一場辯論會作文

時間：2023-11-19 23:29:49 好文我要投稿

一場辯論會作文(實用)

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的一場辯論會作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一場辯論會作文(實用)

一場辯論會作文1

　　今天我們班舉行了一場精彩的辯論會。題目是“善意的謊言和誠實”。

　　老師面帶笑容地走進教室，大家鴉雀無聲的。老師說：“今天，我們來舉行一場精彩的辯論會，題目是“善意的謊言和誠實”。同學門高興地一蹦三尺高。大家又緊張又激動。正方贊同誠實，有一半的人，反方贊同善意的謊言。首先我和薛蔓玉來代表各方發言。雙方正在準備，薛蔓玉拿出各種書籍和正方的人交談著，我方的同學，把我拉到他跟前說：“到時候，該怎么做，說些什么？”我緊張地直發抖，什么也聽不懂。終于要發言了。薛蔓玉拿起一本書念了起來。我的心跳得很快，心想：到時候該怎樣，該說些什么。到我了，我走向講臺，看著同學們說：“善意的謊言”。怎么辦，我說錯了，第一不是說這句話，于是我向黑板瞄了一眼，迅速指著老師寫的善意的謊言是對別人有好處的，念了起來。想：啊，有驚無險，幸好我機靈。說完后，我方的同學對我說：“太好了太好了”。接著響起了雷鳴般的`響聲。我高興地走下講臺。接著，正方的陽一平瞪著我們說：“不論什么謊言都是有欺騙性的”。我生氣了，面紅耳赤地站起來說：“請注意，是善意的謊言。”正方的同學一個個你看我，我看你。我想接下來的辯論肯定會更精彩。正方的薛蔓玉站起來說：“我認同對方觀點，講誠實的人才是好孩子，《莊子》的一本書上說過“不精不誠，不能動人”。就這樣雙方你一言我一言，唇槍舌戰中，時間不知不覺地過去了。

　　這次的辯論太精彩了，真希望老師下次再舉行這樣的比賽。

一場辯論會作文2

　　今天上午，我們班舉行一場激烈的辯論會。

　　辯論會開始了，白家毅首先站起來他問：“嚴鴻詩你的作文為什么寫的這么好?”其實他這是故意挖了個坑讓嚴鴻詩往里跳，嚴鴻詩可沒上當，她說：“是在課堂上認真聽王老師講才會寫的.這么好。”白家毅又站了起來，他的眼睛瞪得圓溜溜的，一只手放在褲子上，一只手正在摸著后腦勺說：“那你的好詞好句有是哪里來的呢?”嚴鴻詩站起來停頓了幾秒才回答說：“是有時候在課堂上積累的，有時候是在看書積累的。”白家毅一聽就抓住了這一點，他立刻說：“那還不是看書積累出來的，所以開卷有益。“嚴鴻詩啞口無言了。

　　第二輪開始了，白家毅反駁他們，而其他同學只是偶爾搭幾句，突然殷天昊站了起來說：”杜甫說過‘讀書破萬卷，下筆如有神。“這是他們反反復停頓了很久，就在這時嚴鴻詩迅速站起來說：‘讀萬卷書，不如行萬里路。“這是我們正方不知該說什么了。

　　后來白家毅反駁起來，每次白家毅起來時，總是會摸著后腦勺說話，時不時其他同學也會站起來反駁他們，我有事在想：高爾基說過一句話書籍是人類進步的階梯。”多讀書，就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎?他讀了很多數，從中啟發，有進行了大量的實踐。

　　我心中想：讀書的好處甚多，讀書可以開闊人們的見識，可以陶治人們的寫作能力，也可以提高道德修養。即然讀這么多好處那何樂而不為呢?

