幼兒園主題活動（精華15篇）
幼兒園主題活動1
活動思路：
2008年北京奧運會吉祥物的誕生，五個福娃可愛的形象很快的吸引了孩子們的目光，為了讓孩子更加深入了解福娃 、了解奧運，我設計了《福娃迎奧運》這一課，通過活動激發幼兒積極參與體育鍛煉的興趣，也讓幼兒知道2008年北京奧運會是我們全中國人民期待以久值得驕傲、自豪的事情，激發幼兒熱愛祖國的情感。
活動目標：
1、情感目標：培養幼兒熱愛祖國的情感，為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。
2、認知目標：認識福娃、了解福娃的來源以及與五環的對應關系。
3、能力目標：感受奧運氣氛，激發幼兒積極參與體育鍛煉的興趣。
活動準備：
1、多媒體課件《福娃迎奧運》。
2、福娃頭飾人手一個、音樂磁帶。
活動過程：
活動主要分四個環節 ：首先出示奧運五環旗圖片認識五環，談話引出奧運吉祥物。第二個環節是，運用多媒體認識五個可愛的福娃，了解它們的特征和創作來源。接著玩一個多媒體互動游戲“福娃找家”，了解福娃與五環的對應關系，同時也加深對五個福娃的認識和分辨。第三個環節是感受奧運氣氛：我是小小運動員。教師帶領幼兒在輕松、優美的音樂中模仿各類體育比賽項目的動作，培養幼兒熱愛運動的興趣。第四個環節是，為奧運會做宣傳。教師變魔術，變出許多福娃，幼兒自己選擇喜歡的福娃帶在頭上，學習宣傳口號邀請人們到北京做客、參觀游玩。
教學反思
《福娃迎奧運》這個整個活動達到了預先設計的主要目標：孩子們認識了福娃，了解了奧運的`相關知識，也培養了幼兒熱愛祖國的情感。整個活動的氣氛比較活躍，過程比較完整，幼兒的參與性很高，其中也有不足的地方。
活動第二個環節認識福娃可以先讓幼兒欣賞一遍五個福娃，第二次再次欣賞時邊提問邊看，這樣幼兒對五個福娃的印象了解更深一些。最后一個環節福娃為奧運做宣傳，可以把相同的福娃分成一組，手里拿著旗幟去做宣傳，這樣讓幼兒更進一步了解、分辨五個福娃。
最后一個環節也是整個活動的閃光點，福娃為奧運做宣傳呼應了福娃迎奧運這一主題，幼兒的情緒高漲、非常開心的融入游戲之中，讓幼兒在學習中游戲、在游戲中學習，體現了綱要的精神。
幼兒園主題活動2
背景分析最近，社會上最關注的莫過于神舟六號載人飛船的成功發射。而對于我們大班的.孩子們來說，他們對此事也格外關注。經常會有孩子拿著報紙、書刊上的資料向伙伴們炫耀自己知道的知識。有時，孩子們也會互相詢問，“逃空倉為什么過幾百秒后要自動墜落？”“為什么我們不能多上幾個人，美國已經有300多人上過天了？”……對此，我們選擇了《我是中國人》為主題。抓住神舟六號發射事件，來激發孩子們身為中國人的驕傲，并由此為起點，讓幼兒了解中國有著上下五千年的悠久文化。從古到今，嘗試用不同的方法了解中國，了解自己身為中國人的驕傲。并能豎立起一種自信，中國人真了不起，我也了不起。
主題目標
1.知道自己是中國人，知道國歌，認識國旗、國徽，并且懂得要尊重、愛護它們。
2.知道中國正在逐漸強大，幅員遼闊，物產豐富，產生做中國人的自豪感。
3.參加一些重大節日和傳統節日活動，初步了解我國傳統文化、風俗習慣等。
幼兒園主題活動3
一、主題的由來：
開學了，我們的孩子第一天來到幼兒園接觸的便是陌生的一切：老師，同伴、環境等，為了讓孩子喜歡和熟悉新的一切，忘記離開父母的憂慮，喜歡幼兒園，我們為孩子創設了溫馨而有特色的環境來吸引他們，為了增進同伴，師生的情感，我們選用了小班的教材《我的幼兒園》、《小寶寶》兩個主題，同時開展。
教材中的主題《我的幼兒園》中設的點有和哥哥姐姐做游戲，讓孩子在哥哥姐姐的帶領下感受幼兒園生活的愉快同時拉進孩子們的距離，學會與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學會與人分享。而送玩具寶寶回家的活動可以教會孩子一些基本的活動規則。幼兒時期比較重要的一個培養目標就是培養幼兒的行為規則，這也是幼兒園階段的一個長時間的目標，所以在這個主題中注重的是孩子的日常生活，讓他們從我做起，從身邊的小事情做起。主題《小寶寶》中“我的名字”的小點適合讓孩子互相認識，“我的身體”小點讓孩子認識自己的身體部位，學會一些保護自己的方法，增強孩子的安全意識。這些活動都很適合剛來園的孩子開展。讓他們更快的熟悉日常生活，且有益于幼兒對規則的掌握和遵守。主題活動就在預設和生成中交叉進行著。
二、內容與要求
1、知道自己所在的幼兒園名稱，班級及自己的姓名。
2、樂于參加集體活動，并能遵守簡單的集體規則。
3、學習用普通話表述自己的意愿，能關注自己與同伴的五官與四肢。
4、知道要保護自己，不做危險的事情。
三、主題線索
《小寶寶》主題是在3——4歲學習參考用書（P1—P7）、
有兩個次級主題：
1、我的名字
2、我的身體
1、我的名字（P2）
學著用普通話說自己的名字（P2）★
游戲：開門、關門（P2）★
貼紙人（P2）★
2、我的身體（P2）
拍拍踏踏（P2）
玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。（P2）
動動我的身體（P2）★
小跳舞毯（P3）
印小手（P3）★
兒歌：小小手（P3）★
兒歌：拍皮球（P3）★
《我的幼兒園》是在3——4歲學習參考用書（P87—P93）、
有三個次級主題：
1、你玩我玩大家玩
2、和哥哥姐姐做游戲
3、玩具要回家
1、你玩我玩大家玩
玩具商店P88
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玩具架P88
大家一起玩P88 ★
小鈴鐺P88
胖熊吹氣球P88 ★
2、哥哥姐姐做游戲
哥哥姐姐喜歡我P90
哥哥姐姐的畫P90
3、玩具要回家
蠟筆寶寶找家P90 ★
送玩具回家P90 ★
備注：★ 為教師在本主題內選用內容
四、環境創設
★ 在班內貼上評價表，如“乖乖好寶寶” “寶寶吃的香”等一些可愛又方便操作的表。
★ 將幼兒的生活照片布置在環境中，收集全家福讓幼兒參與裝飾后布置與墻面，將環境裝飾的讓幼兒熟悉而又有生活氣息。
★ 開設區域活動，如培養幼兒生活能力的“嘻嘻哈哈過家家”，投放扣紐扣，夾夾子，喂東西等易擺弄的材料吸引孩子在玩中得到鍛煉。
★ 在中華小當家版塊內讓幼兒將自己的操作成果得到展示，鼓勵幼兒對美工活動的興趣。
★ 開設家園小信箱，使其成為幼兒園與家庭間互動的橋梁，完善家長工作。
五、家園共育
★幫助孩子建立有規律的作息時間，特別提醒家長在家中培養幼兒按時午睡的習慣。
★讓孩子知道自己的學名，引導家長在家中也直呼孩子學名。
★鼓勵孩子用語言告訴老師自己的需要，如喝水、如廁等。
★培養孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習慣，養成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。
★家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況等。
★在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培養孩子的生活自理能力。
★多與孩子交談有關幼兒園的事情，關注孩子的情緒情感。
★關心孩子結交新朋友的情況。
★家長共同參與主題活動，一起收集相關照片、資料。（如全家福照片等）
六、活動方案
活動名稱：我的名字（小班語言）
活動組織：學習版塊 正規活動 集體形式
內容與要求：
1、能用普通話介紹自己的姓名及自己的愛好。
2、鼓勵每位幼兒都能大膽的說。
材料與環境創設：紙人，卡紙，水彩筆，膠棒
活動流程：欣賞范例---制作小人---交流表現
活動過程：
一、邊看老師添畫五官，邊介紹老師自己。
1、 將紙娃娃貼在卡之上，添上五官。
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2、介紹自己的名字、長相特點及喜歡的食物，物品等。
二、制作小人
引導幼兒找一個喜歡的小人貼好，添上五官。
三、交流表現
1、鼓勵每一位幼兒拿著自己的作品，上前來介紹自己。
2、要求說出姓名、表達能力好的可以說說喜歡的東西、事情。（用挑選貼紙的 方 法鼓勵）
活動名稱：開門關門（小班游戲）
