難忘的掌聲

難忘的掌聲1

　　人生的第一次總是令人新奇而難忘。一個(gè)個(gè)“第一次”，總會(huì)給我們帶來(lái)了一些啟示。給我啟示最大的還是第一次演講。

　　演講的前一天，我把演講稿背得倒背如流，老師也不忘給我指指點(diǎn)點(diǎn)。因?yàn)椋�在明天，我要做一件非常神圣的事情——演講。

　　比賽開(kāi)始了，我的心如鐘聲一般，緊張?zhí)鴦?dòng)。即使在排練時(shí)輕松自在，但我還是緊張地喘不過(guò)氣來(lái)。就算其他選手演講得再棒，再激情，我只能看見(jiàn)他們的嘴唇在擺動(dòng)而已，聲音都被空氣隔開(kāi)了。

　　我生怕自己一緊張，手一抖，話(huà)筒會(huì)‘‘啪’’的一聲掉到地上，呵呵，這也不是沒(méi)有可能的，唉!不行，我一定不可以緊張，放松，放松，再放松，啊!好多了。在沒(méi)輪到我之前，我一定要保持像現(xiàn)在這樣的狀態(tài)，然后認(rèn)真傾聽(tīng)別的同學(xué)的演講，看看他們有什么好的地方，我得學(xué)習(xí)一下，這樣有利于我講得更好，對(duì)!就這樣，加油!

　　隨著主持人的報(bào)幕聲，我的思緒被打斷了。天啊，時(shí)間竟過(guò)得這么快，我按壓住那狂跳不已的心，松了一口氣，走上演講臺(tái)，每走一步都那么沉重，好像雙腿都灌滿(mǎn)了鉛。

　　轉(zhuǎn)過(guò)身，原本鎮(zhèn)定下來(lái)的心，又狂奔起來(lái)，像十五個(gè)吊桶七上八下。臺(tái)下幾百雙眼睛齊聚在我身上，更像幾百支利劍，要向我射來(lái)，我有些不知所措了。這時(shí)，一陣?yán)坐Q般的掌聲從我耳邊響起，這是多么鼓舞人心的聲音啊!使我原本茫然的心又充滿(mǎn)力量。

　　接過(guò)大隊(duì)長(zhǎng)手中的話(huà)筒，我開(kāi)始講了起來(lái):“感恩，是一種最大的美德，時(shí)時(shí)刻刻懷著一顆感恩的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不但能享受生活，還能快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一分，每一秒······”我的聲音在此刻也變得那么優(yōu)美，那么輕松!我動(dòng)情地演講，時(shí)不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)那掌聲的.響起，最后，也是在那陣掌聲中退了場(chǎng)。

　　顯然，今天的“第一次”演講并不完美，不過(guò)沒(méi)事，又不一定要獲獎(jiǎng)，學(xué)校舉行這次活動(dòng)，是為了讓我們學(xué)會(huì)感恩，所以不獲獎(jiǎng)也沒(méi)事，快樂(lè)就行!

　　第二天，成績(jī)出來(lái)了，我竟然獲得了二等獎(jiǎng)，真是不可思議呀!我太高興了。

　　這次的演講，如果你問(wèn)，我會(huì)感謝誰(shuí)?那我會(huì)回答我會(huì)感謝我的老師，同學(xué)們;我會(huì)感謝那陣掌聲，那陣永遠(yuǎn)難以忘懷的掌聲!

難忘的掌聲2

　　我聽(tīng)到過(guò)許許多多的掌聲，但最難忘的是一次考試后的掌聲。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，在下陸小學(xué)的304班的教室里，全班傳來(lái)一陣陣讀書(shū)聲。哦，原來(lái)是這樣！朱老師說(shuō)，這次我們要考試，同學(xué)們要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。我們一個(gè)個(gè)拿起語(yǔ)文書(shū)讀起來(lái)。只見(jiàn)，常常考試第一名的鄧班長(zhǎng)和黃副班長(zhǎng)也在抓緊復(fù)習(xí)。是的，不復(fù)習(xí)就不知道鄧班長(zhǎng)和黃副班長(zhǎng)哪一個(gè)第一名，反正，我一定考不了第一名，我只不過(guò)字寫(xiě)的好看，語(yǔ)文考試偶爾90和90分以上或80分以上，從來(lái)沒(méi)有超考過(guò)95分以上。我坦然、從容，也不可能第一名的。

　　開(kāi)始考試了，同學(xué)們有的埋頭做試卷，有的抓抓腦袋，有的東張西望，希望探出點(diǎn)線(xiàn)索來(lái)，而鄧班長(zhǎng)和黃班長(zhǎng)一點(diǎn)也不著急，他倆做著試卷，心平氣和，一點(diǎn)也不怕。

　　“考完試了，如果檢查好了，就可以交卷。交完試卷，就可以出去玩，不要打擾別人。”這是老師的規(guī)定。

　　同學(xué)們交完試卷，走出教室，接下來(lái)是等待著……等待著自己的考試結(jié)果。

　　過(guò)了幾天，“丁零零”上課了，老師開(kāi)始發(fā)試卷了。老師一邊拿著試卷，一邊笑著說(shuō)：“黃紫涵，第一名，97。5啊！”

