抄作業給同學檢討

時間：2024-06-09 12:28:28 好文我要投稿

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抄作業給同學檢討

抄作業給同學檢討1

　　尊敬的老師：

抄作業給同學檢討

　　我今年剛上初二，下午來抄同學數學作業是一件錯誤極大的事，我已經很難過了，相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。

　　今天我真的'是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心。

　　犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。

　　檢討人：xxx

　　時間：xxx

抄作業給同學檢討2

尊敬的XX：

　　對不起老師！我下次再也不敢了。我以后會頭懸梁，錐刺股，力求您的信任放心吧，我不會再犯這種錯誤了。老師，我知道這樣是錯的了，這樣對我一點好處也沒有，只會害了我自己。我以后一定好好學習，天天向上，不會在有這種可恥的.行為。

　　我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地認識錯誤，引以為戒，時刻監督自己，并且幫助其他同學一起進步，用正確的方法對待學習，做一個學生應該做的事。

　　檢討人：XX

抄作業給同學檢討3

尊敬的老師：

　　今天早上，我來得很早，因為新課文老師讓我們背誦，但我不熟悉課文，所以我決定早點去學校背書。我是第一個走進教室的人。浩緊跟著我走近教室。他說他不會做數學作業。他想借我的作業本看看。當時我在學習，不想被打擾。雖然我不太愿意，但我把作業本遞給了他。他剛抄了一會兒，韓老師就進來了。他看見浩在抄作業，抓起他抄的作業，看了看名字，臉色陰沉，讓我和浩去辦公室。

　　一開始，浩還是想幫我開脫。我一句話也沒說，也沒說。我知道我錯了就是錯了，沒有理由為自己開脫。

　　韓老師告訴了我很多，因為老師最不喜歡的是早上進教室時抓到抄作業的人。不僅被抓的學生感到不舒服，韓先生也會感到不舒服。是的，誰喜歡一大早就來找自己？事實上，早在上學期，韓先生就一再禁止早上來學校抄作業，并要求班委成員協助管理。然而，根本原因是他沒有形成良好的互助學習氛圍，而是一有困難就找別人抄作業。作為班長，我不僅沒有在班上發揮積極的`領導作用，也沒有為班級創造良好的班級風格和學習風格做出貢獻。我還把作業借給別人別人復制，這鼓勵了邪惡的風。我覺得我很失職！

　　韓老師說:我們班一直有這樣一種歪風邪氣。我一直在努力改變這種情況，但自己支持一個班并不容易，這需要我們一起努力。在這個班里，陰盛陽衰，女生多，成績好的大部分都是女生，全年級整體水平相對落后。即使我們班的學習成績不是最好的，也要懂得世故，懂得尊重老師。我是班長，是韓老師最信任、最重要的人。老師不能一個人照顧那么多事情，也不能一直呆在教室里督促學生。這時，我應該主動幫助老師維護班級紀律，糾正這種不良氛圍。

　　早在上學期，我就因為抄作業被抓了一次。韓老師和數學老師當時給我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作業了。但不到一年，我就忘記了班長的職責，把作業抄給別人。不管發生在什么情況下，`，至少作為班長，我不僅沒有阻止他抄襲，還抄了作業本。學生們會怎么想，老師會怎么想，我讓老師的期望失敗了！

　　對不起，韓先生，我讓你失望了！我保證這是最后一次，不管是抄作業還是抄作業給別人！以后我會以身作則，嚴格要求自己，幫你管理好身邊的同學，絕不食言！

　　檢討人：

　　時間：

抄作業給同學檢討4

尊敬的班主任老師：

　　您好，此次我作業借給同學抄的行為觸犯了校規校紀，確實是我錯了。在此，我向您遞交這篇“作業借給同學抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意。

　　xxxx年xx月xx日到xx日期間，我多次將我的英語作業借給同學抄襲，其中還有非常多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的'教學，并且給您造成困擾，耽誤了同學的正常課業復習，給班級同學樹立了不良范例。

　　通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發生的，然而在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發生。

　　面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業借同學抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業的同學一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業給同學抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

　　最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。

　　此致

敬禮!

