作業(yè)里的愛（通用3篇）

作業(yè)里的愛1

　　同學的關(guān)愛是甜蜜的，溫暖的……可有時它就像調(diào)皮的'小孩子，還十分喜愛捉迷藏呢！

　　升入三年級后的第一節(jié)語文課上，老師要求必須用水筆寫作業(yè)，我感到非常不適應(yīng)，總是寫錯別字。所以，不知不覺就浪費了很多紙張。當我費勁力氣，小心翼翼終于書面整潔地把作業(yè)寫完后，卻由于我寫完太遲，老師已經(jīng)不批改作業(yè)了，而是讓先寫完的同學當一次小老師，幫老師批改作業(yè)。

　　哎！沒有辦法呀！我只好把作業(yè)本交給了大組長于航。只見他拿著我的作業(yè)本，緊緊盯著每一個字，表情十分嚴肅，沒多大一會兒功夫，他就發(fā)現(xiàn)了我的一個錯字，緊接著又是第二個、第三個、第四個……看到這樣的情景，我的頭上直冒冷汗，心里恨恨的，恨不得走上前去，瞪他兩眼呢！

　　可第二天上課的時候，由于我的作業(yè)經(jīng)過于航的監(jiān)督，重寫了一遍后，沒有一個錯別字，就受到了老師的表揚。那一刻，我的心里真是樂開了花。哦！這個表揚可還真得感謝于航呢！

　　我忽然間發(fā)現(xiàn)，同學的關(guān)愛不正頑皮地藏在改作業(yè)的嚴肅認真里嗎？

　　輔導(dǎo)教師：王金娣

作業(yè)里的愛2

　　教過我的老師有很多，他們都像黑夜里的光亮，冬天里的暖陽，大海上的燈塔。但我最喜歡的還是語文楊老師。她個子不高，身體不胖也不瘦，黑黑的眉毛，瓜子臉上戴著一副眼鏡，還有一張能說會道的嘴巴，教會了我們很多知識。

　　楊老師不論在生活上，還是在學習中，都十分關(guān)心我們。

　　星期三，我忘寫了語文課作本第21課，楊老師看見我沒有寫，就走過來，親切地對我說：“蔣成俊，你這課作業(yè)沒做，來老師這里寫吧。”我馬上拿著筆走到講臺桌邊上，翻開作業(yè)本，認真地寫起來。

　　我寫著寫著，遇到了一個不會的題目，我想來想去也不知道答案。楊老師看見了，就耐心地教我寫這一題。在寫小練筆這種題目時，楊老師就會把別人的`作業(yè)先讓我看上一些，隨后我就模仿著寫小練筆。

　　寫完后，楊老師又不厭其煩地給我批語文課作本。批好以后，又教我訂正，不會的時候，楊老師又會耐心地給我講解。雖然我很多題目不會，但楊老師并沒有對我嚴厲，臉上總是那么和藹可親。這讓我非常感動，自己也更加知道努力了。

　　每個老師都有關(guān)心學生的方式，楊老師的細心和耐心讓我感受到了溫暖。我下定決心，要從自己的好成績來回報楊老師。

作業(yè)里的愛3

　　教過我的老師有很多，他們都像黑夜里的亮光、冬天里的暖陽和大海上的燈塔，但我最喜歡的'還是教語文的楊老師。楊老師個子不高，不胖也不瘦，黑黑的眉毛，瓜子臉上戴著一副眼鏡，她教會了我們很多知識。

　　不論在生活上還是在學習中，楊老師都十分關(guān)心我們。

　　那天我忘寫語文第21課作業(yè)了，楊老師看見我沒有寫，就走過來，親切地對我說：“蔣成俊，你這課作業(yè)沒做，來老師這里寫吧。”我馬上拿著筆走到講臺桌邊上，翻開作業(yè)本，認真地寫起來。

　　我寫著寫著，遇到了一個不會做的題，我想來想去也不知道答案。楊老師看見了，就耐心地教我寫這一題。在寫小練筆時，楊老師先將別人的作業(yè)讓我看看，隨后我就模仿著寫小練筆。

　　寫完后，楊老師又不厭其煩地給我批語文課作業(yè)，批好以后又教我訂正，我不會的題，楊老師又耐心地給我講解。雖然我很多題不會做，但楊老師沒有對我嚴厲批評，臉上總是那么和藹可親，這讓我非常感動，我更加努力了。

　　每個老師都有關(guān)心學生的獨特方式，楊老師的細心和耐心讓我感受到了溫暖。我下定決心，要以自己的好成績來回報楊老師。

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