家長開放日反思

時間：2024-02-29 14:39:39 好文我要投稿

相關推薦

家長開放日反思

家長開放日反思1

　　為了加強幼兒園教育與家庭教育的聯系，我園舉行了為期三天的“家長開放日”活動，第一次經歷這樣的活動讓我學到了很多東西，同時使我深刻的認識到開放日的真正意義。

家長開放日反思

　　開放日活動期間，早上不到八點家長們興高采烈地把孩子送到幼兒園，比往常似乎更興奮，個個臉上洋溢著歡喜與愉悅！班級三位老師都在積極為開放日準備著，七點半之前我們就報到開始打掃室內外衛生。我們以甜美的微笑迎接每一個孩子，忽然發現孩子們比往常打扮的更漂亮干凈，有爸爸媽媽的觀賞他們更加自信積極。

　　早上第一節課是我的音樂課，為了給孩子們一個快樂的課堂，我認真準備了一節音樂律動課。頭天晚上我一遍又一遍的試講，試想著可能發生的情況，我該如何處置突發狀況。其實我好緊張，第一次經歷這樣的開放日，不知道會是什么結果，總之唯一的目的是上好課，讓孩子們在我的課堂上感到快樂，讓家長知道自己的'孩子在天幼是快樂幸福的！

　　早上九點十五分，家長來的差不多了，我和保育員老師鈺龍請家長進教室，秀秀組織孩子進行點名。九點二十分，我開始上課。我剛開始有點緊張，感覺自己說話不大自然，在秀秀和鈺龍鼓勵的目光中，我慢慢的放開自己盡情的和孩子們打成一片。單純聽音樂律動會很單調，我選擇插入情景，以魚媽媽找孩子的故事貫穿課堂的始終，孩子們的學習興趣果然很大。所有的動作都是圍繞故事情節引導孩子創編，這樣他們很快就能接受，跟音樂律動前先是邊說兒歌邊做動作，等他們熟悉之后跟音樂做就容易多了。最后以找到魚媽媽的孩子莎莎結束，孩子們整節課都表現得很積極，回答問題也都知道舉手回答，再也不隨便跑到我的身邊說話了。課堂中，秀秀極力維持秩序，鈺龍配合放音樂，這樣有序的課堂是我們三個人努力的結果，課后也得到了家長們的一致好評。

　　第一節課結束后是課間操，家長們都很專注的看著自己的孩子。有了爸爸媽媽的鼓勵與關注，孩子們更加自信活潑，喊著響亮的口號做著十二生肖的間操，我突然感覺到他們就是一群可愛的小動物在表演！能和這些可愛的孩子們天天在一起我真的很開心，很幸福。家長們看著孩子們這般開心，個個笑成了一朵花。間操完后秀秀留在班里開家長會，我和玉龍帶著孩子們去操場玩游戲。后來得知我班家長會開的很成功，有的家長感動的都哭了！

　　下午是親子游戲，兩點半起床后，孩子們喝完水梳完頭發后，三點我們把孩子們帶到了操場上。家長三點二十基本上都報到了操場上，秀秀負責主持，我和玉龍紀律。我們班組織的是釣魚大比拼游戲，家長和孩子通過闖關，釣魚，運送小魚三個過程進行。在動感的背景音樂中，游戲場面異常的精彩，家長和孩子們那種激烈的競爭意識把游戲推向了高潮。盡管游戲中間有的孩子興奮激動脫離媽媽的懷抱跑到場地中間喝彩，也為游戲增添了幾分色彩。

　　緊張而又興奮的一天眨眼就過去了，現在回想起來還是別有一番風味！家長和孩子們在游戲中快樂幸福的笑容深深的印在了我的腦海中，家長開放日表面上看讓人感覺很緊張，真正經歷了卻感覺有別樣的滋味。這樣的活動確實很有意義，不僅讓家長了解孩子在學校的表現，還更直觀的認識了每一位老師，同時還體驗到和自己的孩子在一起的快樂，讓他們知道工作之外的意外收獲。通過家長開放日活動我更加堅信自己能夠勝任幼教這份工作，孩子們純真的笑臉永遠是我工作的動力，他們的開心就是我的幸福！

家長開放日反思2

　　近日，我們小二班組織了家長開放日活動。開放日是孩子和家長們盼望已久的一次家園大聚會，是家長了解幼兒園和孩子在園生活、學習情況的好時機。雖然只有短短的一天時間，但是卻讓家長們了解了孩子在園的表現，以及教師對孩子的付出。所以家長們都覺得意猶未盡，同時希望能從更多地渠道了解幼兒園教育、孩子在園生活的點點滴滴。

　　在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。所以本次家長開放日活動中，我們精心準備，為家長和孩子們上了一節寓教于樂的音樂律動《莎莎》，這節教育活動是聶老師上的，她是一位新老師，從未參加過開放日活動，在上課前，我有點擔心，怕她上不好，家長會有意見。活動結束后，她的課上的很精彩，也讓我很佩服，當然家長也非常的滿意。我也為有這樣的搭班老師而感到欣慰。教育活動結束后，我班又召開了簡短的家長會。會上，我結合孩子們最近在幼兒園拍攝的照片向家長們介紹了孩子們在園的一日生活表現及家長們需要注意的問題，同時也說明了需要家長配合的一些的工作。家長對幼兒的活動表示很滿意。紛紛表示在2個多月的時間里，把孩子教育的這樣好，老師們一定付出了很多的努力。我們的工作得到了家長的認可，也感到由衷的高興。

