[熱門]老師的作文

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的老師的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師的作文1

　　老師，中等身材，扎著高馬尾辮，戴上一副紅色邊框的眼鏡，衣著樸素大方。她既是我們班的語文老師，又是班主任。我們和她已經相處五年了。

　　王老師要求很嚴格，有時，上其它課的時候，全班鬧成一片，差不多要把屋頂掀翻了。只要王老師走進教室里，威力震撼到全班，立刻鴉雀無聲。再用那火眼金睛一掃，立刻就能分辨出來哪些同學說話。要是我們遵守紀律，按時完成作業，王老師會笑瞇瞇的，非常溫柔，我們的心都會被暖化。

　　大課間的時候，我和同學在教室里玩。我不小心碰到花盆，摔碎了……我心中一驚，腦子一片空白，麻木地站在那里，不知所措地看著滿地的碎片。在這一霎那，我仿佛做了一場噩夢。王老師平時很嚴肅，我很害怕。怎么辦呢？我左手攥得緊緊的，右手不停地搓動衣襟。我想，我應該要做一個誠實的.人。于是我像蝸牛一樣慢悠悠地向前挪動步伐，向王老師辦公室走去。

　　我猶如身上壓著一塊石頭，讓我喘不過氣來。時間在靜止，路好漫長。我走到王老師面前說：“老師——我——打碎——了——花盆。”我的心跳聲提到了四千分貝。王老師不但沒批評我，還要和藹的說：“傷到你沒有，下次注意點。”聽到這些，我的心慢慢地放下來了。

　　我們已經習慣您的外剛內柔的一面，我們都愛您！

老師的作文2

　　記得剛入外國語小學時，離開了媽媽，離開了溫暖的家，我是多么不0這陌生的環境。原本內向的我，越發變得膽怯了，不愿和新同學玩，不敢參加集體活動，害怕老師不喜歡我。

　　您像媽媽一樣拉著我的手和我聊天兒，說我長得黑黑瘦瘦的，像您的女兒;您常常讓我去辦公室“找”東西，還說“我的`女兒真能干，能把‘媽媽’都找的東西找到”;您悄悄地拜托生活老師多我……我對您不再陌生了，把心中的煩惱一股腦兒講給您聽。在您的幫助下，我漸漸走出了內向，融入到了這溫暖的集體。現在，我在集體那么快樂，同學們都說我是開心的“小黑豆”。老師，您幫我找到了自信，教會了我快樂成長。

　　有一段，我學習成績下降了，您多次找我談話，幫我找原因。您語重心長地對我說：“學習就應該像羊吃草一樣，不懂的問題要反復的‘翻草’，直到弄明白，消化為止。你是個聰明的孩子，應該學習方法。對那些似懂非懂的問題要打破沙鍋問到底。否則，不懂的就一直不明白。久而久之，不懂不愿問的習慣就養成了，你說是嗎?”我聽了連連點頭。您還在《成長記錄冊》上寫到：“你是個優秀的學生，老師非常愿意在課堂上看到你那的小手。行嗎?”望著您那期待的目光，我為0打氣，我會舉起手來。在您的幫助下，我終于走出了上課不敢舉手的“怪圈”。老師，您教會了我學習的方法，教給了我一張捕魚的網，我會在知識的海洋里捕捉更多的“魚兒”。 您像園丁，不辭辛苦地為花兒除草、施肥，期待著有一天滿園桃李芬芳。您像媽媽一樣時刻著我的成長，不。您我敬愛媽媽——老師!

老師的作文3

　　今天下午，學校邀請靈寶市老干部局的老干部們為同學們作報告，我聽了以后很受啟發。

　　下午同學們靜靜地坐在禮堂里等待，不一會，老干部們在校長的陪同下走進會場，下面立刻響起一陣陣熱烈的掌聲，老干部們向同學們揮手致意。少先隊隊員上臺為老干部們系上鮮艷的'紅領巾。

