尊師重教作文

時(shí)間：2023-11-03 09:33:44 好文我要投稿

[熱]尊師重教作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的尊師重教作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[熱]尊師重教作文

尊師重教作文1

　　“得滿(mǎn)樹(shù)桃花開(kāi)，他日桃李報(bào)恩來(lái)�！币粋€(gè)人，他的地位有多高，成就有多大，都不能忘記培育過(guò)他的老師。

　　尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。知識(shí)帶給人類(lèi)無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富，而老師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。老師的工作不像明星一樣轟轟烈烈，也不像演員一樣充滿(mǎn)樂(lè)趣，平凡而艱辛。只能辛苦地站在小小的講臺(tái)上，腳站酸了，嗓子也喊破了，他都毫無(wú)怨言。在自己的崗位上耕耘著我們這些幼小的樹(shù)苗，不，老師更像一只無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量，燃燒著自己，照亮著我們的心靈，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋。人的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)教師，老師在大家心中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識(shí)的社會(huì)，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。

　　我國(guó)有許多尊師重教的.故事：《程門(mén)立雪》、《張良拜師》等，所謂是數(shù)不勝數(shù)，我國(guó)的思想家、教育家，沒(méi)一個(gè)是不重視尊師重教這門(mén)傳統(tǒng)禮儀美德的。我還記得在今年的教師節(jié)上，我們班的同學(xué)沒(méi)幾個(gè)是送花送自己做的賀卡給老師的，班上的同學(xué)送給老師的花和賀卡是全級(jí)老師最少的。不尊重老師的勞動(dòng)成果的同學(xué)還有好多個(gè)，老師進(jìn)教室時(shí)，我們班沒(méi)有一個(gè)人會(huì)和老師打一聲招呼，說(shuō)一聲老師教師節(jié)快樂(lè)的。其實(shí)我們都知道，辛勤勞動(dòng)體現(xiàn)在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是對(duì)老師最大的尊重，但我們卻沒(méi)有幾個(gè)人能做到這一點(diǎn)。

尊師重教作文2

　　尊敬老師，是我們中華民族一直以來(lái)得到肯定的道德準(zhǔn)則。不尊師者，乃不愛(ài)學(xué)者，一個(gè)不尊師重道的人，如果說(shuō)他愛(ài)學(xué)習(xí)，那不豈是貽笑大方!

　　古人有云：“人有三尊，君師父也!”可見(jiàn)尊師這個(gè)理念在古時(shí)有多重要。

　　從古至今，學(xué)業(yè)有成者，必是尊師者。自春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，就有孔子七十二賢生，他們待孔子如父，見(jiàn)面總是行見(jiàn)父之禮，視師志為己志，實(shí)踐和傳播道義都是以孔子為范本，把行義作為人生的'最高價(jià)值。如顏回“安貧樂(lè)道”、“修身”、以及遵守禮儀等，老師怎么說(shuō)就怎么做;宓子賤“鳴琴而治”，以禮樂(lè)之道施政，使百姓安居樂(lè)業(yè)，德入民心;子夏整理書(shū)籍，從事教育，善化民眾。

　　古時(shí)帝君也是時(shí)常教導(dǎo)自己的孩子要尊師重道。唐太宗是一位很有作為的皇帝，同時(shí)也是一位注重尊師重道的父親。他命令自己的孩子對(duì)待老師就要像對(duì)待他自己一樣的好，同時(shí)見(jiàn)老師要行跪拜之禮。有次李綱因患腳疾，行走不便，當(dāng)時(shí)皇宮內(nèi)制度森嚴(yán)，官員不要說(shuō)坐轎，就是出入也是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的。唐太宗知道后竟特許李綱坐轎進(jìn)宮講學(xué)，并詔令皇子迎接老師。

　　古語(yǔ)說(shuō)“一日為師，終身為父”，古人尊師重道的精神，被后世傳為佳話，令人學(xué)習(xí)和敬仰。同時(shí)也喚醒了人們尊敬師長(zhǎng)的品德，使人追求高尚的道德和樹(shù)立崇高的信仰。我相信敬師德、學(xué)師德和永銘師恩將會(huì)永遠(yuǎn)的貫徹在我們中華民族的悠悠學(xué)子身上!