　　下午親子游戲時，由于天公不作美，也來參加此次的親子游戲，無奈之下，我們只好在教室進行親子游戲。親子游戲《小松鼠背果子》沒有受到一點影響，孩子們和家長們非常的開心快樂。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發現了自己孩子的一些潛力，更新了教育觀念。

　　在開放日以后，我們還發現了許多需要改進的地方：

　　1、三位老師的配合分工應再具體些，使家長開放日活動更加密切成功。

　　2、家長們的教育方式存在問題，教師要給予引導。

　　3、提高現場調控能力。

　　我們在開放日活動之后，都感覺孩子們沒有以往聽話，也沒有以往那樣好管理，原因是家長在場。所以在以后的活動中教師應該不斷學習，摸索出更好的組織方法，提高自身的組織能力和調控能力。讓家長的觀看，由一種阻力變為一種推動活動的動力。更好地提高活動的效果和質量。活動中家長的參與積極性還有待進一步提高。

　　4、家長們時間觀念不是太強，活動開始了，個別家長還沒到。

　　5、我們的親子游戲活動是成功的，家長是滿意的。但同時我們也發現在活動組織中仍有的地方考慮不周。所以在今后的活動設計中，應綜合考慮趣味性和科學性兩方面的為題，讓活動既有趣，又有幼兒自由支配、自由發揮的'時間和空間。

　　教育活動結束后，我與個別家長做了簡短的交流，介紹了他們孩子這學期幼兒園在園的一些表現，及各個需要注意的問題等，并說明了一些需要家長配合的一些的工作。

　　總的來說，此次家長開放日開的還算成功！盡管有些不完美，但還是很受家長和孩子們的歡迎。在以后的家長活動中，我會彌補此次的不足，使家長更加信任我們！愛護我們!放心的把孩子交給我們！

家長開放日反思3

　　家長開放日是家園聯系的重要形式，是家長了解幼兒在園學習和生活的窗口，是一項家長和孩子們都非常喜歡的活動，同時也是教師工作的一部分。家長開放日之前，我們精心準備、設計了每一個活動環節，以便讓家長能清楚的了解教師的教學情況和孩子在園的學習情況，讓他們對幼兒園的工作有更多的支持和配合。從幼兒的表現和家長的反饋情況來看，本次家長開放日非常成功，但我們也發現了一些不足，現將本次活動做一簡單總結：

　　參與情況：本班45名幼兒，開放日42名幼兒參加，42名家長參與，幼兒與家長都配合較好，使本次活動順利完成。

　　教學內容展示：本次教學內容安排豐富緊湊。首先我們利用律動活躍了現場氣氛，激發了孩子上課的興趣。緊接著一曲魔術之歌，趙老師帶領孩子們進入了神奇的字寶寶樂園。利用幼兒喜歡的喜羊羊魔術箱，讓幼兒試著摸出不同的.字寶寶卡片并進行表演。如摸到“小手”幼兒不僅要讀出來，還可以自由發揮，唱一首關于小手的歌曲或是說一說小手的作用等等。通過這種游戲的形式認識字寶寶，幼兒們的興致很高，表現積極踴躍。贏得了家長的陣陣掌聲。

　　潘老師的數字寶寶排排隊，也非常吸引孩子們的眼球，隨著音樂“葫蘆娃，葫蘆娃，一根藤上七朵花……”身上背有不同數字寶寶的金剛葫蘆娃閃亮登場，使孩子們眼前一亮，他們不僅流利的讀出了上面的數字，還能按照從小到大或是從大到小的順序排列整齊。

　　本次教學活動主要以游戲的形式展示，師生配合非常默契，在整個過程中贏得了家長朋友們陣陣掌聲，得到了他們的認可，作為老師我們心里很欣慰，我們付出了同時也收獲了。

　　教學活動展示完以后，我們進行了室內擊鼓傳花游戲，孩子們在游戲中玩的非常高興，尤其是培涵小朋友的一首《走天涯》使游戲又進入了一個小高潮。

　　室內游戲結束后，接下來我們要和家長朋友們互動了，我們組織了親子游戲《你背我來踩氣球》，家長們背起自己孩子踴躍參加，歡聲笑語連成一片，看到這種場景我們也非常開心。

　　這次家長開放日活動在一片歡樂的海洋中結束了，在以后的日子里我們會更加努力，爭取做得更好。

家長開放日反思4

　　雨點是孩子們平時經常會看到的一種天氣的自然現象，非常慶幸今天的家長開放日正好是雨天，因為我今天的美術活動就是畫《雨滴》。

　　這次教學活動，我本來想的是這樣的目標：

　　1．學習大膽均勻地涂色，用色塊表現雨點。

　　2．在涂色過程中感知兩種顏色重疊后會變另一種顏色的樂趣。

　　為什么要選這樣的目標呢？因為小班幼兒在第一學期的美術教學活動中，我們重視的是如何讓幼兒學會正確認清各種顏色，并進行均勻地涂色，孩子們已經基本做到了，因此在第二學期即將結束的美術教學中，如何教會幼兒正確搭配顏色是我們老師迫切需要解決的問題。所以這次美術課我決定讓孩子們嘗試著學習畫兩種顏色重疊變色，來進一步提高孩子對繪畫活動的樂趣。

