距離的作文[集錦15篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的距離的作文，歡迎大家分享。

距離的作文1

　　從小到大，很多人羨慕我有個(gè)哥——理科很棒，從不打鬧，事事都讓著我，光是這些就讓人覺得無比美好。但我心里是知道的，我們之間并沒有別人想象的那么美好，我深深地清楚，他對(duì)我的縱容只是對(duì)待一個(gè)打鬧的孩子。可其實(shí)我不是，我能獨(dú)立的思考。我之間像隔著一層霧，我們很近，其實(shí)我們很遠(yuǎn)。

　　有一次，我把作業(yè)不會(huì)的'發(fā)給他，哥哥給我的答案只有短短幾行字。我驚呆了！經(jīng)過漫長(zhǎng)又艱辛的一個(gè)小時(shí)，我絞盡腦汁都想不出他在寫什么。心里有些著急，明天后天大后天都有考試，我什么都沒有復(fù)習(xí)，急得掉出了幾滴眼淚。生氣極了，打電話給他，語(yǔ)氣有點(diǎn)沖：“你寫的是什么過程啊？真是太神奇了！第三行的條件都是錯(cuò)的，怎么證出他們是全等啊？”哥哥似乎有些惱怒了“你什么意思？我免費(fèi)教你啊。你剛剛的意思是：傻子，怎么連這個(gè)條件都證錯(cuò)，是嗎？”我感覺肚子中的怒火在不斷地向上冒，它們咆哮著，吶喊著。我并沒鄙視他的意思，為什么你總是曲解我意思呢？憑什么你有脾氣能發(fā)泄在我身上。氣球中的氣日積月累總有一天會(huì)炸的。我也是人！“屁！你自己的問題干嘛怪在我的身上？你自己曲解別人、斷章取義、悲秋傷春，關(guān)我鳥事？”說著，“啪”地一聲把手機(jī)扔在桌上。

　　后來，我問了老師。其實(shí)哥哥的過程沒有錯(cuò)，只是跳步太多，很難理解。我很理解他，以前不善言辭，沒有什么朋友，被鄙視，有心理陰影。但你能不能稍微理解一下我？我很忙，每天都很累，作業(yè)這么晚發(fā)給你肯定十萬火急，過程寫得完整一點(diǎn)可以嗎？你心情不好，我體諒你。但我希望我需要幫助時(shí)，你也能給到很好的幫助。

　　我跟他就像一個(gè)公式，我懂他，他不懂我；他以為我們很近，其實(shí)我們之間就像旋轉(zhuǎn)木馬一樣永遠(yuǎn)都靠近不到彼此。人不知而不慍，不亦君子乎？我盡量理解他，我們之間保持這樣的距離，誰(shuí)也不會(huì)傷害到誰(shuí)，就像旋轉(zhuǎn)木馬那樣美好。

距離的作文2

　　距離產(chǎn)生美，可邁過這距離或許便是更輝煌的成功。——題記

　　秋雨從清晨下到了暮晚，窗外的雨簾也在慢慢地閉合。雨停了，濕潤(rùn)的空氣從窗戶飄了進(jìn)來，好像還夾雜著泥土的清香，我不知不覺漫步出了家門。

　　邁著輕松愜意的步伐走在郊外，肆意呼吸著新鮮的空氣，貪婪地把所有的景物盡收眼底，似乎忘記了時(shí)間的流逝，我來到了熟悉無比的籃球場(chǎng)。

　　昏暗的燈光把整個(gè)籃球場(chǎng)裝扮地格外恐怖，“吱吱呀呀……”籃球架搖晃的聲音也不失時(shí)機(jī)地附和著，一個(gè)小男孩倔強(qiáng)投球的身影闖入了我的視野，看著他一次又一次將籃球完美地投進(jìn)籃筐，我不由暗暗一笑，可心頭又猛然一顫，陷入了久久的沉思……

　　還依稀記得，在我還是一個(gè)幼稚孩童時(shí)，也曾瘋狂地?zé)釔刍@球，直至現(xiàn)在，仍和籃球?yàn)橛眩�多次與它并肩作戰(zhàn)。

　　每次籃球賽，我總會(huì)帶著自己的精彩走向勝利，直到那個(gè)黃昏一位高手的到來，將我殘酷地“打倒在地”。他炫麗的招數(shù)和冷靜的思維都是那么令人驚艷，每一次都可以躲過我的進(jìn)攻，他似乎視我為空氣，以華麗的姿態(tài)終結(jié)了我的那一場(chǎng)球賽，我輸?shù)靡凰�糊涂�?/p>

　　從此之后，籃球成為了動(dòng)力，成為了內(nèi)心不可抑制的火焰，隨時(shí)都可能迸發(fā)出來。我同思考者一起忘我，同高爾基一同從海綿中擠時(shí)間，為的也只是一個(gè)華麗的逆襲。時(shí)間不停地飛奔，不知不覺我已經(jīng)偷偷“奮戰(zhàn)”了一月有余。