　　我不敢相信自己的耳朵，這是我嗎？怎么可能！我走上講臺(tái)，領(lǐng)了試卷，教室里響起了一陣掌聲。我看看我的試卷，老師在上方標(biāo)了一個(gè)序號(hào)“①”，寫(xiě)了一個(gè)大大的.97。5，還畫(huà)了一個(gè)小紅旗。當(dāng)我聽(tīng)到鄧班長(zhǎng)和黃副班長(zhǎng)并列第二95。5的時(shí)候，我心想，“啊，鄧班長(zhǎng)和黃副班長(zhǎng)怎么狀態(tài)不佳，怎么才考95。5呀？”

　　只見(jiàn)鄧班長(zhǎng)和黃副班長(zhǎng)愁眉苦臉，我又想：“肯定是他們沒(méi)考好，回家肯定被自己家長(zhǎng)批評(píng)呀。”

　　我的眼前浮現(xiàn)畫(huà)面，每次沒(méi)有考好，媽媽就不理我。直到第二天，她就忘得一干二凈，又開(kāi)始嘮叨著，注意這個(gè)，小心那個(gè)。

　　這次第一名的掌聲，我終身難忘啊。媽媽看見(jiàn)我這么優(yōu)異，還獎(jiǎng)勵(lì)了我。我好開(kāi)心呀！

難忘的掌聲3

　　要說(shuō)我第一次上講臺(tái)，那應(yīng)該是在讀二年級(jí)時(shí)的一堂作文課。

　　那天上課前，老師說(shuō)要讓我和幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)把自己的作文念給大家聽(tīng)。我一下子就慌了，讀書(shū)那么久了，我可從來(lái)沒(méi)有在上課時(shí)到講臺(tái)上去，更別說(shuō)是讀作文了！這可是破天荒第一回，叫我如何是好？

　　上課鈴響了。我的心跳開(kāi)始加速，盡管剛才練習(xí)過(guò)，可是現(xiàn)在還是心慌。該死的作文課，可惡的老師，哎…早知道作文就亂寫(xiě)一下了…

　　老師走到講臺(tái)上，開(kāi)始叫第一個(gè)同學(xué)念，第一個(gè)念完了，第二個(gè)上了。

　　天啊！下一個(gè)就是我了，此時(shí)，我的心里像有幾百只兔子“撲通撲通”地跳，身子也不由地顫抖。我不斷地在心里碎碎念“快下課啊！快下課啊！我親愛(ài)的同學(xué)啊，你最好不要下來(lái)了，一直這樣念下去吧……

　　不解我意我同學(xué)退下來(lái)，我用“恨鐵不成鋼”的.眼神瞪著他，而心里卻如海浪翻滾，狂風(fēng)怒吼：呀！為什么鈴聲還沒(méi)有響啊！還有，你為什么這么早就走下去。。。。。。啊！腳步再慢點(diǎn)，慢點(diǎn)。再抬起頭，老師正用非常溫和的眼神看著我，似乎在說(shuō)：上吧，勇敢些。無(wú)奈，我只好用蝸牛般的速度向講臺(tái)走去……

　　按老師講的方法，我雙手握緊，貓著腰站在講臺(tái)邊“讀”起來(lái)。偶爾我往前一瞥，看到四十多雙眼睛正緊緊地盯著我，我又馬上低下頭繼續(xù)念。這時(shí)的我，只覺(jué)得臉上火辣辣的，真想沖下去，可剛要轉(zhuǎn)身，又碰上老師充滿(mǎn)鼓勵(lì)的目光。

　　不知怎么的，讀著。讀著，聲音越來(lái)越大，腰也直起來(lái)，這是，我又開(kāi)始希望作文稿能再長(zhǎng)些，再長(zhǎng)些……

　　讀完了，我走下講臺(tái)。突然，老師笑著鼓起掌來(lái)，說(shuō)：“***（偶滴名字。。。。）同學(xué)終于克服了自己膽小的心理，在坐的同學(xué)要向她學(xué)習(xí)啊！”“啪”“啪”“啪”臺(tái)下從幾個(gè)人拍到整個(gè)班都開(kāi)始鼓掌。我一時(shí)間反映不過(guò)來(lái)，到后來(lái)呆楞的表情才慢慢轉(zhuǎn)變成激動(dòng)。原來(lái)，這次老師也是在幫我克服膽小的心理啊！

難忘的掌聲4

　　用老師和自己來(lái)評(píng)價(jià)，我們簡(jiǎn)直是糟糕透了，這是老師多次觀摩后定的評(píng)價(jià)，在老師的眼中，我們跳的像一頭大象那樣笨重，距離比賽的時(shí)間只剩下兩個(gè)月，可是……我們的……

　　一天下午我們?cè)缭绲某霈F(xiàn)在訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)地，心里不禁慌張起來(lái)：距離比賽只有兩個(gè)月了，可是如果按目前來(lái)看的話(huà)，我們只能取消參加比賽了。

　　我們與平常一樣，做好熱身，忽然我們聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲，我們?cè)�本以為是老師�?lái)了，結(jié)果呢……是一位外來(lái)老師。我們不以為然，嚴(yán)肅的神情，迅速恢復(fù)成原來(lái)的表情——失落、垂頭喪氣等，老師還沒(méi)來(lái)，我們先練習(xí)一遍。