　　于是我根據美術教學的'教育理念設計了這樣的教學活動《彩色小雨點》，從活動的實際教學中，我從孩子們身上看到了這樣的現象：孩子們對雨點的變色還是非常感興趣的,他們覺得以前涂色時都是涂油畫棒的顏色,而這次增加了變色的趣味,孩子們覺得非常的神奇，從中更發現了原來繪畫竟然是這么好玩的一件事。

　　通過這次美術教學，不僅使孩子們神奇的發現了不同的兩種顏色混在一起會變成另一種顏色，同時也初步了解到哪些顏色混在一起好看，哪些顏色放在一起不好看，從而初步讓幼兒掌握在今后的美術活動中顏色選擇搭配的要點。

　　但這次活動也存在著一些不足的地方，如：在雨點重疊涂色示范時，我擔心示范的時間過長，所以準備了涂好一層顏色的雨點，其實我應該拿空白的雨點示范，這樣孩子會更直觀地感受到雨點變化的神奇。以后在上一次活動之前，一定要再考慮的周全一些，減少類似情況的發生。

家長開放日反思5

　　為了讓家長安心工作，全面了解我園的教育教學內容，以便更好的與幼兒園合作，達到家園共育，本周四我們向家長開放了半日活動觀摩，邀請家長來園親眼看一看并親身參與孩子們的活動。總體來說效果還不錯，可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。

　　當天早上,大多數家長都早早的來到了

　　幼兒園,很細心的觀察著孩子們的一舉一動,我和主班老師一個負責接待家長和幼兒,一個在教室組織幼兒晨間活動，配合的也很默契。接著就是吃早餐的時間了，可是因為家長們都在的緣故，幼兒吃飯的速度比平時慢了好多，都到了該下樓做操的時間了，有的幼兒竟然跟我說吃不完了，不想吃了，考慮時間關系，我默許了幾名幼兒剩飯，這在平時是根本不可以的。

　　做完操后，有的幼兒要去小便，有的要喝水，有的幼兒會拉著老師問一些小問題，而有的家長也過來幫助幼兒找小茶杯、上廁所，現場秩序有些混亂，這一點我和主班老師沒有配合好，其實可以是一位老師組織幼兒有序的`排隊喝水，另一位老師和家長進行簡單的溝通和交流。

　　當主班老師上完第一節集體活動，帶領幼兒出去小便，此時的我正忙著收拾上節課遺留下來的教具，和布置下節我所需要用的教具。有的家長走過來向我詢問孩子的一些情況，考慮時間關系，我簡明扼要的說了孩子的優點和需要改進的地方，現在想想是不是有點太直接了，不知道家長能否接受。第二節集體活動我上的是一節手指添畫的美術活動，幼兒都很喜歡，活動效果也很好，有的家長看著孩子創作出這么有意思的畫，都很高興，不住的夸贊自己家的寶寶，有的家長們甚至動手和自己的孩子一起玩起了指紋添畫，那情景十分的溫馨。活動結束后其實還有一個親子游戲，由于時間關系沒有開展。這點在之后的回執單上家長都有所表示。我也覺得有些美中不足。

　　雖然這次家長半日活動開放有不足的地方，但總體來說效果也還不錯，而此次家長半日開放給我最大的體會就是教師要做好很多細節方面的工作，在活動開始前的準備工作一定要深思熟慮、考慮周全，還有就是要有處理突發事件的應激能力，這點需要教師在平時的日常活動中慢慢積累。

家長開放日反思6

　　家長開放日結束后，我班兩位老師也對本次活動進行了分析與反思。有值得保持的地方，也總結了以下幾點可改進的部分：

　　1、本次活動組織的晨間活動是《跳椅子》。由于事先沒有考慮周全，在實際活動中，發現孩子在進行游戲時，隊伍太長，孩子等待的時間較多。

　　下次可采取這樣的措施：跳完椅子的小朋友可排著隊由配班老師帶領，繞到平衡木處去游戲，然后再進行跳椅子活動。由此，可以讓孩子從“跳椅子——走平衡木——跳椅子”一個循環游戲的過程。既減少孩子等待的時間，同時也可以發展孩子跑、跳、平衡等多項基本動作。

　　2、在進行教學活動前，這次由于家長到場人數較多，孩子原本“馬蹄形”的'座位排好后，家長站后面過于擁擠。最后還得重新再讓孩子排一次位子。其實完全可以避免掉第二次的排位子。下次，可以在“開放日活動”前，對于幼兒椅子的排放，先彩排一下，才能有條不紊，減少時間的隱形浪費。

　　3、教學過程中應該注意的種種：教具的準備是否充分、教學活動是否幫助孩子達成了目標、活動是否生動有趣……

　　“家長開放日”活動結束了，從策劃到組織到結束。說實話，我們都非常用心地想做到最好。把自己的最佳狀態呈現給家長、孩子們。讓孩子們學到新本領，讓家長們清楚我們的帶班，放心把孩子交于我們。所以，用心了肯定就有好的效果。這回孩子的表現，就是最好的答復。

　　今后在半日活動的進行中，我想，還是要盡量把每天的半日活動都踏實地組織好，不要應付地帶半日活動。這樣，不光孩子能在原有基本上有進一步提高，我也一定會有收獲。

家長開放日反思7

　　為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學習、生活情況，6月9日周四上午，我們進行了家長開放日半日活動，我將本次家長開放日活動進行了反思并小結。