　　又是一個(gè)黃昏，同樣的地點(diǎn)同樣的人，不同的便是我身上的'光芒與知難而進(jìn)的決心。不出意料，自己的思維變得異常冷靜，基本功也扎實(shí)了不少，在大幅度的比分領(lǐng)先下，贏得了屬于自己的勝利，在歡聲笑語(yǔ)中漸漸忘卻了在籃球場(chǎng)上曾經(jīng)揮灑過的汗水與淚水。

　　目光堅(jiān)定地望著那個(gè)男孩，毅然走向他的方向……我想告訴他，失敗與成功的距離其實(shí)并不遙遠(yuǎn)……

距離的作文3

　　距離是什么，A和B的距離？

　　自從我上次偷看了然的日記之后，然就對(duì)我不理不睬，課間的畫也變少了，我真的不知道該怎么辦了.

　　然是我非常要好的朋友，我和她是形影不離，一起上學(xué)，一起回家，他一起談心，一起看書……

　　上個(gè)星期中午，我偶然發(fā)現(xiàn)然的抽屜有一本粉紅色的本子，我很好奇，邊走過去打開看了看。然很喜歡畫畫，她用畫筆記錄下了他的童年時(shí)光。我一頁(yè)一頁(yè)的翻過去，紙上的'畫從一根根線條到精湛的素描，我震驚了。

　　然突然從我背后抽走了書本，把我往后使勁推了一下，然什么話也沒說，只是看了我一眼。“然。”我想跟然道歉，可是說什么?然小心翼翼的把本子放到書包里，拉上了書包拉鏈。

　　電線桿上的麻雀，你一言我一句，歡唱著你們的喜悅。那天放學(xué)我孤單的走在回家的道路，心中不免有著一絲傷感……

　　晚上，我翻來復(fù)去睡不著，心里想著，然是不是也在失眠、

　　第二天，我睡眼朦朧地走在上學(xué)的路上，然也在，我們走在路的兩旁，一左一右。

　　“然。”我叫了然一聲。

　　然雖然也看向我，可是我兩什么話也沒說。相隔守望在路的兩邊。

　　相隔咫尺，卻遙不可及，這就是距離嗎？

　　我載著沉重的心情上完了一天的課，放學(xué)后，天空下起了雨點(diǎn)。

　　我該怎么回去呢？我頓時(shí)感到非常的無助，然從后面拍了一下我的肩膀，“小米，我?guī)�傘了，我們一起回去吧。”我很驚訝的‘哦’了一聲。

　　在傘下，兩個(gè)小姑娘說說笑笑，踏著雨點(diǎn)回家了。

　　A和B的距離，或長(zhǎng)或短，但永遠(yuǎn)不會(huì)消失。

距離的作文4

　　我的父親從小就不太管我。所以年紀(jì)漸長(zhǎng)，我一度覺得，我和父親之間隔著一扇門的距離。這段距離把我們分在了兩個(gè)世界，中間隔著厚厚的疏離與陌生。 我在家的時(shí)候，父親會(huì)時(shí)不時(shí)進(jìn)小房間來，長(zhǎng)時(shí)間盯著我做作業(yè)。我卻對(duì)此感到厭煩，后來就索性把房門鎖起來了。當(dāng)他想開門而打不開的時(shí)候，我心里會(huì)有一絲得意。

　　母親告訴我：“父親雖然和你交流的少。但他心里是很關(guān)心你的。你不要再鎖門了。”

　　我只能點(diǎn)點(diǎn)頭。但我還是會(huì)把門關(guān)上，好像在示意父親，不要隨便進(jìn)來。我常常想，就算他是關(guān)心我的，這一扇門的距離也沒那么容易跨越。

　　后來有一天，我突然感到脖子非常酸痛，便在吃飯的時(shí)候和母親抱怨。原本只是隨口一提，父親卻說我是坐姿不正引起的。從那天開始，他便常常像個(gè)教官，進(jìn)房間來命令我背挺直；哪怕我抗議著說還沒做完作業(yè)，他也會(huì)拉著我起身，讓我活動(dòng)活動(dòng)脖子。

　　我覺得父親實(shí)在有些小題大做。終于有一天，我剛上門前對(duì)他說不要再煩我，我自己會(huì)出來。

　　卻沒想到，剛過去半個(gè)小時(shí)，房門就被打開了。我和父親的距離慢慢縮小，他的兩只溫暖而有力的大手突然拍在我的肩上，他用不容反駁的.聲音說：“別寫了。”

　　然后我就感覺肩頭一酸，兩塊肉都被抓進(jìn)了。又突然一松，手臂感到一陣輕快——父親竟然在為我捏肩！我驚訝得說不出一個(gè)字。他好像發(fā)覺了我的驚訝，便自嘲地說：“少爺不肯出門，只能我們下人主動(dòng)進(jìn)來服侍了唄.......”

