【優(yōu)選】有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，希望能夠幫助到大家。

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1

　　今天早上，我們最喜歡的科學(xué)老師來(lái)了，帶著一堆教具走進(jìn)教室，老師告訴我們，這節(jié)課要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——濕不了的紙巾。

　　同學(xué)們聽(tīng)了都很好奇，紛紛在討論，班級(jí)里很多人都和我的想法一樣，他們都覺(jué)得紙巾一碰就會(huì)濕。我心想：老師啊，你難道當(dāng)我們沒(méi)有生活常識(shí)嗎？這紙巾一丟進(jìn)水里，馬上就濕了，怎么可能不會(huì)濕？那就讓我們拭目以待吧。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！老師首先把紙巾拿到我們面前給我們驗(yàn)證一下，確定這是貨真價(jià)實(shí)的紙巾而沒(méi)有動(dòng)過(guò)手腳。我迫不及待地摸了一下，果然是真的，這下心里的疑慮越來(lái)越大了。接下來(lái)，老師把紙巾揉成一團(tuán)，塞到杯子底部，然后倒扣這個(gè)杯子，慢慢將它放入到裝有水的盆子里。我們一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子，仔細(xì)觀察著眼前的實(shí)驗(yàn)，都不愿意錯(cuò)過(guò)其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，我的腦海里也出現(xiàn)了越來(lái)越多的疑云，也特別好奇，杯子里的小紙團(tuán)到底濕沒(méi)濕。為了讓實(shí)驗(yàn)效果更加明顯，杯子倒扣完畢后，老師還停留了好幾秒鐘。

　　當(dāng)科學(xué)老師將倒扣的杯子慢慢往上提，再拿出杯中的紙團(tuán)時(shí)，奇跡發(fā)生了！杯子中的'紙團(tuán)竟然完好無(wú)損，居然沒(méi)有一點(diǎn)浸濕的跡象。這時(shí)，老師為我們揭開(kāi)了謎團(tuán)：原來(lái)空杯子中有空氣，當(dāng)杯子倒扣著慢慢放入水中時(shí)，杯中的空氣被壓縮，壓縮的空氣讓水不能夠進(jìn)入到杯子中。原來(lái)是這樣，大家都恍然大悟，沒(méi)想到科學(xué)有這么多奧秘值得我們?nèi)ヌ剿鞯摹?/p>

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2

　　有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課下了特色班，我們懷著激動(dòng)的心情走向科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

　　進(jìn)到屋里看見(jiàn)有八張桌子，每張桌子旁邊有好幾把椅子，抬頭向上看，上墻有一個(gè)地球，地球上面綠色的是綠洲，藍(lán)色的是海洋，黃色的是黃土高原，白色的是白云，后面還有各種科學(xué)小知識(shí)，比如：光是怎么形成的`、眼鏡的發(fā)明、魚(yú)是怎么睡覺(jué)的??????墻上還掛著發(fā)明科學(xué)的人，上課了，我們坐在桌子旁周?chē)�，我們今天學(xué)的是“摩擦的力度和——有關(guān)”，我們先認(rèn)識(shí)了單位用牛來(lái)表示，我知道，一個(gè)物體在另一個(gè)物體上運(yùn)動(dòng)發(fā)出的聲音就是摩擦，老師先給我們分布任務(wù)，一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，后面三組做面積和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，開(kāi)始做

　　實(shí)驗(yàn)了，做實(shí)驗(yàn)的工具有一個(gè)木頭小車(chē)、一個(gè)測(cè)量計(jì)和一盒鉤碼，測(cè)量計(jì)上一格是零點(diǎn)二牛，先用測(cè)量計(jì)鉤住木頭做的小車(chē)，然后勻速向前拉，在拉的時(shí)候測(cè)量力度，我們小組做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候先放一個(gè)鉤碼，然后向前勻速向前拉，讀度是零點(diǎn)四牛，接著又放了一個(gè)，再一次勻速向前拉，讀數(shù)就變成了零點(diǎn)六牛，通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)我知道，物體越重，摩擦力就越大，物體越輕，摩擦力就越小，然后前面三個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，后面三組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，面積越大，摩擦力就越大，面積越小，摩擦力就越小，學(xué)完知識(shí)后，老師又讓我們參觀了一下各種動(dòng)物的標(biāo)本，有蜻蜓、螞蟻、壁虎??????