　　王老師說：“ ‘讀書破萬卷，下筆如有神。’所以開卷有益，但是要選擇有健康對我們有好處的書，不要看那些不健康的書。

一場辯論會作文3

　　這一陣陣的掌聲是從哪里來的呢？讓我們來尋找一下。哦！原來是我們班正在舉行一場辯論會。這場辯論會的辯論話題是開卷是否有益。正方觀點是開卷有益，反方觀點為開卷未必有益。

　　正方一號辯手：陳子軒，二號：代心舒，三號：冀超鈺，四號：張玉杰；反方一號辯手：祁佳睿，二號：站好，三號：朱婉婷，四號：吳沄珊。

　　陳子軒先發制人：“無論是好書還是壞書，它都是根據該書是利大于弊或弊大于利來判斷的，，就算是壞書，也能多讓我們認識幾個字，也就是說，壞書也有一定益處。”正方一號剛說完，祁佳睿便立馬反駁道：“我覺得并不是看所有的書都是有益的，二十年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的'殉葬品，因此，能說這是有益的嗎？”……。。就這樣，雙方面紅耳赤的一句句地互相反駁。這場面真是“針鋒相對”“唇槍舌劍”呀！

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，但是，同學們沒有像平常一樣——一聽到下課鈴就開始瘋玩。而是繼續著辯論會。最后，我們問語文許老師那方贏了？老師告訴我們都贏了。雖然我們有些泄氣，但，同學們都很期待下次辯論會呢！

　　真希望在下次辯論會中，能分出勝負呀！

一場辯論會作文4

　　人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”。今天上午，我們班正反兩方就針對這一問題，展開了一場辯論會。

　　辯論會開始了，只見正方辯手一個個都信心滿滿，胸有成竹的。尤其是尤圣軍同學，只聽見他講得滔滔不絕。他說：“我方的觀點是開卷有益。因為高爾基說過，書是人類進步的`階梯，書也是知識的源泉。要跟上時代發展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實自己。可見開卷是多么有益。”正方辯手們一個個連連點頭。

　　可我們反方也毫不示弱。只見沈雨軒同學“嗖”地站起來，不慌不忙地說：“現在好多同學都喜歡看武俠、言情類的小說，有時會看得廢寢忘食。他們一旦迷上這類書，便會“走火入魔”，那他們上課一心只想著書中的情節，沒心思學習，成績就會一落千丈。”話音剛落，我們反方就響起了熱烈的掌聲。就這樣，正反雙方你一言我一語，辯論得非常激烈。

　　啊!這真是一場精彩的辯論會。通過這次辯論，我們明白了一個道理:讀書是好的，在我們有限的生命里，應該多讀一些對我們有益的書籍。

一場辯論會作文5

　　今天，我們班展開了一場萬分精彩的辯論會，題目是“善意的謊言是好是壞”。我在正方，主張“善意的謊言是好”這一觀點。

　　辯論會開始了，我有幸第一個發言。我將前一天所整理的資料，配上感情的背了一遍：“謊言本是欺騙別人，是一件不好的事，但如果在前面加上一個‘善意’，就使句子的意思變了，因為善意的謊言是隱瞞不好的真相，使人心里好接受。”話剛說完，反方的朱昊杭立馬站起來反駁：“那真相大白時，受害者就不會傷心嗎？”他的反駁是如此犀利，連老師也投去贊賞的一瞥。這下我們可不服輸了，只見xxx立刻站起來，有理有據地提出了反駁。

　　我們你一問，我一答討論了一會兒卻誰也無法說服誰。對面的洪天琪耐不住了，搶道：“既是謊言，何來善意？既是善意，何來謊言？所以，我認為謊言、撒謊就是不好的.！”天啊，這算得上漏洞百出了，讓洪振雨來迎敵吧，他也果然不負眾望，立刻站起來義正言辭地說：“難道你們從來沒有撒過謊嗎？”這句話效果不錯，有如泰山壓頂之勢，震得對面竟無一人敢吱聲。

　　快樂的時光總是很短暫，這場辯論賽飛快地結束了。雖然誰都沒將對方說服，但經過老師的總評之后得出一個結論：“善意的謊言有一定安慰人的作用，不算壞。”

一場辯論會作文6

　　一個陽光明媚的下午，我們班舉行了一場無比精彩的辯論會——使用網絡的利與弊。

　　大家有條不穩地分工合作——收集資料、準備稿子等等。

　　時光隨著同學們既愉快又興奮的心情悄悄走去，令人期待的辯論會開始了。隨著主持人一聲令下。我方一辯立馬站起來有聲有色地提出致辭，嘴巴快速地說出觀點，既清楚又有理有據，仿佛給反方以一記下馬威。