　　一、家長出席情況我們班幼兒人數為35人，共有28位家長前來參加，爺爺奶奶參加的較多，沒來參加的主要是因為有的家長要上班沒時間，有的爺爺奶奶自己帶孩子，家里有事走不開，有4個小朋友鄭潤康、李豪男、沈佳維、宋俊皓因生病或事假未能參加此次活動，并已向老師說明情況。

　　二、幼兒總體表現情況本次家長開放日活動按計劃照常進行，從早上7：30開始，一直到中午11：30結束，開展了豐富多彩的教學活動。家長觀看了孩子晨間活動、早操、語言活動《我也想飛》，手工活動《龍舟》，還積極參與戶外親子活動《貼人》。在活動中，孩子的參與性非常好，而且有個別孩子表現非常積極活躍，主動舉手，爭著回答問題，讓家長們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛舉手，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中，我們在以后的教學活動中，做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。在戶外親子活動中家長都很配合，氣氛活躍，和孩子一起開心地游戲，特別是爺爺奶奶們，也著實讓家長體驗了一次童年游戲的快樂。另外孩子在手工操作活動中，家長自主幫助孩子較多，使孩子在活動中缺乏觀察和動腦，造成有的孩子依賴性的思想。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環節也比較有序，家長們看到幼兒園的環境和育兒設施建設非常完備，老師耐心細致的教育，自己孩子在園的良好的表現，紛紛表示都挺滿意的。

　　三、開放日家長評議表反饋情況從半日活動開放后的家長評議表中我們看到，很多家長反映了幼兒入園以來的不同進步，絕大部分家長給了本次活動積極的肯定。當然，家長們也提出了一些意見和建議，有的家長提出可以給家長更多地參與到活動中的機會，也有家長提出課堂中望老師對經常不舉手或少舉手的同學也能多邀請他們回答問題，以提高他們的'表達能力，鍛煉他們的膽量，多鼓勵他們講話，在以后的半日活動中，我們會進行改進；還有的家長提出在暑假讓孩子學一點知識，提出開辦興趣班的要求，也有家長要求我們老師要公平一致地對待孩子，我們會把這些建議認真反思對待，讓每一位孩子都能獲得充分的發展。

　　短暫的一個上午，給予孩子的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗。通過此次家長開放日活動，不僅鍛煉了我們教師自己的教學組織能力，對家長的意見也能及時反思改正，讓自己的教育水平有更進一步的提高，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現，促進了家長和教師的溝通交流，相信在我們今后的工作中會做得越來越好，本次活動也取得了圓滿的成功！

家長開放日反思8

　　家長開放活動順利的進行并結束了，總體來說活動是比較成功的，每一個環節緊緊相扣，時間緊湊;在活動中每一個幼兒都表現非凡，快樂又真實;每一個家長都看到自己的孩子在幼兒園的生活和活動，和老師之間也有了更深入的交流與互動，達到了我們最初的目的。我想所有的人都是有收獲的，家長、教師，包括孩子。

　　半日開放活動不僅僅是一個過場，家長看到的也不僅僅是全部，但是我們真的想通過這樣的一個機會，讓家長們更加了解我們幼兒園的各項工作，了解自己的孩子在幼兒園的情況。相信家長在孩子的不同年齡階段，關注的重點也有所不同，那么，我們本次開放活動，有沒有有效的達到真正的目的呢?

　　一、讓家長放心，教師是他們最該信任的人。

　　不知道在家長的心中對他們孩子的老師是一個怎樣的定位，每一個家長都無可質疑的呵護著自己的孩子，他們都期望孩子的老師也可以如他們一樣呵護他們的孩子，然而家長們也清楚兩位老師面對三十多個孩子，不可能有他們一樣等份的照顧。但是，我們想讓他們看到的是，在老師面前孩子有面對家長不一樣的表現，他們獨立，他們懂事，他們有很大的潛力做家長想象不到的事情。然而我們教師的角色，面對任何一個孩子都是一樣的'，每一個孩子都是我們任何時候都要關注到的，我們會有一樣的擁抱，一樣的親吻，一樣的鼓勵，一樣的愛，一樣的無可質疑。家長和教師之間其實有一個永恒的一致，就是一切為了孩子。然而不同的是，教師還有一個職責，就是為了一切的孩子。

　　二、更新家長的教育觀念，達成共識。

　　以前的家長其實最關心的是孩子學會了幾首兒歌，幾首詩，畫了什么畫，唱了什么歌?而現在，我們想通過這樣的活動，讓他們感受到孩子在幼兒園的快樂與發展，感受孩子與人合作與分享，感受孩子很熟練的生活常規，感受孩子充分的游戲空間與時間，感受孩子快樂、游戲式的學習……教育結果只是一個方面，而教育和發展過程才是要關注的，什么理念，什么樣的方式方法，才是值得我們共同去探討和研究的。幼兒園不僅是要吃好喝好睡好，也不僅是學了什么表面的本領，而是這個孩子有沒有快樂的發展，有沒有進步，他的潛力有沒有最大的開發，比如是小學語文教師的高雨澤媽媽，通過觀看了早期閱讀《鳥窩里的樹》這一活動后，就看到了自己孩子的知識面還不夠開闊;有的家長發現孩子鍛煉的興趣被抹殺了……