尊師重教作文3

　　你有沒(méi)有想過(guò)以后做一個(gè)什么樣的人。我這是長(zhǎng)大以后，常問(wèn)自己的一個(gè)問(wèn)題。

　　我們都是從年少無(wú)知的孩子成長(zhǎng)起來(lái)的，在這條路上，老師或多或少在我們?nèi)松牡缆飞嫌绊懙轿覀�。至少我們現(xiàn)在所擁有的人格，是他們指導(dǎo)我們塑造的，沒(méi)有他們的指導(dǎo)，我們會(huì)變成什么樣……

　　梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)�！钡�，是誰(shuí)教導(dǎo)了國(guó)家未來(lái)的棟梁，我想此刻你的腦海已經(jīng)有了答案，是老師。有人把學(xué)生比作花朵而老師是辛勤的園丁。我覺(jué)得這句話說(shuō)得太輕了。我們是有獨(dú)立思想的物種，怎么會(huì)是那些花花草草。培養(yǎng)花草，只需澆下水，除下草。而培養(yǎng)學(xué)生，需要從學(xué)生的考試成績(jī)，心理狀態(tài)，周?chē)h(huán)境等一系列角度出發(fā)。

　　不知道你是否發(fā)現(xiàn)老師在認(rèn)真地備課，是否發(fā)現(xiàn)老師在想法設(shè)法提高我們的成績(jī)，是否發(fā)現(xiàn)我們?cè)谧�，老師在站著。是否發(fā)現(xiàn)老師在我們不明白知識(shí)的時(shí)候那焦急的眼神。

　　如果你發(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)你對(duì)他們說(shuō)一句“老師，您辛苦了�！比绻銊倓偘l(fā)現(xiàn)并了解到，請(qǐng)你看見(jiàn)他們時(shí)說(shuō)一句“老師好。”有人說(shuō)，人生就是不斷完善自我的一個(gè)過(guò)程。那么從現(xiàn)在開(kāi)始尊重老師吧！

　　我們已經(jīng)不再是小孩子了，我們應(yīng)該承擔(dān)和履行我們的責(zé)任。不要再讓老師為我們操心了，他們也有自己生活，自己的家庭。他們承擔(dān)的不只是本身的責(zé)任，還有指導(dǎo)芊芊學(xué)子的`責(zé)任，所以老師是世界上最累的職業(yè)，所以尊重老師吧！

　　我不敢說(shuō)老師給了我多少學(xué)問(wèn)或是教會(huì)我多少。我不敢說(shuō)經(jīng)過(guò)老師的教育，一個(gè)人就會(huì)變氣息，脫凡胎。我敢說(shuō)的是——就我個(gè)人說(shuō)，我的眼是老師教我睜的，我的求知欲是老師給我挑撥的，我的自我意識(shí)是老師給我胚胎的。我的人品，人格是老師交給我塑造的。所以我感謝在我人生道路上遇到的老師。

尊師重教作文4

　　我最尊敬我們的班主任呂老師，他像父母一樣疼愛(ài)我們，關(guān)心我們。

　　呂老師高高的個(gè)兒，一雙眼睛炯炯有神，愛(ài)穿一件黑白相間的西裝。他總是那么和藹可親。為了同學(xué)們的健康成長(zhǎng)，日夜操勞，早上班，遲下班。

