作業的作文[精]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的作業的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

作業的作文1

　　“噩夢”又開始了，每天都重復著一樣的場景，大組長就像閻王爺身邊的黑

　　白無常來鎖我們的“命”。

　　“嘭，嘭，嘭”我看著大組長敲我桌子的手，抬頭便見一張兇巴巴的臉好像誰欠了她錢似的，“大組長啊！我的親娘啊！我不是正在努力地‘補救’嗎？您能不能去催催其他同學啊！”我說。“就算你這么說也不行，班里每個人都跟你一樣在補，我也要每個人都催一下，這樣才能保持每個人心里平衡。”她理直氣壯地說著。

　　我轉頭看了一下周圍的人，班級里的氣氛比我想象的還要“死氣沉沉”，每個人的臉上都蒼白無力，看不出一點光彩，但他們的手還在機械地揮動著，似乎在拼著老命寫。“叮呤呤！叮呤呤！要上課了，可作業還沒補完怎么辦，因為今天是星期五，老師會異常嚴格地檢查作業。

　　老師慢慢地走進課室，舉手投足之間都有種很自傲的氣勢，不過我們可管不了老師，還是趕緊補完作業好放學回家玩，一想到“玩”，我好像進入了一種“亢奮”的狀態，如果有人站在我身邊，肯定會讓他有種不寒而栗的感覺。

　　突然老師好像說了什么，好像是，“……作業……”一想到加作業，我們大家都有一種共鳴，整個教室的.溫度又下降了幾十度，老師見沒人反應，眉頭皺起來又提高了音量重復道：“大家不用寫了，今天沒作業！！！！”

　　這句話就猶如回春良藥，大家突然回光返照，像等待已久的火山噴發了，一股熱情的氣浪在教室翻滾起來，所有人叫著，吼著，甚至還有人直接跟墻來了個親密接觸，像終于找到時間發泄了一樣，大家異口同聲地向老師歡呼：“老師，我們愛您！”

　　在一番喜慶過后，放學了，大家都回家好好過圣誕節了，不知道媽媽會送我什么禮物呢？回到家后我看到了一只大大的禮物盒就忍不住打開，居然是——————————《期末沖刺分》，我只能苦笑“呵呵！”

作業的作文2

　　“啊！太好了，今天沒作業！”班長沖進教室向我們宣布了這一令人振奮的好消息。

　　當聽到這個消息時，我一下蹦了三尺高，真是興奮極了。我們班的每一個同學都笑成了一朵花，比過節還要高興！

　　我背起空書包，與最要好的哥們眉飛色舞般笑著走出了教室。邊走邊討論老師們今天是怎么了，怎么也不布置作業，是不是良心發現什么了啊！

　　走在回家的路上，感覺輕松極了。仿佛成了一只燕子，點著輕盈的步履，邁向家的方向。以前被那么多的作業壓得喘不過氣來。今天，那萬斤的巨石終于不見了，心中也豁然明亮了起來，全身似乎充滿活力。身上背著的書包，也沒有了往日那般沉重，背在身上甚至感覺不到它在背上。

　　看著那背上背著那沉重的書包的學姐學兄們一副愁眉苦臉的表情走在回家的路上，我想：他們今天一定有很多的作業吧！突然覺得今天，我是這世界上最幸福，最幸運的人了。

　　很快，我就到家了，開門的依然是弟弟，以前總是羨慕弟弟，因為他還在念小學，每天的作業很少，無非就是語數外三門功課的作業，其他全是副課，幾乎沒作業。不過今天也覺得弟弟是被作業壓著的可憐人。

　　換好鞋，放下那空空的書包，就跑去廚房，問媽媽做的什么菜。“紅燒肉！”媽媽的.回答簡單又明了，不過這句話，更讓我覺得自己是最幸運的了。原因有兩點：一是今天沒作業；二是媽媽做了我最愛吃的紅燒肉。

　　離開廚房，看見弟弟在作業中掙扎，爸爸在翻閱著文件，而妹妹呢，正在甜蜜的夢鄉中呢！只有我一個閑人，我便在書桌前讀起了小說。不知何時，我的肚子發出了饑餓的抗議聲，而這時，媽媽的飯也做好了，早已饑腸轆轆的我，拿起筷子，飽餐了一頓。這回可真是大飽口福，媽媽的拿手絕活——紅燒肉做的實在太好吃了。沒有作業，就連吃飯也覺著格外的香甜，格外的享受。

　　吃過晚飯后，我來到家附近的公園里散步，路旁那美麗的小花，似乎在望著我笑。我不禁感慨，每天沒作業，過著這樣愜意的生活，該多好啊！

　　你說呢？呵呵！

作業的作文3

　　這是我的親身經歷：每天早晨我來到學校，早已有幾個同學在班級門口耐心的等待。看見我，急忙跑過來把我圍住，一邊說著奉承話，一邊向我借各科作業。這樣，我還沒邁進班級門檻，書包就已經被“洗劫一空”了。

　　抄作業，對中學生來說是很普遍的現象。很多學生放學回家，“熱心”于自己喜歡的各種活動，根本無暇去做作業，甚至把作業忘到九霄云外。第二天早上到學校就抄作業。這些學生的做法是不對的。我個人認為：抄作業對學生有百害而無一利。