　　語音剛落，反方的辯手迫不及待地站了起來，有力地說：“我方觀點認為使用網絡弊大于利……”鏗鏘有力的聲音為反方贏得了熱烈的掌聲。

　　我方辯手不服輸地盯著反方，眼神顯露出一分自信，隨即，我方二辯立馬抓住了反方的漏洞，發出了一次又一次的攻擊，使反方打亂了陣腳。在主持人的再次提醒下，毫無頭緒的反方站了起來卻無處下手，眼看時間即將終止，三辯仿佛恍然大悟，語速驚人地說出解釋，似乎與時間賽跑，最終在最后的`幾秒內答了問題并進行了反問，反方的辯手呼了一口氣而我方辯手似乎沒有被打擾到，有條不穩地回答。

　　時間一分一秒地過去了，辯論賽逐步到了白熱化階段，勝負就在眼前，大家緊張地等待，正反雙方已經爭得面紅耳赤了。

　　最終正方使出了王牌，使正方的同學士氣大漲，反方亦不服輸，紛紛使出了壓箱底的問題。最終，在裁判的分析下，支持了弊大于利的一方贏得了比賽。

　　經過這次辯論賽，我知道了手機的利與弊，也了解了如何揚長避短。網絡的好處在于能及時的訂正錯題與解決難題，但在語文等科目上的經驗與總結卻是網絡所缺乏的。

　　所以我會既使用網絡又去尋求老師的幫助，這樣不僅能清楚地了解解答思路又能得到經驗與方法。

一場辯論會作文7

　　星期五的下午，我們班開了一次辯論會，這是我第一次參加這樣的活動。辯論會由呼老師主持的，主題是開卷是否有益。

　　上課了，我和同學走進教室，呼老師早已站在那里了。“老師好！”“同學們好，請坐。我們今天開一次辯論會。”同學們興高采烈的叫起來，但很快便安靜了，因為大家對這次難得的活動已經迫不及待了。

　　辯論開始了，正方的觀點是開卷有益，反方的觀點之開卷未必有益。我是反方的辯手。正方一辯趙子豪胸有成竹的說：“我們認為開卷有益，因為像高爾基和冰心奶奶，他們如果不讀書，那他們還會還會寫出那么好的文章了嗎？如果讀書沒有用，那林海音小的時候為什么還要竊讀呢？”正方的人別提有多高興了。反方一辯馬明陽不甘示弱的`說：“我們認為，開卷未必有益。因為有一些人他們看一些不好的書，所以走上了犯罪的道路，所以我們認為開卷未必有益！”各方說得都非常理直氣壯。不一會兒，又開始了自由辯論時間。大家你一言我一語，針鋒相對，爭論得面紅耳赤……

　　當，當，當，下課的鈴聲響了，同學們還在辯論著，我瞟了呼老師一眼，她高興地看著我們，好像在說：“這些孩子長大了。”

一場辯論會作文8

　　今天出完操，一回到教室，我就聞到了一股濃濃的“火藥味”，因為，今天我們班準備舉行一場關于“開卷是否有益”的辯論會。

　　我們分為正、反兩方，正方的觀點是開卷有益，而反方的觀點是開卷未必有益。我是反方一辯。辯論會開始了，首先是正方雙方介紹，自我介紹完，就開始了雙方一辯陳述己方觀點。卓元園同學從容不迫地說道：“我們的觀點是開卷有益，因為——”；輪到我了，由于準備不夠充分，結果在陳述觀點是一句話就完事了。

　　接下來是最緊張的自由辯論時間。我首先發言：“二十世紀，很多德國青年受到了希特勒的《我的奮斗》的影響，結果成了他的殉葬品。”王建凱也說到了劉向說的話，把正方逼得啞口無言。之后，正方的問題也似連珠炮一樣向我們襲來，有些被輕松化解，有一些則把我們“轟”得說不出話來。每當這時，一旦有同學慌慌張張的解釋一番，就會被對方輕松擋下。整個過程，我們唇槍舌劍，就像戰場一樣。結果正方從容應戰，打得我們只有招架之力沒有還手之力。