　　呂老師講課深入淺出。常用一些格言來(lái)鼓勵(lì)發(fā)言積極的同學(xué)更上一層樓。每當(dāng)他走進(jìn)教室，眼睛總是充滿(mǎn)著熠熠的光彩，仿佛在說(shuō)：“同學(xué)們，上課了！”于是同學(xué)們靜了下來(lái)，60多雙眼睛被一雙眼睛吸引住了。聽(tīng)著他那動(dòng)聽(tīng)的講課，我們的眼睛也隨著他的'目光而轉(zhuǎn)動(dòng)。有時(shí)他的眼睛忽然盯住某個(gè)同學(xué)，那是在問(wèn)：“聽(tīng)懂了嗎？”有時(shí)講到某個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，他用笑話或小故事使我們深受啟發(fā)，思路豁然開(kāi)朗；有時(shí)哪位同學(xué)思想開(kāi)小差，他那銳利的目光會(huì)緊緊看著那位同學(xué)，將他的思想拉回來(lái)。

　　課上，呂老師對(duì)我們和和氣氣，讓我們學(xué)得輕松；課下，總跟我們形影不離，要么耐心地做同學(xué)的思想工作，要么不厭其煩地跟誰(shuí)講解課上沒(méi)弄懂的問(wèn)題或作業(yè)本上疏忽。有一次，我的作業(yè)本上的字寫(xiě)得歪歪扭扭，非常難看。呂老師把我領(lǐng)到他身邊，意味深長(zhǎng)的看了我一眼，說(shuō)：“要寫(xiě)好字�。　被丶业穆飞�，我一想，字寫(xiě)得好是自己的成績(jī)，學(xué)習(xí)到的知識(shí)也是自己的，只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能為祖國(guó)建設(shè)作貢獻(xiàn)。我明白呂老師對(duì)我們是多么盡責(zé)。

　　呂老師真令人尊敬�。�

尊師重教作文5

　　自古以來(lái)，我國(guó)就是一個(gè)禮儀之邦。在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，有著不計(jì)其數(shù)的家傳美談：烏鴉反哺、羔羊跪乳、程門(mén)立雪……這一個(gè)個(gè)故事都是要教給我們孝親敬老，尊師重學(xué)。

　　無(wú)論你身在天涯還是海角，有一些人，他們總是占據(jù)你內(nèi)心的黃金位置�！按饶甘种芯€，游子身上衣”這是他們的真實(shí)寫(xiě)照。九九重陽(yáng)菊花為他們而盛開(kāi)，他們就是你的父母和親人。孩提時(shí)代，總是在母親的故事聲中酣然入睡，總是在父親堅(jiān)實(shí)的臂彎下蹣跚學(xué)步，總是在老雙親的呵護(hù)中茁壯成長(zhǎng)。你可曾想過(guò)生病時(shí)，父母為你熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜，你可曾想他們鬢角的青絲為誰(shuí)而生。但是，或許你還不知道他們的年齡和生日。驀然回首，從前的我們知道些什么？只有調(diào)皮和叛逆。

　　面對(duì)親人的愛(ài)，能夠當(dāng)之無(wú)愧說(shuō)我已經(jīng)回報(bào)過(guò)親人的人簡(jiǎn)直是子虛烏有。其實(shí)回報(bào)父母之恩，用不著為家做出多大的.貢獻(xiàn)，而是以一顆孝心和平常小事去回報(bào)。像黃香為父親溫被子一樣，一件小事，足以讓他們的心中暖融融的。當(dāng)父母年老時(shí)，牽著他們的手去賞夕陽(yáng)美景;在他們生病時(shí)，做到“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”。雖然報(bào)恩簡(jiǎn)單，卻要我們用一生一世去持續(xù)。

　　我們的生命中，有一些人是掌握命運(yùn)的天使，是人類(lèi)靈魂的工程師，是未來(lái)藍(lán)圖的畫(huà)家，他們就是老師。

尊師重教作文6

　　“一日為師，終身為父”講得老師。老師是蠟燭，犧牲自我點(diǎn)亮前進(jìn)；老師是園丁，讓健康成長(zhǎng)。那么，應(yīng)該尊重老師，愛(ài)護(hù)老師。但有些學(xué)生不但不尊重，反而還打老師。難道就不知道，老師傳授知識(shí)給，得了職業(yè)病|——咽喉炎，輕則唱不了歌，重則需要用藥物來(lái)控制。大家都知道，誰(shuí)也不想得病，但老師教，不怕有的病，看，老師都么呀