　　我們這個(gè)節(jié)目是有六分多鐘的'，每一次跳完，滿(mǎn)頭大汗便成了常態(tài)！我們準(zhǔn)備休息一會(huì)兒時(shí)，一聲掌聲響亮的進(jìn)入耳簾，說(shuō)：“跳的不錯(cuò)，很棒，剛才為什么要垂頭喪氣呢？”我們?nèi)鐚?shí)答道。心里卻高興的快要飛上了天。因?yàn)檫@是我們訓(xùn)練時(shí)第一聲由內(nèi)而外，真心的掌聲！這一聲掌聲讓我們重拾信心，我們鼓了鼓士氣，重新來(lái)過(guò)。我們?cè)俅沃匦绿ь^望了望那位“她”，她說(shuō)：“我姓劉，稱(chēng)呼我為劉老師就好。”劉老師，沖我們笑了笑，又說(shuō)：“你們的老師這幾天出差，由我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)ビ?xùn)練。”說(shuō)完我們開(kāi)始訓(xùn)練，糾動(dòng)作等，在訓(xùn)練期間，劉老師總是不忘鼓勵(lì)我們說(shuō)加油，你可以做的更好，好，這里做的很好。這是我們第一次受到表?yè)P(yáng)。訓(xùn)練完，我們與老師總是大汗淋漓，但又快樂(lè)著。

　　在這短短的幾天中，我們進(jìn)步很快，劉老師驕傲的說(shuō)：“教我們總能看見(jiàn)從前的自己，同時(shí)也有自豪感。你們一定能夠在舞臺(tái)上脫穎而出，獲得好成績(jī)！加油。”

　　直到老師回來(lái)訓(xùn)練時(shí)，告訴我們：“劉老師，可是一位鼎鼎有名的舞蹈專(zhuān)家，多少團(tuán)隊(duì)請(qǐng)都請(qǐng)不動(dòng)呢！”我們驚呆了。

　　時(shí)間如期而至，我們站上舞臺(tái)表演時(shí)，迎來(lái)臺(tái)下一片掌聲，原本在做自己事情的人，紛紛被我們吸引。

　　那片掌聲是多么的清脆、響亮。可是我們無(wú)論如何都忘不了那第一聲掌聲。

難忘的掌聲5

　　生活中，人人都需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以新的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人一種信心，給人一種勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力，應(yīng)該說(shuō)掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。同學(xué)們，你們獲得過(guò)掌聲嗎？接下來(lái)就聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)當(dāng)我獲得掌聲時(shí)，那種美好又激動(dòng)的感受吧！

　　那是不尋常的一天，老師讓我們?cè)u(píng)選班干部。在評(píng)選班干部時(shí)，要當(dāng)場(chǎng)即興演講。我終于盼到了這一天，因?yàn)槲蚁敫?jìng)選一個(gè)我夢(mèng)寐以求的職位——班長(zhǎng)。但是今天得當(dāng)場(chǎng)來(lái)一段競(jìng)選演說(shuō)，在沒(méi)有一點(diǎn)兒充分準(zhǔn)備下，當(dāng)時(shí)的我有一些局促不安，束手無(wú)策，我被緊張的氛圍籠罩著，我拼命地想，拼命地寫(xiě)，只想給大家留下一個(gè)好的印象。

　　時(shí)間如流水一般快，快輪到我了，我緊張得仿佛心里有一只活蹦亂跳的小兔子。“下一個(gè)，黃琪心。”老師一聲令下，我慢慢走上講臺(tái)，不好意思地給大家鞠了一個(gè)躬，便結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道：“大……大……家好！我……我……叫黃琪心……”當(dāng)時(shí)我覺(jué)得那時(shí)的我簡(jiǎn)直是糟糕透了，我在心里默默地對(duì)自己說(shuō)：黃琪心，你不是一個(gè)膽小怕事的人，你應(yīng)該大大方方地面對(duì)同學(xué)，我相信你，你是最棒的！隨后我做了一個(gè)深呼吸，讓緊張的心情放松下來(lái)，之后微笑地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家好！我叫黃琪心……”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我也發(fā)言完了。那時(shí)的我如釋重負(fù)，同學(xué)們微笑地望著我，好像這是對(duì)我發(fā)言的首肯。突然，臺(tái)下響起了一片響徹云霄的掌聲，這掌聲是那么動(dòng)聽(tīng)，這掌聲有著巨大無(wú)比的`魔力，它使我弱小的心靈強(qiáng)大起來(lái)！這掌聲，使我終身難忘。

　　同學(xué)們，你們獲得過(guò)掌聲嗎？我相信你們獲得掌聲時(shí)一定和我一樣，那種開(kāi)心而激動(dòng)的心情覆蓋了全身。所以，同學(xué)們，請(qǐng)多多鼓掌吧，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌！