　　這時緊張的時候，當然也有好玩的`地方，就是我們經常跑題，要不是宓老師把我們這八屁脫韁的馬拉回來的話，我們還不知道要跑到哪兒去呢！

　　辯論會結束了，最后在宓老師的講解下，我們明白了，開卷是否有益不取決于書，而是取決于人。這次辯論會雖然我們輸了，但是我認為我們輸的心服口服，因為我們知道了怎樣去辨別有益的卷。

一場辯論會作文9

　　星期五我們班隊課上舉行了一次辯論會，正方的主題是開卷有益，反方的主題是開卷未必有益，由此外我們還請了兩位評委。

　　辯論開始了，我邁著沉重的步子向臺前走去。當主持人叫到我的名字的時候，我毫不猶豫地站了起來，向大家打招呼。首先正方說："短時間看一些漫畫書反對我們有幫助。”我馬上反對道：“有些同學看得津津有味，不聽爸爸媽媽的勸告，長時間沉迷于漫畫書中，導致成績下降，這還有益嗎？”“那書中總該有書中的.知識。”正方反對。主持人突然間發話了：“你能幾個例子嗎？”正方頓時鴉雀無聲。我們趁這個好機會又開始反駁。當李佳倩問：“對方還有人嗎？”依然沒有人舉手，我在暗暗地偷笑，李佳倩又問：“臺下的觀眾有意見嗎？”突然就有十幾雙手高高舉了起來，在一番精挑細選之下挑出了一位，觀眾說：“我同意正方，因為我們會有選擇地看書。”我馬上不同意：“可大家都被那些書吸引了，根本不看那些有益的書。”正方依然沒有人反駁，下面的觀眾開始替正方著急了。時間到了，評委和觀眾們開始投票，一票，兩票，三票，我的心“砰砰砰”地在跳，而正方卻一點也不著急，好像冠軍非他們莫屬，激動人心的時刻來臨了，是反方勝利了，而最佳辯手是反方的楊志豪。我們的臉上出現了燦爛般的笑容。

一場辯論會作文10

　　“我不同意，這事不能這么看……”“怎么會這樣呢？請問對方辯友，如果真是這樣的話，那么……”教室里傳來一場場激烈的爭論聲。

　　“我認為學校前的小攤上的食品可以吃。”正方說道。“我們認為學校前的小攤上的商品不能吃。”反方說道。教室里很吵鬧，原來我們在舉行辯論會。

　　先是正方說：“小攤上的食品很受大家喜愛，既便宜又好吃。”但是反方又說道：“別以為好吃就是可以吃，其實那里面的東西都是好多不良商家用過期變質的東西添加進去的。”

　　這時正方的曹昊衍說道：“可是那里吃的沒有異味呀，又很便宜，上面又有QS的生產許可的標圖，而且還有日期、地址的介紹。”反方的胡耀楊這個時候眉毛緊鎖說道：“現在的商家很壞，有時會用虛假的標圖給你們看，你們認為沒事了，其實都是騙你們的錢的。你看小攤上的大肉塊五角錢一塊很劃算，那里面都是老鼠肉和一些不干凈的東西做成的。你不知道前幾天有則新聞嗎，有個中學生吃了幾天小攤上的食品，最后中毒死亡了，所以門前小攤上的'食品不可以吃的。”

　　這時正方的團隊說道：“假如食品是干凈的，我們吃一些，又沒什么大礙。”我們的反方又說道：“你先吃幾個不知道，最后你發現自己身體有問題，已經來不及了……”

　　最后，我們的反方抓到了正方漏洞，然后反方贏了。這次的辯論讓我收獲很大，它培養了我們的口才能力。

一場辯論會作文11

　　今天上午，我們班散發著一股緊張而嚴肅的氣氛。

　　上課鈴響了，我們教室里頓時鴉雀無聲。這時，王老師大聲說：“我宣布：‘讀書有益和讀書未必有益’的辯論會現在開始！”王老師大而洪亮的聲音打破了教室里的寧靜。

　　正方代表鐘賢芳說：“我覺得讀書有益，因為書是知識的海洋，有了書你就會‘上知天文，下之地理’，無人能與它相比……”因為鐘賢芳的聲音很小，而且還很害，所以，并沒有把我們反方的氣勢壓倒。