活動組織：游戲版塊 非正規活動 集體形式
內容與要求：
1、鼓勵幼兒能在游戲中用普通話介紹字的名字。
2、鼓勵每位幼兒都能大膽的說。
材料與環境創設：將教室內桌椅靠邊，留出中間較空曠活動場地
活動過程：
一、欣賞教師念兒歌
1、鼓勵幼兒跟著教師輕輕的念。
2、告訴幼兒游戲的規則。
二、游戲：開門關門
1、 請幼兒跟著教師念兒歌。
2、從兩人開始，當念道：“請一個孩子鉆進來”時，一名進入。
3、集體問：你叫什么名字呀？該幼兒回答：我叫×××。
3、鼓勵表達能力好的幼兒還可以說說喜歡的東西、事情。（用貼粘紙的方法鼓勵）
活動名稱：拍皮球（小班兒歌）
活動組織：學習版塊 正規活動 集體形式
內容與要求：
1、在游戲情景中激發幼兒大膽的表達與表現。
材料與環境創設：幼兒座位呈馬蹄形，中間為空曠場地
活動過程：
一、出示皮球，激起幼兒的活動興趣 。
1、 幼兒玩皮球。
2、曹老師有一首很好聽得兒歌，名字就叫拍皮球。
二、欣賞教師念兒歌。
1、有感情的念第一遍。
2、配上動作念第二遍。
3、鼓勵幼兒幫老師做動作，教師念第三遍。
三、幼兒學念兒歌
1、鼓勵每一位幼兒張口說。
2、用貼粘紙的獎勵方法鼓勵幼兒再次說，表演的興趣。
活動名稱：印小手（小班美術）
活動組織：學習版塊 正規活動 集體形式
內容與要求：
1、在活動中讓幼兒發現自己有一雙手，每只手有五個手指頭。
2、體驗印小手這種玩色活動的樂趣。
材料與環境創設：A4紙每人一張（上有幼兒的姓名）、調好的`顏料2盤、抹布
活動過程：
一、謎語導入，引起幼兒參與活動的興趣。
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1、教師念謎語讓幼兒猜一猜
一棵小樹五個丫，不長葉子不開花。
會寫字來會畫畫，我們做事全靠它。
2、引導有兒從自己身上尋找謎底。
二、觀察小手。
1、幼兒看看自己的手。
2、幼兒說說自己的手。
﹡我的小手張什么樣子？
﹡我的小手會做什么事情？
3、幼兒點數自己一只手上有幾根手指。
三、印小手
1、教師介紹顏料
2、告訴幼兒玩色活動的衛生常規。
3、出示印手的A4紙，讓幼兒點讀紙上的字“我4歲時的小小手”
4、請一名幼兒協助教師示范印手的方法。
5、集體印手，提醒幼兒要將五指張開印出來得才漂亮。
四、活動后續
待作品干后，教師將其插入每位幼兒的寶寶成長檔案中留作紀念。
活動名稱：動動我的身體（小班科學）
活動組織：學習版塊 正規活動 集體形式
內容與要求：通過游戲知道一些身體部位的名稱。
材料與環境創設：音樂《健康歌》，準備一些東西：書、筆、衣服等。
活動流程：音樂感知—說說動動—延伸活動
活動過程：
一、音樂感知
播放音樂，讓幼兒隨著音樂自由跳舞。動動自己的身體。
二、說說動動
1、說說剛才跳舞時自己身體部位那些地方在動？教授一些名稱。
2、跟著音樂感受一下，讓全身抖動起來，邊動邊說我的**會動。
3、自己探索玩東西，告訴大家如：看書時，我的眼睛在動。寫字時我的手在動等等。
三、延伸
你還知道自己的哪些部位會動。
活動名稱：蠟筆寶寶找家（小班美術）
活動組織：學習版塊 正規活動 集體形式
內容與要求：在情景中幫助幼兒初步建立取放蠟筆的好習慣。
材料與環境創設：蠟筆每人一盒
活動過程：
一、觀察新蠟筆的擺放。
1、小蠟筆在家里都有一張小床，看看他們是怎樣睡覺的？
二、練習取放蠟筆，和小蠟筆做游戲。
1、認識幾種基本顏色（紅、黃、藍、綠），幼兒嘗試說出其正確的名稱，并說說生活中有哪些物品是該顏色的。（教師取出相應的圖片）
2、小蠟筆睡醒了，幼兒根據教師的要求拿出相應顏色的蠟筆。
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3、再按取出來時的樣子放回原來的蠟筆盒格子中。
4、告訴幼兒要拿一支，用一支，放回一支。
三、分享整理。
活動名稱：幼兒園里朋友多
活動組織：學習版塊 正規活動 集體形式
內容與要求：
1、初步感受音樂的美好，有表情的感受音樂。
2、嘗試用完整的話說說誰是我的好朋友。
材料與環境創設：磁帶，熟練彈奏鋼琴
活動過程：
1、教師播放歌曲，幼兒初步感受音樂的美好。
2、教師邊彈邊唱，幼兒有表情的感受。
3、能力比較強的幼兒嘗試跟教師一起唱。
4、說說誰是我的好朋友。
活動名稱：胖熊吹氣球
活動組織：學習版塊 正規活動 集體形式
內容與要求：1、感受故事里的語言美，增進幼兒之間的友誼。
2、初步認識紅、黃、藍、綠、紫五種顏色。
材料與環境創設：5種顏色的氣球和手工紙，小胖熊飾品
活動過程：
1、教師出示小胖熊，導出故事，激發幼兒的興趣。
2、教師邊出示氣球邊講故事。
3、請幼兒學小豬吹破氣球。
4、說說小胖熊分別把氣球送給了誰？
5、請幼兒認識5種顏色，并把氣球送給自己的好朋友。
活動名稱：小烏龜上幼兒園
活動組織：學習版塊 正規活動 集體形式
內容與要求：：1、感受故事里的語言美，能夠喜歡上幼兒園。
2、認識新朋友，嘗試和新朋友一起玩。
材料與環境創設：各種小動物的頭飾
活動過程：
一、教師完整講述故事，并請幼兒討論：
1、小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事？
2、小烏龜遇到誰了？
3、如果你是小烏龜，你會怎么辦？
二、幼兒討論：如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢？
三、鼓勵幼兒在玩區域游戲的時候，邀請想媽媽的幼兒一起玩。
活動名稱：和小蠟筆做游戲――格子布（小班美術）
活動組織：學習版塊 正規活動 集體形式
內容與要求：
材料與環境創設：蠟筆每人一盒
繪畫紙每人一張（上寫好我在幼兒園的第一張畫）
格子毛巾一條
活動過程：
一、再次觀察新蠟筆的擺放。
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二、和小蠟筆做游戲，畫格子布。
1、復習幾種基本顏色（紅、黃、藍、綠），認識第五種顏色：桔黃色。
2、（出示格子毛巾）這是什么？上面的花紋是怎樣的？
3、認識橫線、豎線。
4、教師示范先畫豎線，告訴幼兒要頂天立地，從上往下畫。
再示范畫橫線，告訴幼兒從左往右畫。
5、引導幼兒跟著教師徒手畫。
6、幼兒畫格子布，教師鼓勵幼兒大膽的畫，提醒幼兒多換幾種自己喜歡的顏色。
三、展示幼兒作品
活動名稱：上幼兒園
活動組織：學習版塊 正規活動 集體形式
內容與要求：
1、 在老師的引導下，看著圖，用簡單的話語講述圖上的內容。
2、 通過活動，感受上幼兒園的快樂。
材料與環境創設：
圖片、墻面“開開心心上幼兒園”畫面。
活動過程：
1、 談話：小朋友你們每天上幼兒園開心嗎？早上你們是怎么上幼兒園。
2、 出示圖片：看看圖上的小朋友是怎么上幼兒園的
圖一：看看圖上有誰？他們在做什么？我們給小朋友取個好聽的名字。
幼兒動作模仿穿衣、褲、鞋
師幼簡單小結圖一
圖二：妙妙是怎么上幼兒園的。
請一個孩子和老師一起表演上幼兒園的情景。
圖三：到了幼兒園妙妙說什么？我們一起來學學。
3、 整講述故事。
4、 上幼兒園真開心，老師把你們開心的樣子拍下來。
幼兒園主題活動4
活動目標：
1、培養幼兒進一步加深對秋天水果—桔子的認知。
2、培養幼兒對寫生畫法的愛好。
活動打算：
實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。
活動由來：
"咦！今天怎么吃桔子了？"隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關于秋天水果的一系列活動。孩子們為什么會對午點時吃的桔子如此感愛好，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個呈現的時令水果—桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的愛好。
活動形式：
通過實物觀察，使幼兒生動細致地發明桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察交流總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，激勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現出來。