難忘的掌聲6

　　“嘀嗒、嘀嗒”時(shí)鐘在我的筆尖上流走，我的思緒也隨著筆尖回放到了那一幕。望著那一篇文章，我的心里充滿(mǎn)了愧疚之情。

　　事情是這樣的：今天剛上完科學(xué)課，做完眼保健操，科學(xué)課老師前腳剛走，聶老師后腳就到了。只見(jiàn)老師站在講臺(tái)上，冷不丁的說(shuō)了一句：“今天字詞句我先檢查的班干部，結(jié)果檢查到了我們的.大隊(duì)委陳倚棟有七大課沒(méi)有做。所以，請(qǐng)陳倚棟上來(lái)接受懲罰。”一聽(tīng)這話(huà)，同學(xué)們的眼光一齊聚焦在了他身上。而他，正不好意思地在那兒笑呢。可懲罰終究還是要接受的。于是在大家的目光下，這位大隊(duì)委又一次站上了講臺(tái)。“這幾次，你是因?yàn)槿�參加活�?dòng)了，我給你降低了標(biāo)準(zhǔn)。可你卻遲遲未補(bǔ)完，所以這次打個(gè)折扣——幾課沒(méi)補(bǔ)完，打幾棍。”說(shuō)著老師攤開(kāi)了他的手。“啪”地一下，第一棍重重地打在了手上，接著是第二棍、第三棍。。。。。。直到第五棍時(shí)，有的同學(xué)在小聲地拍手叫好了，第六棍時(shí)同學(xué)們竟站起來(lái)歡呼。我竟然也在其中！剛開(kāi)始，我還覺(jué)得好玩。可當(dāng)我看到他快哭時(shí)，我改變了想法。一種愧疚之情油然而生。雖然他有時(shí)會(huì)拿別人的東西用，還會(huì)學(xué)著巴拉拉小魔仙自己跳一圈，可他卻十分的刻苦認(rèn)真。如果有演講比賽，他會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備。比如那次，他不負(fù)眾望地拿了個(gè)一等獎(jiǎng)，不僅為學(xué)校爭(zhēng)了光，還為我們班爭(zhēng)了光，使我們揚(yáng)眉吐氣了一回。他也會(huì)認(rèn)真管理班級(jí)，使我們變得十分安靜，加了一個(gè)“上”，可我們卻毫不領(lǐng)情，還是在背后說(shuō)他這樣不好，那樣不好。現(xiàn)在，我們還要去傷害他，這還有點(diǎn)道德嗎？可說(shuō)出去的話(huà)像潑出去的水，再也收不回來(lái)了。我只能生氣地扇自己兩巴掌，在心里一個(gè)勁的說(shuō)：對(duì)不起。

　　帶著愧疚，我終于把這篇反思寫(xiě)完了。回想著他那小小的身影，我只能在這里對(duì)他說(shuō)一聲：對(duì)不起。

難忘的掌聲7

　　我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太好，還有點(diǎn)調(diào)皮，所以很少得到表?yè)P(yáng)，更難得到掌聲。每當(dāng)為別的同學(xué)鼓掌時(shí)，我是既羨慕又難過(guò)，我多么希望也有屬于我的掌聲啊！

　　不久前，我終于得到了一次掌聲。我記得很清楚，那天是星期三，第三節(jié)是語(yǔ)文課。上課鈴響了，楊老師抱著一大堆作業(yè)本走進(jìn)教室，把作業(yè)本放在講臺(tái)上，開(kāi)始發(fā)作業(yè)。當(dāng)發(fā)到我的本子時(shí)，老師大聲說(shuō)：“覃楚峰這學(xué)期進(jìn)步很大，每天都能認(rèn)真完成作業(yè)。”

　　接著老師舉起我的作業(yè)本又說(shuō)：“看，這就是他的作業(yè)！整齊，漂亮！大家表?yè)P(yáng)他！”“啪！啪！啪！”教室里響起一陣熱烈的掌聲，老師和同學(xué)們都向我投來(lái)贊許的目光。我不好意思地低下頭，心里樂(lè)滋滋的'，比吃了蜜還要甜。

　　這次掌聲讓我激動(dòng)了好多日子，使我難以忘懷。它時(shí)時(shí)響在我的耳邊，給我信心，催我努力。我對(duì)自己說(shuō)：加油，更多的掌聲等著你！

難忘的掌聲8

　　我在金話(huà)筒學(xué)習(xí)語(yǔ)言表演，剛剛上了半年。有一天，王老師突然對(duì)我說(shuō)：“丫丫，再過(guò)幾個(gè)星期，有個(gè)去濟(jì)南的比賽。你學(xué)的比較好，我們想推薦你參加比賽。你回去跟你媽媽商量商量，機(jī)會(huì)難得。 ”

　　我從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)比賽，聽(tīng)到這個(gè)消息，高興得不得了，回到家就嚷著要參加比賽。媽媽見(jiàn)我這么懇切，便答應(yīng)了。

　　老師給我找了個(gè)故事讓我練習(xí)背下來(lái)，還要加動(dòng)作、注意語(yǔ)氣什么的。這個(gè)容易，沒(méi)幾天我就背了下來(lái)。可是老師、給我指導(dǎo)的時(shí)候卻不那么簡(jiǎn)單了。老師給我糾正了許多毛病：語(yǔ)氣不到位、動(dòng)作 不自然斷句不正確……沒(méi)有想到辛辛苦苦練了好幾天，竟然有這么多的毛病，什么時(shí)候能練好那？我頓時(shí)喪失了了信心，練著練著就忍不住痛哭流涕，吵著說(shuō)：“不練了，不練了，我練不好！”說(shuō)著 委屈的撲到媽媽的懷里，吵著要回家。媽媽撫摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，要想爬上高峰，看到美麗的風(fēng)景。途中就要付出無(wú)數(shù)的艱辛，可不能做縮頭烏龜喲！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我鼓起了 勇氣繼續(xù)練習(xí)。

　　比賽那天，我面對(duì)著眾多的觀眾，心緊張的砰砰直跳，都快從嘴里蹦出來(lái)了。就在我剛剛走上舞臺(tái)的時(shí)候，不只是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，四周頓時(shí)想起了一陣掌聲，那掌聲熱淚、持久。我感動(dòng)得熱淚盈眶 ，好久沒(méi)有開(kāi)始講話(huà)。掌聲漸漸平息了，我也穩(wěn)定了情緒，開(kāi)始講起了故事。令我沒(méi)有想到的是我比平時(shí)講的更好了。當(dāng)我講完的`時(shí)候，觀眾席上傳來(lái)了經(jīng)久不息的掌聲。我向觀眾鞠了一躬，微笑著走 下了舞臺(tái)。

