今天沒作業作文(15篇)

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的今天沒作業作文，希望對大家有所幫助。

今天沒作業作文1

　　沒作業的感覺，真爽！

　　下午，放學后，我們等著楊老師來布置作業。可是，楊老師遲遲沒來，教室里亂哄哄的。中隊長和班長出去找老師了，還有一些同學跟在他們后面。我沒去，因為我要利用老師不在，也放不了學的這會兒時間，看我剛借來的一本書：《童年·在人間·我的大學》。我入迷看著，在書中津津有味地咬文嚼字。

　　這時，尋找老師的'“探險隊”回來了。他們匯報了消息：“楊老師在洛陽演講，今天沒有語文作業，可以放學了。”

　　“耶！”我們情不自禁地喊道。

　　回到家里，我便迫不及待地告訴爸爸媽媽：“今天語文沒作業！”爸爸媽媽的反應自然十分強烈。

　　媽媽先發話了：“語文沒作業，我給你布置點！”

　　爸爸則慢條斯理地說：“語文老師明天肯定會用短信把作業發過來。”停頓了一下，爸爸接著又道：“如果語文真的沒作業，明天我帶你到山上去玩，回來寫一篇作文。”……

　　“爸爸媽媽也真是的，好不容易有一次語文沒留作業，又說這說那，搞得人心情不愉快。我才不管那么多呢，我要先把數學和英語搞定，明天一定要好好地玩一玩。”我氣哼哼地想。

　　晚上，我出去玩。回來后，爸爸一臉無辜地告訴我：“老師發短信了，語文作業是：預習第14課，生字老樣；寫作《今天沒作業》。”

　　“啊，我暈！”我大叫一聲，倒在沙發上。

　　“唉！”要睡覺時，我不由地發出一聲感嘆：“要是真沒作業就好了！”

今天沒作業作文2

　　小時候總是那么令人回味，你還記得嗎？那時放學，我們的目光總會不約而同地集中在同一個地方，黑板上的作業。

　　“放學啦”同學一句話拉開了放學的簾幕。我們一個個像小猴子似的盯向黑板。今天怎么和往常不同。咦，怎么今天還沒有布置作業，同學們的目光在黑板上來回掃蕩，可依舊沒有發現“蛛絲馬跡”。終于，有一位自告奮勇的同學去找老師了。不一會兒，老師在我們的“鏡頭”里出現，她緩緩走了進來，拿起了粉筆，在黑板上爽快地一揮，字停筆落。老師愉快地哼了一句小曲，將粉筆刷一丟，粉筆在空中劃過一條弧線，哐啷一聲，粉筆順利的'“降落”了。不過大家關心的都不是這個。無論是坐著的還是站著的同學，都會情不自禁地將身體往前扭一扭，挪一挪，脖子伸的長長的，巴不得看個清楚。天、天哪、真的假的！“今天沒作業”！！！真是說出了我們的心聲，全場頓時鴉雀無聲。我們仿佛停止了呼吸，就連世界仿佛都為我們的驚訝停止了。有的同學嘴巴張得老大，仿佛能裝下一個氣球。我們一愣，思維整整停滯了幾秒鐘，才終于反應過來。心都提到嗓子眼上了。

　　“yes！”

　　只聽一聲歡呼聲，打破了這頓時的沉寂。大家都異口同聲地歡呼起來，思維一下子像是飛向了天空。

　　大家忙不迭地的收拾了書包，臉上塞滿了笑容，準備沖出教室。老師守在門口，平淡地對我們說：很好，你們的表現我很滿意。“今天沒有作業”這篇作文回去寫500字，明天交給我，不合格的重新寫……