　　我方羅雨說：“我覺得讀書未必有益。”那聲音大而響亮，氣勢磅礴，他腰板聽得直直的，一副胸有成竹的樣子。他列舉了古今中外的`種種現象，還說：“一些青少年因看了武俠、言情之類小說，走火入魔，爬圍墻，進女孩子的家中，甚至還走上了犯罪的道路。不僅沒有做到讀書有益，還影響學業，荒廢了學業……”很顯然，羅雨的這番話更有說服力。

　　這時，鎮定自如的正方羅煒鍵又說:“我覺得讀書有益，你們想想，古人曾說過：“讀好書，好讀書，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮。怎么會去讀閑書呢？”話音剛落，便迎來了一陣陣熱烈的掌聲。

　　這時，我不緊不慢地從容應戰，說：“我覺得讀書未必有益。毛主席曾經說過：‘與有肝膽人共事，從無字句處讀書’。他還說過：‘讀萬卷書，不如行萬里路。’意思是說，知識不只局限于書本，要多到外面去長長見識。”我的這番話，把對方說的啞口無言。

　　一堂課大的時間在正反兩方激烈的爭論中不知不覺地流逝了。最終，我們在老師的總結語中結束了這場有意思的辯論會：讀書是有益的，但并不是所有的書都有益，作為成長中的青少年應在家長和老師的指引下有選擇性的去讀書……

　　這真是一場有趣的辯論會啊！

一場辯論會作文12

　　今天的語文課堂與平常大不一樣，中間面對面坐了兩組隊員，兩邊圍坐著其他隊員，一場“開卷是否有益”的辯論會即將拉開序幕。

　　主持人提示：正方觀點是“開卷有益”，坐在右邊；反方觀點是“開卷未必有益”，坐在左邊；兩邊觀眾同時也是評委，可以評論、投票。因參加正方辯論的隊員少了一個，馬老師加入了這一組。

　　辯論開始了，首先是雙方陳述各自的觀點。由于課前找過資料，雙方根據材料說得頭頭是道，真是“公說公有理，婆說婆有理”。然后開始自由辯論，正方提出：“書，是一艘船，可以帶我們走遍知識的海洋，為什么會說開卷未必有益呢？”反方不甘示弱，馬上接上：“看了那些不健康的書，就像坐進了一艘破船，遲早會被淹的，你還會說開卷有益嗎？”現場響起一片笑聲。為了乘勝追擊，殺對方一個措手不及，我們反方的主辯手王海霞挺身而出：“‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’，可是藥分兩種，一種是良藥，一種是致人于死地的毒藥。社會上一些不良經銷商賣給別人的一些不好的書就像毒藥，隨便吃了可要出人命的噢。所以開卷未必有益！”正方一下子像霜打的茄子，蔫了。沉默了一會兒，正方的'超級替補——馬老師亮相了：“對方說得好：‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’，所以我們要善讀；藥有良藥、毒藥之分，但不管吃什么藥，我們總要先看看說明書吧？看說明書就是開卷，所以開卷是有益的……”連珠炮似的反駁把我們說得一愣一愣的，這下反方徹底啞火了。但只平靜了一會兒，雙方又開始唇槍舌劍了。