　　這節(jié)課，我在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了很多知識(shí)。

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3

　　書(shū)上說(shuō)把鹽放在水里，生雞蛋就可以浮在水中。這是不是真的呢？我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明一下。

　　我先拿了一個(gè)杯子裝滿水，然后把鹽放到里面，接著把一個(gè)生雞蛋放進(jìn)去。可是雞蛋一下子就沉到了杯子的底部，紋絲不動(dòng)，根本不像要浮起來(lái)的樣子。我感到非常疑惑，怎么跟書(shū)本上說(shuō)的不一樣呢？媽媽安慰我說(shuō)：“別著急，你再加點(diǎn)鹽，然后再攪拌攪拌吧！一定能成功的！”

　　聽(tīng)了媽媽的話，我又加了一小勺鹽，耐心地?cái)嚢杵饋?lái)。果然，雞蛋慢慢地浮起來(lái)了！我開(kāi)心極了！興奮地舉著杯子跑到媽媽面前說(shuō)：“媽媽快看，雞蛋寶寶會(huì)游泳啦！”

　　媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“鹽能讓雞蛋浮起來(lái)，其它東西可不可以呢？”

　　于是，我又在另一個(gè)杯子里放了水和面粉，攪拌后把生雞蛋放進(jìn)去。這次，攪拌了很久，也沒(méi)見(jiàn)雞蛋浮起來(lái)。我看見(jiàn)這時(shí)候水已經(jīng)成了乳白色了，很像牛奶。

　　我還把洗發(fā)水和洗潔精放進(jìn)攪拌，雞蛋寶寶也沒(méi)有浮起來(lái)。我的結(jié)論是：只有水和鹽的結(jié)合才可以讓雞蛋寶寶浮起來(lái)。

　　科學(xué)可真奇妙啊！你們知道嗎？在死海里沒(méi)有魚(yú)，而我們?nèi)祟?lèi)卻可以浮在水面上，看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，吃東西，甚至睡覺(jué)都沒(méi)有問(wèn)題。我們之所以可以這樣做，那是因?yàn)樗篮５乃�里差不多全是鹽。鹽水的'密度比水大，這就是雞蛋寶寶能在鹽水里游泳的秘密。

　　我們要不斷地探索科學(xué)，去解開(kāi)一個(gè)一個(gè)地科學(xué)奧秘，豐富自己的知識(shí)。

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4

　　周末，我在《實(shí)驗(yàn)大百科》這本書(shū)里看到了一個(gè)雞蛋的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，我很感興趣，決定動(dòng)手來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　首先，我把幾個(gè)雞蛋放進(jìn)一個(gè)玻璃杯，然后倒進(jìn)醋沒(méi)過(guò)雞蛋，馬上，蛋殼上就出現(xiàn)了無(wú)數(shù)小氣泡，輕輕震動(dòng)杯子，小氣泡就會(huì)爭(zhēng)先恐后浮上水面，好像蛋殼開(kāi)始呼吸了，真不可思議啊！

　　實(shí)驗(yàn)第一天，我總是好奇地跑去看一看，蛋殼的顏色越來(lái)越淺，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑�要等多久啊？我已經(jīng)迫不及待想把它撈出來(lái)了。”媽媽說(shuō)：“它的衣服還沒(méi)脫呢，別著急啊！”

　　第二天，蛋殼表面出現(xiàn)了一塊塊深淺不一的斑塊，而且也不光滑了，變得粗糙。用手按一按雞蛋，能感覺(jué)它變軟了一點(diǎn)。好神奇啊，才一天就有了這么大變化。

　　第三天一大早，我一起床就去看雞蛋，哇，雞蛋的衣服不見(jiàn)了，只見(jiàn)一個(gè)淡橘色透明的雞蛋泡在醋里，隱隱約約可以看見(jiàn)里面金色的蛋黃。我小心翼翼地把它拿到窗邊，它在陽(yáng)光下呈現(xiàn)透明的金色，就像一顆小小的太陽(yáng)。我趕緊激動(dòng)地去叫媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�快�?lái)！你看雞蛋大變身了！”媽媽興奮地跑過(guò)來(lái)，看著我手里的.雞蛋說(shuō)：“哇，你的實(shí)驗(yàn)成功了！”