今天沒作業作文3

　　放學后，我一路哼著小曲連蹦帶跳飛跑著回到家，放下書包，便跑到客廳想打開電視。媽媽問我：“雙桑，怎么不去做作業？”“媽媽，今天老師沒有布置家庭作業。”我回答。媽媽說：“你們現在是畢業班，老師不可能不布置作業。”不管我怎么解釋，媽媽都不相信，直到媽媽拿起電話筒，撥通了老師的電話后才相信。但媽媽又說：“老師沒布置作業，我來給你布置，今天我買了幾本數學練習，你就做這些吧！”我說：“媽媽，難得我今天沒作業，您就別布置了，讓我看會兒電視吧，晚上我會看書的！”可是，媽媽還是轉身拿來了《同步練習》和《數學活頁》。

　　“丁零零……”電話鈴響了，我像躺在沙灘上干等著曬干的魚，沒勁地拿起電話筒，原來是毛夢雨媽媽打來的'，她問我今天是不是真的沒有作業？我拿著電話筒不知如何解釋，很明顯，她肯定也不相信毛夢雨說的話，跟沒打電話前的老媽一樣，停了半晌，我誠懇地說：“阿姨，不騙你，今天是沒有作業……”“哦？是真的？！”毛夢雨媽媽半信半疑地掛上了電話。

　　我無力地坐在沙發上，十分沮喪，今天沒有作業是喜是憂？“丁零零……”電話聲再次響起，原來是嚴婉嬌打來的訴苦電話，不用問就知道和我沒什么區別，先“審問”后“軟禁”……

　　今天沒有作業，無非是老師讓我們慢慢地學會自己合理安排作息時間，也是讓我們緊繃的神經可以放松一下，可是……

今天沒作業作文4

　　“丁零零，丁零零”放學鈴聲響了，同學們和往常一樣，從書包里拿出《家庭作業記錄本》準備抄作業。我埋怨地說：“哎，今天一連考了四門課程，還要寫家庭作業，好累呀！”意想不到的是虞老師竟然說：“今天語文、數學都沒作業。”同學們聽了，個個目瞪口呆。我心想：這是不可能的，一定是在做夢，我捏了一下自己的`手：“哎呦！好痛呀！”原來不是在做夢，同學們明白后，個個歡呼雀躍。

　　走在路上，覺得天仿佛格外的藍，花兒仿佛更加燦爛，我像一只剛飛出籠的小鳥，在空中自由飛翔。心想：太好啦！太好啦！回家可以輕松了。我一邊走一邊哼著歌：“走，走，走我們小手拉小手，走，走，走一同去郊游-----”今天心情真正好。

　　我不知不覺地回到家，媽媽奇怪地問：“你怎么啦！這么高興，是不是來報喜訊了？”我說:“不是，今天沒作業，我可以爽一爽啦！對了。媽媽我出去玩一會兒。”媽媽爽快地答應了。于是，我找來了同學麻譯予和陳楠潤，說：“我們進行跑步比賽吧，誰先從這繞一圈跑到對面。誰就贏。”“好！”他們異口同聲地回答。比賽開始了，我們像奔馳的駿馬，最后我們都累得氣喘喘吁吁。

　　我想：沒作業的感覺真好！

今天沒作業作文5

　　一天，四年級一班最后一節課是微機課，回到教室老是在黑板上寫了三個大字"今天沒有作業”，同學們一看大聲的歡呼":今天沒有作業盡情的玩”放學了，小明走在回家的路上，一邊哼著小曲，一邊觀賞美景，小鳥好像在向他祝賀，柳樹好想下他揮手，小明更高興了。可是他忘了后天期末考試。

　　回到家他打開電視，正好他最喜歡看的'少兒節目正在上演，小明忍不住笑了笑。他把腿放在茶幾上，手里拿著遙控器玩，這時小明家的門鈴響了，哦，是小明的爸爸，小明趕緊把電視關掉因為他爸爸不讓他回家看電視，小明收拾好沙發去給爸爸開門，爸爸說“：是不是又看電視了”“沒 沒有”小明磕磕巴巴地說。爸爸去莫電視，你看了電視還熱著呢。問“：為什么不寫作業？”“今天沒有作業”小明說完爸爸從包里掏出了一本練習冊說“：把這個練習冊寫十篇，再把閱讀寫三篇”說完就走了，小明的淚水忍不住從眼角慢慢地流了出來小明忍著淚，拿著練習冊走進了自己的房間。直到十點半還沒寫完。