　　檢討人：xxx

20xx年月日

抄作業給同學檢討5

尊敬的xx老師:

　　針對給同學抄作業的現象，我在深刻反思后，認為是我做出的不理智，目標不長遠，道德觀念差的行為。說它不理智，是因為大多數時候都是因為自己想偷懶，想早點做完早點玩，以這樣的心理來應付作業，沒有理智地思考誰主誰次。

　　說它目標不長遠，是因為其本身是敷衍了事的化身，這里偷一點懶，那里偷一點懶，看看眼前的利益，覺得好像“賺”了一大把，其實沒有想過，獨立做作業的根本任務就是要通過對題目的理解分析，做出相應的判斷和解析，它的根本目的.在于通過做題，扎實牢固持久地掌握好教科知識與一些應試技巧、方法，如果我們給別人抄了答案，就讓別人失去了鍛煉自己能力的機會，從而在實際應用以及各種質量調研中不能高水準地，甚至不能正常地發揮，有時還會導致人生的遺憾。

　　說它道德觀念差，是因為這關系到人的信譽問題。抄作業好比翻版仿冒，如果一個人抄作業了，那么好比翻版仿冒的人要承擔刑事責任與道德后果一樣，有損信譽，也要承擔一定的責任。基于以上三點，我將不會再給同學抄作業。

　　檢討人：

　　時間：

抄作業給同學檢討6

　　尊敬的班主任老師：

　　您好，此次我作業借給同學抄的行為觸犯了校規校紀，確實是我錯了。在此，我向您遞交這篇“因作業借給同學抄而寫的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意。

　　xxxx年xx月xx日到xx日期間，我多次將我的英語作業借給同學抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學，并且給您造成困擾，耽誤了同學的正常課業復習，給班級同學樹立了不良范例。

　　通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發生。

　　面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反盛徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的.思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業借同學抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業的同學一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業給同學抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

　　最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。

　　此致

　　敬禮！

　　xxx

抄作業給同學檢討7

尊敬的XX：

　　盡管我不是自己抄作業，但我給了其他同學作業，我意識到自己犯的錯誤的嚴重性。

　　錯誤的性質是嚴重的，這就是有悖學生的行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人就是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上就是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。

　　再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害。

　　我把作業給其他同學，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，作業是用來平衡學生學習的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學生的原則。通過作業來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的`教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而就是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發生，如果在考試中別的同學不會，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優，有可以使不會的同學掌握了沒有學會的同學，幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。

　　望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生。

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

抄作業給同學檢討8

尊敬的老師：

　　今天，我犯了一個錯誤。作為一名學生，我為我的同學抄作業。我是一名學生。學生不應該為他們抄作業。然而，因為我只做作業，我把作業抄給了他們。這不僅鼓勵了學生不做作業的壞習慣，也鼓勵了他們不尊重老師。我沒想到這件事的后果。它可能會加重我的壞習慣或破壞班級的氛圍。現在我知道得更清楚了。

　　當我發現給同學抄作業的`時候，我沒有及時承認自己的錯誤，辜負了老師對我的期望。我心里還是有一定的僥幸，妄想能逃避懲罰。現在看來這個想法是極其錯誤的。老師發現我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會。我應該認真聽老師的教誨。現在我知道老師做的都是為了我好，讓我以后不會再犯同樣的錯誤。我不應該不承認自己的錯誤行為。勇于承擔責任是我現在應該做的。

　　通過這件事，我明白作為一個學生應該做什么，未來我會嚴格要求自己，讓老師放心，不再讓老師擔心我，同時與同學和諧相處，不再抄作業，平等學習是對自己的責任，也是對老師的尊重。我會看到自己的缺點和缺點，糾正，深刻理解錯誤，警告，總是監督自己，幫助其他學生一起進步，以正確的方式對待學習，做學生應該做的事情。

　　檢討人：

　　時間：

抄作業給同學檢討9

尊敬的老師：

　　管理好這個班不是我一個人的事，也是同學們的事。如果我一個人在這里大費口舌，聽不進去也沒用。……”

　　整整半天，韓老師的話一直在我耳邊回蕩，回憶起早晨的場景，心久久不能平靜。

　　早上，天氣很好，心情也很好。早飯后，我早早地走進教室，和幾個學生愉快地談論了昨晚的夢想，放下書包，剛剛準備好交作業，嘿，期待！借我數學作業！我一聽到這個聲音就知道是友誼，但我不想借給他。畢竟，這是我一夜之間的結果！于是，我隨意編了個謊言，嗯，我還沒做完！但他看到了我的心虛少撒謊，借我！”“不行！我的語氣堅定了一點，看到他沒有反映，我也沒多說什么，自己收起作業。