　　最后，經過觀眾投票，正方以2票優勢戰勝了我們。我覺得這次我們氣勢不夠大，資料不夠充足。下一次，我們一定要戰勝對手。

一場辯論會作文13

　　今天，我們班舉行了一場激烈的辯論會。而“主角”就是“開卷是否有益”這一話題。

　　上課鈴響了，老師宣布：“今天的辯論會正式開始！請正方選手發表自己的意見。”馬上，就有一位選手站起來，大聲說：“我認為‘開卷有益’，因為自古以來，有許多名人都是看書長知識的。”而不等老師開口，反方選手毫不示弱地說：“你們要是天天看漫畫書，長了知識嗎？”正方選手也毫不留情地反擊：“你也可以分辯好書和壞書呀！”“壞書就不是書了嗎？”反方選手不緊不慢地說。“那你可以只看好書不看壞書呀！”“那要是看了壞書沉迷了呢？就算不看壞書，要是沉迷于故事情節里無法自拔怎么辦？”反方選手一說完，反方這邊就響起了山呼海嘯般的掌聲。掌聲一停，正方選手不屑一顧地說：“人們常說‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’。你讀書可以醫治愚笨，是通向成功的又一級臺階！”“你說的‘書’的前提是好書，可壞書也是‘卷’不可少的'一部分呀！”正方選手只是微微一笑，站起來，問了反方一句話：“既然你們說讀壞書不好，那你們不是也看了嗎？”這短短的一句話博了全班一陣雷鳴般的掌聲。“叮鈴鈴”，下課了，可是雙方選手余興未盡，還在爭論著……

　　今天這場辯論會讓我明白了：讀書，要讀好書，只有讀好書，才能通向成功。

一場辯論會作文14

　　我今天去燈店時，聽到一陣吵鬧聲，我一看，原來是燈具們正在開辯論會呀。

　　臺燈搶先說：“我的作用最大，因為我可以為學生們做作業時照明。比如，有一次，我心情很不好，我主人做作業時，他開了一下開關，可是我因為心情不好就沒亮，小主人因為我不亮而沒有做成作業，第二天被老師大罵了一頓。哈哈，你們說我的作用是最大吧！”

　　臺燈剛說完，紅綠燈也開話了：“我的作用才是最大的，你們誰也比不過我。有一次，一個粗心的工人忘了把我打開，結果，有一輛大貨車像一只野獸奔向了一輛電動車，一下子把電動車撞飛了二三十米，電動車上的人就不用說了，我看了心里十分痛苦，要是有我在，就不會發生這樣的悲劇了。你們說我的本領最大吧。”

　　路燈也不服氣了，也開口說了起來：“我的本領才是最大的.，有一次，我d為身體不舒服而不亮了，這天晚上，我發現遠處走來了一隊人，而且他們還喝酒喝多了，我真為他們擔心，因為前方有一座沒有護攔的橋，果然，我看見他們走到橋上，有一個人掉入了河，其他人去救他，結果他們全都掉入河內。如果我那時發亮，他們就不會掉進河里了。我的本領才是最大的。”

　　接下來，燈具們都說自己的本領最大，這時走來了一位年老的水晶吊燈，它對燈具們說：“孩子們，你們不要辯論了，你們一起為人類服務吧。”“好！”燈具們一起答。

一場辯論會作文15

　　今天，我們班舉行了一場精彩的辯論會。主題是：科技發展是利大還是弊大。我們圍繞著這個主題展開了一場熱火朝天的辯論會。

　　一上課，同學們立刻回到座位，聚精會神地等待老師的到來。隨著主持人曉藍的一句“科技發展是利大還是弊大的辯論會正式開始！”精彩的辯論會便拉開了帷幕，同學們個個都躍躍欲試，想一吐為快出自己的觀點。

　　只見正方的小琦迫不及待地站起來，字正腔圓地說：“我認為科技發展利大于弊，現在醫術各種現代化技術的出現，挽救了許多人的'生命。比如現在檢測艾滋病，癌癥等只用幾秒鐘就能檢測出結果，讓人能夠早點進行治療。而從天文方面來看，人造衛星，宇宙飛船的發明，也另中華的太空夢圓滿。比如氣象衛星，能準確預測未來一段時間內的天氣變化，為人類的生活提供了方便。”他剛說完，臺下就響起了熱烈的響聲。是啊，科技的發展使中國千年的太空夢終實現，是人類的出行通訊變得便捷。

　　反方的小崢也毫不示弱，她站起來說：“我認為科技發展弊大于利，就比如說環境的污染，汽車燃放的廢氣嚴重污染了空氣。科技的發展也令那些騙子的技術更高明，讓受騙概率增加。”

　　就這樣唇槍舌戰。雙方各有各的道理，使辯論進入了白熱化。

　　最后，梁老師為我們帶來了這次辯論會的總結，辯論會不分輸贏，只在于誰更精彩更有依據。

　　這樣一場精彩的辯論會就這樣結束了，大家還都意猶未盡呢！

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