今天沒作業作文6

　　星期五下午放學前，馬老師夾著一探作業本走進教室，站在講臺前準備布置作業。我心里直犯嘀咕：馬老師平時對我們要求挺嚴的，每天都給我們布置很多作業，又要到雙休日了，作業肯定不能少。

　　只見馬老師表情嚴肅地說：“今天的作業——”她拉長了聲音，我們也把耳朵豎了起來，“沒有！”

　　一聽到這兩個字，同學們齊聲歡呼：“她里”有的同學的手指呈“V”形，在空中揮舞著：有的同學又蹦又跳：有的同學甚至站在了凳子上，好像不站高一點兒不能表達此刻興奮的心情；我咧著嘴只顧傻笑，心想：今天馬老師怎么法外開恩了呢？

　　馬老師讓大家靜下來，笑著說：“今天同學們的課堂作業做得很認真，大部分人全都對了。既然你們已經掌握了，我為什么還要布置作業呢？”

　　原來如此。這真是個意外的驚喜，在我們眼里，沒有家庭作業是多么美好的`一件事。

　　瘋狂過后，同學們還舍不得回家。討論聲又接踵而來，尹飛說明天要到新開的“萬家隆”超市去逛逛；朱蕊說好久沒到外婆家去了，不知舅舅家的小表妹又長多高了；鄭妍琳說今天晚上又能去練書法了：徐家明說他要去借《哆啦A夢》痛痛快快地看……我想干什么呢？我是個書蟲，這兩天正好把《紅樓夢》最后兩章看完。

　　想想平時晚上被作業壓得喘不過氣來。老師總是不放心我們，家長總是希望我們除了學習什么也別干。其實你看，同學們想做的事也沒什么不好的，我們也知道這點：會休息的人才是會學習的人。

今天沒作業作文7

　　“今天晚上沒作業！”我們的“消息通”大叫著沖進教室。

　　“哦！是嗎？”“耶！”“啦啦啦啦啦！沒有作業！”“爽歪歪！”同學們歡呼道，不過呢，還有一小部分的人在十分的懷疑。

　　這時，課代表們也斷斷續續進入教室，肯定道：“今日確實沒作業。”“哦呼！耶~”全班頓時歡呼。那聲音可真大啊！大得都要把教學樓震蹋了。時不時有人在窗戶外面瞅瞅，想看清到底發生了什么事兒。

　　我，也不例外，也在歡呼，心里全是那歡快的喜悅。好像喝了糖水兒一樣的甜蜜。

　　今天雖然上了一天的學很累，但是一聽這消息，那勞累的心情一下子好了起來。沒有作業，我人可以不為那些奇怪的題目纏繞著，不會再因為那些錯題而苦惱。我們可以盡情的放松，我們可以開心的上社團了，這一天也會因沒有作業而變得美好。

　　回到家里，我們可以看書，彌補以前的'損失，我們可以彈琴，來改正錯的地方，我們可以畫畫，來增添自己的興趣與想象力，我們可以……。

　　學習有了進步，我們會快樂。可是作業有時會太多，我們又會憂愁。今天，就讓我們當一只快樂的小鳥，在僅僅只有一天的時間，并且在沒有作業的時間里——自由飛翔！

今天沒作業作文8

　　叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，同學們陸續走進了教室，坐在座位上等著老師進來布置堆積如山的作業。只見老師急匆匆地跑了進來，在黑板上寫了六個剛勁有力的大字：今天沒有作業！頓時，同學們歡呼雀躍起來，聲音大得差點把天花板翻了。小明特高興，他索性站了起來手舞足蹈，還哈哈大笑，看來小明可以痛快地玩了。