　　報告會開始了，李校長開始做報告，他報告的題目是《知恩圖報》，分為三個方面：第一要孝敬父母，他講了許多孝敬父母的事情，其中有一個故事特別讓我感動，古時侯有一個孩子他十分孝敬父母，夏天為了讓父親涼快，他用扇子把枕頭扇涼快了才讓父親睡覺，到了冬天為了讓父親暖和，他先鉆到父親的被窩里暖熱了才讓父親睡覺。第二要尊敬老師，每天老師要交給我們許多知識，我們要尊敬自己的老師。古時候有一位老師教兩個學生下棋，第一位學生上課認真聽講，第二位學生上課時，一聽到鳥叫聲，他就想著去玩。放學了，老師讓他留下來，問他是不是想去打鳥，這個學生點點頭，于是，老師讓第二位學生學射箭，他們長大后第一位學生成為優秀的棋手，第二位學生成為了著名的獵人。很多老師教學生會有很多不同的方法，最重要的是多練。第三要報效國家，有的同學在想為什么要報效國家呢？國家為我們蓋教學樓，為我們免費發放書本，難道我們不應該為國家作出貢獻嗎？

　　報告會結束了，同學們再一次用熱烈的掌聲歡送老干部們。我在想以后我要好好學習，孝敬父母，報答老師，報效祖國！

老師的作文4

　　孩子們都非常喜歡游戲活動，游戲不僅可以讓孩子們體會到玩的快樂，也可以使孩子們在玩中學到很多知識。可是在每次活動中，總有一些孩子有意或者無意的去違犯一些集體制定的游戲規則。確實是一件讓我們頭痛的事。

　　浩博小朋友非常聰明，當然啦也有點調皮，調皮到他可以變著花樣的違犯游戲規則。

　　這不，今天的健康課是游戲《貓捉老鼠》。大多數幼兒手拉手作“籬笆墻”站在圓圈上，兩名幼兒扮貓在圓圈里面，十名幼兒扮老鼠在圓圈外面。老鼠要設法鉆進“籬笆”偷“糧”（皮球），偷到的“糧食”可以讓它滾出“籬笆”。游戲開始，扮貓的雨馨和浩洋非常靈敏，只見他們兩人東竄西蹦，游戲好不熱鬧。

　　這時一只球正好滾到作“籬笆墻”的浩博的`腳邊，浩博順勢把球踢出了圈外……我看在眼了里。

　　又一輪游戲開始了，我建議讓浩博和另一名小朋友扮貓。我和小朋友一起拉手作籬笆。在游戲中，我扮演了一下浩博的角色，但我沒有偷偷的，而是幅度作大了一些，盡量讓多數小朋友看見，幾個堅持正義的小家伙喊道：“老師犯規了，老師不遵守游戲規則”。

　　我故意做出檢討的樣子：“我錯了，我錯了”。浩博顯然也看見了我的舉動，站在那里，小臉兒有點紅。“浩博，快點捉老鼠，我們不再犯規了。”我大聲喊道……游戲繼續，接下去的游戲浩博非常守規。

　　雖然得到孩子們的“批評”，我卻為自己加了這一段小小的插曲而感到欣慰。這小小的插曲顯然勝過了生硬的說教。

老師的作文5

　　今天是星期一，第四節課是綜合課。我們班的同學們都安安靜靜地扒在桌子上等待著新老師，所以教室里顯得鴉雀無聲。而我的腦海里卻幻想著教我們綜合課的老師應該年紀蠻高的、非常地嚴肅、喜歡規規矩矩的學生。

　　過了一會兒，一位大姐姐滿臉笑容地慢慢地走進我們班，并介紹說：“大家好，我姓劉，名靜，劉靜老師。我剛從深圳大學畢業，是你們的新綜合課的老師。你們班真安靜，我很喜歡。”真不可思議，我們的新綜合老師是這么年輕、開朗。她還笑瞇瞇地說：“你們是不是覺得我很像初中的學生呀？今天上午，我來學校的時候，學校門口的保安以為我是初中的學生，叫我去中學部。我尷尬地說我是這里的老師。我媽媽也覺得我很小，所以叫我買一些成熟一點的衣服，雖然今天穿來，可是還是這樣被人誤會。”老師說完后，全班都哈哈大笑起來，沒有剛剛那么乖，坐得直直地。劉老師又說：“現在綜合書學校還沒運過來，所以這節課隨你們怎么，因為我知道畢業班是很辛苦的。我本來想拿碟和你們一起看動畫片，可是你們班卻沒有電腦，所以你們喜歡干什么就干什么。不過不可以影響其它班上課。”我們都不約而同地說：“好的`！”然后大家都做自己喜歡做的事。有少數同學和老師聊起來，而且聊得很開心。因為我們和劉老師都沒有老師和學生的分別。