　　過了一會兒盼子，交作業！我聽到數學組長打電話給我。我正要弓腰遞給他作業本。我不知道我剛遞了一半就被友誼搶走了。我看起來很害怕。他翻了翻我的作業，說：不是沒有完成嗎？我知道你在騙我！邊說邊拿過去準備抄，本來想拿回來，但是擔心作業會被撕破，會顯得很小氣。所以我只好什么都不做，讓他抄。不一會兒，韓老師來了，才有了剛才的話。

　　回想起早上的抄作業現象，心里有成千上萬的聲音告訴我，我錯了！

　　我錯了。我不應該害怕書被撕破，害怕我的同學說我吝嗇，讓他復制我的家庭作業。我知道這樣做會傷害他，但我讓他這樣做。雖然書被他拿走了，但我仍然可以拿回來，但我沒有這樣做，根本原因是因為我不能放下卑微的自尊和荒謬的臉，但后來想想，這不是問題，更大的問題是我沒有意識到這樣做的后果。

　　我錯了。正如韓先生所說，我們班的學習氛圍不是很好，學習氛圍也不夠強烈。除了我對你的管理，更重要的是，你的學生應該學會自我管理。我們班的干部和優秀學生應該幫助教師管理班級集體。是的，我們班的學習氛圍并不強烈。我不是更放縱那些不想認真完成家庭作業的`學生嗎？

　　如果我們不把作業借給別人抄，那些學生會想辦法完成這些作業，比如上課認真聽講，比如不知道怎么問同學或者老師。一旦這樣，我們班的學習氛圍不會改善嗎？每次我們給他們復制作業，他們知道他們可以完成任務，知道不認真聽也沒關系，從長遠來看，他們對學習越來越不感興趣，所以月考試，期末考試，最后的高中入學考試他們該怎么辦？這樣下去，我們班的學習就像掉進了深崖，很難再爬起來。

　　這樣下去，老師對我們班失去了信心，會更用心地教育我們嗎？那么，我的成績會好嗎？目前，抄作業似乎很小，但這些不值得一提的小事往往會影響我們班的命運。所以，無論如何，我這樣做是錯誤的！

　　我錯了。本來韓老師剛宣布要我和紹年寫復習的時候，心里很生氣。畢竟他們抄了我們的作業，為什么要我們寫復習？他們沒事？我真的想不通！但后來，我的心逐漸平靜下來。我意識到老師的懲罰是為了消除將來抄作業的現象，讓這些想抄作業的學生尷尬地向我們要作業本，因為每次他們抄作業，我們都會受到懲罰，也許下次會受到更嚴厲的懲罰。

　　這是我一生中的第一次回顧。我明白這件事我的錯誤。我保證以后把作業本保管好，不再犯類似的錯誤。我希望老師能原諒我。

　　檢討人：

　　時間：

抄作業給同學檢討10

尊敬的老師：

　　針對抄作業給同學的現象，經過深刻反思，我認為這是一種非理性、目標不長、道德觀念差的行為。說不理智是因為大部分時間都是因為想偷懶，想早點完成，早點玩，用這種心理處理作業，不理性思考誰主誰次。

　　說它的目標不是長期的，因為它本身是敷衍的化身，這里偷一點懶惰，那里偷一點懶惰，看看直接的利益，感覺好像賺了很多，事實上，沒有想到，獨立家庭作業的基本任務是通過理解分析，做出相應的判斷和分析，其基本目的.是做問題，堅實持久地掌握教科知識和一些考試技能、方法，如果我們把答案抄給別人，別人就會失去鍛煉自己能力的機會，這樣在實際應用和各種質量研究中就不能高水平甚至正常發揮，有時會導致人生的遺憾。

　　它的道德觀念很差，因為它與人們的聲譽有關。復制作業就像復制作業一樣，如果一個人復制作業，那么就像復制作業的人應該承擔刑事責任和道德后果一樣，損害聲譽，但也應該承擔一定的責任。基于以上三點，我將不再為我的同學復制作業。

　　檢討人：

　　時間：

抄作業給同學檢討11

　　尊敬的xx老師:

　　您在x 年x月x日給我們布置一份作業，目的是為讓我們更好的理解和記憶所要學習的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對此向老師表示深深的歉意。因此，懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書。

　　雖然我自己完成作業，但是卻把作業給同桌抄。我現在已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把老師交待的`作業當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我和所有同學們的一片苦心。對于我借作業給同桌抄的事情，所造成的嚴重后果如下:

　　1.讓老師為我們的學習更加操心。

　　2.在同學們中間造成不良的影響。

　　3.由于我的錯誤，有可能造成別的同學的效仿，也是對別的同學的父母的不負責。

　　如今，大錯既成，我深深懊悔不已。經過深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點:

　　1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

　　2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果對老師有更深的尊重，除按時完成老師教代的每項作業以外，也會敦促同學完成好，而不是在最后把作業交給同桌抄。

　　據上，決定有如下個人整改措施:

　　1、按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

　　2、和同學們加強溝通，爭取和全班同學共同進步。

　　請老師看我今后的表現，保證不再出現上述錯誤。

抄作業給同學檢討12

尊敬的老師：

　　您好！

　　首先，先對您說一聲：“對不起！”因為我的一時放松和得意忘形，居然犯下了給同學抄作業這樣的錯誤！這不僅給同學助長了懶惰和僥幸的心理還給老師的教學帶來了麻煩！這次的錯誤后，我想了很多，想了很久，越想越覺得虧，本來我已經好好的完成了作業，可是我卻為了這么點虛榮心，以及為了所謂的“兄弟義氣”就把自己努力完成的作業拱手讓人！

　　當時的`我以為這不過是一個小小的問題，只要把它忘掉，誰都不會知道。可正是這樣的思想，導致這小小的錯誤，也最終對我掀起了燎原之火！

　　既然說到了這里，就先來反省一下我的問題：

　　首先是思想上，我給同學作業抄，因為他對我說我成績好，說我們關系好！可是這真的是這樣嗎？雖然我的成績確實不差，但還遠遠沒有到能讓我驕傲的地步。我將作業交給他，為了一份虛榮心！我們的關系好？可我卻沒有去為這個好朋友著想，他也沒有為我著想。要是我們互相為對方想一想，他就不會來找我抄作業，而我也不會去將作業借給他，這樣做沒有幫助到我們，反而害了我們！

　　現在，我們被老師您發現了，我倆不僅沒能算完成作業，而且還丟掉了最重要的誠信！這是最虧的，殊不知誠信這東西，丟掉了就再難找回來。他就像是水庫破了個洞，想要堵上何其難？

　　反思我的錯誤，我看到了自己的許多思想上的問題，自大、自傲、不夠為朋友著想、意志還不堅定。作為學生，這些標簽加在一起都足夠在前面加上一個“壞”字了。我們來到學校，不僅是為了學習課本上的知識，更重要的是學習做人的道理，學習如何在正道上奔跑！

　　這次的錯誤深刻的暴露了我的不足，讓我也重新的認識了自己。我知道自己沒有想像中的那么好，甚至遠遜于我理想中的自己。但我不會將這當成是一次打擊，這不僅不是打擊，反而是我認清自己現狀的好機會！

　　能找出自己的錯誤，是福氣，因為我有了改正錯誤的機會！我們兩個一起知道了對方的錯誤，那更好，我們可以互相的監督對方改正！老師，我們已經經過了深刻的反省，也認識到了錯誤，我們會好好的改正錯誤，重新走回到正道上來，再不會做出這樣的事情了！還請老師一起監督我們的改正！

　　此致

敬禮！

檢討人：

日期：

抄作業給同學檢討13

尊敬的老師：

　　您好！

　　今天的事情我感到很慚愧，我當時并沒有想這么多，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把數學練習冊借給她抄。事后，當在快要放學的時候，我借給**的數學練習冊的謊言被拆穿。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和**的謊言也被拆穿，這時候，我想到“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法我到希望是在做夢、是幻覺、是發燒后的胡言亂語，希望這不是真的。可是世界上沒有賣后悔藥的，借數學練習冊的事是事實。我的錯誤，來源于思想覺悟不夠高。對事物的認識還不夠徹底。對于所發生的一切。我深表后悔，我感到深深的羞愧！經過您的嚴肅批評與當面指正，我清醒地意識到作業給人抄襲的行為，表面上是幫助同學讓同學覺得你好，實際上是害同學讓同學養成一種作業不認真完成、不獨立思考、懶得的壞習氣。就等于殘害青少年。我不應該把作業借給同學抄。我真的很愚蠢，很自私。也許因為不想讓同學的成績比我好，所以我在猶豫之下還是把作業接他抄。我辜負老師的諄諄教誨，忘記老師場和我們說的：你抄別人的作業，害你自己。你把作業給別人抄，你害別人。同學假如不會，我應該可以和他說：“你去問老師，抄我的你自己加入不懂怎么辦？”可我卻沒有這樣做如果沒我允許，他就不會抄到，在某一方面來說，我也默許他要抄的念頭，等于承認啊！！如果都不讓抄的話，他有可能會自己選擇做完的……