與幼兒的互動：
（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數幼兒回答出桔子是圓形orange的顏色。
�。�2）出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。
�。�3）請幼兒逐個較細致地觸摸觀察后，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完后說桔子不是特殊圓，發明有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
�。�4）請幼兒分成小組，發給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給"桔子畫像"。教師激勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發明"這兒有點黃，往下又成桔紅色了"。
�。�5）幼兒作品展示，并進行介紹。
孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說，有的`孩子說他的桔子是又美麗又甜的桔子，有許多美麗顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因為它穿著五顏六色的衣服。
活動開展后的反思：
通過開展這個活動，孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細致了許多。由于絕大多數幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現的成果，結果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現出的藍色紫色都進行了表現。
在活動中幼兒愛好很濃，畫得非常認真投入。此次活動為后面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用（接下來生成的活動是點數桔子，泥工制作桔子等）。
幼兒園主題活動5
主題說明：
塑料袋是人們出行購物必不可少的，如：上街買菜、買早點，上超市等等都得用到塑料袋�？墒亲罱芰洗易迨盏搅艘环萁馄竿ㄖ獣簢鴦赵恨k公廳《關于限制生產銷售使用塑料袋購物袋的通知》從20xx年6月1日起，超薄塑料袋購物袋將全體下崗。從此后，不允許超薄塑料袋在任何場合擔任義務包裝員，為人們包裝各類物品。
“下崗”這個詞語對孩子來說有點陌生，“下崗”就是沒有工作了，但塑料袋怎么會“下崗”呢？塑料袋工作得好好的怎么會下崗？我提出一系列疑問，把問題拋給了孩子們，孩子們展開了討論的話題。如：塑料袋是怎樣造出來的？超薄塑料袋的另類出身？塑料袋下崗了，誰來接班？所以我們就順著孩子們的話題，希望通過一系列的活動，讓孩子們了解一些常見袋子的用途及與人類生活的關系，培養幼兒科學探究的精神，也了解超薄塑料袋的出身和給人們帶來的環境污染，讓幼兒參與到改善身邊的環境，進一步增強環保意識。
主題目標：
1、認識一些常見的袋子，知道其名稱及特性。
2、了解常見袋子的用途及和人們生活的關系，增強環保意識。
3、會按材質的不同將袋子進行分類。
4、在說說、畫畫、做做、玩玩、聽聽、演演的活動中，培養幼兒對袋子的興趣。
5、初步了解一些特殊的袋子，培養幼兒科學探究的精神。
活動安排：
第一周
語言：大口袋
數學：給數字口袋送禮物
科學：各種各樣的袋子
美術：紙袋玩偶
社會：包裝袋
健康：袋鼠寶寶去森林
實踐：小小宣傳員（發“倡議書”）
第二周
科學：請少用塑料袋
語言：環保袋
數學：小袋鼠逛商店
健康：如何識別有毒袋
美術：環保購物袋
音樂：袋鼠
參觀：垃圾回收站
環境創設：
一、主題墻飾
在主題版面上創設“袋子的家”：上面有各種材質的袋子----紙袋，并裝飾成各種玩偶；塑料袋，并裝飾成背心；布袋，上面貼有小朋友的作品等等。
二、區角設置
1、“六一”塑料袋下崗，向幼兒介紹塑料袋下崗的解聘書，讓幼兒參與到宣傳制作環保袋的活動中，進一步增強環保意識。
2、語言區：故事《大口袋》的書，有關袋鼠的圖畫書；紙袋玩偶，供幼兒進行表演。
3、科學區：各種袋子（信封、檔案袋、蛇皮袋等）讓幼兒學習包裝的方法，收集有關塑料袋危害的宣傳資料。
4、美工區：制作環保購物袋，各種材質的紙和布，作為輔助材料。
家長工作：
1、在日常生活中，引導幼兒認識各種不同材質的袋子，培養孩子對袋子的興趣。
2、向孩子介紹不同袋子的用途，豐富孩子的知識經驗。
3、和孩子一起制作布袋，鼓勵孩子學習利用布袋及其他的袋子進行鍛煉和游戲，發展孩子的創造性思維。
4、引導孩子裝飾袋子，發展動手能力和審美能力。
5、和孩子收集各種袋袋，作為角色游戲材料。
6、向孩子介紹“少用塑料袋”的知識，讓孩子有初步的環保意識。
活動內容：
語言：大口袋
活動目標：
1、通過閱讀畫面，理解故事內容，并大膽地講述袋鼠的大口袋。
2、通過開展給動物匹配漢字的游戲，初步認讀漢字：媽媽和娃娃，并找出這兩個字的共同之處。
3、喜歡閱讀圖書，引起幼兒對閱讀漢字產生興趣。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊
2、袋鼠媽媽、袋鼠娃娃、貓媽媽、貓娃娃、雞媽媽、雞娃娃、鴨媽媽、鴨娃娃的圖片
3、“媽媽”和“娃娃”文字圖片
活動過程：
1、通過歌曲《小袋鼠》，引出主題。
2、帶領幼兒打開幼兒用書，并閱讀畫面。
�。�1）教師邊翻閱幼兒圖書，邊講述故事。
�。�2）袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么？袋鼠媽媽買了哪些東西？
（3）袋鼠媽媽的口袋裝不下了，怎么辦呢？
�。�4）袋鼠娃娃是怎樣幫助媽媽拿東西？它們的口袋里裝了什么？
3、教師帶領幼兒重點學習認讀漢字：媽媽、娃娃。
�。�1）出示圖片和文字卡片“袋鼠媽媽”和“袋鼠娃娃”。
（2）引導幼兒觀察漢字“媽媽”和“娃娃”，找一找這幾個字中什么地方是一樣的？告訴幼兒它們都有一個“女”字旁。
�。�3）分別出示貓媽媽、貓娃娃、雞媽媽、雞娃娃、鴨媽媽、鴨娃娃的圖片，進行圖文匹配和認讀練習。
（4）教師與幼兒一同閱讀圖書，找出漢字“媽媽”和“娃娃”。
4、組織幼兒討論：我幫爸爸和媽媽。
5、音樂舞蹈《火車舞》。
數學：給數字口袋送禮物
活動目標：
1、 學習按數量擺放相等的實物，2、 進一步感知6、7的數量。
3、 進一步學習用不同4、 的方式表示實物卡片的數量。
5、 能按教師的要求完成作品，6、 保持整潔。
活動準備：
1、大紙袋上面貼有5、6、7，口袋里分別有不同實物或卡片
2、第一大組：每人兩個口袋，上面貼有6、7，一小盤實物卡片。第二大組：每人一張操作卡片，印泥、印章。
活動過程：
1、出示貼有數字5的口袋，引導幼兒感知數量關系
師：小朋友，你們看這是數字幾？你們猜猜數字5的口袋里有什么？
師逐一出示口袋里的卡片或實物，讓幼兒進行點數，感知其數量關系。
依次出示數字6、7的口袋，引導幼兒認識和感知數字和實物的等量關系
這是數字幾？你知道這個口袋里有什么嗎？
2、小組活動
第一大組：請小朋友給數字口袋送禮物，先拿一個數字口袋，將小盤子里的卡片送到數字口袋里，送時注意口袋上的數字是幾，就要送幾張卡片，送完時說“數字*，我送給你*個**”，然后再給另一個口袋送禮物。
第二大組：請小朋友拿好這張操作紙，看到圖上有三條橫線，上面分別有數字幾就在數字的后面印上相應數量的點子。
3、交換活動。
4、評價活動
5、展示整潔、美觀的幼兒作品。
科學：各種各樣的袋子
活動目標：
1、觀察、了解各種材料的口袋，知道其名稱。
2、通過實踐活動了解口袋的功用。
3、初步培養環保意識。
活動準備：
1、收集各種各樣的袋子（塑料袋、網袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。
2、操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。
