[熱門]記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文，歡迎大家分享。

記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文1

　　說(shuō)得好！太棒了！原本只該格外安靜的課堂上，卻傳出一陣此起彼伏的加油聲、吶喊聲。到底是怎么回事呢？原來(lái)，是我們班正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。關(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！方老師一聲令下，辯論會(huì)就拉開(kāi)了序幕。反方辯手佳杰先發(fā)制人，嗖地一下站了起來(lái)，認(rèn)真地說(shuō)：杜甫說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。’但對(duì)此，我不敢茍同，試想，你若讀的是武俠小說(shuō)之類的，我看你怎么破萬(wàn)卷！呀！講得還真不錯(cuò)，但強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。

　　作為正方的大將，我立馬站起來(lái)，反駁道：莎士比亞也說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，既然是營(yíng)養(yǎng)品，那必然有它的好處，就算是武俠小說(shuō)，那其中也有許多好詞，如‘飛沙走石’什么的。說(shuō)完，我們組里馬上爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，這更是讓我暗暗得意，而反方的佳杰則是被氣得怒氣沖天，但又無(wú)言以對(duì)。

　　這時(shí)，敵方辯手雅靜卻拋出了一句與我針?shù)h相對(duì)的話:可是現(xiàn)在有很多孩子看了那些不健康的書(shū)籍而走火入魔，從而走上了犯罪的道路。難道這也是開(kāi)卷有益嗎？說(shuō)得好！反方成員聽(tīng)此一言，馬上就重振旗鼓，士氣高漲，大有把我們踩在腳下的架勢(shì)。我則是暗叫不妙，怪就怪我太小看他們臥虎藏龍了！突然，在反方咄咄逼人時(shí)，我們組的小哲學(xué)家煜凱發(fā)言了：古人之所以說(shuō)開(kāi)卷有益這一說(shuō)，是因?yàn)槟菚r(shí)的書(shū)，根本不含那些壞書(shū)，大多是兵書(shū)，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益。煜凱講得頭頭是道，一下子就解了我們的眉燃之急。反方們聽(tīng)此一說(shuō)，士氣馬上就消散了，我則是有一種山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村的感覺(jué)。

　　再看反方，一時(shí)無(wú)人反駁，終于，在剛進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，佳杰又一次站起來(lái)說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)讀兵書(shū)就有益？三國(guó)時(shí)的.馬謖，紙上談兵的趙括，這全是個(gè)鮮活的事例啊！不好，他可是找到了最棘手的問(wèn)題，怎么辦？我只好向軍師悅景求救。過(guò)了片刻，悅景果然站了起來(lái)，伶牙俐齒道：他們失敗，是因?yàn)樗麄兯雷x兵書(shū)，不靈活應(yīng)用兵法，難怪拿刀砍人，還怪刀嗎！太棒了！我方聽(tīng)此一言，立刻歡呼一片。

　　最后，在我們正方接二連三的反駁下，反方被逼得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。方老師鄭重宣布，正方獲勝！我們則高興得蹦了起來(lái)，根本忘了這是在上課嘛！我希望多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，因?yàn)檫@不僅能提高我們的語(yǔ)言能力，還能豐富我們的學(xué)習(xí)生活。

記一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文2

　　“開(kāi)卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理，不過(guò)，現(xiàn)在也有人說(shuō)，“開(kāi)卷未必有益”。這是怎么回事呢？今天有八個(gè)人，他們分成了正方和反方，他們有怎樣的觀點(diǎn)呢？

　　正方先聲奪人：“人人都知道，‘書(shū)是人類進(jìn)步的階梯’，所以我們認(rèn)為：不管讀什么書(shū)，都是有益的，所以說(shuō)‘開(kāi)卷有益’。”說(shuō)罷，就得意洋洋地坐下了。

　　反方毫不示弱：“我們認(rèn)為：‘開(kāi)卷未必有益’，如果讀一些沒(méi)有價(jià)值的書(shū)或一些不健康的書(shū)，不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)把我們推向死亡。”

　　之后，雙方展開(kāi)了激烈地辯論。

　　正方首先辯論：“人是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識(shí)？不就是書(shū)嗎？”

　　反方反唇相譏：“沒(méi)錯(cuò)，讀書(shū)是可以增長(zhǎng)知識(shí)。不過(guò)，正方只是說(shuō)了一類書(shū)，那么請(qǐng)問(wèn)：如果是沒(méi)有價(jià)值的書(shū)呢？它總不會(huì)給人們帶來(lái)知識(shí)吧？”

　　正方依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：“無(wú)價(jià)值的書(shū)可以給人們帶來(lái)一些快樂(lè)，豐富人們的業(yè)余生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的書(shū)，那么我們就都把知識(shí)學(xué)死了，學(xué)習(xí)也就失去了自身的價(jià)值。”這句話說(shuō)完了之后，正方的隊(duì)員無(wú)不拍手叫好！

　　反方據(jù)理力爭(zhēng)：“那么，一些充滿色情和暴力方面的書(shū)呢，你能從中得到什么呢？恐怕后果是不堪設(shè)想的吧！”反方的話使辯論會(huì)的.氣氛更加緊張了。

　　正方巧妙地化解：“國(guó)家已嚴(yán)厲禁止出版和銷售這類書(shū)籍，我們也不可能接觸到這類書(shū)。如果你讀了這種書(shū)，你還違法了呢！”看來(lái)正方早有準(zhǔn)備。

　　反方已控制不住自己的情緒：“我的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’，而不是和你辯論‘是否有這類書(shū)籍’。”

　　隨后，雙方進(jìn)入了最后的總結(jié)階段。

　　正方最后陳述：“古人云：‘讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。’書(shū)無(wú)論在什么地方，什么年代，都是對(duì)人類有益的。所以，請(qǐng)大家多多讀書(shū)吧！”

　　反方最后陳述：“任何事物都有他的兩面性，書(shū)也是一樣。我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書(shū)，而不要因?yàn)榭村e(cuò)了書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生。”

　　最后，評(píng)比結(jié)果出來(lái)了，雙方打了一個(gè)平手。最后正反雙方達(dá)成一致意見(jiàn)：應(yīng)該多看書(shū)，而且要看對(duì)我們有益的書(shū)。

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