　　過了十分鐘后，下課了，我們還在和劉老師聊天，大家都有覺得劉老師真好呀！

老師的作文6

　　記得，我剛上三年級的時候，我校曾派來幾名實習生，有男也有女。我希望我們班能分到一名知識淵博的女老師，正如我所愿，分到一個女老師。

　　這位老師姓姜，因為她很年輕所以我們都叫她小姜老師，有些女同學親熱的稱呼她大姐姐。小姜老師個子比較矮，衣著很樸素。蘋果臉上長著兩道柳眉，柳眉下鑲嵌著一雙明亮而又發光的眼睛，炯炯有神，她還有一張能說會道的小嘴。小姜老師梳著一條馬尾辮拖在頭肩上。小姜老師性格開朗，詼諧，有時還給我們講講笑話，但對工作十分認真，用一個成語比喻一絲不茍。我們能分到這樣的好老師，我們十分高興。但我們班那幾個調皮鬼總想讓她在同學們面前出洋相。

　　有一天，小姜老師扎了兩個馬尾辮，比原來更漂亮了，下課了，小姜老師做在椅子上備課，調皮鬼們又冒出了壞主意。他們悄悄地走到她身后，躡手躡腳地把辮梢系到板凳上，心想：有好戲看了。上課了，小姜老師從板凳上站起來，頭發被扯斷了好幾根，連椅子都被拖了幾步，小姜老師被痛得直叫，同學們笑得前俯后仰，老師氣得眼淚直在眼眶打轉。他們覺得做的不對，慚愧地低下了頭。

　　第2天，小姜老師仍舊笑容滿面的`給我們上課，仿佛昨天什么也沒發生一樣。上完課，小姜老師語重心長的說：“同學們未來需要你們去創造啊！我們應該認真學習，不要再做那些耍人的事情。”

　　三周的實習生活眨眼就過去了，小姜老師已經走上了新的崗位，我永遠會記住這為小姜老師的！

老師的作文7

　　燕子去了，有再回來的時候；楊柳枯了，有再綠的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是老師，與您分別，何時才能再看到您那熟悉的背影，看到您在黑板給我們灌輸知識的情景，看到您因為我們不聽話而生氣的表情？何時還能再感受到您那春雨般潤物細無聲的愛呢？

　　深夜的窗口數您的.燈光最亮，三尺講臺上數您最認真。教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。您把知識傳授給了我們，才能使我們在知識的海洋里遨游，是您教會了我們怎樣做人。您是辛勤的園丁，悉心地照料著每一朵鮮花；您是無私的蠟燭，燃燒自己只為照亮他人。

　　一年級，您教我們在紙上寫下自己的名字，不厭其煩地一遍遍教我們讀拼音識字。二年級，您教我們認字母，學英語，忙著為我們排練節目。三年級，您讓我們感受到了學習的樂趣，在運動場上為我們加油助威。四年級，您陪著我們有笑有淚，是我們的良師益友。五年級，您站在三尺高的講臺上孜孜不倦地為我們講課，做畢業考前的最后沖刺。五年來，您把我們從年幼無知的頑童變成了朝氣澎勃的少年，而流水般的時間卻奪走了您不少的青春年華……

　　您像天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；您像山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；您像樹上最茂盛的葉子，用您那強有力的身軀呵護著我們這些未來的花朵兒。

　　“一日為師，終生為父，”感念師恩，銘記于心。

老師的作文8

　　在這些日子里，我們讓您操心了嗎？我那一點一滴的進步，使您放心了嗎？我認為，您是我眼中最幽默的老師。這些天，我有了一個煩惱，不過在煩惱的最好，也以快樂而告終，除此之外，也有一個好消息要告訴您。