　　我不禁笑了，伴著那溫柔有力的揉捏，心里涌起陣陣慚愧和感動(dòng).......父親真的是關(guān)心我的，為我一句抱怨愿意親自來替我捏肩，這明明是我該為他做的事啊！

　　暖暖的父愛在我全身流淌。我想，隔著我和父親之間的這扇門原來是很容易打開的，一扇門的距離真的很短。我將用更加濃厚的愛，去回報(bào)父親，感謝他帶我跨越了這段距離，帶給我那么溫暖的愛。

距離的作文5

　　小時(shí)候，在電視中看到演員一臉開心地說我真幸福的那一刻，我想幸福一定是一種很棒的東西，說不定還很好吃，于是就那么天真地和伙伴說我也想要幸福，我要去找幸福，找到了分你一半。胖手胖腳的我問媽媽幸福是什么東西，好吃嗎，媽媽笑笑告訴我幸福是一種甜甜的東西，像棉花糖一樣。我流著口水問那去哪兒找幸福，媽媽說它每天都在你身邊哦，只是你沒有發(fā)現(xiàn)。我撇了撇嘴，說那怎么發(fā)現(xiàn)。媽媽說自己去發(fā)現(xiàn)吧。而我在苦尋幸福幾天后找到了新的玩具放棄了繼續(xù)尋找。

　　現(xiàn)在的我跨過童年的幼稚，回首發(fā)現(xiàn)童年的那件關(guān)于幸福的趣事，倍感歡樂。其實(shí)，幸福一直在我身邊，和我零距離，而我卻那么天真地到處找它，只是少時(shí)的我缺少那么一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛和足夠感受幸福的心。但是現(xiàn)在的我不會(huì)再錯(cuò)過身邊的幸福了，我要抓住幸福的尾巴和它一起成長(zhǎng)，讓我們收集生活中的點(diǎn)滴幸福。

　　猶記得初中伊始，我不得不離家住校，開始接受初中生的身份轉(zhuǎn)變。剛開始的一切都是那么新奇，然而在新奇過后，隨之而來的戀家情感愈加強(qiáng)烈。原來住家時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)，離家后當(dāng)初一切我以為理所當(dāng)然父母為我做的事情都變成了此時(shí)的戀家情感洶涌而來。就在那一刻，我突然明白我是多么幸福。

　　在日后的初中生活中，我深刻地感受到父母在我住校之后的.關(guān)心和擔(dān)憂，同時(shí)也在逐漸熟悉起來的同學(xué)中慢慢地建立起自己的朋友圈，感受到來自同學(xué)之間的關(guān)愛和互助，來自老師們的辛勤教導(dǎo)。幸福一直在我身邊，從未離開。我不再去尋找幸福，而是努力地創(chuàng)造幸福，使我和身邊的人都能感受到幸福的存在。

距離的作文6

　　教師要與學(xué)生保持“距離”日常教學(xué)時(shí)，教師有目的多找學(xué)生談話溝通，學(xué)習(xí)上常提醒，生活中多關(guān)心，讓學(xué)生消除心理上的畏懼感。這樣，在學(xué)生心目中，教師既是可尊敬的師長(zhǎng)，又是可信賴的朋友。因此，學(xué)生就會(huì)把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，信心倍增;老師的批評(píng)是對(duì)自己的鞭策，及時(shí)改正;尤其是對(duì)學(xué)生病時(shí)的一句問候，更讓他感到溫暖。

　　所謂“疏遠(yuǎn)”，就是有意識(shí)的和學(xué)生保持距離。甚至人為的制造距離。與“拉近”相比，“疏遠(yuǎn)”學(xué)生往往更能體現(xiàn)出一名教師的管理藝術(shù)。作為一名教師，應(yīng)該像一支部隊(duì)的統(tǒng)帥，要為了戰(zhàn)斗的勝利，不計(jì)較一城一池的得失，要站在戰(zhàn)略的`高度做學(xué)生的思想工作，及時(shí)的預(yù)見到未來可能出現(xiàn)的情況。謂“下棋看五步”意亦如此。

　　我班有個(gè)學(xué)生常常以“天才”自居。他聰明過人，基礎(chǔ)扎實(shí)，但常驕傲自大，不可一世，導(dǎo)致其思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)總是大起大落。我開始制造“疏遠(yuǎn)”了：大型活動(dòng)的組織者中

　　消失了他的名字;各科老師也不怎么提問了，好像一下子淡忘了他!幾個(gè)星期后，強(qiáng)烈的自尊心驅(qū)使這個(gè)學(xué)生低著頭走進(jìn)了我的辦公桌前。

　　每一個(gè)學(xué)生都是復(fù)雜、多變的個(gè)體，因而評(píng)價(jià)學(xué)生的對(duì)錯(cuò)必須有多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要用發(fā)展的眼光來看學(xué)生，摒棄“從小看到老”、和“一俊遮百丑”的靜態(tài)的眼光和思維方式。要對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生采取一些科學(xué)的管理藝術(shù)，讓每個(gè)學(xué)生從一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤中走出來，科學(xué)地對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，使他們有機(jī)會(huì)在糾錯(cuò)中成長(zhǎng)。