　　相信大部分家長參加這樣的活動后，不僅僅教育孩子有了方向，而且觀念也會轉變。只有家長與老師在教育觀念上達成一致，才更有利于教育教學活動和家庭教育的開展，更有利于孩子健康、快樂的發展。

　　三、取得家長的信任和理解，更好的開展家園合作。

　　對于我們的一個最大的收獲就是家長在觀摩了半日活動后，特別能理解老師，理解老師的付出，老師的辛勞。其實我們在這個工作崗位上，就注定了我們要用所有的愛去迎接每一個孩子，盡管辛苦，盡管責任很重，但我們很快樂，當看見一個孩子有一點點的進步和收獲的時候，我們可能是天下最幸福的人了。所以又回到開始的那句話，教師和家長所面對著同樣的孩子，有著同樣的期望和心情，只有取得了家長的信任和理解，我們教師的工作才能更好的開展，發揮家長不可取代的作用，吸取他們好的建議與可貴的意見，一起對教育資源的搜集，一起探討教育孩子的方式方法，搭建起家園共育的橋梁。

家長開放日反思9

　　家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動，為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學習的狀況，了解現代的幼兒教育理念和科學的教育方法，了解幼兒園的教學方式、生活動態等，我班于11月5日組織了一次別開生面的家長開放日活動。作為身臨其境的老師，在熱鬧、忙碌過后，靜心下來，把今天上午的活動在腦子里回想一遍，讓自己從家長的角度思考今天孩子們的表現，同時也給自己在今后的教學中提個醒。

　　活動前我們做好了充分的準備，半日活動考慮周全，落實精細到位。因家長比較重視孩子的教學活動，所以我們展示了語言和科學兩堂課及一個親子活動為集中教育活動，潘老師在語言活動中講述了故事《鼠小弟蕩秋千》利用課件激發幼兒說話的愿望，打開了幼兒的思維、想象。而在科學活動中利用生活中的數字讓孩子學習分類操作和大膽設計電話號碼。特別在設計號碼時，我本來讓孩子自己驗證的，但我又臨時改為讓家長來驗證，使活動更有意思。

　　在活動中，我們老師也都給予幼兒及家長極大的開放性及自由，在科學活動幼兒自由操作中家長也走出來一起參與，使家長更清楚地了解到幼兒的活動情況。許多家長通過觀看孩子的活動，都感覺茅塞頓開，不僅在活動中發現了自己孩子的一些潛力，同時也從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經驗，更新了教育觀念。在親子游戲中把活動推向了高潮，讓孩子在快樂的玩中學習本領，提高生活技能，體現了親子間那種親密的.感覺。我們把《綱要》精神貫穿活動，家長們從豐富多彩的游戲活動到學習活動都看得津津有味。而幼兒呈現于課堂上的歡快、愉悅、積極發言的精神面貌，讓家長們笑逐顏開、心花怒放。課后家長們說：“孩子們在老師的教育下很聰明，把孩子交給你們老師我們做家長的非常放心。”

　　當然，沒有一個活動是十全十美的，在這次半日活動中大班的教室一下融入一百來號人，加上桌子，幼兒活動的空間是零。還有由于科學活動幼兒操作的時間長，材料的呈現早，以至影響了整個活動的安排。今后我要好好改進。

　　總之，開放日的活動讓家長真正走進幼兒的一日生活，這也將促使家長們在以后的工作中更加主動地配合幼兒園和老師，共同完成對孩子們的教育和培養，促進幼兒的全面和諧發展。

家長開放日反思10

　　做一個有智慧的家長

　　幼兒園家長開放日活動是教師與家長溝通、合作、分享的堅實平臺，有利于家園之間直接、雙向的交流與溝通，讓家長零距離地接觸到孩子在幼兒園中的各種活動，真切地看到孩子在集體活動中的自然狀態，感性地聆聽教師的心聲，多維度地學習教養子女的經驗。但由于有些家長并不知道在家長開放日活動中應該怎樣做，因此會表現出不同的狀態。

　　心急型：吃點心時，孩子才剛開始吃，家長就催促孩子快點吃。

　　嘮叨型：上課時，孩子注意力不集中，家長就大聲說"坐好"，其他孩子來告狀，就說"我這孩子就是調皮，沒辦法"，然后訓斥孩子"要聽老師的話，要乖點"。

　　忙碌型：家長急匆匆地來參加半日活動，在活動中接了好幾個電話，活動還沒結束就提前離開。

　　淡定型：孩子遇到問題向家長求助，家長說"你自己解決"，看到孩子與別人起爭執，也不急，就在旁邊看。

　　這些家長的行為都會影響到孩子的心理健康。那怎樣在家長開放日中做一個有智慧的家長呢?