　　雞蛋殼為什么會(huì)消失呢，我來(lái)告訴你吧，雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，放到食醋里就會(huì)因?yàn)榘l(fā)生化學(xué)反應(yīng)而溶解，并且釋放出二氧化碳?xì)怏w，然后會(huì)逐漸消失。但是蛋殼里那層薄薄的膜是不會(huì)被食醋溶解的，所以看起來(lái)是個(gè)透明的雞蛋。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單又有趣，你們也可以試一試！

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5

　　星期天，媽媽給我?guī)Щ貋?lái)了一包跳跳糖。咦，跳跳糖？糖怎么會(huì)跳呢？一連串問(wèn)題在我腦海里不斷閃現(xiàn)。我仔細(xì)端詳著這包糖，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特別之處，便趕緊撕開(kāi)一顆放到嘴里。只覺(jué)糖一碰到舌頭就開(kāi)始胡蹦亂跳，不一會(huì)兒舌頭便發(fā)出了“抗議”。可是，就是這一奇怪現(xiàn)象，引起了我的求知欲：跳跳糖為什么會(huì)跳呢？我決定用實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找答案。

　　我先拿來(lái)一個(gè)小杯子，再往杯子里倒入一小部分跳跳糖。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……可杯子里還是什么動(dòng)靜都沒(méi)有，這是怎么回事呢？我百思不得其解。這時(shí)，我看到了桌上的一杯水，靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)啊，吃糖得有水啊！我連忙往裝了跳跳糖的水杯里倒了一點(diǎn)水。哈，沒(méi)過(guò)多久，杯子里的糖就開(kāi)始沸騰起來(lái)。再過(guò)一會(huì)兒，糖就炸開(kāi)了，流出來(lái)的是一種類(lèi)似果汁的液體。實(shí)驗(yàn)做完了，可我還是搞不懂糖為什么會(huì)跳，于是便上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。

　　原來(lái)，跳跳糖里邊加入了壓縮的`二氧化碳，外層的糖衣遇水溶化后，壓縮的二氧化碳便會(huì)“噼里啪啦”地沖出來(lái)，所以才會(huì)有“跳”的現(xiàn)象。跳跳糖中還有氣泡，在燈下能看得到。如果把跳跳糖壓碎，也會(huì)聽(tīng)到同樣的“噼里啪啦”的響聲。據(jù)美國(guó)科學(xué)家研究：這種現(xiàn)象是跳跳糖的分子結(jié)構(gòu)決定的，辣椒的分子結(jié)構(gòu)和它有相似之處，在顯微鏡下觀察，結(jié)構(gòu)呈刺狀。這就是跳跳糖會(huì)跳的原因。

　　生活中處處有科學(xué)，只要我們留心觀察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那“未知”的科學(xué)。

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6

　　今天我們懷著激動(dòng)的心情上了一節(jié)科學(xué)課，看到這里，你也許會(huì)想：不就是一節(jié)課學(xué)科嗎？有什么好激動(dòng)的呢？這節(jié)課學(xué)科可不是一般的科學(xué)課，這次，他不是在我們的教室里上課，而是去科學(xué)教室上課。

　　特色班下課以后，我們回到教室，等人來(lái)全了，老師就讓我們?cè)陂T(mén)外站隊(duì)，說(shuō)是要去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，聽(tīng)到這句話，我們都像打了雞血一樣，這可是有史以來(lái)我們第一次上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課啊！到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里。啊，真漂亮啊！頂上有地球的樣子，教室后面還有很多我們不知道的知識(shí)。“叮鈴鈴”上課了，我們開(kāi)始上課了，我發(fā)現(xiàn)，我們組坐的地方和別的地方不一樣，我們是第一排的，第一排的第一桌有一塊玻璃，第二桌有一張砂紙，第三桌就是我們這桌，我們桌上有一張鼠標(biāo)墊，其他桌子上什么都沒(méi)有，開(kāi)始試驗(yàn)了，老師讓我們組做的實(shí)驗(yàn)是：小車(chē)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的摩擦力和地面的光滑度有沒(méi)有關(guān)系，我們現(xiàn)在桌子上拉小車(chē)，產(chǎn)生的'摩擦力是0.2牛頓，但是在鼠標(biāo)墊上所產(chǎn)的摩擦力竟然達(dá)到了2牛頓，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我知道了小車(chē)運(yùn)動(dòng)所纏上的摩擦力是與地面的光滑度有關(guān)系的。很快，實(shí)驗(yàn)就結(jié)束了，老師叫我們做匯報(bào)的時(shí)候，我也知道了其他小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　很快就下課了，我在這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了許多在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，我還學(xué)會(huì)了動(dòng)手的能力，以及“很多事情都要用實(shí)驗(yàn)證明”的這個(gè)道理。