　　教育是塑造人的藝術(shù)，教師應(yīng)當(dāng)善于處理與學(xué)生的“距離”。與學(xué)生保持何種“距離”最佳，我們借用古人的一句話：“增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短。”果真如此，則善莫大焉。

距離的作文7

　　生活中，面對(duì)各種各樣的人，都會(huì)有防戒之心，人與人之間都會(huì)保持著一定的距離。但在我們這幫可愛的同學(xué)中，深厚的友誼讓我們零距離！

　　宿舍快樂的單身漢

　　“啦啦啦，我是一個(gè)洗刷匠，刷刷真健康，啦啦啦？”我一邊哼著自編的歌，一邊刷著廁所。舍友則一臉黑線地看著我，對(duì)我徹底無語(yǔ)。舍長(zhǎng)開口了：“這小丫頭，讓她刷個(gè)廁所這么開心，估計(jì)是“瘋了！”她一邊搖頭一邊掃著地板，但她的臉上掛滿了笑容。哈哈，沒錯(cuò)！我就是我們宿舍的開心果。每個(gè)人心情不好時(shí)，我都會(huì)逗她們一笑。在我的'影響下，每個(gè)人都與我親密無比，我們之間沒有距離。

　　教室善良的伙伴

　　我死死地盯著數(shù)學(xué)老師手中的那份卷子，心中忐忑不安。“某某，九十五，最高分！”隨著老師話落，班上響起了羨慕、驚嘆的聲音。“某某某，六十一分！”我滿臉羞愧地走上去，全班一片唏噓聲，數(shù)學(xué)老師狠狠地看了我一眼。眼淚浸濕了睫毛，卻死死不肯落下。“沒關(guān)系，下次再考好就行了，我相信你。”同桌如天使般的聲音響起，我抬頭看她，她微笑著，頓時(shí)，如沐浴春風(fēng)中，驅(qū)散了我心中的陰霾。“謝謝你！”我低聲說。在我們之間，沒有距離。

　　操場(chǎng)看今朝誰(shuí)是英雄

　　“砰”隨著一聲槍令下，男子百米沖刺開始了，我班的短跑健將如離弦的箭飛快地沖刺著。一陣陣排山倒海地鼓勵(lì)的吶喊聲連綿不絕的傳來。糟糕，他搶道了。本來第一的成績(jī)轉(zhuǎn)眼就以零分處理。比賽后，他分外自責(zé)，同學(xué)們只是靜靜看著他，因?yàn)槲覀冎�道，此刻，他需要靜一靜。明媚的陽(yáng)光斑影細(xì)碎地灑下，每個(gè)人的身上都有陰影的痕跡，像是時(shí)光在我們身上落下的印跡。此刻，他是英雄，而我們與英雄之間，沒有距離。

　　與這個(gè)班級(jí)的美好往事以后會(huì)在歲月中醞釀、塵封、發(fā)酵，終會(huì)釀得醇厚香甜，像葡萄酒那樣吧！濃香的氣味中透著淡淡的情香，告訴著我，我們之間沒有距離。

距離的作文8

　　距離是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的城墻;距離是人與人之間的尊重;距離是無聲的愛的表白。

　　我認(rèn)為距離是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它代表著不同的人生意義。

　　距離是問號(hào)，意味著思考。在現(xiàn)實(shí)生活中，夢(mèng)想是海天相交的弧線，可望而不可及。當(dāng)看到夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距時(shí)，我思考著：要努力學(xué)習(xí)，早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己在某方面不如他人時(shí)，我思考著：要迎面趕上，縮小與他人的差距。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己與父母的關(guān)系不融洽時(shí)，我思考著：我是否在哪兒做錯(cuò)了什么?我應(yīng)該怎樣做呢?

　　距離是句號(hào)，意味著完美。在與他人交往時(shí)，我們應(yīng)與他人保持一定的距離，這并不是說人與人之間要存在心靈上的隔膜，而是相互尊重。與同學(xué)保持適當(dāng)?shù)木嚯x，會(huì)使自己與同學(xué)相處更融洽;與朋友交往保持適當(dāng)?shù)木嚯x，會(huì)使友誼更濃厚;與老師交流保持適當(dāng)?shù)木嚯x，會(huì)使師生關(guān)系更平等。人與人之間彼此保持距離，彼此尊重，就會(huì)形成和諧的氛圍。句號(hào)不是終結(jié)，而是完美。

