高一距離話題

高一距離話題1

　　明明只有一句話的距離，卻讓你我相隔千里

　　——題記

　　前些日子，湖南衛視播過一檔節目，叫《守望的天空》，講述的是女主角帶領患有自閉癥的哥哥妹妹獲得幸福的故事。由于時間的原因，我只零星地看過兩三集，守候全劇的媽媽告訴我，這部劇可賺足了她的淚水。我覺得稀奇，媽媽很少說哪部電視好看，因為她覺得反正都是虛構，看與不看沒有什么差別。隨著她的改觀，我也開始關注這部劇，在被劇中人物感動得不能自拔的同時，也想起了那些被我們塵封在記憶里的笑臉。

　　他們不懂得表達愛，但并不表示他們不懂愛。當你為他付出，為他流淚，他也會懂得回報，懂得幸福的味道。有時候，你費盡心機想要與他交流，他沖你傻笑，笑得沒有半點瑕疵。有時，你可能會沮喪，久而久之，便將那份溫情遺棄，放入一個用永遠不會開啟的桃木匣子里。可你是否想過，你在他眼里究竟是什么樣子?

　　“每天早上你幫我穿衣服、疊被子的時候，我覺得你像天上的小天使，你朝我笑時露出的牙齒雖然不算整齊，卻高低有序。每天你拿來書對我開始教育時，我覺得你像頭溫馴的小怪獸，如果我不聽講，你便拿起魔法棒對我實行懲罰。你臭著臉叫我罰站，我乖乖地站好，然后直沖你笑，我想如果我笑你也會笑，人們不是經常說笑是可以傳遞的嗎?我最害怕你嘆氣的樣子，就算知道你是受了惡魔的威脅，就算知道你不會離開我，還是會害怕，會傷心，我害怕如果沒了你，我的世界也沒了路，我便再也不知往何處走去。你發怒的時候是少有的，可是一旦爆發，力也相當可觀。你用盡全身的力氣罵我、打我的.時候，我也用盡全身的力氣沖你傻笑，你說我拖累了你，讓你一輩子找不到幸福，可你不知道，你便是我的幸福。

　　我恨我自己，恨自己不能說一句話，恨自己不能為你分擔一絲重負，恨自己是個累贅。本來那么近，似乎觸手可及，卻因為一句話的距離，讓你我的心慢慢分離，最后相隔千里。”

　　如果這便是你在他眼里的樣子，你是否還會選擇放棄?

　　有時候，你和相愛的人是不是也像隔著什么，可以彼此對望，卻無法觸摸到對方的心?

　　相信我，沒有人愿意相愛而分離，當你抓緊他的手，一起守望天空，那些平凡的日子，將化作神奇，心與心的距離之上，有彩虹升起。

高一距離話題2

　　距離，是個永恒的話題。有人認為空間的距離是最遙遠的距離;有人認為精神上的距離是最遙遠的距離;又有的人認為最遙遠的距離是人心與人心的距離。但是我覺得這世界上不存在著最遙遠的距離!

　　距離并不是人與人之間交流的障礙。有一位山東大漢在高考后選擇了一所軍校，他為人民做著貢獻。在他上初中的時候家里發生了變故，他的.父母親離異了，而他害怕母親會孤單，選擇了和母親一起生活。臨近開學，那正是母親與兒子分離的時候啊!最后那頓晚餐，母親把對兒子那沉甸甸的愛都寄托在那豐富的菜肴中。兒子要去很遠的地方——青海，但他堅信距離不是問題，這距離也更不可能磨合兒子對母親的愛。只要他與母親都彼此牽掛著，距離也會成為溝通愛的橋梁。

　　生與死的距離。有人認為生與死的距離是永遠的分別。但我只想說那不是距離，雖然死去的人會與世隔絕，但他留下的精神能夠與世長存。譬如，毛澤東主席，雖然他已永遠的離開了我們，但是他那勇于創新，敢于斗爭，善于運籌，長于謀略的精神一直在影響著我們，他詩歌散文的現實性和樂觀性一直是現代文壇作家想要借鑒學習的。雖然他永遠的離開了我們，但是作為新一代的繼承者我們還是特別的敬重他，因為毛澤東主席永遠活在我們心中!

　　世界上最遙遠的距離是不存在的，因為只要彼此相互牽掛著，距離會是溝通愛的橋梁，心靈的距離并不可怕，只是留有一份空間舒展心靈而已。而人與人之間的距離也需要逐漸的磨合，跨越這個距離，最遙遠的距離將不再存在!