　　比賽結(jié)果出來(lái)了我竟然得了省里的一等獎(jiǎng)，我無(wú)比驕傲和自豪。從那以后，我變得活潑開(kāi)朗，不像以前那樣害羞靦腆了。并且更加熱愛(ài)語(yǔ)言表演了。我想這一切都應(yīng)該歸功于那些掌聲。掌聲是泥濘中 ，一只扶持的雙手；岔道口，一個(gè)引導(dǎo)的箭頭；挫折時(shí)，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)。我永遠(yuǎn)也忘不了那一陣掌聲。

難忘的掌聲9

　　人們總會(huì)留下一些記憶深刻的東西，有歡喜、有悲傷、有鼓勵(lì)、還有感動(dòng)，而留給我的卻是那一陣陣傳來(lái)的掌聲……

　　我以前是個(gè)膽子小，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，過(guò)于文靜內(nèi)向的小女孩，因此我不敢當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，在陌生人面前，我就像個(gè)“啞巴”。

　　或許老師知道我的情況，有意安排讓我從“啞巴”變成“八哥”。我清楚的記得在二年級(jí)，老師要每一個(gè)同學(xué)輪流講PPT，我很緊張，我看同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上揮灑自如，繪聲繪色的表現(xiàn)時(shí)，我羨慕極了。在不知不覺(jué)中就輪到我講述了，那一刻我手抖得很厲害，臉開(kāi)始像小火爐一樣發(fā)燙了，老師喊道：“下一個(gè)，王貝妮。”我在同學(xué)們緩緩的掌聲中慢慢站起來(lái)，小腿像篩子一樣晃動(dòng)起來(lái)，感覺(jué)整個(gè)人都輕飄飄的，就在這時(shí)，耳邊響起一陣陣強(qiáng)勁有力“嘩嘩嘩”的掌聲，這掌聲如同有魔力般的攆著我勇敢的走向講臺(tái)。

　　在講PPT的`過(guò)程中，我依舊很緊張，全身都在抖，整個(gè)身體已不屬于我，講話(huà)結(jié)結(jié)巴巴，視線(xiàn)一片模糊。不知在誰(shuí)的帶領(lǐng)下，班里又響出一陣長(zhǎng)久不息的掌聲，在掌聲中我仿佛聽(tīng)到了同學(xué)們對(duì)我的加油鼓勁，聽(tīng)到了老師的期盼和贊許，我停頓了一下，頭慢慢抬起，視線(xiàn)里同學(xué)們和老師的身影漸漸清晰起來(lái)，我仿佛感受到了原來(lái)大家都喜歡聽(tīng)我的演講，此刻，我不再發(fā)抖，我不再臉紅；我不再聲如細(xì)蚊，我要大聲講出來(lái)！

　　在同學(xué)們和老師再一次的熱烈掌聲中結(jié)束了我的PPT演講，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走下講臺(tái)，那一刻感覺(jué)一切都很輕松，緩緩的掌聲平靜下來(lái)，我的心情也隨著掌聲恢復(fù)了往日的平靜。

　　這次演講徹底改變了我，我不再是以前那個(gè)膽小、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的女孩了！一個(gè)開(kāi)朗、自信、幸福的女孩正向你們走來(lái)！

　　掌聲啊！我謝謝你，我永遠(yuǎn)記得你的魅力，掌聲！是你給我不斷的鼓勵(lì)，給我支持，給我信心！

　　“送人玫瑰，手有余香”，愿我們的生活中處處都有精彩的掌聲。

難忘的掌聲10

　　在我短暫卻美好的小學(xué)生活中，我最難忘的，就是那熱烈的愛(ài)的掌聲。

　　那是剛進(jìn)入六年級(jí)的一個(gè)嚴(yán)冬，我因?yàn)榈挚共蛔×餍行愿忻暗囊u擊住進(jìn)了醫(yī)院，情況很?chē)?yán)重，為了避免再次感染，我付出了沉重的代價(jià)——剃光了自己一頭柔順的頭發(fā)。我感到難過(guò)極了，看著鏡子里丑陋的自己和青澀的頭皮，覺(jué)得萬(wàn)念俱灰。

　　回學(xué)校的那一天是一個(gè)陰雨天，我戴著一頂灰色的帽子，小心翼翼地走進(jìn)教室，低著頭，我隱藏著自己內(nèi)心的自卑和孤獨(dú)。出乎意料，教室里僅僅沉默了幾秒又恢復(fù)了往日的快樂(lè)和生機(jī)，班長(zhǎng)帶頭微笑，同桌曉彤依舊是記憶中那個(gè)大大咧咧的模樣，她像是我闊別了幾年的老朋友，一下子從凳子上竄起，跑過(guò)來(lái)拉著我的手，噓寒問(wèn)暖，顯得親切又溫馨。

　　上課了，劉老師笑瞇瞇地走進(jìn)來(lái)，說(shuō)著：“這是小英創(chuàng)作的一篇小詩(shī)歌，寫(xiě)得很好，同學(xué)們，讓我們用掌聲歡迎小英上來(lái)朗誦一下怎么樣？”聽(tīng)了這話(huà)，我漲紅了臉，可是，全班幾十個(gè)同學(xué)都在鼓勵(lì)我，他們伸出雙手，對(duì)我報(bào)以十分熱烈的掌聲，那掌聲就像一片汪洋，緊緊淹沒(méi)了我的`自卑。我不愿看見(jiàn)老師和同學(xué)們失落的神情，走上講臺(tái)。