　　距離是感嘆號(hào)，意味著贊賞與驚嘆。有句話是這樣的：“只要心靈緊貼，空間不成距離。”在今年五月的.這場(chǎng)大地震中，有學(xué)生舍身忘死地奔向教室，救助同學(xué)，也有老師張開雙臂，護(hù)住了四位學(xué)生而犧牲了自己寶貴的生命。社會(huì)上的愛心人士、人民子弟兵等都表現(xiàn)出了中國(guó)人“一方有難，八方支援”的團(tuán)結(jié)互助精神。對(duì)于這些，足以表現(xiàn)人與人之間心靈緊貼，這也讓我感嘆，感嘆生死相依，命運(yùn)與共的精神，感嘆眾志成城的愛心，感嘆生命的可貴，感嘆中國(guó)人民的頑強(qiáng)……

　　距離亦是逗號(hào)，意味著永不止步。當(dāng)自己跑得太快時(shí)，總能聽到身旁的人說：“跑慢點(diǎn)，小心摔著。”的確如此，凡事要三思而后行。當(dāng)自己與他人之間的差距縮小到了零距離時(shí)，應(yīng)停下來反思一下，調(diào)整心態(tài)、方向，再繼續(xù)前進(jìn);當(dāng)在生活上、學(xué)習(xí)上遇到困難，離自己的目標(biāo)有較大差距時(shí)，要想方設(shè)法克服困難，再堅(jiān)持不懈，一路前行。

　　距離是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它讓人思考人生，贊美人生，追求完美，永不止步。

距離的作文9

　　一臉怪笑得我，眼睛骨碌碌地死盯著廁所蹲坑里的同學(xué)。同學(xué)光著屁股一副生無可戀的樣子，像極了掃黃現(xiàn)場(chǎng)被抓的-客。我突然冒出了一個(gè)極其-的想法。

　　我早已過了可以皮到無法無天的年齡，但我的思維卻仍停滯在小學(xué)四年級(jí)時(shí)的搗蛋鬼的階段里。可以說，現(xiàn)在的我與童年的幼稚的距離不是越來越遠(yuǎn)，而是越來越近了。

　　為什么我的思維會(huì)倒退?我總是坐下來做思考者狀：屁股挺起，兩手托著下巴，一副若有所思的`樣子，但總是無法理解透徹。有時(shí)我認(rèn)為我太可愛，不由自主地把自己的行為也變可愛，有時(shí)又認(rèn)為自己是沒有長(zhǎng)大，有時(shí)還覺得是我天生幼稚活潑變不了……

　　思考許久，我最后還是沒下定論。或許是頭腦思維，要么是先天問題，在有可能就是真的倒退了……

　　至此，我還是沒有感覺出太調(diào)皮會(huì)太糟糕。直到發(fā)生了件大事。

　　一天，我吹著口哨一蹦一蹦地去上廁所，猛地發(fā)現(xiàn)有位正傻憨憨地蹲在廁所的同窗。我暗說：“有的玩了。”悄悄走過去，奔到他旁邊，對(duì)他耳根說：“你蹲真爽!蹲半小時(shí)了哈!”說完，詭異地將嘴咧開45度，笑了幾聲，活像恐怖游戲里的鬼畫一般。

　　那位仍十分遲鈍，沒有一絲反應(yīng)，眉毛倒豎的臉上閃過一絲詫異和疑問：“你想干什么?”但他又似乎有所反應(yīng)，便回話說：“走開，你這樣站著，我拉不出來。”

　　我惱了，上前去，嘴上叨念著：“拉不出來是吧，那你就永遠(yuǎn)別出來!”說著，騰起一腳，便把他踢到水槽下去下面。下面，滿是“黃金”。

　　暴怒。

　　……

　　我又一次陷入了思考，臉上寫滿了問號(hào)。我該如何剔除這種性格呢?如果它能像牙簽清牙縫一樣簡(jiǎn)單、輕松、愉快，那該多好!可這卻成了拉小孩去拔蟲牙，死也不改正，不去除。

　　但我也總是想到：童年與青春的距離，即使大，也可以保持沉穩(wěn)，抑或幽默嗎?答案而非否認(rèn)。它們可以共存，確實(shí)也不可能只存在一個(gè)。但只要不偏激極端，也應(yīng)該能維持兩者相對(duì)的均衡。

　　想到這，我感覺距離青春有進(jìn)了一步。

距離的作文10

　　我與媽媽的距離一米，心的距離一百米。

　　夜深，人不靜。寒冷的風(fēng)吹打在窗上，又一次不可避免地與媽媽發(fā)生爭(zhēng)吵。媽媽實(shí)在說不過無理取鬧的我，就摔門而去，而且補(bǔ)充說道：“你愛帶什么就帶什么吧!”我把門重重地關(guān)上，心中的委屈如山洪噴涌而出：“整天就知道強(qiáng)迫我做這做那，你什么時(shí)候考慮過我的感受!”