　　做一個有準備的家長

　　幼兒園的開放日都是管理者和老師精心策劃的，設有主題。在家長開放日之前，教師和家長可以做一些準備。

　　人員的選擇。教師一般會從家長的優勢、強項和興趣愛好出發，保證每位家長都能在開放日活動中體驗到與教師、幼兒成功互動的快樂。比如，"三八"婦女節開放日活動，教師通常邀請媽媽、奶奶或外婆參加;半日活動觀摩時，也可遵循孩子的意愿，聽聽孩子想要哪個家庭成員參加，孩子的愿望得到滿足后，情緒會更積極。

　　活動前的準備。在參加活動之前，家長要對開放日的整個流程和內容有個大概了解，并準備相應的物品。比如，在參加一些親子制作活動時，要準備好相應的物品，在家可與孩子先合作練習，增進親子之間的感情;觀摩孩子的學習活動，可準備筆和紙，記錄孩子的一些語言和行為，以及教師的指導和教育方法;還可準備相機，在不影響孩子的情況下，拍攝一些孩子的照片，做一個善于記錄的家長。

　　做一個好心態的家長

　　現在，許多家長在開放活動中會不自覺地將自己的孩子與其他孩子比較，而且是和班里表現相對較好的孩子比較，對孩子在幼兒園的表現不甚滿意，而家長的消極情緒也會影響到孩子的自信心和積極性。因此，家長在參加開放日活動中的心態和對孩子的態度是很重要的。

　　當孩子表現出眾時，不驕傲。因為在簡短的半日活動中，可能孩子在某個方面比較突出，但是由于時間限制，這可能不是孩子的真實表現，而家長的這種行為也會對孩子產生影響。因此，家長要用平常心來對待孩子的表現，及時肯定和鼓勵孩子還有要努力的地方。

　　當孩子表現失常時，不急躁。家長在孩子表現失常時，應該正確看待孩子存在的問題。由于孩子年齡小，對親人很依戀，出現一些人來瘋、撒嬌、不專注都是正常現象，家長應認識到孩子的心理特征，積極對待孩子在開放日中的"過激"、"糟糕"表現，采用適當的言語和行為鼓勵、幫助孩子融入集體，而不要片面地認為孩子表現得不夠優秀就是不正常。

　　當孩子表現落后時，不氣餒。家長要正確認識到活動舉辦的主旨，不要因為孩子在活動中表現不好，家長自己就垂頭喪氣。首先，家長要知道孩子在一項活動中的.落后只能反映孩子的一個側面，并不能代表他的整體水平;其次，家長要從孩子身上找問題，也從中看到自己的責任，正確對待孩子不盡如人意的表現，分析孩子的問題所在，制定解決問題的策略。

　　做一個善反思的家長

　　在開放日中，家長要通過觀察不同孩子的表現、教師的教育方法，反思自己孩子所存在的問題以及自身的教育理念與科學理念間的差距，及時更新自己的教育方法，制定出適合孩子的教育措施。

　　觀察孩子的表現，讀懂孩子的內心。首先，家長在活動中，應觀察孩子社會性方面的發展，比如能否積極參與集體活動，能否主動、禮貌地與同伴交往，從中了解孩子的整體性格，并對此進行有針對性的引導。其次，觀察孩子參與活動的能力、興趣、情緒和態度，掌握孩子的學習能力的大概情況，通過孩子的興趣點，培養孩子良好的學習習慣。最后，還要觀察孩子動作發展的靈活性和協調性。

　　通過教師的引導，了解教育的理念。看教師如何引導孩子主動學習，創設有利于孩子大膽探索、善于思考的寬松的學習環境。比如，當孩子在活動中遇到困難時，教師是如何耐心引導他解決問題的;當孩子與同伴發生矛盾時，教師用什么方法幫助他;當孩子出現行為問題時，教師的方法和態度又是怎么樣的，等等。通過觀察教師的教學方法，將其運用到家庭教育中。

　　主動與他人交流，汲取家教的經驗。每個家長的教育形式都不一樣，家長在參加家長開放日時，可以與班內其他家長多溝通，向一些表現好的孩子的家長汲取一些家教方面的經驗，這樣也能拓寬家長的教育理念。

　　反思自己的方法，修正自己的教育。孩子在園的表現可能與在家的表現有出入，通過活動，家長了解到孩子內心的想法，及時修正自己的教育方法，可向教師進一步了解孩子在園的整體情況，結合在家的表現進行分析，制定新的、適合孩子的教育措施。

家長開放日反思11

　　女兒上小學一年級了，每天上學都特積極，學習也很努力，總之女兒表現還不錯。可是我卻發現我有許多令女兒不滿意的地方。

　　先是女兒班里成立了家委會，老師聲明報名的家長必須有充足的時間來學校義務幫忙。由于我不具備這樣的條件，所以沒報名。后來女兒就在我面前說：“誰的媽媽來班里幫忙了，老師表揚了他媽媽，還給他加了小紅花；誰的爸爸幫我們買書柜了。媽媽你咋不給我們幫忙呀？”我只好給她反復解釋，她雖然不吭聲了，但表情明顯很失望。

　　女兒有幸分在了王菲老師的班，他們班是新教育傲梅班，老師規定家長每天要和孩子“親子共讀”，然后說明懂得了什么道理。這可著實讓我為難，她爸爸每天早出晚歸，而我又遠在修武上班，上六天休息六天，女兒都成半個留守兒童了，還怎么讀書呀，總不能依靠識字不多的爺爺奶奶吧。女兒稚嫩的小臉不停的問我：“媽媽你上班了怎么辦？還有我的博客，怎么寫博文呢？”我很無奈，心想只好等我回來再補了。