高一距離話題3

　　小時候，那種距離很近很近，幾乎沒了距離……

　　我們就如朋友一般打鬧歡笑，一起逛街散步，是那么的愜意。每每貪吃的我總會趁著這個好時間，纏著你買這買那，而你總會滿足我的所有請求。那時候的你，我覺得你是那么慈愛與溫柔。

　　漸漸地，我上初中了，可是我忽然發現，時間匆匆流逝，不僅帶走了曾經，還把你僅有的溫柔與慈愛破滅了。嚴肅的面容代替了你以往的笑容，那些閑聊的話語，已不再。我們的話題更多的是學習，那些話一直縈繞耳畔，吹不散，帶不走……每每說到學習，我總會很煩，與你頂嘴，我知道，我們之間隔了一層膜。明明看得見，我卻不明白你的想法。

　　季節不斷更替，就這樣過了兩年，上初三的我即將應考。越來越多關于學習的話，令我越來越討厭你，每每總會找機會逃脫。我知道，當我背對著你的時候，你肯定傷透了心，而你只能望著背影嘆氣……由于我的叛逆，在這最應該認真的時候，上網聊天，不做作業，就這樣做一天和尚撞一天鐘，懶惰成性已不斷蔓延。這樣的我后果是如此可悲，可當時卻不懂。毋庸置疑!成績下滑只是必然結果。

　　中考的失利，讓我認清了方向。我試探性地走進你的內心世界，傾聽你的想法，發現你的一切都是為我好，可我卻不懂你有那多的壓力，不懂你想表達的。

　　看見你忙碌的身影，大大小小的事都擔在你肩頭，是那么勤勞與幸苦。如今的你，黑發漸漸染白，那一條條的皺紋，一道道被荊棘刮到的傷痕，如我所見，是那么深，深深地，一筆一劃刻在我的心上，心如刀絞的痛，卻不知道為你做些什么。

　　其實，我的不懂事讓你傷透了心，你的一字一句詮釋了你的愛，我卻不懂得珍惜，還討厭你給的愛，把那刺猬的刺朝向你，到最后刺傷的`不僅是我，更讓你徹底絕望了。抱歉!這是我藏在心底最想跟您說的話，我愛您!

　　兩行淚不經意地，滴落。

　　一條線段代表一段距離，曾經的我以為線段的那一端是您，而站在另一端的是我，我們的距離愈來愈遠，總以為這條線段的這兩端沒有重合的那一天。時間帶給我很多很多，漸漸發現，那一端的人不是您，我的錯覺把那些后悔留下，線段的那一端愈發清晰，猛然看見那一端，是曾經的自己。

　　漸行漸遠，曾經的自己如今在何方?與現在的我隔了多遠的距離?

高一距離話題4

　　老師是驕陽下的那一縷清風，驅走了盛夏的那一抹燥熱；老師是黑暗里的那一片繁星，照亮了夜空也照亮了大地；老師是街道上的一塊路牌，指點了在現實中迷惘的我。

　　古時，學生在私塾上課，對老師要畢恭畢敬。遇到疑難，學生要彎腰、側身、俯耳，認真聽講，被老師責備也須虛心接受，不可逾越師長。

　　曾經，老師和學生只有一墻之隔。老師奮力批改作業之時，學生就在大聲地朗讀課文，上課時，老師一般不會來教室外查探“軍情”。不論發生什么事，老師就在隔壁，幾步之遙。

　　現在，老師和學生零距離。老師會在上課時，在教室外觀察情況，看看有沒有違規違紀，看看每位學生的'表現如何。然后，再根據眼見為實的情況制定相應的措施。力求改變現狀做到最好。

　　白駒過隙，事殊時異。社會在進步，老師的教學方式在改變，師生間的距離也在縮小。

　　世間萬物，沒有十全十美。師生零距離，有利也有弊。

　　好的一方面是指學習質量，有老師的巡視，學生學習定不敢懈怠。又有老師根據實際情況來解決學生問題，學習質量想差也難。

　　不好的一方面當然就是在好的一方面的延伸下產生的。由于心理作用，也許會有一部分學生因為過度注視是否有老師巡查使自身長期處于緊繃狀態。長期的緊張可能會使注意力無法聚集，從而導致學習質量也會大大降低，使得學習成績下滑。

　　師生零距離，能拉近老師與學生實際的距離，也能拉近老師與學生之間的距離。消除代溝。，會使忤逆老師的學生大大減少，提高老師的教學質量和學生的學習質量，使師生關系友善，有利于長期的師生合作。

　　師生零距離，就好像那一把鋒利的雙刃寶劍，須得善用其利。

　　師生零距離，就好像那一條潺潺的河流，有柔也有剛，須得剛柔并濟。

高一距離話題5

　　距離，究竟是能產生更多的美，還是更遠的距離?