活動過程：
1、幼兒通過玩口袋，認識了解各種口袋的名稱及材料。
師：今天老師為小朋友準備了各種各樣的袋子，請小朋友去玩一玩，看一看，摸一摸這些袋子是用什么材料做成的，它們叫什么名字。
2、幼兒認識各種口袋。
師：請小朋友把自己看到的口袋來向大家介紹介紹，你玩到的袋子叫什么名字？是用什么材料做成的。
3、請幼兒根據材料的不同為口袋分類
師：我們教室里的口袋可真多啊，是用不同的材料做成的，現在請小朋友給這些口袋分分家，相同材料的口袋我們讓它們住在一起。（幼兒對不同材料的口袋進行分類）
4、操作活動：嘗試了解口袋的用處
幼兒根據已有的經驗討論口袋的用處。
師：口袋有用嗎？請你和旁邊的小朋友討論一下這些口袋有什么用？
5、幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品。
師：剛才你們和好朋友說了口袋是用來裝東西的。現在每人選一種口袋到超市里去選購一些商品，試試什么樣的口袋裝什么商品最合適。
6、師生共同小結口袋的功用。
師：剛才我們小朋友在超市里選購了好多商品。現在請你來說一說你用什么口袋裝了什么商品，為什么？
小結：小朋友真聰明，能根據口袋的材料來裝不同的東西。
7、出示生活中最常用的口袋----塑料袋。
師：塑料袋我們在生活中用得很多，但是塑料會給環境帶來危害，因為用完了塑料袋不容易分解，我們以后要少用它。不過現在有一種環保型的塑料袋，（出示百潤發的塑料袋）這種塑料袋用了對我們的環境危害比較小。
美術：紙袋玩偶
活動目標：
1、用各種方法來制作紙袋玩偶，表現動物或人物。
2、發揮想象力和創造力。
活動準備：
干凈的紙袋、彩筆、各種彩紙、剪刀、糨糊、抹布。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
教師出示紙袋，提問：你們看這是什么？老師這里有個魔術盒，這紙袋一進去就會發生變化，我們來看看它會變成什么呢？（小熊貓）
2、探討熊貓的制作方法
教師：我們來看這魔術盒有什么神奇的地方，能把紙袋變成熊貓。請幼兒討論并上臺演示。
3、熊貓到我們這里來肯定有什么事，我們來聽聽。
熊貓：春天的景色真美呀！我想去春游，可一個人太孤單了，小朋友你們愿不愿意幫我做幾個朋友，和我一起去呀？
4、交代要求，幼兒操作，教師指導
教師：在做之前先想一想給它做什么朋友，要盡量和別人做的不一樣。鼓勵能力強的幼兒制作兩個不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成任務。
5、總結評價，結束活動
6、相互交流。
幼兒用玩偶對話結束活動。
社會：包裝袋
活動目標：
1、了解包裝袋的特點及其作用。
2、學習分辨環保包裝與非環保包裝。
3、建立初步的環保意識。
活動準備：
1、與幼兒共同收集各種包裝袋，在活動前布置成“包裝袋展覽會”。
2、請家長與幼兒共同收集各種包裝袋，并向幼兒做簡單介紹。
活動過程：
1、 組織幼兒參觀“包裝袋展覽會”。
2、 欣賞各種各樣的包裝袋。
3、 激發活動興趣。
師：這里有各種各樣的包裝袋，它們是裝什么的，你們知道嗎？
幼兒自由討論。
4、 教師介紹包裝袋上的條形碼、文字、圖案
師：你們知道包裝袋上的這些標志和圖案有什么用嗎？
幼兒自由討論。
幼兒相互介紹自己帶來的包裝袋。
5、 游戲“猜一猜”
由一名幼兒說出包裝袋的特點，其他幼兒猜是什么包裝袋。
6、 教師出示紙制包裝袋和塑料包裝袋，7、 引導幼兒學習分辨環保包裝和非環保包裝
通過介紹讓幼兒知道環保包裝袋會在土中腐爛分解，不會對環境造成污染；非環保包裝袋在土中不會腐爛分解，會污染環境。
8、 引導幼兒設計、制作環保包裝袋。
健康：袋鼠寶寶去森林
活動目標：
1、練習布袋的多種玩法，重點練習用小布袋在平衡臺、輪胎上跳的能力。
2、發展平衡能力和動作靈活性。
3、培養自我調節能力及克服困難的態度。
活動準備：
1、小布袋、平衡臺、輪胎、獨角椅。
2、錄影機、磁帶
活動過程：
1、準備活動：布袋操
2、分組玩布袋
3、幼兒自由玩，教師指導。
“鍛煉好了身體，現在你們可以去玩了，寶寶們，你們可以在袋子里面玩，也可以在袋子外面玩，可以一個人玩，也可以幾個人一起玩。”
總結玩法，幼兒集體練習。
4、練本領----跳平衡臺、跳輪胎
�。�1）學習跳平衡臺
“今天媽媽帶你們到森林里去玩，但是去森林的路很難走，一路上要經過一片樹林，樹林里都是木樁，還要走過一條小溪，小溪上都是石頭，所以我們先學會一些本領，我們先來學跳木樁的本領吧！”
一幼兒示范。
師簡單講解動作要領。
幼兒集體練習。
（2）學習跳輪胎
“現在我們來學跳石頭的本領吧！”
一幼兒示范。
師簡單講解動作要領。
幼兒集體練習。
5、游戲----去森林
師帶幼兒繞過蘑菇----過樹樁----過小溪----滾到草地上----休息----大獅子出現，幼兒將整個身子藏于口袋里----幼兒用石子打大獅子----出布袋，歡呼。
6、放松活動
幼兒做放松動作，最后躺在布袋里睡覺。
科學：請少用塑料袋
活動目標:
1、了解塑料袋在生活中的使用情況,感受塑料制品給環境造成的污染。
2、討論減少塑料袋污染的方法,初步了解目前科學解決這種污染的方法。
3、增強環保意識。
活動準備:
1、一個月前帶幼兒在園內挖兩個坑,分別將一只塑料袋,一只紙袋埋在地下,并做好記號。
2、錄像1)生活中使用塑料袋的情況；(2)塑料袋的丟棄情況。
3、圖片兩張:對塑料袋的擔憂。
4、塑料袋、布袋、紙袋、籃子。
活動過程:
一、觀察實驗結果
1、出示從地下挖出的塑料袋和紙袋,比較其變化。
"這是上次我們一起埋在地下的塑料袋和紙袋,它們有什么變化呢?"(紙袋已有點腐爛,而塑料袋卻完好無損)"這是為什么呢?"
2、教師小結:在自然界中蟲類和其他微生物會使紙袋慢慢分解腐爛,而塑料袋卻不容易分解腐爛,它會在土壤里"睡"上好多年,而且還會產生有害物質。
二、了解塑料袋在生活中的'使用情況及危害
1、請幼兒說說在生活中哪些地方塑料袋用得最多。
2、觀察錄像,進一步了解塑料袋使用頻繁的地方。(菜場。超市。水果店。面包房)
看完后提問:看到人們每天要用這么多塑料袋,你是怎么想的?
3、觀看錄像,了解塑料袋的丟棄情況。
"哎呀,這些塑料袋被丟在哪里了?"
看完后提問:看到有的人亂丟塑料袋,你又是怎么想的?
4、了解塑料袋的危害。
師:使用塑料袋有什么危害呢?(影響環境。污染空氣。損害人體健康)
三、說說對塑料袋污染的擔憂
1、幼兒討論對塑料袋污染的擔憂。
"我們整個申港鎮、江陰市、江蘇省、全國、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋,將會產生什么樣的后果呢?請你想一想,并且和小伙伴說一說。"
2、出示兩幅圖(塑料袋堆積成山,地球被塑料袋淹沒),幼兒看圖說說。
(1)"看,塑料袋堆得象山一樣高,想想會怎么樣?我們生活在這樣的環境里,會怎么樣呢?"
(2)"瞧,地球被塑料袋淹沒了,它在說‘救救我吧’,想想在這樣的環境里我們還怎么生活呢?"
四、討論減少塑料袋污染的方法
1、幼兒討論減少塑料袋污染的方法。
"塑料袋污染這么嚴重,有沒有什么可以解決的辦法呢?請你和小伙伴說說。"
2、請個別幼兒起來說說。
3、出示布袋、紙袋、籃子,說說用這些代替塑料袋的好處。
布袋:可以清洗,可以重復使用。
紙袋:攜帶方便,沒有污染,而且可以回收再利用。
籃子:結實耐用,而且可以清洗。
4、請幼兒討論處理塑料袋的方法。
"目前我們還無法做到禁止使用塑料,那這些不易腐爛的塑料袋該怎么處理呢?"
(1)幼兒討論并說一說。
(2)小結:現在環保部門主要采用兩種處理方法,一種是把塑料袋埋在土里,但它會分解有毒物質,破壞土壤和植物生長;另一種是把塑料袋燒掉,但與此同時會產生有毒氣體,污染空氣,損害人體健康,所以這兩種方法都不理想。
五、了解科學地處理塑料袋污染的方法
師:目前科學解決塑料袋污染的方法是替代法和回收法。替代法就是用紙袋。布袋�；@子代替塑料袋�；厥辗ㄊ前褟U舊塑料袋送到工廠煉油,有的廢舊塑料袋經過加工可以再生成油漆和新的塑料原料,但這一工作較難進行。等你們長大了,發明出更科學。更簡單的解決塑料袋污染的方法好嗎?
六、結束:為了保護環境,減少塑料袋污染,我們一起來制作紙袋代替塑料袋吧!