　　我希望在下一次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課當(dāng)中，我能學(xué)到更多在課本上學(xué)不到的知識(shí)。

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7

　　今天，老師來(lái)給我們上課，他先拿出一個(gè)量杯、一個(gè)水壺、一袋食鹽、三個(gè)一次性杯子和三個(gè)雞蛋。我在想，老師是要給我們煮雞蛋嗎？我們懷著好奇的心，來(lái)觀看老師的表演。

　　老師先將一千克的水倒入量杯里，然后從三個(gè)一次性杯子里拿出雞蛋放進(jìn)量杯，第一個(gè)放進(jìn)量杯里沉了下去，第二個(gè)放進(jìn)量杯里又沉了下去了，第三個(gè)放進(jìn)量杯里在水中跳躍了一下，也同樣沉了下去，我們從期待變成了失望。接著，老師向量杯里放了幾勺鹽后，攪拌均勻，有一個(gè)雞蛋浮了起來(lái)，冒出了一個(gè)小腦袋。我們十分高興，但還有兩個(gè)雞蛋，像小寶寶躲進(jìn)媽媽的懷抱里不肯出來(lái)，老師繼續(xù)向量杯放了幾勺鹽，那兩個(gè)雞蛋像比賽似的都爭(zhēng)著得第一，不分上下，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，老師又放了幾勺鹽，攪拌時(shí)那兩個(gè)雞蛋在水中上躥下跳。水從清水到粉白，從粉白到渾濁，那兩個(gè)雞蛋像在水中跳舞，一會(huì)兒轉(zhuǎn)圈，一會(huì)兒親親嘴，一會(huì)兒一個(gè)把另一個(gè)頂起來(lái)，把我們都逗得哈哈大笑。我十分好奇為什么，老師解釋說(shuō)，清水的密度比雞蛋的密度小，加了鹽的水的密度比雞蛋的密度大。我們突然茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧，見(jiàn)到了晴天。那個(gè)先浮起來(lái)的'雞蛋又是怎么回事呢？老師打開(kāi)那個(gè)雞蛋，哇！原來(lái)是煮熟的！

　　我得到的結(jié)論是，生雞蛋的密度比熟雞蛋的密度大，所以煮熟的雞蛋更容易浮起來(lái)。

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8

　　白雪的隆冬，嫩綠的新春，火紅的盛夏，隨著季節(jié)的腳步，我來(lái)到了金色的秋天。

　　偶然的一天，我在一本科學(xué)雜志上無(wú)意中看到一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——制霜，心想：霜是大自然的鬼斧神工，怎么可能人工制造呢？我?guī)е�這個(gè)疑問(wèn)決定親自驗(yàn)證一下。

　　我按照書(shū)上的要求，準(zhǔn)備了一個(gè)深色易拉罐，一塊濕布，一支溫度計(jì)，許多冰塊，又從外婆那兒借來(lái)一包鹽。我先向易拉罐中放入四五塊冰，這些冰塊如同一群小娃娃般擠進(jìn)去。接著小心翼翼地往罐子里倒入兩勺鹽，總覺(jué)得不夠，多放點(diǎn)實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更好，何況剩下的鹽也夠外婆燒菜了。于是我拎起袋子又倒了許多鹽。我趕緊用筷子快速攪拌起來(lái)，讓鹽和冰塊充分混合在一起，發(fā)出“哐哐哐”的響聲。最后我把溫度計(jì)插入罐子中，只見(jiàn)那紅色的.水銀柱飛快地下降，20度，15度，10度，5度……不一會(huì)紅色的水銀柱退縮到了0度以下，我趕緊把易拉罐放在濕布上。