　　我與媽媽距離九米，心的距離九十米。

　　我背著我的背包，拉上行李箱，向檢票口走去。我回頭望去，看見媽媽在身后注視著我，就在我們的眼神觸碰在一起的瞬間，我讀到了媽媽眼神里淡淡的緊張與不安，我心里掠過一絲酸澀，但旋即又將這酸澀拋到腦后，一心猜想接下來這段令人興奮的旅程。

　　我與媽媽距離近三千米，心的`距離十米。

　　每天的活動(dòng)都很充實(shí)，我玩的那叫一個(gè)不亦樂乎，甚至有些樂不思蜀。美中不足的是這里的天氣太熱了，而我沒有帶齊應(yīng)季的衣服，來這里之前還在打雪仗呢。

　　晚上躺在床上，思緒已經(jīng)飄回了家。莫名地想起那天的爭(zhēng)吵，心里浮現(xiàn)出了陣陣悔意，媽媽那天提醒過我的，聽她的話就好了……突然間，有些想家了。

　　我與媽媽距離零米，心的距離零米。

　　我坐在返程的汽車上，強(qiáng)忍著不讓自己睡著。

　　現(xiàn)在已經(jīng)是午夜時(shí)分，但一想到能回到家，見到媽媽，我就繼續(xù)忍著。吃了一點(diǎn)東西，汽車搖搖晃晃，像搖籃一樣，我的神志便有一些不太清醒了。終于，它停了下來。

　　我立刻清醒過來，猛地站起，順著人流向下走去，一邊取行李箱，一邊用目光搜索著媽媽的身影，終于看到媽媽，撲了過去，媽媽也笑著向我走來。

　　“那邊可美了，空氣也好，可惜沒照幾張照片。”“累不累?困不困?教練夸你表現(xiàn)很好。”我和媽媽早已忘了幾天前的不快，又討論起來。

　　月光照著大地，我們的心，零距離。

距離的作文11

　　有時(shí)候，人與人之間人性的距離，只是一些小小的東西就可以折射出來的。

　　趁著期中結(jié)束，父母帶我和弟弟去茅山，享受大自然的瑰麗。進(jìn)入景區(qū)前，經(jīng)不住弟弟的苦求，從一個(gè)賣葫蘆的小攤處買了一只小葫蘆。

　　那賣葫蘆的是一個(gè)年約五六十的老漢，皮膚黝黑、干瘦，一雙皺紋裂痕滿是的手，似是見證了他多年的幸酸。頭上戴了個(gè)斗笠，坐在攤邊，拿著個(gè)小小的`收音機(jī)，嘴里不時(shí)哼著幾句不成調(diào)的小曲。

　　我們從他那層層挑選，才選定了一只葫蘆。正欲付錢時(shí)，看見車子從路邊拐了進(jìn)來，父親只隨便扔下一張紙鈔，就帶著我們上了車。上車一看，才發(fā)現(xiàn)那小葫蘆沒有拿，正想下車去取，卻發(fā)現(xiàn)己經(jīng)開得很遠(yuǎn)了，只得作罷，想著：“倒是便宜了那人。”便把思緒拋回腦后，享受接下來的游玩。直到夕陽(yáng)西下，我們才滿身疲憊卻喜悅地準(zhǔn)備回家。

　　走著，一個(gè)人突然攔住我們說：“請(qǐng)問是你們今天早上買了我的葫蘆嗎？”我定睛一看，竟是那老漢。

　　弟弟顯然還惦記著這事，大聲叫嚷道：“是我的！是我的！”那老漢把葫蘆遞給了弟弟。我感到臉上忽得熱了，為自己早上以小人之心 度君子之腹的想法羞愧。看向那老漢，卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)回了自己的葫蘆攤。余輝籠罩著他，給他鍍上了一層金光，閃閃發(fā)亮，恍然想到了今天游覽時(shí)看到的那一尊尊大佛，與這老漢融為一體，毫無違和感。那籠罩著他的，不就是人性的光輝嗎？

　　人與人之間的距離看似近，實(shí)際上卻是那么遙遠(yuǎn)。希望有一天，我能和像老漢一般的人拉進(jìn)距離，做一個(gè)真實(shí)、不輕易揣度他人好惡的人。

距離的作文12

　　聽，筆尖游弋在紙上的窸窣聲，如鐵騎奔騰時(shí)的飛沙走石，似曲水流觴般的婉約動(dòng)人。一支筆，剛畫完前唐的落雁平沙，又繪出晚清的紫寥漁歌。一桿桅，剛降下暮春的曉風(fēng)殘?jiān)拢�又升起霜秋的霖雨煙靄。

　　我們與那個(gè)時(shí)代的距離，并沒有兩千年這么久，亦沒有三萬里那么遠(yuǎn)。只有兩顆心彼此依靠聆聽的距離。只因你想懂他，你便走近了那個(gè)時(shí)代……

　　“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。”屈原的無助孤寂似乎在我心中萌生發(fā)芽。透過這錚錚的語(yǔ)句，駟馬奔騰，追回的只是一個(gè)駭俗的諾言，我們沒有了縱橫的距離，只為聆聽你心中的熾誠(chéng)與忠心，是放蕩不羈的`性情。