　　有一天女兒放學回來對我說：“媽媽，我們老師真好，脾氣好，對我們都好，不像你脾氣暴躁。”聽了女兒的話，我自感慚愧，有時一急便對她大喊大叫，不想在她幼小的心靈里留下了這樣根深蒂固的印象。曾經看過一篇文章，要和孩子小聲的'說話，可我做到了嗎？

　　我知道生活中確實有許多無奈，但對于孩子合理的要求要盡量滿足，自己發現有缺點一定要改正。努力讓孩子擁有一個溫馨快樂的生活環境，擁有一個幸福的童年！

家長開放日反思12

　　家長開放日活動經過再三斟酌，決定上《怪車轱轆轆》，這本身是一個綜合活動。拿到資料后，根據自身的特點，根據本班孩子的情況我對教案進行了修改。記得“應彩云老師”說過，好的教案不一定適合自己，要根據自身的水平，地域的差異，孩子的能力特點和認知水平來進行教育活動，做到因人而異，因材施教，讓每一個孩子或多或少地從中感悟到什么，這才是一個活動的價值所在。教育不是刻意的加工，也不是表演。而是教師與幼兒的關系。怎樣從活動中激發孩子探索興趣，探索習慣，這才是最重要的。

　　經過改動，覺得自己得心應手，比較容易駕馭，這樣對己對孩子應該說都是有好處的。結果也證明自己是對的，雖然還有些不盡人意，但在活動中孩子的表現還是積極的，家長的反應也不錯，這一點從家長的回執單中可以看出。

　　小班孩子年齡小，注意力不是很集中，通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個生動、有趣的故事情境。其次，我通過開放性的提問，如“請你們幫小動物們想想有什么運房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想法。

　　但小班幼兒由于表達方式比較貧乏，這就更需要老師的.暗示和啟發，以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現，層層遞進，激發幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經驗，提升幼兒的表現力。

　　個人認為，一個活動不一定讓幼兒全懂或面面俱到，只要幼兒能從一個活動中掌握一個點那就是活動的價值所在。如通過這個活動孩子知道了過馬路要遵守交通規則，這對小班的孩子的習慣養成也是一個好的開端。或通過活動，孩子們能知道和好朋友在一起的快樂。或懂得遇到困難能開動腦筋想辦法，不退縮等等一些知識經驗，對孩子來說都是一個進步。

　　一個活動過后總會有收獲或遺憾，但不管怎樣，為了孩子能快樂健康的成長，能從小養成好的習慣，學會做人才是我們所應盡的本分和義務。

　　過后看看本次活動教案也有很多的不足之處。但愿自己以后能更好地努力。

家長開放日反思13

　　器樂教學是小學音樂教學階段的一項重要內容。它不僅能夠激發學生學習音樂的興趣，還能提高學生理解、表達和創造音樂的能力。我們這學期就開展了樂器進課堂活動，校長特別重視、家長也很支持、學生興趣很高，這給了我莫大的鼓舞。這次的家長開放日我也很榮幸的加入了行列，讓我也迫不及待的想把我們的特色展示給家長，把這個你我共同努力的成果進行展示。

　　兩星期的訓練學生已經基本掌握了5、3、2、1的位置。練習完單音我選擇一首通俗易懂、膾炙人口的小曲，一開始就緊緊抓住學生的注意力，讓他們產生豐厚的學習欲望，躍躍欲試。我教的《瑪麗的小羊羔》，它的旋律學生們再熟悉不過了，能很熟練的跟著音樂哼唱起來。于是我就先讓學生欣賞老師的演奏，并幫我劃拍子，讓他們對這首曲子的樂器演奏先有一個整體感性的認識，接著我向學生出示了曲譜，提醒學生注意曲子中運用了哪些音符，再跟著老師將譜子唱熟了。一切學習前的鋪墊工作結束后，我讓學生對這些音符再進行了逐一練習，然后我將這些音符互換要求學生從1到5的連貫起來，讓孩子們找到連貫的手感，隨后我不斷的'給學生增加連貫音的數量，并變換不同的順序，學生們興致勃勃，并在不知不覺中熟悉了各個音轉化時的指法，不枯燥，也不覺得復雜。

　　這時我知道這幫孩子們已經克服了畏難情緒了，他們自然而然的就跟上了教學的節奏。短短的一節課學生都已經掌握這首歌曲，下課學生還意猶未盡到我面前吹給我聽，讓我倍有成就感，這是你我共同的努力。每一節課都不可能是完美的，我這節課雖然整體上我很滿意，但好多細節我沒有注意到。比如：評價語言不夠豐富、沒有照顧到個別接受能力慢的學生。

　　我一直堅信：教師要相信學生，努力培養學生的學習興趣，其實學生的接受能力是很強的，只要我們堅持遞進式的教學由簡及難就一定能達到我們的教學目標，讓我們學校的這個特色愈發的深入人心，同時也為聚源路小學這個美麗的大畫卷上增添上亮麗的一筆。

家長開放日反思14

一、參與情況：

　　本次家長開放日活動大部分幼兒參加，大部分家長參與，有家長都填了回執單，幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成。

　　二、課程安排：

　　本班第一節數學課《幾月幾號》，早上幼兒的精神比較好，看到自己的爸爸媽媽在這里聽課，心情更好，所以今天比較活躍。第二節課是科學課《地球生病了》，我打算安排的是兩節課。安排兩節課會有讓幼兒休息的時間，幼兒不會那么的累，上課也不會那么沒精神了，給我的感覺一上午都是在上課，幼兒一點休息時間都沒有。