　　今天午托前，我和張瑞、謝佳怡一起去睡房，在路上，我問她們：“你們五、六單元考得怎么樣？”“一點也不好”。她們懊惱地回答，“你們打算在晚會上表演什么節目？”“嗯…這個嘛…我打算演2個，可現在只想好了一個，你們加我一個嗎？”可她們都搖頭否定了，讓我去找陳一帆，說也許她可以加上我。垂頭喪氣的我只好去找陳一帆碰碰運氣了。一路上，我的心砰砰地跳個不停，生怕她已經有同伴了，我小心翼翼問道：“你找到同伴了嗎？”她回答道“沒有呢。”

　　“那我倆一組吧。”我興奮極了，商量著出什么節目呢，我有了個主意：讓她選一首歌曲，教會我怎么唱，她也表示贊同。對了，老師，您千萬不要責備她們。 上午的數學考試，我以99+20的.高分考到了NO：1，心中十分高興，因為以我平時的成績，只能進入前十名，可我又和上次語文考試一樣，一鼓作氣，也考了個高分。

　　不過，我要是再細心點，是可以考到一根筷子加兩個甜圈圈的，到時候，您就等著吃甜圈圈吧！這個目標不難實現，只要我再努力點、再加吧勁兒，一定能實現的。等我拿到100分，一定不會忘記再給你寫信的，告訴您：我—李卓諭是個說話算數的人哦！

老師的作文9

　　我認識的老師有許多，其中讓我記憶猶新的是朱老師。為什么呢？請聽我慢慢道來。

　　朱老師的第一面——溫柔。朱老師對聽話的同學都很溫柔。記得那次課間操做完后同學們都在比賽誰能第一個進入教室。我也不例外，因為我是有優勢的，站在隊的最前面，每次都是先進入教室的。但有一次，我眼看著就要再次成為"冠軍"，后面有位同學剎不住車了，徑直向我沖過來，還沒有回過神來的我，被無情的撞到了墻上。當時我感覺渾身都麻木了，然后就看到了紅色的液體流了下來，血！被嚇壞的我大哭了起來。朱老師看見我這樣，二話沒說就抱起我，進入了辦公室，用止血藥還給我“掛彩”的地方上藥，又和我的.家長聯系，對我問長問短，還告訴我以后千萬不能跑，這樣很危險。聽了朱老師的話我不害怕了，我的心頓時暖和了起來.........

　　朱老師的第二面——嚴厲。上課的時候，如果哪位同學沒有認真聽講就會受到批評。記得有一次上課了，老師還沒來，班里就像炸開了鍋，嘰嘰喳喳。突然，“咚”的一聲，老師推門而入，凡是在說話的同學都被叫到了講臺上接受批評，上去的時候嬉皮笑臉，下來的時候都耷拉著腦袋。

　　這就是我的朱老師，時而溫柔，時而嚴厲，時而······對同學一視同仁，怎么樣？你們喜歡這個老師嗎？

老師的作文10

　　“下課”！老師剛說完，同學們就沖出教室，在操場上自由的玩樂。可老師到了辦公室還要批改作業、備課，老師實在太辛苦了，我想，如果有一種會當老師的黑板，那么，很多工作就可以由黑板來做，黑板也能給我們上課了。

　　這種神奇的黑板有一個視頻鍵，只要按一下這個鍵，就出來供你選擇的視頻信號，就可以在視頻目錄里找出要上的課程，點擊一下，視頻黑板就可以開始上課了。對于那些不專心聽講的學生，黑板上的檢查器還會發出一種光，這種光對人體沒有傷害，它會散發出一種對人體有益的物質，它會飄到這個學生的大腦里，這位不專心聽講的同學就會認真聽講。

　　這種黑板還可以同我們進行直接交流，回答我們提出的各種問題。下課前，它還會針對不同的學生，布置作業，對那些學習能力強的學生，它就布置少量的作業，對那些在課堂上接受能力弱的學生，它就會布置較多的作業。

　　神奇的`黑板還會在課外進行補課，例如，有個同學生病，不能來上課，它就會給這位同學進行快速補課。同學的作業通過線路輸進黑板，它還可以進行批改，并且針對同學作業中出現的情況，及時回傳信息，讓同學及時改正。

