關(guān)于束縛的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于束縛的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于束縛的作文1

　　小黃鸝鳥愛唱歌，不需要籠子，只需要藍(lán)天，可長(zhǎng)大后，卻不得不鉆進(jìn)各式各樣的籠里。——題記

　　沒有人可以掌握自己的未來，沒有人可以掌控自己的人生。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是的，求學(xué)的路長(zhǎng)得沒有盡頭，只有不斷學(xué)習(xí)才能成功，可是，人是活的，書是死的，活人讀死書，能把書讀活，死書讀活人，能把人讀死。如果始終讓學(xué)習(xí)束縛著你而不是你快樂地學(xué)習(xí)，你會(huì)成功嗎？我想，答案是否定的，我想，也沒有人愿意被學(xué)習(xí)束縛。

　　每一個(gè)人出生時(shí)，都是小黃鸝鳥，自由自在地在藍(lán)天飛翔。每一個(gè)人出生時(shí)，都是一匹千里馬，幸福逍遙。長(zhǎng)大了，鳥兒被人捉住，放入了鳥籠，馬兒卻被荊棘纏繞。它們都渴望自由，是的，所有人都渴望自由，可最終會(huì)失敗，最終又會(huì)墜入谷地。

　　如果所有人都能遠(yuǎn)離城市的喧囂，來到美麗的鄉(xiāng)下，看一眼神秘的星空，聞一聞混著青草，泥土的芳香氣味，就能知道避開束縛，多么使人心曠神怡。

　　再?zèng)]有人可以避開學(xué)習(xí)的.束縛，再?zèng)]有人可以仰望未來。仰望天空，未來是黑暗的，天空是陰郁的，心情是沉得的，人生是悲慘的，不，千萬不要被學(xué)習(xí)束縛，千萬不要被關(guān)入鳥籠，千萬不要讓荊棘纏繞。找到真實(shí)的自己，讓自己的思緒飄到遠(yuǎn)方吧！飄到?jīng)]有束縛的國(guó)度。不要用遺憾和悲傷抒寫自己的人生。人生也會(huì)變得美麗，但那是當(dāng)小黃鸝鳥逃出籠子的時(shí)候。

關(guān)于束縛的作文2

　　向著太陽生長(zhǎng)是美好的力量，掙脫也是向上生長(zhǎng)的力量。可能是無光的運(yùn)動(dòng)，沒有光照，便是壓抑充斥了完美。

　　反抗，不曾有耐心接受或者與你的思想背道而馳。如果成功，便是無言的欣喜夾雜眼淚。如果失敗，你的意志給予你的往往沒有當(dāng)初的猛勁多。然后你彷徨，坐下來抹眼淚。如若不嘗試新的選擇，不是是沒有了勇氣，遍體鱗傷罷了。在不否認(rèn)中又回到了起點(diǎn)，這次又如何抉擇？

　　你會(huì)因?yàn)閮e幸而沾沾自喜么？或許現(xiàn)實(shí)囚禁的，正是你無關(guān)緊要的旁事。不要因?yàn)椴辉�涉及而僥幸的逃開，這是得不到的人淺意的自嘲。你該渴望，該伸手去爭(zhēng)取，該因?yàn)椴辉�涉及而難過。以一顆平常心去面對(duì)，一切皆因平常而不平凡。

　　妄想是這個(gè)世界上人人都有，在清醒的時(shí)刻十分厭惡的東西。好并不是多，它不等價(jià)與數(shù)量。知足常樂，我們經(jīng)常說不曾把問題融入。解決的辦法有很多，人的貪心會(huì)使他背上沉重的鎖扣。感謝擁有，得到了就不要渴望很多，沒有全面就幸福的道理。

　　不順心的事一路會(huì)鋪到高峰，我們稱之為挫折，不是因?yàn)楸粍?dòng)而直奔不停，所有的`不快樂終將在你的寬容里打磨的圓潤(rùn)。不要為過去的不快樂沉醉，你屬于晴朗，你更需要接受陽光。

　　每個(gè)人都喜歡自由，那種放蕩不羈而不顧后果的感覺是所有生靈向往的。可一味的放縱并沒有帶來永久的快樂。克制自己，永遠(yuǎn)處于制約的狀態(tài)。＂躬自厚而薄責(zé)于人＂一個(gè)人的成功并非取決于多大的努力，而是一種被束縛的感覺。壓抑的狀態(tài)往往使人奮進(jìn)，努力，然后一切都是后話。簡(jiǎn)單的捆綁是為了更好的生枝。那些歲月的支持者苦口婆心，言言暖心。