　　通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發生的，但是在長久時間看來是我放松對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發生。

　　面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業借同學抄的錯誤性、危害性。第二，我今后再也不借作業給同學抄，誰來借我都不借。這次錯誤的性質是嚴重的，這是有悖學生的行為，其結果損害多方利益，在學校造成極壞的`影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違背做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。

　　再次，我這種行為還在學校同學間造成及其壞的影響，破壞學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成一定損害。

　　我把作業給其他同學，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，作業是用來平衡學生學習的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背做學生的原則。通過作業來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性。

　　老師是非常的關心我，愛護我，才會教育我所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發生，如果在考試中別的同學不會，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優，有可以使不會的同學掌握沒有學會的同學，幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生。

抄作業給同學檢討14

尊敬的班主任老師：

　　您好，此次我作業借給同學抄的行為觸犯了校規校紀，確實就是我錯了。在此，我向您遞交這篇“作業借給同學抄的檢討書”，以深刻反省我的.過錯，并且向您表示誠懇地歉意。

　　最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。

　　此致

敬禮！

　　xxx

20xx年xx月xx日

抄作業給同學檢討15

尊敬的老師：

　　您好！

　　我沒有做作業，反而為了交作業而抄了同學的作業，答案和解題的步驟都是一樣，甚至錯誤都是一樣的，也是被老師叫到辦公室批評了，現在想想，我這樣做的確不好，我也是要對我抄同學作業的這種不好行為做檢討。

　　這次沒做作業也是主要我太貪玩，周末放學在家，剛好很久沒玩游戲了，于是我就玩起來了，而一玩就忘記了時間，等我想起來的時候，已經是周末晚上了，想著明天就要上學，現在又是那么晚，我又不想睡得太晚了，所以我想，干脆明天早點到學校，然后找同學的作業來抄一下，而早上作業又有點多，所以我也是抄的匆忙，根本沒看，就直接抄了，導致被老師發現了，即使沒發現，我這樣的行為也是不好的。

　　做作業本來并不是特別難的事情，老師出作業的一個目的也是希望我們好好的回顧課堂講的知識，讓我們鞏固，把所學的東西能自己熟練的去用，而不是老師課堂上講了一個公式，我們下課之后就不去記，不會在題目上用了，那樣的話就是白學了，況且其實作業也不是特別的難，只要我愿意花些時間，還是能做完的，不太懂的也是可以問同學和老師的。可是我卻沒有去重視。

　　周末雖然是放松休息的時候，可作業也是要去做的，我如果能早點把作業給先去做好，那么其實還是有蠻多時間是可以玩的，不會說沒時間來玩。我不能養成這樣的壞習慣，而是要先把作業這個重要的事情給做好先，一門心思想著游戲的話，那即使到了學校里面，我可能還是想游戲的事情，而不會把心思放在聽課學習上。

　　其實這次雖然只是抄了一次作業，但我仔細想想我前段時間的`一個學習，我也是在課堂上松懈了的，沒有那么的認真去聽課，心思也是放在了怎么玩上面，有時候上課還和同學去講小話，雖然沒被老師發現，但是我這樣的行為就是沒把學習認真對待的，現在想想，我不再是小學生了，來到初中學習也是有一段時間了。

　　本來應該適應了，而且也長大明白事理，知道學習的重要性了，但是這段時間的學習我不像個初中生的樣子。老師，我知道錯誤了，我以后一定不會再抄作業，也是會把學習去重視起來，認真的去聽課，回去第一件事情就是先把作業給去做好，然后再干其他的事情，請老師放心，我已經意識到我的錯誤了，一定會改過的。

　　此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

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