　　五分鐘過(guò)去了，易拉罐底部出現(xiàn)了許多水汽，淡淡的，薄薄的，可是還沒(méi)有結(jié)霜的意思。這時(shí)，我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)不會(huì)是騙人的吧，都十五分鐘了怎么還不結(jié)霜呀？過(guò)了一會(huì)兒，我再次來(lái)到罐子前一看。啊！易拉罐表面出現(xiàn)了一大片雪白的霜，晶瑩剔透，潔白無(wú)瑕，摸上去冰冰的，硬硬的，很結(jié)實(shí)呢！輕輕一碰就留下一個(gè)指印。隨著時(shí)間的推移，霜越來(lái)越厚，面積也越來(lái)越大。

　　這是什么原理呢？我不禁心生疑慮，于是我上網(wǎng)搜索，看著百度給出的答案，我茅塞頓開(kāi)。原來(lái)，鹽在溶化時(shí)會(huì)吸收大量的熱量，所以導(dǎo)致罐內(nèi)溫度下降到冰點(diǎn)以下，濕布上的水汽附著在0度以下的罐壁上，水汽變成了冰晶，那就是霜。

　　做了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我深深地感受到科學(xué)的奧妙無(wú)窮！

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9

　　最近，我迷上了諜戰(zhàn)片，發(fā)現(xiàn)里面的間諜傳遞情報(bào)時(shí)，會(huì)用一種特殊的紙寫(xiě)情報(bào)。用這種紙寫(xiě)的信，表面上乍看沒(méi)有字，其實(shí)暗藏玄機(jī)，等另一個(gè)人收到，用墨一刷，帶有消息的“情報(bào)”就出現(xiàn)了，真是太神奇了！

　　今天，我決定做這個(gè)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)一下神秘感。首先我找來(lái)材料：一根蠟燭、一瓶墨水、一張白紙和一支毛筆。東西準(zhǔn)備齊全之后，我先把一張白紙鋪平，用蠟燭在白紙上寫(xiě)下我想傳遞的“情報(bào)”，再把墨汁倒入一個(gè)碗里，將毛筆在墨汁里蘸濕，隨后我果斷地拿起毛筆在紙上一刷，我就像一個(gè)勤勞的粉刷匠一樣，一層一層使勁地將整張白紙涂滿了墨水，接著我屏息凝神等待著奇跡的降臨，心中就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，實(shí)驗(yàn)會(huì)不會(huì)成功呢？

　　“情報(bào)”來(lái)了——用蠟寫(xiě)過(guò)的字清晰地浮現(xiàn)了出來(lái)！我興奮地大喊：“成功了！成功了！我的實(shí)驗(yàn)成功了！”老師常常教育我們，對(duì)于一個(gè)自己不知道的問(wèn)題不能只知其然，而不知其所以然。我決定刨根問(wèn)底，這到底是什么原因呢？我?guī)е�大大的疑�?wèn)走進(jìn)了常熟市圖書(shū)館，查閱書(shū)籍發(fā)現(xiàn)原來(lái)因?yàn)槭�蠟和墨汁不相溶，用蠟燭在紙上寫(xiě)字或畫(huà)畫(huà)，用墨水一潑，無(wú)蠟的'地方吸墨，字或畫(huà)不就顯現(xiàn)出來(lái)了嗎？

　　我不禁感嘆，原來(lái)生活中處處都有科學(xué)，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)肯思考的大腦，就定能捕捉到生活中的奧秘。

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10

　　這天上午，科學(xué)老師帶我們舉行了一場(chǎng)有趣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫“諾亞方舟”。

　　老師先簡(jiǎn)單地說(shuō)了一下要求：“我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以組為單位看哪一組先全部上舟，站在上面堅(jiān)持3秒鐘。我們用報(bào)紙代替方舟，每一組派一個(gè)人上來(lái)領(lǐng)報(bào)紙。”