做好以后我們可以把它送給身邊的人,當一回小小環保員,向他們宣傳一下,建議他們用紙袋、布袋、籃子代替塑料袋。你可以說:"爺爺奶奶,為了保護環境,請您少用塑料袋,多用紙袋、布袋。"你還可以說:"叔叔,請用紙袋吧,我們一起來保護環境。"
兒歌:環保袋
活動目標：
1、初步學習兒歌《環保袋》，能有序地記憶兒歌內容。
2、知道塑料袋給環境造成的污染，提倡使用環保袋。
3、增強環保意識。
活動準備：
錄音機，圖片
活動過程：
1、 說說塑料袋的污染，2、 引出主題。
師：塑料袋埋在地底了，將會有什么后果？
3、 如何使用環保袋
說說使用環保袋給我們生活帶來的方便。（購物、上街、買菜等）
4、 欣賞兒歌《環保袋》
�。�1）幼兒跟隨教師朗誦兒歌。
�。�2）幼兒集體朗誦兒歌。
5、 學做“小小環保員”
向家長等一行人宣傳，建議他們使用紙袋、布袋、籃子代替塑料袋。讓我們一起來保護環境。
環保袋
我是環保購物袋,
買了東西放進來,
每天帶我上街去,
大家別用塑料袋。
數學:小袋鼠逛商店
活動目標:
1、正確目測9以內的數量,感知相鄰數間多1或少1的關系。
2、按規律進行排序活動,并給點卡匹配相應的實物卡。
3、樂意參加操作活動。
活動準備:
1、課件
2、線路圖、鉛筆人手一份。
3、有點子的袋子、實物卡。
活動過程:
一、給小袋鼠排隊
教師(看課件):你們看,這是誰?今天袋鼠媽媽帶小袋鼠去逛商店,咦,小袋鼠藏到哪里去了?我們請小袋鼠出來吧,數數有幾只?它們一樣嗎?誰會給它們排隊?(教師根據幼兒的回答進行操作)
二、畫線路圖
1、交代要求:小袋鼠排好了對,要去商店了,可是,今天袋鼠媽媽要請它們自己去,她告訴小袋鼠,路上有數字路標,剛出發時,路標上的數字是最小的,每走一步,后面的數字要比前一個數字多1�，F在就請你們來幫小袋鼠畫去商店的線路圖吧。
2、幼兒操作活動。
3、展示個別幼兒的作業,進行講評。
4、想一想,如果小袋鼠要回家,應該先走數字幾的路標?接著呢?
三、給袋子排序,匹配實物卡
教師:小袋鼠們到商店里去買了很多東西,營業員拿出來一些購物袋,看看這些袋子上有什么?現在先請你們把小袋鼠們買的東西裝在袋子里,裝的時候要數一數每樣東西有幾個,把它裝在和點子一樣多的口袋里。再把袋子排好隊,想想可以怎么排?(幼兒操作)
四、講評
1、展示個別幼兒的作業,集體講評。
2、給好朋友看看。
3、表揚:今天,你們幫了小袋鼠,小袋鼠真高興,它說:"謝謝小朋友。"
社會：如何識別有毒袋
活動目標：
學習分辨有毒塑料袋和無毒塑料袋。
建立初步的環保意識。
活動準備：
無毒塑料袋、有毒塑料袋若干只
活動過程：
以“塑料袋下崗”事件引出主題。
介紹“有毒塑料袋”和“無毒塑料袋”
教師實驗，學會如何識別“有毒”和“無毒”
幼兒自由討論，相互問一問：如何識別有毒袋和無毒袋。
美術:美麗的袋子
活動目標:
1、學習畫出不同形狀的袋子,并嘗試用花紋和圖案進行裝飾。
2、提高裝飾畫的能力。
活動準備:
1、范畫2-3張
2、畫紙、蠟筆人手一份。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒興趣。
出示收集的袋子,提問:你覺得這些袋子漂亮嗎?漂亮在什么地方?
二、引導幼兒觀察袋子的圖案�；y和顏色
1、出示范例,加工廠的設計員已經設計了幾款新袋子,小朋友覺得怎么樣?它們是什么形狀的?上面畫了些什么?用了哪些顏色?
2、幼兒觀察、討論、回答后,教師小結:這些袋子的形狀很多,上面還有各式各樣的圖案,看上去很漂亮�，F在請小朋友也來當設計師,說說你想設計什么樣的袋子?(幼兒相互討論)
三、交代要求,幼兒操作,教師指導
1、師:下面請小朋友來設計袋子,先想一想,你想設計什么形狀的袋子,然后再畫上你喜歡的圖案和花紋。畫的時候,要盡量把袋子畫大,這樣才可以在里面裝許多的東西。鼓勵幼兒盡量畫出跟別人不一樣的袋子。
2、幼兒作畫,教師巡回指導,提醒幼兒注意畫面的布置,色彩的搭配等。
四、評價作品
1、將幼兒作品展出,請個別幼兒談談自己設計的袋子是什么形狀的,用什么圖案進行裝飾的。
2、幼兒相互欣賞作品,自由交談。
音樂:老鼠與布袋
活動目標:
1、熟悉音樂旋律,感受音樂的ABA結構。
2、嘗試用各種動作、姿態表現音樂故事情節中的不同形象,體驗同伴間合作。交流的愉快情緒。
3、知道碰到危險要保持鎮定、不慌不忙,提高解決問題的能力。
活動準備:
1、錄音機、磁帶
2、圖片:書童整理書、老鼠鉆進布袋、老鼠逃跑。
3、布袋若干
活動過程:
一、講述故事開頭部分,激發幼兒學習興趣
1、教師講述故事開頭并出示圖片。
2、幼兒創編故事結尾。
二、第一次欣賞音樂
1、幼兒欣賞音樂。
2、提問:這段音樂你聽上去感覺怎樣?最后發生了什么事?
三、分段欣賞音樂,并創編動作
1、欣賞第一段。
(1)幼兒欣賞A段。
(2)創編書童動作。
(3)聽音樂表演。
2、欣賞第二段。
(1)幼兒欣賞B段。
(2)創編老鼠走路的樣子。
(3)聽音樂表演。
3、欣賞第三段。
(1)幼兒欣賞A段。
(2)創編書童。老鼠的動作。
(3)聽音樂表演。
四、聽音樂集體表演
1、提出要求:保持適當距離,不和別人碰撞。
2、幼兒集體完整表演。
3、分角色表演。
五、鼓勵幼兒學習小老鼠臨危不懼的精神
1、提問:你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?
2、小結:鼓勵幼兒在碰到危險時要保持鎮靜、不慌不忙。
幼兒園主題活動6
一、設計思路：
根據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。
二、主要內容與要求：
1、感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。
2、了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。
三、主題情景脈絡：
四、預設活動方案
★落葉飄飄
戶外休息時，我發現孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發現秋天的變化。
內容與要求：
在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。
相關經驗：
數——感知形狀的大、小，數量的多，少。
有目的地觀察周圍的自然物。
語言——欣賞散文中優美的語句，并按自己的想象改編。
音樂——感受音樂節奏快慢的變化。
主要活動提示：
★小蟲子的聚會
在一次外出找落葉的過程中，小朋友發現許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星。”“有六顆星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導孩子將發現的內容表現出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢？我根據中班孩子愛想象的特點，為他們創設了富有情景性、游戲性和創造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。
主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。
主要活動提示：
★超級水果吧
又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升？又得到了哪些經驗的挑戰卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環境感受水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰。
主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。
親子游戲：釣魚游戲
周末，年輕父母不妨陪孩子在家里進行一場釣魚游戲吧。它對鍛煉孩子的'動手能力和大腦發育都很有好處哦！
利用物品：薄紙板、紙夾、報紙、大約45厘米長的線繩。
步驟
1、在薄紙板上畫三條不同大小的魚，最大的魚是1分，中等大小的魚是3分，最小的魚5分。然后將它們剪下來。
2、給不同魚涂上不同的顏色。等它們晾干以后，再用另外不同的顏色畫上魚鱗、嘴巴和眼睛。
3、然后我們將紙夾用膠帶粘貼在魚背面鼻子尖上，這樣紙夾在大魚上露出的最多，在中等大小的魚身上露出的稍微少一點，在小魚身上幾乎沒有露出多少。這樣最小的魚也是最難捕捉到的。
4、用幾張報紙卷起來做一個堅硬的釣魚竿，然后用膠帶粘貼起來，涂上顏色。
5、將線繩的一端固定在一個紙夾上。然后小心地將紙夾展開，做成一個魚鉤。將線繩的另外一端粘在釣魚竿上。
你可以從硬紙板盒子中釣魚，或者干脆就從地上釣魚。給自己記時，看看在五分鐘之內你可以得多少分。
好了，釣魚比賽開始了！
幼兒園主題活動7
一、 主題說明：
國慶節是祖國媽媽的生日，為了讓幼兒了解十月一日是國慶節，知道五星紅旗是中國的國旗，中國的國歌雄壯有力，天安門是中國首都的象征，“黑眼睛、黑頭發、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人”，長江、黃河是中國的象征，從古代的四大發明到現代的火箭衛星上月球，“我們是聰明的中國人”，這些都在孩子們的頭腦中留下了痕跡。假日里，親朋好友和和美美地圍坐在一起包餃子，吃團圓飯;國慶佳節中，全家人親親熱熱地團聚在一起賞月賞花……小小的心靈在一次次節日里、相聚中，親身體悟著華夏的傳統與文化。孩子了解了在“中國”這個好大好大的大家庭里有著許多的民族。通過讓幼兒了解多個民族傳統習俗文化，激發了幼兒喜歡各民族的情感。在與同伴共同欣賞各地游覽的照片錄像，領略了祖國山河的秀麗;收集展覽的各地特產寶藏，讓幼兒們知道祖國地大物博，我們旨在通過設計的這一系列活動，激發幼兒熱愛祖國的`情感，同時激起幼兒作為中國人的自豪感。