　　有這樣一塊神奇的黑板，在老師辛苦的時候，它就可以讓老師好好的休息。我長大后一定要設計出會當老師的黑板來。

老師的作文11

　　“叮鈴鈴”，糟了，上課鈴響了，老師說過這節課要考試的！王老師抱著一疊試卷，來到了班上，“收拾東西，我們到多功能教室去考試。”于是，我們去了多功能教室。剛到教室，突然，王老師的手機響了，接完了電話，他說：“我這兩節課要去開會，由班長管著，誰做小動作，等我開完會，向我匯報。”說完，他掃視了我們一眼，急匆匆地走出去了。 看不到他的身影了，有些同學歡呼了起來。班長劉越和一些同學雖然喊：“不要吵！”但這些人根本不聽，依舊我行我素。 “嗖”地一聲，一個不明飛行物從我的胸前飛過，“大姐，不好意思，剛才那個是張瑞濤砸的，跟我沒關系啊！”劉鑫抱歉地對我說道。嗬，我什么時候都那么老了？

　　那邊的張瑞濤也對我點頭哈腰。這時，一個聲音冒出來：“班長，我要上廁所。”接連著又有許多人附和：“我也要，我也要。”班長無可奈何，但如果不讓他們去，憋出尿毒癥怎么辦？為了預防作弊，班長發令道：“一個人上完廁所回來了，第二個人再上。”第一個人笑道：“得令。”說罷揚長而去。其他人又愁眉苦臉地坐了回去。這時，我聽見了一陣聲音，似是交響曲，循聲望去，原來是有人把椅子一開一關地擺弄。胡天上完廁所回來，哼著流行歌曲，周圍的人都捂著耳朵······ 忽然，不知是誰喊了一聲：“老師來了。”多功能教室立刻從喧鬧變回了平靜。哎，這老師不在的`兩節課啊！

老師的作文12

　　在成長中，第一顆啟明星是媽媽，第二個啟明星就是老師，是老師將我帶進知識的海洋，讓我明白讀書是一種樂趣；將我帶進同學的小溪里，讓我獲得純真的友誼

　　老師就是我們的第二個父母，對我們的`照顧一點也不比父母的少。但是，卻還有那么多的學生恨自己的老師，恨他們罵了自己，說自己笨，不過我覺得這對老師不公，要作自我檢討，老師為什么不說別人，卻要說你自己。同在一個教室里學習，卻還有那么多的學生怎么學也學不會，這也是自己的錯誤，怪不到老師的身上。因為，別人為什么就會，而你就不會呢？同樣是一個老師教，為什么你就不會呢？這就是認真不認真的結果了。記憶最深的一次是.......

　　有一次老師通知我去參加作文比賽，聽后，我心里忐忑不安，面帶難色，很想對老師說“不”字，但不知為什么這個字始終沒有說出口。老師的眼睛就像電子眼一樣，洞察力很強，找到我說：“可怕的敵人不是別人，而是自己，作文就是寫自己想說的話，表達真情實感，不空洞，不說謊話。”

　　老師又拿我的作文在班上范讀，請同學們談看法和認識，在交流討論中，不僅使我鍛煉語言表達和演講能力，還是我的作文水平提升很快，又幫助同學們樹立正確的人際交往。

　　功夫不負苦心人，作文比賽取得了優秀獎，通過這件事我懂得了，什么獎不重要，重要的是我用真心去做用腦去思考。

老師的作文13

　　我最尊敬的老師是教數學的趙老師。她長得胖胖的，臉圓圓的，笑起來很好看，給人一種和藹可親的感覺。趙老師穿得也很樸素，可腦子里卻裝了許多知識，講起課來生動有趣，我可喜歡聽她講課了。

　　趙老師脾氣很好，輔導學生也很有耐心。記得有一次，我在教室里做作業，遇到了一道數學難題，我左思右想，絞盡腦汁，可還是想不出來，于是就上去請教趙老師。她認認真真很有耐心地給我講解道：“你可以先把16看成20，再把29看成30，接著再······”直到我聽明白，弄清楚為止，很有責任心。而每當我的作業全對時，趙老師臉上都會露出贊許的目光，笑著對我說：“做得好”。這時我心里別提有多美了。