　　小明一回家，顧不上洗手，一下子把自己“甩”到沙發上，大聲喊“作業大解放！”便打開電視，看自己最喜歡的節目《憨八龜的故事》。電視上的人物一會兒亮出一把刀，一會兒跳起來，小明激動得哇哇大叫，翹著二朗腿，悠閑自得心理想：沒作業就是好！心情愉快！小明覺得看厭了，想換個臺，當他起身調臺時，樓梯上傳來了“啪啪啪”的腳步聲，爸爸兇巴巴的進來了，他看了看正在看電視的小明，啪噠把電視機關了，厲聲說道：“你剛才大呼小叫干什么？沒有作業！給我做《同步》的`兩張試卷，再加四十道數學題！小明看著眼前的一大堆習題呆住了，千載難逢的好機會呀！好不容易能輕松一下，怎么又來了作業？作業，作業，我很透了作業！正當小明驚訝時，爸爸又吼了起來：“愣在那里干什么？還不快去做作業！”小明只好拖著沉重的腳步來到了書房……

今天沒作業作文9

　　今天下午，我和同學們正在教室里謄寫作文。突然，外面傳來一陣吵鬧聲，原來是鄰班放學了。這時，早已按捺不住的同學們，開始小聲嘀咕起來：“怎么還不放學呀？都快四點半了！”“到底怎么回事呀？”“真是的，張老師怎么到現在還不來布置作業？”

　　過了許久，張老師才走進教室，吵鬧聲戛然而止。只見張老師慢步走上講臺，清了清嗓子，然后慢聲細語地說：“今天的語文作業——”張老師故意拖長聲調，然后停頓了一下，兩眼掃視了大家一遍。同學們急切地想知道答案，都盼望著老師快點說。只聽張老師從嘴里清晰地吐出一個字：“沒。”頓時，教室里好似熱油鍋里撒了一把鹽——炸開了，歡呼聲、議論聲、尖叫聲，響成一片。同學們那高興勁兒就甭提了：有的同學大呼“老師萬歲”，還不停地鼓掌；有的同學學著和尚打坐的模樣，嘴里念念有詞“阿彌陀佛，善哉善哉”；還有的.同學高舉右手，伸出中指和食指，一邊打著“V”字，一邊喊著“耶——”。不過，我卻很疑惑：怎么可能沒作業呢？張老師的葫蘆里到底賣的是什么藥？果然不出所料，張老師接著又說：“不過，要寫一篇作文，題目是‘今天沒作業’……”頓時，教室里又響起一片熱烈的掌聲。

　　張老師真會出高招，原來他是為我們寫作文提供材料啊！

今天沒作業作文10

　　“哈哈！今天沒有作業！我可以大玩特玩啦！”我高興地叫起來。當然，現在不肯能沒有作業啦！只有一年級和二年級的小弟弟妹妹沒有作業的機率大一些。

　　星期五到了，王老師（以前的'語文老師）沒有布置作文，陳老師（以前的數學老師）也沒有布置作業，趙老師（以前的英語老師）還有沒有作業。也就等于星期五、星期六、星期天可以玩嘍！回憶起來，真是美好呀！

　　星期五沒有作業的滋味：回到家里，放下書包，就和小區的朋友玩。吃完飯了，一邊休息一邊看電視。等9點鐘的時候，洗澡、洗臉、刷牙睡覺。

　　星期六沒有作業的滋味：早上起床，洗臉刷牙還有吃早餐。弄好過后，去南山書城看書。看到中午12點鐘，放下書，就去吃麥當勞。吃完回家休息、睡午覺。起來過后，又去南山書城看書。看到晚上6點鐘，回家吃晚飯。吃完晚飯后，一邊休息一邊看電視。看到11點鐘，就去洗臉、刷牙、睡覺。