　　三、對教材選擇恰當：

　　兒童是一個主動的，有能力的學習主體，應對21世紀知識經濟時代的機遇和挑戰。基礎教育的課程改革越來越向縱深發展。作為基礎教育一部分的幼兒教育課程改革也不例外。當前：課程正處在由封閉走向開放、由靜態走向動態、由專家走向老師和學生、由理論走向實踐的發展過程中。各種課程理論和實踐形容層出不窮。20世紀是兒童的世紀，幼兒園課程將以建構為核心，使幼兒成為課程的主體。

　　四、在教學中應讓每個孩子都能主動發展：

　　總的來說這個半日活動還是進行的比較順利，有家長都交了回執單，在幼兒園的工作和課程活動安排來看家長的滿意度達到了90%；大班的'學習任務大部分家長都是聽園里的安排，有少數部分家長還是覺得我們的學習任務比較合理。

　　讓幼兒在教學中主動發展是尊重幼兒的需要，是素質教育的核心。因此，在教學活動中，要改變那種以老師為中心的思想，要誘導幼兒自己有興趣地去探索知識，發現問題，解決問題，把教的過程變成幼兒在探索中去學習的過程，能讓幼兒親自去動手，動口，動腦實踐。讓幼兒去做，然后再和幼兒一起去總結和歸納。這樣，可能培養幼兒的創造能力、想象力，充分發展幼兒的學習潛力，使他們成為自主的學習者，而那種強迫幼兒去學一些死的東西或接受不了的東西、不感興趣的東西，是不能體現出幼兒正確兒童觀的。在以后的教育教學活動中應注意讓系念孩子都能主動的去發展，為進入小學打下一個堅實的基礎。

　　五、教學中應要采取多種形式，促進幼兒發展：

　　游戲性強的有趣的多種教學形式，是激發幼兒學習興趣的關鍵。因此，在教學活動中，老師要根據每位幼兒的學習特點和方式，不斷變換教學形式，激發幼兒學習的積極性，主動性，并根據幼兒能力的強弱，因人因類地進行具體的指導或適當降低教學要求等，而那種多少年不變的提問方式，幼兒回答的教學模式是不能促進幼兒快速發展的。對于本次的教學活動，我在為幼兒授課時，沒有充分考慮到這一點，采取的教學方式和方法過于陳舊，致使本次教學目標完成的一不是很理想。

　　六、駕于課堂的能力和基本功不夠，在語言組織上不夠精練，自己只是在那一個人唱，而沒有調動起幼兒學習的積極性。

　　需在以后的教育教學活動中不斷加強和完善，積極主動地參加一些教育教學研討活動，多看一些相關書籍，積累經驗，不斷完善自己，使自己盡快成長起來，做一名合格的幼兒老師。

家長開放日反思15

　　為了讓家長安心工作，全面了解我園的教育教學內容，以便更好的與幼兒園合作，達到家園共育，昨日，我們藍天幼兒園小班、中班、大班分別向家長開放了半日活動觀摩，邀請家長來園親眼看一看并親身參與孩子們的活動。

　　本次家長開放日不同于以往的家長開放日，我園自承接《新科學啟蒙整合教育》以來，就一直在探索摸索之中，也取得了階段性的成果，借著本次家長開放日活動，我們舉辦了我園“第一屆科技節”，展出了由家長和孩子共同制作的手工作品，以“廢物利用”為主，既環保又鍛煉了孩子的動手動腦能力。開放日活動中，很多家長看到“科技節”展出的各種作品，都驚嘆不已，有些家長覺得自己沒有太重視本次活動，實在是一大失誤，因為這些作品都是很出人意料的。在開放日中，不僅孩子的爸爸媽媽來了，爺爺奶奶也一起跟來了，把教室擠得滿滿的。當看到各種廢舊物品，在師生們靈巧的雙手下搖身一變，成了孩子們手中各種各樣可愛的玩教具時，家長們贊嘆不已。

　　在開放啟發式的教學活動中，孩子們天真童趣的言行，不時贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。幼兒的動手活動則更讓家長們大開眼界，在活動中孩子們成了主人，家長們成了服務對象，天真的孩子們興致盎然地拉著爸爸媽媽一起游戲、一起活動。本次活動中，我班進行的教學活動是《報紙先生的'故事》，活動請幼兒穿著報紙做的衣服表演，引起幼兒極大的興趣，老師趁此機會給幼兒講解報紙也可廢物利用，最后請幼兒用廢報紙來制作東西，家長們也都參與進來，與幼兒一起動手制作，不管是孩子，還是家長，一個個興趣盎然，陣陣笑聲也在

　　活動室中回蕩。戶外活動中，家長們也都很配合，不管是做操，還是游戲，也都能夠讓家長參與進來。

　　開放活動結束了，家長們有很深的感觸，也有的家長提出了建議：如希望這種活動多舉辦，多鍛煉孩子的觀察能力，就算自己不能獨立完成等等。但家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當個好老師確實不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”——將永遠是我們每個老師不變的信條。家長開放日暨“第一屆科技節”取得了良好的效益，在以后的工作中，我們會一如既往的進行各種教育活動，并把“科技”這一概念出不得讓幼兒有所了解，為了孩子，為了家長。

【家長開放日反思】相關文章：