　　沒(méi)錯(cuò)，那就是我寫(xiě)下的詩(shī)歌，叫做《難忘小學(xué)時(shí)光》，我低著頭，緩慢地念著、念著，一時(shí)之間，紅了眼眶。“難忘的，是老師那纖細(xì)的手指，為我拭去眼淚，擦去孤獨(dú)……”“最難忘的還是同學(xué)們的歡笑……”就在一切進(jìn)行得十分自然的時(shí)候，令我始料未及的一幕出現(xiàn)了，窗外的大風(fēng)像調(diào)皮的娃娃一下子掀起了我頭上的針織帽，于是，我青色的頭皮便毫不猶豫展露在了大家面前。我的詩(shī)歌也在這時(shí)候讀完了，但是，我害怕極了，快要哭出來(lái)。

　　可是，教室里沒(méi)有任何一個(gè)人笑，沒(méi)有鄙夷，也沒(méi)有嘲諷，“啪啪……”又是一陣熱烈得好似雷鳴的掌聲淹沒(méi)了我，掌聲經(jīng)久不息，我終于抬起頭，看見(jiàn)每個(gè)同學(xué)都是那樣真誠(chéng)地鼓著掌，歡呼著，為我加油。我一下子哭了出來(lái)，哦，我難忘的同學(xué)們……

難忘的掌聲11

　　掌聲是一場(chǎng)綿綿的春雨，洗滌落在人們心頭的塵埃；掌聲是一陣和煦的春風(fēng)，吹散積聚在人們心上的烏云；掌聲一縷燦爛的陽(yáng)光，融化凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰。在我過(guò)去的時(shí)光里，最令我難忘的是那次掌聲。

　　蟬鳴撕開(kāi)夏日的帷幕，天氣晴朗。上課的預(yù)備鈴準(zhǔn)時(shí)響起，同學(xué)們陸續(xù)地回到教室坐好。這時(shí)，老師走進(jìn)了教室。隨著老師的到來(lái)。我的心也在“撲通，撲通”緊張地跳動(dòng)著。教室立刻安靜了。“今天我抽查背誦，誰(shuí)能在10分鐘內(nèi)背完《愛(ài)蓮說(shuō)》，有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”老師微笑著說(shuō)。

　　聽(tīng)到有獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們頓時(shí)來(lái)了興趣。班里一位同學(xué)好奇地問(wèn)：“老師，是什么獎(jiǎng)勵(lì)呀？”同學(xué)們個(gè)個(gè)睜大眼睛等待老師的回答。只見(jiàn)老師神秘地眨了眨眼睛，面帶微笑地說(shuō)：“保密。”她又頓了頓，說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始抽查背誦。”

　　聽(tīng)到這，我把頭埋得更低了，甚至天真地以為這樣老師就看不到我。只見(jiàn)老師掃視了全班，隨即說(shuō)道：“我們請(qǐng)1號(hào)同學(xué)起來(lái)背誦。”我一驚，我不就是1號(hào)么？班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。我慢吞吞地從座位站起來(lái)，臉色蒼白，低頭用手搓衣襟，喉嚨里硬是擠不出一個(gè)字來(lái)。“有好戲看了。哈哈。””她行不行啊？”“她真倒霉。”同學(xué)們的`議論聲像利劍般刺中我的心，難受極了。

　　我忍著淚水，僵直地站在那里，不知所措。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩，柔聲說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，老師相信你。”老師的一句話(huà)，給了我莫大的鼓勵(lì)。我抬起頭，鼓起勇氣，一路斷斷續(xù)續(xù)，磕磕碰碰終于背完了。

　　“雖然這位同學(xué)背得不太熟練，但還是有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)背好，那就獎(jiǎng)勵(lì)她吧。”老師說(shuō)完，走上講臺(tái)，從身后像變戲法似的拿出了一個(gè)粉筆盒大小的盒子，左手握盒，右手輕輕打開(kāi)盒蓋。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地望著，期待著神秘之物的降臨。當(dāng)老師把寫(xiě)著“掌聲”的紅紙舉起后，同學(xué)們都驚呆了，隨后教室里便響起了雷鳴般的掌聲。

　　我的臉一下子紅到了耳根，淚水奪眶而出……

　　在那之后，每當(dāng)我遇到困難時(shí)想要退縮時(shí)，我都會(huì)想起那天的掌聲，渾身充滿(mǎn)了自信的力量，堅(jiān)持不懈，勇往直前。難忘掌聲……

難忘的掌聲12

　　在記憶中，我擁有過(guò)許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有老師的，有同學(xué)的……其中有一次讓我難以忘記的掌聲，因?yàn)樗�改變了我的想法�?/p>

　　以前上課時(shí)，老師請(qǐng)同學(xué)們回答問(wèn)題，我雖然知道問(wèn)題的答案，但就怕一個(gè)不小心，回答錯(cuò)了，會(huì)被同學(xué)們笑話(huà)。于是，我在課堂上一直沉默不語(yǔ)，像只小烏龜一樣縮在殼里。

　　最近，我們的張老師見(jiàn)上課時(shí)的氣氛很沉悶，就舉辦了一場(chǎng)“課前一分鐘”的活動(dòng)，讓我們利用上課前的一分鐘時(shí)間，按座位號(hào)排列，輪流上臺(tái)演講一個(gè)自己覺(jué)得有意義又有趣的小故事。張老師想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)活躍課堂的氣氛，鍛練我們的膽量，讓我們有勇氣回答問(wèn)題。可是，當(dāng)張老師提出這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我心里犯嘀咕：“我可不想上臺(tái)演講，如果講得不好，一定會(huì)被同學(xué)們嘲笑的！”