　　星期天沒有作業的滋味：早上起床，洗臉刷牙，就坐車去麥當勞打包早餐在車上吃。過了一個小時左右，就到達了目的地——歡樂谷。就這樣玩了一天，中餐和晚餐也都在里面吃了，等6點鐘出來，去世界之窗游玩。玩到11點鐘回家。回家后就洗澡、洗臉刷牙、上床睡覺。

　　沒有作業的三天里，真是舒服呀！

今天沒作業作文11

　　“今天沒作業”王老師在黑板上寫下這幾個大字，我們先是愣了愣，面面相覷，不知老師葫蘆里賣得什么藥，只見數十雙眼睛盯著老師看。老師也沒多說，拍了拍黑板，便坐下了。耶”我們登時歡呼起來。不禁的拍桌子又拍筆盒。大聲叫好。

　　“叮鈴鈴”放學鐘響了，我們像一群快活的小馬駒一樣，沖出校門。“哎，你去哪玩？”這樣的聲音此起彼伏。我的心里“噼哩啪啦”地打著小算盤，過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音。我放慢了腳步，放學后急匆匆地從學校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰旁邊的`一家小小書店。我覺得，多讀些書總好過伏在桌前寫作業。既然今天沒有作業，我自是來書店好好享受一番。我邊走邊想：昨天書讀到什么地方了？那本書放在架子哪？……不知不覺，走到書店門口，便看見書店里仍像往常一樣擠滿顧客。我在一排排花花綠綠的書里急切找了一遍，卻沒有找到我要的書，我又從頭來，再找一遍，啊！它在這里，原來書不是放在昨天的地方了。我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹惡狼，貪婪地讀著，也不知過了多久，書店的日光燈忽地亮起來，我才發覺已在這讀了一個多小時。我合上書。咽了一口唾沫，像把所有智慧都吞下去，才戀戀不舍地把書還回架子上離開。

　　我背著書包走出店，向家中走去。腳站得有些麻木，但我卻渾身輕松。這時，我盼望道：天天沒作業，天天讀好書”。

今天沒作業作文12

　　昨天上午，老師沒有布置作業，全班同學欣喜若狂。

　　放學的路上，我三步并作兩步地跑回家，一進門就扯著嗓門朝正在廚房里洗菜的媽媽叫喊道：“媽，老師沒布置作業。”

　　媽媽微笑著走了過來，說：“那你準備干什么呢？”

　　我思考了一會兒，說：“難得由我來支配時間。我想到伙伴家下一會兒軍棋，再和伙伴們打一會籃球，在練一張字……”

　　“不行，絕對不行，你老師沒給你布置作業，我給你布置。”還沒等我說完，媽媽就叫道。

　　媽媽從背后拿出兩本測驗卷，“鈴鈴鈴……”電話鈴響了，我一聽，就知道是同學的家長來的'電話，“鄒陽，今天上午真沒有作業嗎？”

　　我猶豫了半天，吞吞吐吐地說：“嗯，阿姨，嗯，今天真沒有作業。”“哦。”