二、 主題目標：
1、 知道我是中國人，了解中國的名勝古跡和重要的人、事、物，萌發幼兒愛祖國的的情感。
2、 知道我國是個多民族的大家庭，并讓幼兒了解各民族的傳統文化，激發幼兒喜愛各民族的情感。
3、 激發幼兒參與豐富多彩的游戲活動，體驗慶祝國慶的快樂。
三、 環境創設：
1、 歡騰的國慶”主題活動開展的過程中，應結合幼兒收集的圖片，實物資料，師幼共同討論環境布置的形式、位置、所需材料等，可以分別布置出“各族兒童是一家”、“北京天安門”、“旅行去”、“了不起的中國人”等教育環境，環境隨著活動的開展不斷豐富變化，孩子們的創造力在活動中不斷提高，孩子們熱愛祖國的情感也在一天天地增長。
2、 動室內掛一副中國地圖，讓幼兒了解有關中國的地理位置，中國之最等有關情況，擴展幼兒的認識和視野。
3、 幼兒收集的各地土特產、服飾、特產的包裝盒、袋等，舉辦“祖國特產展”、“民族服飾展”，師幼一同討論展覽的位置、物品的分類等。
4、 幼兒將收集的北京名勝古跡的圖片、自己游覽北京及其他名勝的照片、各自畫好的作品合理地組合布置。
四、 家園共育：
1、 識地通過看電視、上網等形式，讓孩子欣賞、了解祖國各民族的服飾特征、習俗、文化，向孩子介紹各民族的風土人情和節日。
2、 帶領孩子共同制作和品嘗1——2種不同民族的小吃，如羊肉串、餛飩、牛肉、奶茶等，體驗各民族的飲食文化。
3、 收集不同民族人們日常生活的圖片、祖國自然風光圖片和書籍，首都天安門的照片、圖片和錄像片，與孩子一起欣賞，并回答孩子的問題。
4、 利用書報、網絡、參觀展覽和博物館等方式，擴展孩子對中國過去和現在的了解，萌發熱愛祖國的情感。
5、 積極參與幼兒園組織的“國慶大聯歡”活動。
五、主要活動：
1、 國慶前夕
2、 首都——北京
3、 欣賞《國歌》
4、 領獎臺上
5、 “參觀”天安門
6、 歌舞——我愛北京天安門
7、 我是中國小娃娃
8、 畫個中國娃娃
9、 看燈籠
10、 節日禮花真好看
11、 造長城
12、 登長城
13、 國慶知識問答賽
14、 中華傳統美德故事——月亮船
15、 音樂——大中國(1)
16、 音樂——大中國(2)
17、 娃娃到北京
18、 相聚在北京
19、 國畫——國寶熊貓
20、 娃娃游中國
21、 旅游棋
22、 兄弟姐妹是一家
23、 新疆集體舞
24、 民族服裝真漂亮
25、 學做新疆帽
26、 我們小手拉小手
27、 北京的金山上
28、 騎馬
29、 民間游戲——跳花竿
30、 中華傳統美德故事——盤古開天辟地
31、 中華傳統美德故事——聰明的阿凡提
32、 中華傳統美德故事——齊白石畫蝦
33、 聰明的中國人(四大發明)
34、 中國功夫
35、 說京劇
36、 學京劇
37、 畫京劇臉譜
六、具體活動方案：
活動一：國慶前夕
活動目標：
1、了解十月一日是國慶節，是全中國人民的節日。
2、了解和感受人民迎國慶的歡樂情緒。
材料與環境創設：
去附近街道觀看節日布置，準備和排練迎國慶的節目
指導要點：
3、 談論現在看到的街景與平時有什么不一樣。
4、 計算我們現在離國慶還有幾天，以期盼的心情迎接國慶。
5、 說說我們準備怎樣歡度國慶。
幼兒園主題活動8
活動目標：1、引導幼兒大膽地交流關于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。
2、感受中國姓氏的豐富，激發幼兒認識百家姓的興趣。
活動準備：
1、 事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。
2、 寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。
活動過程：
一、尋找名字的秘密
1、 請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）
2、 你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個，我叫***）
3、 這些名字都一樣嗎？
4、總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密：
1、名字中的第一個字是什么？
2、 你們的姓是怎么來的？
3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？
4、小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。
6、教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書）
三、說說我的名字：
1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？
2、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。
四、延伸
1、你喜歡自己的名字嗎？
2、你除了這個名字，還有別的`名字嗎？別人會怎么叫你？
3、你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎？
效果記錄：
近階段我們正在進行“我和別人不一樣”的小主題活動，通過活動讓幼兒知道我是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂，嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習根據同伴的表情調節自己的行為。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的，但對于自己的名字的獨特性和含義了解的比較少，所以我們為孩子提供了一個認識名字的機會。在活動前我們請家長與孩子談談孩子名字的含義和故事，在活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達，讓他們了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。當幼兒在教師的引導下，他們顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。
幼兒園主題活動9
當前很多幼兒園都在探索主題活動如何開展，我們也不例外，當然，我們也在摸索階段，學習《幼兒園主題活動的指導》，對我們如何開展主題活動幫助很大，現在我就談談自己對幼兒園主題活動的一些再思考。
在我們幼兒園主題活動開展的過程中，我已經明顯地感受到了我們幼兒園里的變化，不僅是每一位老師在變，每一個孩子、每一位家長身上都發生了可喜的變化。我們的老師從各自寫學科教學計劃，到現在一起選擇主題課程、生成課程、平衡課程、優化課程；我們的孩子從原有的被動接受式學習到現在探索式學習；我們的家長也從幼兒教育旁觀者、監督者的角色逐漸變成了現在幼兒教育的合作者、支持者。所有這些，都使我們不得不心誠悅服地接受主題課程的優勢。在平時主題開展過程中，我們不可能把每一節課都上得非常精彩，但只要讓幼兒從“學”到“做”，讓幼兒親身實踐，那主題的內容就一定會被幼兒理解、掌握。隨著周圍世界的變化和教育的改革，我們頭腦里原來一些固有的認識日益受到沖擊，教育活動中的單一性正被多元性所替代，知識的“唯一正確答案”受到“沒有最好，只有更好”觀念的挑戰。在這樣的背景下，我們又直面幼兒的學習問題，重新思考究竟什么是幼兒的學習，什么是幼兒真正有意義的.學習，在這方面，我們做得非常不夠。在主題活動開展中我們最大的弊端是：幼兒的學習往往不是在自主狀態下主動建構知識和經驗的學習，常常不是幼兒主動獲得經驗的過程，而是成人教學的結果。而《幼兒園主題活動的指導》一直強調幼兒的“學”的主體地位處于顯性狀態，教師的”教”的主體地位處于隱性狀態；它的另外一觀點是生成性。所以我們開展的主題不是真正幼兒有意義的、有價值的學習。其實幼兒有學習的需要，也有學習的潛能。學習《幼兒園主題活動的指導》后，可以說是我們主題活動開展方式上的一種革命。幼兒應該變被動學習為主動學習、變“接受性學習”為“探索型學習”。因此，幼兒的興趣才得以激發，幼兒的各種潛能得以開發。另外，《幼兒園主題教育的指導》中提到家長的參與性很重要。我們不能讓主題開展得非常豐富，其實還有一個原因，那就是教具有限，家長資源缺乏，家長參與性不強。平時我們還應該通過“家園之窗”、“家園聯系手冊”等向家長宣傳和介紹有關主題的內容及幼兒在主題活動中的反應情況等。還可以不時布置一些小任務，請家長在孩子回家后，協助和支持幼兒完成任務，請家長幫助孩子準備一些教具等。最后，我們的收尾評價工作也做得很不夠。主題課程模式中的活動本身在實施的過程中需要被評估，主題開展后的效果也需要評估。在實踐中，我們對評價工作無從下手，深感缺少操作性強、實用面廣、簡便易行的評價工具和評價方法。學習《幼兒園主題活動的指導》，我們更覺得最后評估的重要性，我們的確要做好教學活動后各種資料、檔案整理的工作。
最后，我要說的是：既然主題活動讓我們每一個教師都重新回到了零的起點，那么誰先行一步，誰就會離孩子更近一點，離成功教育更近一點。我堅信，沒有最好，只有更好。
