八年級語文《茅屋為秋風所破歌》同步練習

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八年級語文《茅屋為秋風所破歌》同步練習

　　1、給下面加點的字注音。（4分）

八年級語文《茅屋為秋風所破歌》同步練習

　　（1）風怒號（________）________（2）高者掛罥（________）________（3）沉塘坳（________）

　�。�4）倚杖________（________）________（5）俄頃________（________）________（6）布衾________（________）

　�。�7）大庇________（________）________（8）突兀________（________）

　　2、解釋加點的詞。（3分）

　�。�1）八月秋高風怒號（________）________（2）卷我屋上三重茅（________）

　�。�3）忍能對面為盜賊（________）________（4）歸來倚杖自嘆息（________）

　�。�5）俄頃風定云墨色（________）________（6）秋天漠漠向昏黑（________）

　　3、默寫填空。（4分）

　�。�1）茅飛渡江灑江郊，________，________。

　�。�2）________，嬌兒惡臥踏里裂。

　�。�3）床頭屋漏無干處，________。________，長夜沾濕何由徹！

　�。�4）安得廣廈千萬間，________，________！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，________！

　　4、選出對課文理解正確的一項。（________）（3分）

　　A、這首詩屬于近體詩，歌，是古詩的一種體裁。

　　B、語言樸實、準確、形象、生動并帶有很強的感情色彩，是這首詩的一大特色。

　　C、全詩通過屋破漏雨情節的描寫，反映了詩人在戰亂年代的貧困生活和關心天下寒士的善良愿望。

　　D、全詩將敘述、描寫、抒情三者融為一體，用憂國憂民這根感情線索把它們交織在一起，意境深遠。

　　5、整體感知課文內容。（15分）

　�。�1）各用一個詞語概括四個自然段的意思。（每一個詞語不超過5個字）（5分）

　　（2）《茅屋為秋風所破歌》記敘了一件什么事？表達了作者怎樣的思想感情？（5分）

　　（3）本文語言樸素自然，句式錯落有致，請結合具體的例子加以說明。（5分）

　　6、重點問題探究。（15分）

　　（1）對于南村群童的舉動你是如何理解的？（5分）

　　（2）“自經喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指什么？請你簡要地介紹一下有關情況。（5分）

　�。�3）你是怎樣理解“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”這句話的？（5分）

　　7、把你積累的有關杜甫的情況寫在下面。（6分）

　　參考答案：

　　1、（1）háo（2）juàn（3）ào（4）yǐ（5）qǐng（6）qīn（7）bì（8）wù________

　　2、（1）秋深；（2）幾層茅草；（3）竟忍心如此；（4）拄著拐杖；（5）一會兒；（6）黑下來

　　3、略（參見課文）

　　4、A（應是古體詩）________

　　5、（1）①秋風破屋圖②群童抱茅圖③屋漏無干圖④遙想廣廈圖；（2）經過“安史之亂”顛沛流離生活的杜甫來到成都，在友人的幫助下，在成都西郊浣花溪搭了幾間茅屋，艱難度日。茅屋難以抵擋狂風大雨的襲擊，茅草被風吹走，終日屋漏，難以入睡；表達了作者憂國憂民的情懷，坦露了詩人以天下蒼生為念、寧苦身以利人的博大胸懷和迫切要求變革黑暗現實的崇高理想。（3）詩中不少樸素的語言，至今依然活躍在人們的口頭上，如：“風怒號”“唇焦口燥”“公然”“嘆息”“冷似鐵”“少睡眠”等，明白如話。從句式上看，這首詩的前三段敘事如實描寫，以七言為主；最后一段轉而言志抒情，為適合感情表達的需要，句式也變成了雜言。

　　6、（1）以群童的頑劣、無所顧忌來表現詩人的年老無力；群童是無知的，當時的社會背景出現這種情況是正常的，就作者來說是無可奈何的。（意思對，有見解即可）；（2）安史之亂；從755年開始到763年結束，是當時范陽節度使安祿山、史思明先后發動的反叛朝廷的叛亂，給廣大的勞動人民帶來了深重的災難，也是唐由盛轉衰的標志。（大致情況說清即可）（3）兩句詩展現了詩人愛及天下的博大襟懷。一場暴風雨襲擊了他的茅屋，也觸動了作者一貫的憂國憂民情懷。秋風、秋雨的威力，貧困、流離失所的生活，都沒能擊垮作者。面對這樣的現實，詩人從個人“長夜沾濕何由徹”的痛苦，一躍聯想到風雨中千千萬萬衣食無著落的窮苦百姓，從沉思中振作起來，發出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表現了詩人推己及人，關心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。

　　7、杜甫（712～770），唐代詩人。字子美，詩中曾自稱少陵野老，當時人稱“詩圣”。祖籍襄陽（今屬湖北），從其曾祖時遷居鞏縣（今屬河南）。杜甫詩大膽揭露當時社會矛盾，對統治者的罪惡作了較深的批判，對窮苦人民寄以深切同情。善于選擇具有普遍意義的社會題材，反映出當時政治的腐敗，在一定程度上表達了人民的愿望。許多優秀作品，顯示出唐代由開元、天寶盛世轉向分裂衰微的歷史過程，故被稱為“詩史”。

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