　　媽媽說：“給把卷子做了吧！”唉，母命難違，我無可奈何，無力地坐在沙發上。

　　今天沒有作業，是禍還是福？是憂還是喜？

　　今天沒有作業，老師讓我們學會自己支配時間，做時間的主人。可是，什么時候我能做時間的主人呢？

今天沒作業作文13

　　小豆是一個十分頑皮的小孩，他上課也不消停，是一個忠實的電視迷。還常常地不寫老師的作業，還十分地愛上網絡大型游戲。

　　在一個漂浮著橘黃色光影的美麗黃昏。小豆作文課上偷偷摸摸地看漫畫，而同學們在認認真真地聽課。間隙小豆抬頭看了看黑板， 莫名其妙地笑了起來，黑板上寫了六個大大的字是“今天沒有作業”。小豆興奮得忍不住大叫“太好了！”老師看了十分不悅的說道“放學后讓你的家長我的辦公室里來”小豆心想今天沒有作業去辦公室有什么了不起。小豆放學后不急不忙的走回家，大搖大擺的`打開電腦玩起了大型網絡游戲。小豆全神貫注地盯著電腦看，就在這個時候小豆的爸爸拖 著疲倦的身軀回來了，爸爸見小豆在玩電腦。便十分生氣的說：“你不去做作業嗎？老師把你一天的壞事都告訴我了，如你上課看漫畫、考試不及格、快下課時還不聲叫，實在太不像話了。”小豆低下了頭。說完把小豆暴打了一頓。打完后大聲說道：“快去寫作業去。”小豆小聲說道：“今天沒有作業。”說完小豆爸爸打了一個電話給老師。打完電話后火冒三丈的說：“今天有作業，是寫一篇名叫今天沒有作業的作文。”小豆聽了十分吃驚。小豆傷心的回到房間里，寫完了作文。

　　小豆寫作文的時候眼淚嘩嘩地住下掉，心中想到。我以后一定好好聽課，做一個好學生。

今天沒作業作文14

　　“周三沒有作業，我們可以好好做自己想做的事情了，真的好開心啊!”3月2日上午，一機七小四(2)班的孩子們在語文課上爭先恐后、眉飛色舞地表達著自己對無作業日的感受。

　　在緊張的學習生活中，如果哪天沒有作業，這是多少學生夢寐以求的事啊!一機七小的一千多名學生就是這樣的幸運兒。本學期開始，我校將每周三定為“無家庭作業日”，為孩子們減輕學業負擔，還給孩子親情陪伴的`童年，引導他們全面發展。

　　每周三，各科老師不布置常規書寫作業，讓孩子擁有完全屬于自己的自主時間。學生們在周三下午享受豐富多彩的二課堂活動，放學后的時間可以自己支配。學校將引導學生自主開展一些有意義的實踐性活動:比如閱讀課外讀物、鍛煉身體、幫父母做家務、親子互動等。當然，這由學生根據需要和興趣選擇開展。

　　當然"無作業”并不代表無事可做，相反對老師、家長和學生提出了更高的要求。教師要轉變教學理念，要在課堂上下功夫，提高課堂效率，盡量為學生的健康成長和個性發展留出空間;家長要和學校積極互動、相互配合，把時間還給孩子，引導孩子們做好規劃，讓孩子收獲與眾不同的快樂。

今天沒作業作文15

　　“今天是個好日子！”我的嘴角揚起一個完美的幅度，唱起了宋祖英的《好日子》。什么？說我是神經病？每天作業像黃河水一樣瀉到我們的桌子上，還唱《好日子》？唉，反正說了你也不相信，今天沒作業！怎么了？下巴都要掉下來了！別這樣！今天可得好好慶祝一下！

　　回到家，我破例打開電腦，玩起了游戲，我沉浸在喜悅和激動中久久不能自拔！心想：今天可得抓住機遇和時機，過了這個村可沒這個店！想當初：作業好像怎沒也寫不完，每天背著比自己還重的書包去上學！每天上課，眼睛都不敢亂動，耳朵直直的！生怕沒聽到重點！下課也不敢怠慢，些資料、復習、預習，去衛生間還背著英語單詞！雅稱算是手腳并用，俗稱就是手忙腳亂！每個假期，作業多的.像繁星！每天做夢還想著這道題怎么算，那道題怎么填！每天還要上補習班！我的媽媽咪呀！這讓我總覺得時間不夠用，今天，老師不知是怎么了，竟沒布置作業！我真是太高興了，那種心情真是無法形容！不經意的笑起來……

　　“小懶蟲，快起床！”我猛地抬起頭，發現窗外一束最明媚的陽光，射在我那書包上……