　　時(shí)間漸漸過(guò)去了，雖然我已經(jīng)想好要講什么故事，但心里還是惴惴不安。不管心里怎么擔(dān)心，終于還是輪到我了。上課鈴響了，平時(shí)悅耳的鈴聲此時(shí)顯得那么的刺耳，我沒(méi)有辦法只好不情愿地站了起來(lái)，慢吞吞地走上了講臺(tái)，心里已經(jīng)做好被嘲笑的準(zhǔn)備。可是，就在我剛剛站上講臺(tái)的那一刻，同學(xué)們給了我極大的鼓勵(lì)——熱烈的.掌聲，我驚訝極了。

　　掌聲慢慢平息了，我開(kāi)始講述準(zhǔn)備好的小故事——《水果皇后》。同學(xué)們的目光全部集中在我的身上，我心里十分緊張，手心捏了一把冷汗，故事講得斷斷續(xù)續(xù)，磕磕巴巴，很不連貫，但是同學(xué)們還是靜靜地聽(tīng)著，使我放松了許多。我慢慢平靜下來(lái)，把故事講完，熱烈的掌聲再次響起。我有點(diǎn)感動(dòng)，這掌聲比世界上最動(dòng)聽(tīng)的曲子還悅耳，因?yàn)檫@是尊重的掌聲、理解的掌聲。我向同學(xué)們深深地鞠了一躬，在掌聲中走下講臺(tái)。

　　從那以后，我便明白了，不要太在意自己是否會(huì)答錯(cuò)，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)包容我的。我不再排斥舉手回答問(wèn)題，甚至心里期盼著第二次故事演講快點(diǎn)到來(lái)。

難忘的掌聲13

　　掌聲是對(duì)人們的鼓勵(lì)，是對(duì)別人的稱(chēng)贊，也能成為人們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。那次掌聲，就像一朵美麗的浪花，永遠(yuǎn)跳躍在我記憶的長(zhǎng)河中。

　　在我5歲那年，那時(shí)候，我正讀幼兒園，有一次，我們幼兒園要編排一個(gè)“慶六。一”的活動(dòng)，我們班要表演一個(gè)叫《思故鄉(xiāng)》的舞蹈，我被趙老師光榮的選中了，在排練時(shí)，我們大家都很辛苦，早上，別的小朋友可以8；30才來(lái)上學(xué)，而我們呢，要提早一個(gè)小時(shí)就來(lái)排練，別的小朋友可以早早的回家，我們卻要再晚半個(gè)小時(shí)才可以回去，那個(gè)時(shí)候，我有點(diǎn)想放棄，每天都睡得不大好，而且還腰酸背痛，可咬咬牙，我堅(jiān)持下來(lái)了！終于，熬過(guò)了一個(gè)月，終于要上臺(tái)演出了，我的手心冒出了汗珠，手腳不聽(tīng)使喚地亂動(dòng)起來(lái)，我擺好姿勢(shì)，“嘩”的一聲幕布拉開(kāi)了，眼前全是觀眾，多的.數(shù)不清，燈光全照在我們身上，我十分害怕，這時(shí)，我想起了媽媽說(shuō)的一句話(huà)，“下面的全是南瓜，樂(lè)湉，你一定不怕南瓜！加油！”我閉上眼，深呼一口氣，不怎么再緊張了，這時(shí)，柔緩的音樂(lè)響了起來(lái)，我發(fā)揮好自己的真正水平，跳了起來(lái)，仿佛這個(gè)世界除了我，不再有別人，在我的宇宙里，我就是自己的中心，我的一整個(gè)舞蹈都發(fā)揮地非常好，當(dāng)舞蹈以最后一個(gè)動(dòng)作結(jié)束時(shí)，在華麗的舞臺(tái)下響起了一股排山倒海般的掌聲，第一次，我在眾目睽睽的掌聲中，笑了，沒(méi)有一點(diǎn)害怕，絲毫沒(méi)有一絲的害羞，到了后臺(tái)，媽媽見(jiàn)到我，馬上跑過(guò)來(lái)，將我抱住，說(shuō)：“我就知道，你是最棒的！”一旁的爸爸和阿姨紛紛拍手贊同，在我第一次上臺(tái)，在這么多人的注視之下，完成了這一次表演，而且還得到了家人的贊同和肯定

　　這一次的掌聲，或許對(duì)別人來(lái)說(shuō)，一文不值，根本懶得去注意，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次的掌聲太重要了，我會(huì)記住，在我最需要安慰而響起的聲音，這聲音，是證明了我沒(méi)有被困難所打敗，這個(gè)掌聲，好偉大，這個(gè)掌聲，我會(huì)永遠(yuǎn)記住的！