　　——題記

　　世界上最遙遠的距離，不是生與死，而是我就站在你的面前，你卻不曾記得我，甚至問：你是誰?

　　“訊兒哥”，一句將我拉回到了《故鄉》中，閏土那閃閃發光的鋼叉與夏夜的西瓜地又映入了我的腦海，那時的閏土，那么天真，雪地捕鳥、海邊拾貝……這一幕幕充滿著童趣的畫面生動的展現在我的眼前，但是，這一切，都在魯迅外出求學的時候戛然而止了，可當魯迅再次回來的時候，“訊兒哥”

　　變成了可悲的“老爺”，一個活潑好動的`少年也變成了年老體衰，面黃肌瘦的大叔，而且思想也從過去的孩童變成了令人厭惡的封建傳統，特別體現在閏土讓水生磕頭的那一段，而魯迅的思想則變成了“學醫救不了中國人”，可能在魯迅眼里，閏土還是當年的閏土，但是閏土自己將自己定到了一個下人的層次，那條壕溝魯迅遲遲無法跨越，由此可見，距離，是多么的可怕，距離產生美?呵，也可能產生更荒唐的障礙。

　　曾幾何時，我們天真的玩伴，童年的“發小”，是多么的親密，上學放學都在一起，打鬧，歡笑，可現在呢，各奔東西，去了技校的人，羨慕我們有學上的人，沒有學上的，就淪為了社會上的混子，當大家再像以前一樣在一起的時候，你會發現，隔閡真的是越來越大，投機的朋友不在了，取而代之的則是羨慕，妒忌，憤恨，埋怨，當你再想和以前的朋友在一起時，不可能了。

　　回首往昔，當我們想起過去的種種美好的時候，將它永久的保存起來吧，就把它當成是一部美好的電影，刪掉不好的東西，留下最好的東西，將拉開的距離永遠保持在哪一瞬間，足矣。

高一距離話題6

　　有些人，遠在天涯，但總感覺對方只有一個轉身的距離;而有些人，近在咫尺，卻仿佛相隔一光年…——題記

　　人心與人心之間，相隔著兩塊肚皮，有時候，我在想，到底，這兩塊肚皮能把人的心靈隔多遠。

　　有人認為，殘疾人的世界遙不可及，我們讀不懂那里的孤獨與無助，他們讀不懂我們的熱鬧。是嗎?真的如此嗎?

　　可我不這么認為。

　　那些殘疾人士，他們并不孤獨，并不無助，他們雖然身體殘疾，但內心卻與我們無異，他們雖然身體殘疾，但內心卻與我們無異，他們意志頑強，仍然懷有夢想，對生活充滿了希望。當看到殘奧會上那些拼搏的身影，我們不禁被那一個個鮮活的生活所折服。

　　多重殘疾的海倫，難以與外界溝通，本一她會一直渾渾噩噩，虛度此生，但她卻憑借頑強的意志力，寫出了一本轟動全球，被人們奉為經典的書——《假如給我三天光明》。這本書，深受人們的喜愛，與人們心靈之間，竟是如此的貼近。

　　子啊這是，海倫與人們的心靈，都如玻璃版透明，毫無距離。

　　其實，心與心之間的距離，又豈是身體的健康與否可以操縱的。

　　俗話說，三歲一個代溝。照這樣計算，父母和孩子間豈不是隔了一個太平洋?

　　虎媽出版了一本叫《虎媽戰歌》的'書在美國引起轟動。該介紹了她如何以中式教育方法管教兩個女兒，她嗎女兒垃圾，要求每科拿A，琴彈不好不準吃飯等。你說，這樣的方式能不使母女間產生代溝嗎?即使，在她的嚴管下，她的女兒都很優秀，但是，我相信，當她們回憶童年時代，一定是十分不愉。這樣的教育方式，會將母女之間的距離越拉越遠，直到變成永遠不會貼近。這是“太平洋”的;來歷。

　　不過，也不見得每一對母女或母子都如此。比如，胡適，他的母親既充當嚴師又充當慈母。嚴的方式要正確，胡適，在慈母的關懷下，仍能茁壯成長，并且名流千古。

　　其實，想教好兒女的方式，不一定要付出遠離彼此心靈的代價。

　　心靈的距離，是可以拉近的付出一個微笑，往往能收獲一份情誼。

　　倘若虎媽愿意多給孩子鼓勵的微笑，那么孩子的童年一定會幸福許多;倘若我們愿意結鄰居和萍水相逢的人一個善意的微笑，能感受到彼此的心跳氣息，分歧便少了。

　　愿彼此的距離越來越近。

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