　　我們一組來(lái)到最后一排，先討論該怎么站。這時(shí)，一位同學(xué)說(shuō)：“讓最瘦的兩位同學(xué)站在里面其余的同學(xué)站在外圈的邊緣，等全部站好后，再把腳踮起來(lái)。”ok，全票通過(guò)。兩位最瘦的同學(xué)站在里面，我們站在邊緣，但由于重心不穩(wěn)，好幾個(gè)同學(xué)都摔跤了。

　　這時(shí)，老師說(shuō)。“暫停，第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束。第一組要批評(píng)，因?yàn)榈谝粋�(gè)把報(bào)紙踩破。第三組要表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲铱吹搅怂麄冊(cè)谡J(rèn)真地討論。還有，我看到幾組同學(xué)創(chuàng)造了上層空間，這是可以的。好，第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，上來(lái)領(lǐng)報(bào)紙。”

　　接著，我們又開(kāi)始了，吸取上次的'教訓(xùn)，我們團(tuán)結(jié)一致，終于站了上去。我們成功了！勝利的喜悅洋溢在我們的臉上。這時(shí)，又一位同學(xué)說(shuō)：“我們可以創(chuàng)造上層空間，再試一次。”我們拿來(lái)一張板凳，壓在報(bào)紙的一邊。讓一個(gè)瘦小的同學(xué)站在板凳上面，幾個(gè)人站在板凳的邊緣，其余人站在報(bào)紙的另一邊，我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致地做實(shí)驗(yàn)，又一次成功了。

　　突然，老師說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)到此結(jié)束，每位同學(xué)回到座位上，哪組同學(xué)成功了？”我們自信的說(shuō)：“我們成功了！”

　　這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我明白了講究技巧的重要性，更讓我明白了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話深刻的含義。

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文11

　　今天，我們上了一節(jié)很有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，讓我們學(xué)的就是摩擦力。

　　摩擦力的單位是牛，我第一眼就看出來(lái)了，摩擦力是牛頓發(fā)現(xiàn)的，摩擦力單位簡(jiǎn)稱(chēng)是N

　　老師讓我們各組的小組長(zhǎng)去領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)器材分別是測(cè)量計(jì)、小車(chē)、鉤碼。老師開(kāi)始講課了，同學(xué)們都在認(rèn)真聽(tīng)。當(dāng)然，我也不例外啦！老師說(shuō)：摩擦力是牛頓發(fā)明的，所以，摩擦力的單位是‘牛’。我們說(shuō)的摩擦力，也就是一個(gè)物體在另一個(gè)物體上運(yùn)動(dòng)的噪音，這就是摩擦力。現(xiàn)在，我們1、2、3小組做表面光滑度，4、5小組做重量，6、7、8小組是物體的`面積。我們小組做的是表面光滑度，老師先讓我們?cè)谧雷由侠�小�?chē)，看看是多少牛。我先拉，我試的度數(shù)是0.2牛。張峻豪是0.21牛，張衛(wèi)帥和胡博皓都是0.2牛。開(kāi)始第二次實(shí)驗(yàn)了，我們多余的工具是鼠標(biāo)墊，老師讓我們?cè)谑髽?biāo)墊反面拉。我拉了拉，怎么拉不了啊？拉動(dòng)了，竟然是2牛！這鼠標(biāo)墊與小車(chē)的摩擦力好強(qiáng)！張峻豪拉了拉，竟然是2.2牛！胡博皓竟然拉了2.1牛。張衛(wèi)帥也拉了2牛。老師讓停了，開(kāi)始匯報(bào)了，輪到我了，我站了起來(lái)，說(shuō)：摩擦力的所有小組匯報(bào)完以后，老師又講了講。老師讓我們組長(zhǎng)歸還了用具，之后，我們就參觀了一下，就下課了。

　　這節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真有趣啊！

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文12

　　星期五的科學(xué)課上，屠老師讓我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：燃燒白糖。

　　老師先讓我們觀察白糖的形狀是怎樣的，我看了看，總結(jié)出了這幾點(diǎn)：很小的顆粒狀物體、摸上去軟軟的，挺舒服。然后就讓我們開(kāi)始燃燒白糖了。器材很簡(jiǎn)單，一支蠟燭，幾根火柴，一張餐巾紙和一些白糖。我們先把蠟燭點(diǎn)燃，再把白糖放在勺子中，把勺子放在外焰上。沒(méi)過(guò)幾秒鐘，原來(lái)是白色的糖現(xiàn)在變成了棕色的糖漿，搞得教室上空彌漫著陣陣的煙霧。燒著燒著，糖冒起了泡泡，起初是小泡泡，想巖漿那樣，不停的翻滾著，沸騰著。接著，干脆像蛋撻那樣：一個(gè)大泡冒出來(lái)，然后又扁下去，再冒出來(lái)，再扁下去……