　　“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗臺(tái)濕綾綃。”吟誦這動(dòng)人的字眼，我似乎從書中穿越千年，站在紅櫻綠蕉的院子里，眸子，竟是這般的清幽渺遠(yuǎn)。我們的距離不再是眼與書之間的一尺空間，而是檐下窗前的半抹塵年，我懂你的等待，懂你的容顏為何消退。

　　“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐。”這是一段洗滌鉛華的淺唱低吟，是一個(gè)孤獨(dú)心志的涓涓自語(yǔ)。我坐在你的身邊，手邊的花瓣是你的誓言，看你癡癡地葬花，聽你綿綿地唱吟，不知不覺竟走進(jìn)你的世界。裝束的差別、時(shí)空的阻隔，也無法拉開我們的距離，你執(zhí)拗地為我葬花為我吟……

　　“云中誰(shuí)寄錦書來？”昭君的殷殷期盼，在雁起雁落里，泡開了對(duì)家鄉(xiāng)的回憶，我搭著她的肩，替她描眉束發(fā)，默默在她耳邊輕訴遠(yuǎn)在天邊的鄉(xiāng)音。穿越歷史的長(zhǎng)河，縮近心靈的距離，我陪你，看花開花落，云卷云舒。

　　思緒被夕陽(yáng)的暖風(fēng)吹回，看著窗外的車水馬龍，我竟不敢相信，我真切地來過你的世界。遙望你蹙眉的容顏、輕撫你如玉的肌膚、傾聽你天籟的音節(jié)……

　　對(duì)著書卷上白紙黑字怔怔地發(fā)呆，原來，我們的距離這么近，近得我都可以聽到你心跳的聲音。原來天空很藍(lán)，只是陰云未散，其實(shí)相隔不遠(yuǎn)，只是此岸連彼岸……

距離的作文13

　　幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣?xùn)|西，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福簡(jiǎn)單的讓你無法置信。——題記

　　我時(shí)常問自己，什么是幸福？或者說，在一天天緊張的學(xué)習(xí)生活中，自己是否得到了幸福？

　　面對(duì)一天天迫近的中考，我們的作業(yè)堆積如山，試卷多如牛毛，老師和父母無休無止的嘮叨整天縈繞在耳旁。這一切，都似乎讓我們遠(yuǎn)離了幸福。

　　幸福真的離我們很遠(yuǎn)嗎？其實(shí)幸福并不難尋找，它就在我們身邊。

　　每天在陽(yáng)光下讀書，有自己的愛好，充實(shí)而快樂的日子平靜的流逝---這，算不算幸福？

　　許多人苦苦地追求著幸福，這沒有錯(cuò)。但幸福離我們究竟有多遠(yuǎn)？我們認(rèn)真思考過嗎？我想，幸福是看得見，也可以摸得到的。它離我們并不遙遠(yuǎn)，很近、很近，只是，更多的時(shí)候，平日里的習(xí)以為常，淡化了我們對(duì)幸福的感受。

　　平日里，父母呵護(hù)的眼神，老師關(guān)切的話語(yǔ)，同學(xué)和朋友微笑的'面龐，在我們看來是那么平淡無奇，可有誰(shuí)知道那其實(shí)就是幸福的源泉，在我們心中緩緩地流淌，清澈見底。

　　還記得那是在七年級(jí)，大雨從中午一直持續(xù)到下午還沒有減弱，但到了放學(xué)的時(shí)候，媽媽淋著雨去了學(xué)校接我，雨淋濕了她的全身。當(dāng)她把我摟進(jìn)懷里的那一刻，我的淚水伴著雨水慢慢地滑落。這也許是一個(gè)平凡的場(chǎng)景，平凡得讓我在當(dāng)時(shí)不能馬上想到“幸福”二字，但那一刻我確實(shí)是幸福的。

　　只要我們懷有一顆感恩的心，用它來容納幸福、體會(huì)幸福、享受幸福。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福就在我們身邊。

　　當(dāng)眾人還在因?qū)W習(xí)和工作的勞累而發(fā)出哀嘆：“幸福離我們太遠(yuǎn)。”時(shí)，我想說的是，“我與幸福零距離”。

距離的作文14

　　爺爺從不使用手機(jī)，他常說：“不需要虛擬的問候，只喜歡你們真實(shí)地站在我的面前。”爺爺不說我也知道，即使距離，也應(yīng)是真實(shí)的。而在這個(gè)“機(jī)不離手”的時(shí)代，人與人之間卻是那么的疏遠(yuǎn)。

　　拿起手機(jī)，點(diǎn)開信息，手指稍動(dòng)幾下，在短暫的幾秒里，便能和相隔千里的人發(fā)短信；拿起手機(jī)，撥通電話，就能與相距千里的人溝通；拿起手機(jī)，點(diǎn)開“視頻聊天”便能和相距千里的人面對(duì)面……手機(jī)的存在讓空間不再有距離了。