幼兒園主題活動10
《春天來了》是全日制聾校實驗教材第六冊的教學內容。這是一篇看圖學文，課文從靜態的色、動態的物、擬人的情幾個方面描寫了田野里、河岸上、學校里的不同景色，謳歌了大自然的美麗。激發學生熱愛春天、熱愛生活的美好情感，是一篇圖文兼美的好文章。本課教學主要以憶春天、讀春天、說春天、寫春天四個環節為主線，讓學生從生活中發現春天自然景象的特征，在閱讀中感受春天的美好，在表達中提高對文本的理解，在贊春天中升華情感，感悟生活的美好。
在教學過程中，主要感受有以下幾點：
一、 大自然永遠是學生最好的課堂，在大自然中學習也是他們最快樂的事情。
在掃除了字詞障礙后，我帶領學生在校園，通過看、聽、聞、想等多種方式引導學生觀察和尋找春天。在自然的懷抱中，學生奔跑著，競相把嫩綠的小草、盛開的蒲公英指給我看，拿給我聞。通過觀察，他們把柳枝隨風擺動的姿態表演給我看 ——————大自然，成了最好的課堂。
二、生活化的文本解讀，喚醒了學生的生活積累，有效拓展了知識空間，提高了教學實效。
充分利用網絡資源，展現生動有趣的生活情境：私語的燕子、綻放的杏花、舒展的麥苗——————恰逢春雨淅瀝，我又適時展現了春雨滋潤禾苗、禾苗舒展的情景。現實的生活，熟知的情境，喚起了學生愉悅的審美感受，不僅激發了學生的興趣，也拓展了學生語言表達的空間，更深入、廣泛地了解春天的景象特征，有效地提高了教學實效。
三、多種形式的讀，指導了方法，培養了習慣。
三年級的學生，具備了初步讀文的能力，在教學中，通過初讀感知、細讀品析、朗讀抒情等環節，循序漸進地引導學生在不同的讀文階段，解決不同深度的問題，指導了了讀書方法，培養了讀書習慣。
四、多種途徑地說，尊重了差異，展現了個性。
利用板書空白，結合課件展示，逐步帶領學生簡單說、具體說，自由的說，加深了學生對文本的理解和感悟，促進了語文與生活的鏈接，不但提升了學生自我的言語表達力，尊重了學生的個體差異，也促進了學生的情感體驗和生活體驗，突出了學生主體地位，給學生的個性發展搭建了平臺。
總之，本節課我是在充分理解和領會教材編排意圖的基礎上，從
學生的.生活經驗和內在需要出發，靈活地組織、處理和運用教材，并及時吸收、補充一些貼近學生生活實際的、為學生所喜聞樂見的學習材料，將教材內容生活化、動態化、情境化、形象化，努力擴大學語文和用語文的時空界限，讓學生在實踐中學習語文，到生活中運用語文，從而形成和發展學生的語文素養。
縱觀整個課堂，還有很多需要改進和完善的地方：
1、教師“扶”的多，“放”的少。
過多的引領，限制了學生的自主展現。在教給方法后，應給予學生自主學習和展現的空間。
2、課堂教學知識點過多，影響了主線的突顯。
教學過程中，教師總想多給學生點什么，力求面面俱到。例如觀察方法的指導、詞語的解釋等。這反而影響了教學主線即了解春天的景象特征的突顯。
3、讀的指導不到位。
對于低段學生來說，讀出美、讀出情，學生還不能理解到位，因此，教師要有范讀。
經過反思，需要從以下方面進行改進：
第一、加強預習指導，尤其要舍得花時間讓學生讀，不能趕過場。在多讀的基礎上，提高學生的學習能力。
第二、“扶放”結合，張弛有度。加強方法的指導，點撥要落在關鍵處。敢于放手讓學生自己學習，注重讓學生體驗和感受知識形成的過程，凸顯學生的主體地位。
第三、注重生活積累，培養學習習慣。結合學生的生活實際，鼓勵學生留心觀察自己身邊的生活，利用知識窗、日記等平臺，豐富和積累語言，在生活中運用所學知識解決問題，養成良好的學習習慣。
第四、教學切入點生活化。教師要善于解讀教材，更要善于把教材解讀與學生實際相結合，注重從學生的世界出發，創造性地使用教材，使教學生活化。
幼兒園主題活動11
活動目標：
1. 通過分享、交流，初步了解體驗端午節的相關習俗，體驗和集體共同過端午節的樂趣。
2. 嘗試動手制作端午節的相關物品：粽子、香包、五彩繩、彩蛋。
活動準備：
1. 讓幼兒收集有關端午節的.各種資料。
2. 有關制作的各種材料：
粽子 粽葉、糯米、線等。
香包 各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、干花
彩蛋 煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒。
五彩繩 各色緞帶、絨線、縐紙。
3. 有關的圖片、艾草和菖蒲
活動過程：
講講看看：
要求：交流幼兒收集的有關端午節的內容。
指導語：
1.(在門上懸掛艾草何菖蒲)知不知道今天我們班的門上掛的是什么呀?(菖蒲)那為什么要掛菖蒲呢?(因為端午節要到了，掛菖蒲是端午節的習俗)
2.那你們知不知道端午節還有哪些習俗呢?
(1) 懸鐘馗像：鐘馗捉鬼，是端午節習俗
每家人將鐘馗像懸掛在門上，可以鎮宅驅邪，保佑一家平安。
(2) 掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環境、驅蟲祛瘟的作用
(3) 賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事。
(4) 吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。
幼兒園主題活動12
每年6月份的第三個星期天是“父親節”。父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。為此，實驗幼兒園開展了“我的爸爸本領大”的主題活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的'感情。
活動之前，孩子們用稚嫩的小手畫父親、夸父親，有的孩子描繪了父親提著公文包早出晚歸辛勤勞動的情景；有的孩子描繪了父親與自己一起快樂地運動；有的孩子描繪了父親的喜怒哀樂。一張張畫傳遞著孩子們對父親深深的謝意，孩子們感謝父親養育之恩，感謝父親如同母親一樣所付出的愛心和辛勤勞動�；顒又泻⒆觽冇脛勇牭母杪�，甜美的語言表達了對爸爸的感激熱愛之情，活動結束后，孩子們在班上評選出了最能干爸爸、最可愛爸爸、最勇敢爸爸、最幽默爸爸等五項大獎。特別值得一提的是今年的父親節對于實驗幼兒園是個特殊的節日，因為該園一位教師的愛人是解放軍，這次參加了救災，他的女兒就在實驗幼兒園上學，在父親節活動中她向小朋友介紹自己的爸爸在地震救災中是個英雄，為了災區的人民他已經離家一個月了，非常想念他，也為爸爸是個解放軍感到驕傲自豪。
“父親節活動”讓孩子親近了爸爸，讓爸爸了解孩子。大家也都有共同的感悟，在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。
幼兒園主題活動13
一、活動目的：
1、通過此次活動讓幼兒和家長感受到節日的氣氛，共同分享節日的快樂。
2、讓幼兒通過表演展現自己，體驗到努力就會有成功的快樂。
3、通過活動開展，感受到我們幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。
二、活動時間：20xx年5月28日下午3：00
三、活動地點：幼兒園音樂舞蹈教室
四、活動準備：
1、保教處負責慶“六一”環境布置及舞臺布置（音樂舞蹈室）；
2、各班各教師負責本班參加展示活動的節目編排；
3、總務處負責活動所需物品；
4、保衛處負責制定慶“六一”活動安全預案，做好活動期間的安全保衛工作；
5、辦公室做好配合，負責攝像工作。
五、活動形式：每班出兩個節目，形式任選如：舞蹈、大合唱、講故事、朗誦、舞臺劇等等
六、具體分工：
1、總指揮：王廣成
2、安全及場地組織：組長：陳亮；成員：各班主任及配班教師
3、場地布置：組長：劉莎莎；成員：余佩、姚宏偉、任婷婷、郭秀秀、陳菲
4、音響：姚宏偉
5、攝像：殷凱
6、幼兒組織：各班班主任及配班教師
7、主持：劉莎莎、余佩、董秋實
8、評委：王廣成、何娟、陳亮、夏澤成、殷凱
9、后勤供應：夏澤成（準備獎狀、獎品、化妝品等）
七、幾點要求：
1、各班主任及配班教師在活動過程中要注意安全，確保每位幼兒度過一個愉快的“六一”兒童節。
2、各班要做好家長的宣傳動員工作，爭取家長在節目排練、服裝道具等方面的配合，誠邀家長屆時來園觀看演出（由于演出場地限制，每名幼兒只限來一位家長），演出時請家長帶好自己的孩子在活動室內文明觀看演出。
3、5月28日中午放學后各班要將本班凳子搬到演出場地擺放整齊；下午1：00統一在寶寶班活動室化妝，由各班主任及配班教師負責。
4、各班要重視節目排練，爭取呈現高質量的`節目。5月7日前請各班將電子版節目名稱、人數、串詞、音樂等上報保教處。
八、獎項設置：本次活動共設置一等獎四個、二等獎四個、三等獎四個。獲獎結果按3、2、1分納入班級量化。
九、評分標準
說明：為調動老師的積極性，增強榮譽感，特制定本標準進行評比，請本著公平、公正的原則，做好本次評選�？偡�100分：
1、表演狀態（40分）
2、節目內容取材（20分）
3、節目表演（30分）
4、節目整體感覺（10分）
幼兒園主題活動14
一、主題說明：
春節是中國的重要節日之一，是中國人家庭團圓的日子，人們吃團圓飯、逛商店、買年貨、貼春聯、掛年畫等。本主題圍繞春節組織和安排教育活動，整個主題活動分為寒假前、寒加中、寒假后三個階段。寒假前主要是經驗準備階段，寒加中主要是體驗性活動階段，寒假后主要是見聞交流階段。經歷這幾個階段，使幼兒在多樣的活動中學習中華民族農歷新年的禮儀及風俗習慣，并豐富以下經驗：①春節為農歷正月初一，是農歷新年的開始，是中國人民最重要的節日，是一家人團圓的日子。②春節前，人們常常要逛商店、買年貨、掛年畫、貼春聯等，除夕要吃豐盛的年夜飯。③春節，小孩子會受到許多壓歲錢，壓歲錢代表了大人對孩子的心愿與美好的祝愿。④春節有許多特殊的食品，如：糖果、年糕等。⑤春節有許多特殊的活動：拜年、走親戚、舞獅、舞龍等。