　　我又用火柴蘸了一點(diǎn)點(diǎn)糖漿，有趣的事情發(fā)生了，糖漿立刻凝固了，用手碰一下，手也不會(huì)沾上糖漿。在空中，還有一條細(xì)細(xì)的絲也似乎凝固了，像一根頭發(fā)，雖然是凝固了，但輕輕一碰，它就斷了。過(guò)了幾分鐘，更有趣的現(xiàn)象發(fā)生了：糖漿居然在勺子上燃燒起來(lái)，越燒越旺。剛才還是冒著泡的棕色的糖漿，現(xiàn)在就變成了黑色的。就在這時(shí)，屠老師讓我們熄滅了蠟燭，一次實(shí)驗(yàn)就此結(jié)束，我們看看勺子中的糖漿，像一塊黑色的`鵝卵石，但用火柴去碰一下，結(jié)果卻大不相同，非常得脆。屠老師又告訴我們用火加熱后的白糖發(fā)生了化學(xué)變化，變成了一種新的物質(zhì)。

　　這次的實(shí)驗(yàn)真有趣啊！

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文13

　　今天，我在科學(xué)書(shū)上看到一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，可以把不同顏色的水分開(kāi)。工具只需要兩個(gè)杯子，一塊塑料板和水！這么簡(jiǎn)單又有趣的實(shí)驗(yàn)，我怎么能不自己試一試呢？

　　我先找了個(gè)塑料餅干盒，剪下平平的一塊，然后貢獻(xiàn)出藍(lán)墨水和紅墨水，再找來(lái)兩個(gè)水杯。一切準(zhǔn)備就緒，就等我大顯身手拉！我把一個(gè)杯子接滿熱水，點(diǎn)上幾滴紅墨水，再把另一個(gè)杯子接滿冷水，加點(diǎn)藍(lán)墨水，兩杯不同顏色的水就出現(xiàn)了。我再把塑料片蓋在藍(lán)色冷水上，用手指壓住邊緣，眨眼之間，我把藍(lán)色杯子倒扣在了紅色杯子上，接著輕輕地把塑料片抽出來(lái)，這時(shí)，意外發(fā)生了，藍(lán)色冷水迅速下降，紅色熱水迅速上升，很快，紅藍(lán)兩色混合在一起，兩杯水都變成了紫色。不是說(shuō)好不會(huì)混合的嗎？我撓撓后腦勺，再把書(shū)翻開(kāi)仔仔細(xì)細(xì)地讀了一遍。哦，原來(lái)要把熱水放在上面，因?yàn)闊崴�的密度小，只能上升，不�?huì)下降。沒(méi)關(guān)系，把水都倒掉，重來(lái)一遍吧。這一次，我小心地把紅色熱水杯倒扣在藍(lán)色冷水杯上，接著把塑料片取出來(lái)，一瞬間，奇跡發(fā)生了！紅色墨水和藍(lán)色墨水并不親切，只是像蝸牛爬似的慢吞吞地靠在一起，好像中間還是隔著塑料片一樣。我的`實(shí)驗(yàn)成功了！

　　我不僅學(xué)到了物理知識(shí)，還知道了生活處處有學(xué)問(wèn)，粗心大意是做不好事情的。

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14

　　我認(rèn)為，最有趣的一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我在四年級(jí)時(shí)做的小孔成像實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)非常神奇，透過(guò)小孔，呈現(xiàn)的火苗居然是倒立的。

　　有一次上科學(xué)課，我們剛進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)老師準(zhǔn)備了蠟燭、有小洞的一個(gè)不透明的塑料板，還有一個(gè)沒(méi)有小洞的塑料板，和兩個(gè)底座。我剛坐下，學(xué)了一會(huì)兒課本上的概念，看了視頻以后，老師就開(kāi)始教我們?cè)趺词褂茫�怎么連接好底座與塑料板，我們一邊看著老師學(xué)，一邊做，好不容易插好了。