　　拉近空間距離真的就拉近了人與人之間的距離了嗎？我常聽到這樣一句話：“世界上最遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我在你的面前，你卻在低頭玩手機(jī)！”

　　在公交車站等車時(shí)，環(huán)顧四周，人們有的靠在站牌旁，有的坐著，有的蹲著，男男女女各不相同，最相同的只有一點(diǎn)，低著頭，眼睛直勾勾地盯著手中的“小方塊”；家庭聚餐或朋友聚會(huì)時(shí)，一個(gè)個(gè)右手拿著筷子，左手拿著手機(jī)，重要的也不再是坐在你旁邊的活人……

　　早上醒來，順手拿起床頭柜上的手機(jī)，并沒有什么重要的事情，就想劃開鎖屏鍵，眼神呆滯地似乎想從中尋覓到什么，白天時(shí)不時(shí)就想打開看看。它誘惑著我，我的手指在屏幕上不斷地劃動(dòng)，劃走了與人相處的機(jī)會(huì)，劃開了人心的距離。

　　曾經(jīng)，我家晚上的客廳除了電視聲外還有一家人的歡聲笑語(yǔ)，雖然一臺(tái)電視不能同時(shí)滿足六個(gè)人的喜好，但這樣的夜晚卻沒有絲毫的乏味。現(xiàn)在，我家晚上的客廳，只傳出爺爺奶奶看的新聞聯(lián)播聲，一家人依舊坐在一起，爸爸低著頭玩手機(jī)，媽媽用手機(jī)看著自己喜歡的電視劇，就連五歲的弟弟也操弄著電腦里的游戲。雖然我們都滿足了各自的'喜好，可這樣的夜晚好乏味！……

　　面對(duì)空間距離，古人有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的心態(tài)，這樣的心態(tài)跨越空間，拉近了人與人之間的距離。現(xiàn)在的我們只有放下手機(jī)，才能感到親情的可貴；才能感受生活的美好；才能欣賞沿途的美景，體驗(yàn)多彩的人生。

距離的作文15

　　風(fēng)吹起了細(xì)碎的流年，記憶碎片如蝶破蛹而出，在時(shí)間的長(zhǎng)河里蹁躚起舞。我一昧的認(rèn)為我們遠(yuǎn)了距離，也會(huì)遠(yuǎn)了彼此的心……——題記因?yàn)閴?mèng)想，我踏進(jìn)了高中的大門。也許你不知道，也是因?yàn)槟悖�我決定在這里發(fā)展開拓我的天地。四年前你踏進(jìn)了這里，四年后我隨著你的步伐也邁入了這里。雖然我比你小，但是我是看著你如何跌入陷阱，也執(zhí)迷不悟的樣子，姐姐，你知道嗎？

　　我一直是以你為榜樣的。兒時(shí)，咱兩手拉手上學(xué)，我累了你背；我困了你輕輕拍著我的背哄我入睡；我與二姐吵鬧是你總會(huì)偏袒我，似有似無的幫我“罵”回去……可是，四年前，一切都變了。你為了學(xué)業(yè)，來到縣城，那時(shí)的你只身一人奮戰(zhàn)，我流著淚不讓你離去，那時(shí)的你告訴我：距離并不讓我們遠(yuǎn)離，只是結(jié)果呢？姐姐，我發(fā)現(xiàn)你變了呢。上高中的你，再也不如從前般哼著歌兒，笑容滿面，有事我請(qǐng)教你問題，你也一臉不耐煩的……僅是幾公里，就如此？我不禁懷疑，我們遠(yuǎn)的真的事距離嗎？三年后，你離開了家，去了離家有大半個(gè)中國(guó)的地方求學(xué)。那時(shí)的我們，并沒有說上一句話。我也沒有再哭鬧，只是靜靜地看著你走進(jìn)火車，火車掀起了麥田的一層層巨浪，也帶走了我們兒時(shí)的'美好！終于，四年后，也就是今天，我?guī)е�如同你�?dāng)時(shí)的感受，踏進(jìn)了這里，尋找著你的痕跡。我一直跟隨你，因?yàn)槲也⒉幌脒h(yuǎn)了我們的心。

　　一年來，我并沒有與你通話，咱們見面時(shí)也沒有談心，那時(shí)的我總有種天灰的感覺。但我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，你在這年暑假走時(shí)，給我留的那段言，是它，讓我明白，即使我們?cè)龠h(yuǎn)，也不會(huì)切斷了我們的心。是的，若我們真的遠(yuǎn)了，你不會(huì)再我入睡時(shí)輕拉我的手，然后靜默著；若我們真的遠(yuǎn)了，你不會(huì)在我迷茫是求二姐指點(diǎn)迷津；若我們真的遠(yuǎn)了，你不會(huì)再與爸媽通話是叫她們注意我的一切……距離并不會(huì)讓我們遠(yuǎn)離，即使再遠(yuǎn)，再久，也依然切不斷我們連在一起的心！