　　可趙老師也有發脾氣的'時候。那是上二年級時的一堂課。趙老師正在講臺上講思品，而我卻和臨桌的彭昊同學在下面嘀嘀咕咕說話，老師先是給我倆使了一個眼神，可我們正在講奧特曼大戰怪獸的故事，說得正起勁呢，根本不知道。過了一會兒，趙老師再也忍無可忍了，走到我倆面前，二話沒說，就把我和彭昊拉到門口狠狠地批評了一頓，并且罰站一堂課，讓我倆好好的反省反省。通過這件事，我認識到自己的錯誤，再也不敢上課說話了。

　　趙老師就是這樣一位既對同學和藹可親、平易近人，又要求嚴格，甚至嚴厲的老師。從她身上，我們可以體會到一種愛和責任感。我要感謝趙老師在這四年里教會了我那么多知識，要不是她，我現在可能連1＋1都還不會呢。

老師的作文14

　　有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。而我卻說，老師是知心的朋友，透入我們的心靈。

　　春季運動會的帷布即將落下，最后一項就是接力賽，在這場接力賽前，我們的興奮勁兒無人能比，我們每個人都摩拳擦掌，個個精神飽滿。比賽快開始了，只聽“呯”的一聲，第一個同學如離弦的箭一樣飛了出去，緊接著是第二個，第三個......每個同學都沒有想到“失敗”二字，比賽馬上接近尾聲，不料，我們落后了，就這樣帶著失敗的心情結束了比賽。而還沒回到座位，我們一個接一個地流下了眼淚，這眼淚包含著失落，每個人都如同把這幾年的淚水都要哭干，而王老師卻一臉慈祥的笑容，撫摸著我們的`頭，說：“沒有關系，這次的失敗，是為我們以后的比賽敲響了警鐘，這預示著我們今后要更加努力鍛煉，爭取下次得第一名。”我在想：“是啊！我為什么要哭，我應該努力鍛煉。”我的淚水霎時干了，我的心里好像有一股暖流在流動。”

　　老師，我想對您說：“您的愛如太陽一樣溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！

老師的作文15

　　這五年來，教過我的老師可真不少。有要求嚴格的侯老師，有幽默風趣的張老師，有和藹可親的江老師……他們每一個人都有屬于自己的一幅漫畫，其中有一幅給我留下深刻的印象，她，就是吳老師。

　　她，很愛美

　　吳老師長得高高的，瘦瘦的，每天都化妝得漂漂亮亮的。她那彎彎的眉毛下，有一雙火眼金睛，又圓又亮，哪個同學上課不專心，一下子就被她逮到。吳老師的頭發是棕紅色的，長長的，發尾有點卷，經常梳著好看的辮子。最引人注目的.是她的雙手，修長的手指上還帶著五花八門的人工美甲呢！偶爾吳老師還戴上了墨鏡和棒球帽，真酷。

　　她，愛動物

　　別看吳老師平常對我們很嚴厲，其實，她非常有愛心。在我讀四年級的某個早晨，我早早地來到學校，到教室不久，見吳老師來了，手上捧著一個盒子，盒子里有一只出生不久的小鳥兒。這只小鳥不像別的鳥寶寶有著滾圓的身材，可能餓極了，不小心從樹上掉下來，受了傷，被吳老師撿到了。吳老師打算幫它養好傷，再送它回家。現在，這只小鳥應該就是在我們頭頂飛翔的某一只，瞧，它自由自在飛翔的樣子多開心啊！

　　她，愛學生

　　吳老師非常關心我們，就像媽媽一樣。有一次，我們班一個同學生病了，堅持來上課，吳老師發現了這個同學無精打采，趕緊走到他身邊，伸手摸摸他的額頭，關切地問：“是不是很難受？要不先回家休息吧！”有時因為語文老師出差，數學課太頻繁，吳老師就會帶我們到田徑場上運動、放松心情，還會跟我們一起玩游戲呢！跟吳老師在一起，同學們都非常開心。

　　吳老師，您像春雨滋潤我成長，您像太陽溫暖我的心田，您教我的那段時間，我難以忘懷，謝謝您，吳老師。

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