　　終于，老師讓我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，我們首先用小組內(nèi)的同學(xué)（我忘了是誰(shuí)的了）帶的打火機(jī)，點(diǎn)燃了蠟燭，然后在桌子上滴了一滴蠟油，把蠟燭立在上面。之后，我們輪流做實(shí)驗(yàn)，每人都試一次，我把帶小孔的塑料版放在了蠟燭的右面，然后把沒(méi)有帶小孔的塑料版放在了更右面，開(kāi)始離得很近。然后，我慢慢地把沒(méi)有帶小孔的塑料版往右面移動(dòng)，就像照相機(jī)聚焦一樣。移動(dòng)了一會(huì)兒，影像有時(shí)清晰，有時(shí)模糊，最后我在一個(gè)位置，居然發(fā)現(xiàn)我拿的塑料板上，清晰地印著火苗，而且還是倒立的！然后我不太相信，向火苗輕輕吹氣，火苗動(dòng)了，塑料板上的火苗居然也動(dòng)，不過(guò)方向正好相反。

　　我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有趣在我們需要移動(dòng)塑料板的位置，才能找到最合適的`位置，看到最清晰的影像。最讓我不解，也最有趣的是為什么小孔成像的火苗是倒立的，而不是正的。

　　小孔成像實(shí)驗(yàn)，真有趣！

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15

　　老師讓我們今天來(lái)校時(shí)每人拿一個(gè)雞蛋，我們個(gè)個(gè)都很納悶，拿雞蛋做什么呢？

　　今天，陽(yáng)光是那么溫暖，空氣是那么清新。一大早，我便從冰箱里挑了一個(gè)光溜溜的雞蛋。一路上，我小心翼翼地走著，生怕下一秒會(huì)發(fā)生一件“慘案”。

　　終于“挪”到了教室，同學(xué)們議論紛紛。“呯！”一聲清脆的聲響聲，我循聲望去，原來(lái)是一位同學(xué)的雞蛋“粉身碎骨”了，只見(jiàn)蛋清和蛋黃流了一地。

　　上課了，我們之前的疑問(wèn)終于被揭開(kāi)了，原來(lái)是老師要和我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——-立雞蛋。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)有兩條注意事項(xiàng)：

　　1、在光滑的桌面上將雞蛋立起來(lái)，不能借助任何工具。

　　2、雞蛋要保證完好無(wú)損。

　　老師的話音剛落，就有同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)：“不可能吧！”可是下一秒就出現(xiàn)了奇跡：我們班的一位同學(xué)竟然將雞蛋平穩(wěn)地立了起來(lái)！于是老師鼓勵(lì)并和我們一起立雞蛋。

　　我的兩只手扶著雞蛋慢慢地調(diào)整角度，不斷地?fù)Q著位置，可是我立了半天，卻怎么也立不住。我深呼吸，將心靜了下來(lái)，時(shí)間慢慢過(guò)去……，終于覺(jué)得角度、位置都可以了，我輕輕地松開(kāi)手，只見(jiàn)它竟然平穩(wěn)的立住了，“呼！”我終于松了一口氣。再看看別的同學(xué)，有的立不住，請(qǐng)白老師來(lái)幫忙；有的同學(xué)的雞蛋已經(jīng)貼上了“繃帶”，有的.同學(xué)的雞蛋已經(jīng)“掛彩”了，還有幾個(gè)同學(xué)的雞蛋，和我的雞蛋一樣，平穩(wěn)的在桌子上站立著。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我有了這樣一個(gè)總結(jié)：原來(lái)，立雞蛋也有竅門(mén)，心一定要靜，手要輕輕地調(diào)整雞蛋的方向，找到它的重心，還要努力做到手平穩(wěn)，絕對(duì)不能抖。另外我還悟出了一個(gè)道理：做什么事情都不能急躁，要冷靜，只要堅(jiān)持不懈就一定能成功。

　　這次的實(shí)驗(yàn)可真有趣，還讓我收獲了這么寶貴的道理，這次的實(shí)驗(yàn)，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！