難忘的掌聲14

　　在我5歲那年，得到了平生的第一次掌聲，第一次自己的努力得到了肯定。

　　那年，我正讀幼兒園，那時(shí)候，我被趙老師選中了，那時(shí)候正在排一個(gè)叫《思故鄉(xiāng)》的舞蹈，我被光榮地選中，在排練時(shí)，看著別人盡情揮灑著自己的舞姿，自己也很想這樣，可是我害怕出丑，這種心理占據(jù)了我的1/2，在一旁默默地看著他們，在排練時(shí)，我也不曾讓人注意，總是一次有一次地被人忽視掉，這種感覺(jué)很是難受，終于，要上臺(tái)演出了，我的'手心冒出了汗珠，手腳不聽(tīng)使喚地亂動(dòng)起來(lái)，到了我們幼兒園了，我擺好姿勢(shì)，“嘩”的一聲幕布拉開(kāi)了，眼前黑鴉鴉的全是觀眾，多的數(shù)不清，燈光全照在我們身上，我十分害怕，不知是誰(shuí)說(shuō)了一舉：“大膽”我慢慢體會(huì)這兩個(gè)字，消話(huà)這兩年這兩個(gè)字，閉上眼，在心中默念：“下面的全是南瓜，我不怕南瓜！”漸漸地心情有了好轉(zhuǎn)，心情也好起來(lái)了，不怎么再緊張了，我發(fā)揮好自己的真正水平，跳了起來(lái)，仿佛這個(gè)世界除了我，不再有別人，在我的宇宙里，我就是自己的中心，我的一整個(gè)舞蹈都發(fā)揮地非常好，當(dāng)舞蹈以最后一個(gè)動(dòng)作結(jié)束時(shí)，在華麗的舞臺(tái)下響起了一股排山倒海般的掌聲，第一次，我在眾目睽睽的掌聲中，笑了，沒(méi)有一點(diǎn)害怕，絲毫沒(méi)有一絲的害羞，到了后臺(tái)，媽媽見(jiàn)到我，馬上跑過(guò)來(lái)，將我抱住，說(shuō)：“我就知道，你是最棒的！”一旁的爸爸和阿姨紛紛拍手贊同，在我第一次上臺(tái)，在這么多人的注視之下，完成了這一次表演，而且還得到了家人的贊同和肯定。

　　這一次的掌聲，或許對(duì)別人來(lái)說(shuō)，一文不值，根本懶得去注意，毫不在意它，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次的掌聲太重要了，我會(huì)記住，在我最需要安慰而響起的聲音，這聲音，是證明了我沒(méi)有被困難所打敗，這個(gè)掌聲，好偉大，這個(gè)掌聲，我會(huì)永遠(yuǎn)記住的！

難忘的掌聲15

　　我家所處的村子比較偏僻，因此家里的日子過(guò)得緊巴巴的。由于沒(méi)有顯赫的親戚，以致鄉(xiāng)親們都瞧不起我家。從我懂事起就一直生活在鄰居的冷眼之中，但在同齡的孩子中，我的智商還算不錯(cuò)，別人答不上的智力題，我有時(shí)能答對(duì)，這便使有些同齡孩子的'家長(zhǎng)不覺(jué)舒服，總是借口諷刺我，挖苦我。父親卻常常教育我：“凡事少說(shuō)話(huà)，多點(diǎn)頭，裝糊涂，不表態(tài)。”

　　父親的教育讓我不管見(jiàn)誰(shuí)都自覺(jué)不如。對(duì)待有些惡意的取笑也常是一忍了之。我變得自卑而封閉，從來(lái)不與別人較高下、爭(zhēng)長(zhǎng)短、論是非。

　　入學(xué)后，我仍遵循著父親那句話(huà)。因此不管上課老師問(wèn)什么樣的問(wèn)題，我都不舉手，只有在老師點(diǎn)到時(shí)才作答，長(zhǎng)此以往，老師也不太叫我了。在這個(gè)特殊的環(huán)境中，讓我憋足勁兒求學(xué)。我常對(duì)自己說(shuō)，一定要學(xué)有所成，走向輝煌，讓別人瞧不起的一家人揚(yáng)眉吐氣。

　　但，我并沒(méi)有完全走出封閉的陰影。在課堂上仍然不敢發(fā)言，一次數(shù)學(xué)課上，老師設(shè)計(jì)了一道題目，幾乎問(wèn)遍了所有的同學(xué)，也沒(méi)有誰(shuí)答上。老師啟發(fā)了一番，仍沒(méi)有人能夠答得上來(lái)。其實(shí)我對(duì)這個(gè)題已有兩種辦法解答，老師把求援的目光投向了我，他估計(jì)我會(huì)做，我卻頭一沉裝作不會(huì)，無(wú)奈中老師只好寫(xiě)出了自己的答案，他沮喪的神情使我很自責(zé)，可是自卑作怪呀！

　　初二，王老師上我們的語(yǔ)文課，她知識(shí)淵博，講話(huà)幽默，教法靈活，她善于誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)言。在她的課上，我常有發(fā)言的沖動(dòng)，可每次都欲言又止。一次王老師見(jiàn)我躍躍欲試，就鼓動(dòng)我發(fā)言，可我就是千言萬(wàn)語(yǔ)不敢出口。但她并不氣餒，總想找個(gè)機(jī)會(huì)。有一次，她設(shè)計(jì)了一個(gè)主觀題，要求人人作答。輪到我了，我仍然裝糊涂不說(shuō)話(huà)，好像老師和我較上了勁，她不停地帶著學(xué)生給我鼓掌。我側(cè)目四望，看到滿(mǎn)教室里真誠(chéng)而熱切的目光，老師也笑著望我，頓時(shí)轟轟的掌聲使我血一熱，不知勇氣從何而來(lái)，立起身來(lái)滔滔不絕，井井有條。老師聽(tīng)后總結(jié)說(shuō)：“不鳴則己，一鳴驚人，他的發(fā)言有新意且深刻”。并再次給了我熱烈的掌聲。這掌聲使我首次領(lǐng)悟到了自豪和做人的尊嚴(yán)。

　　從此，我慢慢地改變了“keepＳilence”的心理，并開(kāi)始變得有些活力了，也敢與他人爭(zhēng)高下、論長(zhǎng)短了。

　　難忘的王老師，更忘不了的那掌聲。

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