“漂浮”，如木板在水上“氽”、“尸體氽上來了”。又引申為“用油炸”(因為油炸食品時大多食物都浮在油面上)，如“氽油條'、“氽蝦片”、“油氽饅頭”、“油氽花生米”。

　　“汆”字念 cuān ，上面是“入”，下面是“水”，合起來表示“(把東西)放入(沸)水中”。“汆”字的常用義是一種“烹調方法，把食物放到沸水里稍微一煮，”如“汆湯”、“汆丸子”“汆黃瓜片”。

　　“糴”念 dí ，，上面是“入”，下面是“米”，合起來就是買進米。“米”可借代糧食，所以“糴”泛指“買進(糧食)”，如“糴米”、“糴麥子”。跟“糴”相對的“糶” tiào ，則是“賣出(糧食)”。

　　最后，讓我們把上面的辨析編成口訣，以便記憶：人( rén )浮水上讀作 tǔn ，入( rù )水煮炸念作 cuān ，出米為 tiào 入( rù )米( dí )，拆字會意不難判。

　　漢字的有趣小故事2

　　有一次，北方匈奴要進攻中原，遣人先送來一張“戰表”。皇上拆開一看，原來是“”四個大字。滿朝文武大臣，沒有一個解得此謎。皇上無法可想，只得張榜招賢。這時，宮中一個名叫何瑭的官說，他有退兵之計，皇上急宣何瑭上殿。

　　何瑭指著“戰表”上的'四個字對皇上說：“，吾國也；心者，中原也：米者，圣上也。，就是要奪我國江山，取君王之位。”皇上急道：“那怎么辦呢？”何瑭說：“無妨，我自有退兵辦法。”說著，提筆在手，在四個字上各添了一筆，原信退給了來人。

　　匈奴的領兵元帥，以為是中原不敢應戰，可是拆開一看，頓時大驚失色，急令退兵。

　　原來，何瑭在“”四個字上各加一筆后，變成了“未必敢來”。

有趣的漢字故事13

　　漢字是我國歷史最悠久的東西，它蘊含著豐富的知識。因此，我和漢字之間也發生了一件有趣的故事呢！

　　在我很小的時候，只認識一些比較簡單的字，所以我還鬧出過許多的笑話，令我至今羞愧不已。

　　有一次，媽媽讓我上街去買酒，怕我記不住，便寫張紙條給我。那時我正困得厲害，根本不知道媽媽說了什么。直到后來，媽媽跟我說讓我去買東西時+，我就拿了錢就跑，根本不管媽媽在后面說了什么。

　　我在去商店的.路上，看了一下紙條，看著寫了個大大的“酒”字，因為不知道這個是什么字，就把它亂讀，讀成了“sa”，因為那時我覺得，媽媽可能是因為粗心，所以才不小心在“酒”字的下面加了一橫。

　　想到這里，我不禁放快腳步，一路小跑去了商店，結果我跟老板說了我要買的東西之后，老板哈哈大笑：“你是不是要買酒啊？這個字不讀‘sa’，讀‘jiu’！”我羞愧地點了點頭。

　　漢字很奇妙，加一橫，少一橫；加一點少一點，都有可能使你寫錯字。所以我們一定要學好漢字，免得再鬧出笑話了。

有趣的漢字故事14

　　關于漢字有趣的故事篇一

　　我們祖國的漢字多如牛毛，據說有五萬個左右。在我的眼中，漢字并不是僵硬的符號，而是一個個生動的小精靈。

　　漢字有很多特點，人們便根據漢字的特點編了許多有趣的字謎，如：一口咬掉牛尾巴（告）；畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長（日）；一點一橫長，兩點一橫長，你若猜不出，站著想一想（立）。像這樣的字謎還有很多。

　　漢字的'形近字也很有趣，很多事情都會因為一個字的一筆一劃而造成巨大的損失。中原大戰時期，蔣介石、馮玉祥、閻錫山在中原開戰。馮玉祥、閻錫山為了取得勝利，準備聯合起來對付蔣介石。閻錫山準備在沁陽與馮玉祥的軍隊會合，殲滅沁陽的蔣軍。可是閻錫山的一個參謀在寫信時把“沁陽”寫成了“泌陽”，恰巧河南就有一個地方叫泌陽，可是沁陽與泌陽相隔千里。這一字之差使馮玉祥接到錯誤信息，匆匆趕往泌陽，錯過了聚殲蔣軍的好時機，也因此失去了主動權。之后，馮閻聯軍處處被動挨打，讓蔣介石取得了勝利。真可謂“一字毀千軍”呀！

　　漢字還有許多有趣的地方：妙趣橫生的歇后語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我茁壯成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的雄雄斗志……

　　只要我們多了解漢字，用心去體會，就能達到更多的知識與財富！

　　關于漢字有趣的故事篇二

　　漢字可真有趣！瞧，大家都興致勃勃地猜字謎呢！

　　有的字謎非常簡單，同學們不一會兒就想了出來，高高地舉著手呢！可有的.字謎就沒那么簡單了，大家都用筆在紙上寫來寫去，可這也不是，那也不對，急得大家都東張西望，可出題的主人呢，倒是一幅悠閑的樣子，最好大家都猜不出，希望把同學們都難倒。等到沒有一名同學能猜出字謎，宣布答案時，同學們才發出“噢，原來是這個字啊！”的大喊！

　　這個環節過去了，又有一個非常有趣的節目在等著我們呢！把剛才寫在黑板上的字隨意組詞。大家想了想，十幾個詞語出來了，僅關于“日”的就有很多個，比如：午日、吉日、生日……統計一下，大家竟組成了十五個詞語。

　　通過這兩個游戲，我了解了漢字是多么有趣呀！

有趣的漢字故事15

　　在上古，“朋”和“友”的含義是有區別的。古稱“同門曰朋”，其意思是同從一個老師學習的人稱為“朋”，即我們今天所說的同學；“同志曰友”，也就是說，志同道合的'人稱為“友”，即今俗稱的“同志”。《說文解字·又部》：“友，同志為友。”許慎講的就是這個意思。“友”為什么指“同志”呢？我們只要看看它的古文字形體就一清二楚了。

　　古文“友”字是由兩個“又”構成。“又”像手之形，并且為右手。可見“友”是會意字，其意思是兩只右手緊緊地握在一起。從“友”字的造型，可以想見我們的先民，朋友相逢時，他們也會像今天一樣用握手來表示朋友之情。這種習慣一直延續至今，當舊友重逢，兩人仍然是熱情地伸出右手緊緊地握在一起，以表示彼此之間的深厚友誼。

　　對“友”字也有不同的會意。有的學者認為是兩只手共同伸向一個方向，表示雙手互相協調、配合密切的意思。“友”的本意是用手相助。

　　不管怎么會意，“友”所表示的意思都是人與人之間互相幫助、互相愛護，以及人與人之間深厚的交情。“友”字的創制，體現了我們民族傳統的美德。“友”由“同志”、“朋友”引申為動詞，其意思為“與……為友”。如《論語·季氏》：“友直、友諄、友多聞，益矣。”其意思是同正直的、誠實的、見聞淵博的人交朋友，是有益的事。

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