　　看了一篇報(bào)道：“有中學(xué)生，頑皮，貪玩，無(wú)心上學(xué)，而他又是單親家庭，身邊一位母親。她的母親管教不了，放棄他。他做都不管了，而教他的班主任，他的一時(shí)任性，偷了別人的錢(qián)，班主任就幫了他解了圍。那個(gè)被偷者看在老師的份上，不計(jì)較，也私下解決了。事過(guò)后，老師耐心的和他談心，開(kāi)始他并不喜歡，但后來(lái)，漸漸了老師的那份心，也聽(tīng)班主任的'話，成績(jī)也越來(lái)越好。最后，他決定去法院訴訟，要求更換監(jiān)護(hù)人，那位監(jiān)護(hù)人，對(duì)他無(wú)比的班主任，而他的班主任也原因他的監(jiān)護(hù)人。最好成了“有名無(wú)實(shí)”的母子�！边@篇報(bào)道使我很感動(dòng)，這位老師這是一位好“母親”。

　　同學(xué)們，你們想一想，老師我的好“母親”么？在宿舍，她輕輕的催睡覺(jué)；見(jiàn)到我的宿舍門(mén)沒(méi)關(guān)，幫關(guān)上......

　　老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，怎么說(shuō)也說(shuō)不完，怎么道也道不清，老師是學(xué)生路上的一盞明燈，照著前進(jìn)......

尊師重教作文7

　　老師，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少，我們從小學(xué)到初中、到高中、再到大學(xué)，都離不開(kāi)我們親愛(ài)的老師。

　　她們就像園丁一樣，以辛勤的汗水滋潤(rùn)我們的心田，并撫育我們健康、茁壯的成長(zhǎng)。

　　她們也像火柴一樣，點(diǎn)燃莘莘學(xué)子的智慧之火，發(fā)出燁燁光焰。

　　老師，您為我們付出了這么多，為此，我深情地在心中說(shuō)一句：老師，我愛(ài)您！

　　是的，老師，我們都愛(ài)著你們。

　　早晨，聽(tīng)著我們朗朗的'讀書(shū)聲，語(yǔ)文老師總講是一種享受。每當(dāng)我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，您也替我們感到非常開(kāi)心�？墒�，當(dāng)我們的成績(jī)不理想時(shí)，您總會(huì)狠狠地批評(píng)我們，您對(duì)我們的期望很高，我知道，您是很愛(ài)我們的，同時(shí)，我們也很愛(ài)您。

　　中午時(shí)分，我們總會(huì)看到一個(gè)身影：在其他老師還在吃飯，而坐在辦公室里仍認(rèn)真批改我們作業(yè)的，卻是我們的班主任。他責(zé)任心很強(qiáng)，常常告誡我們做事要一絲不茍，他很盡心盡職地管理著我們這個(gè)班，為我們付出實(shí)在太多。但是，老師，您知不知道，一直這樣下去，身體會(huì)吃不消的，我們很愛(ài)您，所以，我們也會(huì)心疼您……

　　我們走在校園里，碰到老師就要禮貌地說(shuō)一句：“老師您好”；向老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，要向老師說(shuō)：“打擾了”；請(qǐng)教完后，要向老師說(shuō)一句：“謝謝！”。不要看這只是些平凡而又簡(jiǎn)單的言語(yǔ)，但是，從這些平凡的言語(yǔ)中，卻能體味到我們對(duì)老師的尊重和愛(ài)。

　　老師就像水，滋潤(rùn)了我們的心田，所以我愛(ài)老師。

　　老師就像火，點(diǎn)燃了我們的夢(mèng)想，所以我愛(ài)老師。

　　老師就像光，照亮了我們的道路，所以我愛(ài)老師。

　　老師就像熱，溫暖了我們的心窩，所以我愛(ài)老師。

　　老師，謝謝你們，我也愛(ài)你們！

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