二、主題目標：
1．知道春節是我國的傳統節日，春節到了，自己又長大一歲了，了解春節的一些習俗（拜年、壓歲錢等）。
2．感受春節的歡樂氣氛，體驗與人們共慶春節的快樂。
3．參加豐富多彩的春節活動，用連貫完整的語言講述春節中的所見所聞。
三、活動網絡圖：
四、預設內容安排：
語言：①談話：年畫和春聯②詩歌：賀年卡數學：①區分上中下②邏輯關系音樂：①歌曲：新年好②音樂欣賞：鈴兒響叮當科學：美麗的冰花紙工：剪窗花社會：你給誰拜年體育：卷炮仗健康：保護皮膚五、環境創設：
1．窗上張貼各種喜慶的圖案、春聯，窗戶上貼窗花。
2．主題墻飾：張貼具有代表意義的年畫，幼兒與家長共同收集關于春聯的來歷、傳說、習俗等。
3．語言區：①提供有關春節的圖書、圖片資料，供幼兒自主閱讀。
�、谑占嘘P新年的相片、故事圖片，互相介紹，講述相關的'故事。
�、蹖W習人們互相拜年和祝賀的話。
4．生活區：收集各種窗花、圖案，幼兒嘗試剪貼；用福字、阿福、燈籠等裝扮教室，營造新年氣氛，感受新年的快樂。
5．表演區：準備各式服裝、頭飾、音樂磁帶等供幼兒演唱歡快歌曲、表演歡慶舞蹈。
6．美工區：準備皺紋紙、剪刀、糨糊、各色彩紙、水彩筆等供幼兒使用。用剪刀剪各種形狀的窗花，用彩紙設計制作賀年卡，讓幼兒感受中華民族的風俗。
六、家園共育：
1．家長在孩子制作的賀年卡上，用文字記錄幼兒講述的祝賀語言，讓孩子帶到幼兒園交流分享。
2．帶領孩子逛市場，欣賞或購買年畫、春聯、剪紙等，感受過年的民俗氛圍。
3．給孩子講解《年的故事》，介紹關于過年的各種民間風俗習慣。
活動一：詩歌《賀年卡》
活動目標：
1.初步學習兒歌，理解兒歌內容，發準兒歌語音。
2.根據已有地生活經驗，嘗試仿編詩歌。
3.樂意閱讀賀年卡上的語言，產生關心他人的情感。
活動準備：
各種賀年卡、幼兒用書人手一份活動過程：
一、組織幼兒與同伴交流自己的賀年卡。
1.教師聽幼兒講述賀年卡上的內容，請個別幼兒在集體面前交流自己的賀年卡。
--師：你帶來的賀年卡上有什么？賀年卡里說了什么？
2.教師有表情地朗讀詩歌。
--師：詩歌里說了什么？
二、幼兒閱讀《賀年卡》。
--師：打開書本，看看詩歌里講了什么？小雪花有幾個瓣？它們飄到哪里去了？又變成了什么？這張賀年卡是送給誰的？上面寫了哪些祝福的話？
--教師帶領幼兒一起朗誦詩歌，在幼兒朗誦時，注意提醒幼兒發準兒歌話音。
三、引導幼兒仿編詩歌。
--師：假如你有一張賀年卡，你想送給誰？在賀年卡上寫上哪些祝福的話？
--鼓勵幼兒將賀年卡送給不同的人，說出不同的話。
--教師引導幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。
活動二：談話：年畫和春聯活動目標：
1.知道年畫和春聯都是迎新年時用的吉祥物，它們預示著人們對新年美好的祝愿。
2.了解年畫和春聯的特點和含義。
3.初步產生多民族文化的興趣。
活動準備：
1.師生共同收集的年畫和春聯。
2.白紙人手一張，蠟筆人手一盒。
3.有關過新年的錄像。
活動過程：
1.看錄像觀察人們喜洋洋迎新年的場面，體會過年的喜悅之情。
--師：他們在干什么？為什么這樣做呢？
--師：你看到畫上有什么？看了年畫，你有什么感覺？
--師：你知道春聯上寫的什么嗎？春聯為什么是紅色的？人們一般喜歡在春聯上些什么？為什么會寫這些內容呢？
2.將錄像定格在年畫和春聯的鏡頭上，并引導幼兒仔細觀察、討論。
幼兒園主題活動15
一、主題的產生與說明
春天到了，幼兒園里樹木和花草長出了嫩綠的葉子，迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵產生了濃厚的興趣，他們有的摘下來當小扇子一扇一扇的;有的自己在手里折一些小玩意;有的甚至把樹葉當成了寶貝放到了自己的口袋里�？吹竭@種情形，我想：對我們來說自然規律中的季節變換也許沒什么，但在孩子們的眼睛里，可能就大不一樣了吧!因為在他們這個年齡對什么也充滿了好奇：春天和別的時候有什么不一樣呢?樹葉為什么在秋天落下而又在春天重新長出來了呢?在他們的小腦袋里會有一個個的"為什么"。我不由想到利用這些樹木花草作為教育活動的媒介，為孩子們設計一個有關春天的主題活動，讓幼兒進一步認識春天，了解春天的主要特征，以及春季的氣候、植物的變化，欣賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣，因此，一個春天的樹木花草為切入點的"秀麗的春天"主題活動產生了。
二、主題教育目標
1、能運用各種感官和途徑認識了解春天的特征，明白春天是一個秀麗和播種的季節。
2、能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征春天，體驗創作的快樂。
3、在欣賞與春天有關的文學作品中體驗文字的優美，學習創編與春天有關的故事或兒歌。
4、愿意把自己的'研究發現與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。
三、主題活動準備
1、請家長協助收集有關春天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。
2、帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關春天的知識。
3、聯系春游地點，做好春游準備。
4、帶給幼兒用來表征的物質材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。
四、主題網絡的構建主題網絡設計：
(一)活動一--春天在哪里活動目標：
1、在觀察、體驗中感受春天的特征和完美。
2、能夠主動交流自己的發現，勇敢大方地說出自己的見解。
3、能用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛，激發熱愛大自然的情感。
活動準備：
兒歌、籃子等。
活動過程：
為了讓幼兒對春天有一個初步的認識，我們組織幼兒來到戶外找春天。
1、戶外談話：此刻是什么季節了?你是怎樣明白的?
2、找春天：幼兒四散開結伴在院子周圍找春天，看誰找到的春天景象多。
3、復習兒歌《春天在那里》(春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，那里有紅花呀，那里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝)。
4、保護花草。
(二)活動二--用樹葉、花瓣粘貼小動物
活動目標：
1、初步掌握用樹葉粘貼小動物的基本方法。
2、能根據樹葉的形狀，色彩進行聯想和創作。
3、樂意與父母共同制作，增進親子間感情。
活動準備：
樹葉若干、花瓣若干、剪刀、膠帶等。
活動過程：
1、導入活動，引趣幼兒興趣。
師：我們收集了許多的樹葉，你收集的樹葉是什么樣貌的?它是什么樹上的?這些樹葉能夠用來做什么?
2、教師示范依據樹葉的形狀粘貼成各種小動物的方法。
提問：用漿糊怎樣貼?用雙面膠怎樣貼呢?
教師總結：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然后貼在畫紙上，用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的反面，然后把另一面貼在畫紙上。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
幼兒和父母一齊操作，教師巡回指導。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變，然后和爸爸媽媽一齊粘貼處一幅生動的畫面來。
(三)活動三--春天的花朵活動目標：
1、會用指紋畫表達春天的小花
2、掌握指紋畫的步驟和方法
3、發幼兒學習美術的興趣和對大自然的熱感情感活動準備：顏料、顏料盒、美術畫紙若干活動
重點與難點：
活動重點：掌握指紋畫表現花朵的方法活動
難點：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花
活動過程：
1、談話導入師：春天到了，到處開滿了色彩鮮艷的小花。小朋友喜不喜歡呀?這天老師就教小朋友用我們的小手畫出可愛秀麗的小花。小朋友想不想學阿?
2、老師示范
1、老師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。
2、老師把沾了顏料的手指擦干凈，同樣的方法，把花瓣轉成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點告訴小朋友們，在組合花瓣時，要保證花瓣圍繞一個中點組合成一個圓形，不要太分散、也不要過分重疊在一齊。)
3、幼兒自己動手操作
1、老師先帶領幼兒一齊回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。
2、幼兒自己動手操作，老師在一旁指導。
4、活動結束
1、教師評價幼兒的作品，以鼓勵為主，激發幼兒學習美術的興趣。
2、展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵幼兒再接再厲。
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