　　沒有一種愛不美好，愿意接受的人有品不盡的甘甜。苦笑搖頭的人也有自己的滋味。學(xué)會(huì)接受，學(xué)會(huì)坦然，生命如此不凡。

　　愛是束縛。

關(guān)于束縛的作文3

　　分?jǐn)?shù)，這個(gè)詞對(duì)于我們來說并不陌生吧。它究竟有多少的威力呢？從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，分?jǐn)?shù)都是評(píng)判者、控制者，有多少人為名而奮斗，又有多少人對(duì)它“一見鐘情”？小小的分?jǐn)?shù)，竟成了主宰人一生的東西！

　　很多人說，分?jǐn)?shù)是我們學(xué)生的命根子，這句話難道有錯(cuò)嗎？學(xué)校里，因?yàn)橛心恪�分�(jǐn)?shù)的青睞，大隊(duì)長(zhǎng)、五星學(xué)生等稱號(hào)接踵而來，小小的分?jǐn)?shù)，竟成了評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；在家里，因?yàn)橛心恪�—分�(jǐn)?shù)的青睞，贊揚(yáng)、慶祝、獎(jiǎng)勵(lì)，便成了家庭歡快的`交響樂。嘆息、失望，變成了家庭的詠嘆調(diào)，小小的分?jǐn)?shù)，竟成了評(píng)價(jià)一個(gè)孩子好壞的天平！

　　分?jǐn)?shù)的好壞構(gòu)成了我生活中的喜怒哀樂，我恨你，分?jǐn)?shù)！你曾經(jīng)給我?guī)�來幸福與自豪，可是也給我?guī)�來好多煩惱！那一次的小測(cè)試，由于我一時(shí)疏忽，導(dǎo)致了考試成績(jī)較低。回到家后，爸爸大發(fā)雷霆，把我罵的狗血噴頭。正是因?yàn)檫@個(gè)分?jǐn)?shù)的原因，讓我討厭考試，更討厭分?jǐn)?shù)！正因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，你成了我的包袱；正因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，把我壓得喘不過氣來；正因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，增加了我的煩惱，削減了我的自信；正因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，讓我不敢面對(duì)事實(shí)，讓我的心更加勞累！

　　如果世界上沒有分?jǐn)?shù)，那該多么好！我忘不了每次考試的前后，向上帝祈禱；忘不了多少次試卷發(fā)下來后，我用顫抖的手翻開卷子看你；更忘不了的事，我為你而留下了多多少少淚；忘不了，忘不了！......

　　我想離開分?jǐn)?shù)的“囚籠”！?能聽見我的呼喊，?能聽見我的哭泣？！我累了，真的累了......

關(guān)于束縛的作文4

　　“狗”這個(gè)詞我想大家應(yīng)該不會(huì)陌生吧！它可是家喻戶曉的寵物！然而，在很久以前，并沒有這種動(dòng)物，我想許多人都應(yīng)該知道狗是由狼變化而來的—人類把抓來的狼“家”化了，用自己的想法貫穿到它身上，加以訓(xùn)練，使它乖乖順從。因此，自古以來“忠實(shí)”就成了狗的寫照。可你想過沒有它是否真正快樂過？是否心甘情愿接受人類的安排呢？

　　教育，是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。可所謂的“教育”又是什么呢？難道就是讓孩子聽從家長(zhǎng)的安排，按他們所期望的去做，將來功成名就，造福父母？那孩子豈不成了父母的工具，自己的理想若與父母格格不入，又能怎樣呢？我想所有的學(xué)生都同我一樣希望擁有自己的'一片藍(lán)天，而父母就是那顆太陽，能時(shí)時(shí)刻刻露出笑臉，給我們溫暖與動(dòng)力。可真正能如愿以償?shù)挠钟袔讉�(gè)？幼小的我們無力反對(duì)，就算提出意見也會(huì)被認(rèn)為是“叛逆”，只好無可奈何地接受安排。

　　束縛是一張密不透風(fēng)的網(wǎng)把我們籠住，沉悶的空氣讓我們窒息，自由之神總與我們搽肩而過。我的表妹就是不幸中的一員。她住在城市，確實(shí)有許多讓我們這些農(nóng)村孩子羨慕的地方，但現(xiàn)在我反倒可憐起她來。暑假是孩子們朝思暮想的日子，我們可以在這段時(shí)間盡情放松自己。可家長(zhǎng)卻比我們“聰明”，爭(zhēng)分奪秒地利用假期給孩子找補(bǔ)習(xí)班，比在學(xué)校還忙呢！這不，表妹就報(bào)了兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班，自由的時(shí)間所剩無幾。而姑姑似乎還不滿足，還在查問著其他班有沒有空位。你覺得她還會(huì)快樂嗎？學(xué)習(xí)成績(jī)難道就提高了嗎？

　　狗鏈可以把狗套住；父母的要求也許會(huì)管住孩子，但束縛不了他們的心。可憐的父母你們難道愿意繼續(xù)讓自己的孩子與自己的理想背道而馳，悶悶不樂，遺憾終生嗎？

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