　　抄作業能使學生養成懶惰散漫、厭惡學習的壞習慣。老師布置作業的目的是為了讓學生鞏固當天所學的知識，加深對所學內容的理解。所以學生們應該做作業，并通過做作業努力提高自己的知識水平。可是有些同學把做作業看成負擔，不愿意做。為了應付老師的檢查，便光明正大地“竊取”別人的`勞動果實——抄同學的作業。久而久之，就會變得越來越懶惰散漫，越來越不愿意動腦筋，當然就越來越厭惡學習。即使是會做的題目，也懶得去做了，抄多痛快呀！這樣一來，就害了自己。

　　抄作業還會使同學之間產生一種不良的關系。抄作業，就要向別人借。這樣，寫了作業的學生就高高在上（當然我不是這樣），而借作業的學生要低聲下氣（也有以“武力”威脅的）。于是乎，寫作業的同學與抄作業的同學之間形成了一種微妙的關系：寫作業的瞧不起借作業的，借作業的巴結寫作業的。寫了作業的同學越來越驕傲，抄作業的同學越來越自卑，感到自己不如別人。有個別寫作業的同學竟然向自己借作業的同學索要錢財。這種風氣，豈不令人堪憂。

　　還有一個真實的例子：一個初三學生，品學兼優，同學們都很羨慕他。后來他迷上了游戲機，于是沒有心思去做作業，于是就去抄別人的作業。結果可想而知，他辜負了父母和老師的希望，中考落榜了。

　　抄作業對我們中學生來說是萬萬不可的。我相信中學生朋友們都想做一個真正的自己，那就勤奮學習，刻苦努力，去做那份屬于自己的作業吧！

作業的作文4

　　成功不是輕而易舉的一句話，不是幾秒鐘就能寫完的兩個字。成功，靠的是持之以恒的毅力，靠的是勇往直前的精神，靠的是迎難而上的勇氣。途中少不了挫折，少不了放棄，但是，只要堅持下去，就會看到希望，直至成功。

　　我就有過這樣的經歷。

　　小的時候，我對畫畫很感興趣，都說繪畫能夠陶冶性情，媽媽便帶著我報了名。剛開始，我學的是油畫棒，起初，我認為這些非常簡單，畫起來也得心應手，每一幅畫都非常細致，也常常得到老師的贊揚，老師說我是個心靈手巧的女孩，所以，我更加努力了。

　　不到半年，我就轉入了線描班，那個時候，我依舊是班里畫畫最好的女孩，老師經常拿我的畫讓同學們欣賞，我把每幅畫都畫得十分漂亮，每個細節都刻畫的細致入微。就是這樣的一帆風順，我成功地踏進了卡通素描班。

　　卡通素描的圖案非常可愛，非常漂亮，這使我對畫畫有了更大的興趣。但它看起來容易畫起來卻難，每幅畫我都畫得十分糟糕，我就這樣糊里糊涂地畫起了素描。

　　因為基礎不錯，我比其他同齡人畫得更好一些。但它相對來說還是比較難的`，我開始走起了“下坡路”，漸漸地，也有點兒懶了，三堂課就能結束的一幅畫，我硬是把它拖成五堂課畫完，總是不想畫，有些剛來的同學就超過了我，成了班里的佼佼者。我對畫畫簡直失去了興趣。老師發現了我的變化，仿佛看透了我的心思，笑了笑，心平氣和地說：“勤奮的人才會獲得最后的成功，半途而廢只會一事無成。”聽了老師的話，我十分羞愧。是我沒有天分嗎?是我畫的不好嗎?是我不如別人嗎?不，不是，是我不夠努力，不夠認真。于是，我又下定決心，一定要把畫畫好。我重拾往日的自信，一鼓作氣的畫起來。這幅畫非常成功。老師只說了兩個字：“真棒!”卻讓我的心頭比吃了蜜還甜。

　　學畫之路，讓我知道了：通向成功的道路從來都不是一帆風順的。曾經困難太大，我動搖過;一次次的失敗，我沮喪過;太遙遠的成功，我放棄過。但現在，我堅持下來了，所以，我成功了。

作業的作文5

　　奶奶，你知道嗎?每當你把你自己的錯強加于我的時候，我是怎么想的嗎?

　　就說那一次，你問我這一片藥合多少錢，你算成了三毛錢，而那一片藥僅僅只有三分錢。我爺爺也算了以后，說這一片藥只有三分錢。你聽了以后，竟把話題岔開了，說:"我白養你這么大了，大了以后竟然來挑我的毛病。"我說:"你把話題岔的太遠了!我只是說這一片藥合三分錢，你錯了就錯了，有什么的。"你又說:"我只是說三毛錢，又沒有說是一片藥三毛錢。""嘿，你這是干什么?分明沒有那么說，干嘛呀!"我不滿地說。經過一番辯論后，我哭了，哭的那么傷心。爸爸出來了，對我說:"大人都有虛榮心，有平常話說就是愛面子。"我哭著說:"那也不能這樣呀，大人錯了就是對了，小孩在大人眼里難道就不是人嗎?她本來就錯了，承認下來有什么的。"爸爸反駁:"哎，那面子對于大人來說是非常重要的。反正你奶奶是老小孩，就別跟她計較了。"我認為，既然她不承認就算了。我也不細追究了。

　　還有那次你說你丟了一元錢，正好看到我的包里有一元錢，你就說是我偷的，我真的有理說不清了，為了證明我的清白，我"翻箱倒柜"，終于在奶奶的床頭找到了那一元錢，奶奶從我手里奪走那一元錢，瞪了我一眼，說:"那也是你放的。"我不想再為這些小事而哭泣了---因為這是常事了，我已經沒有那么多力氣與你爭吵了。

　　可是，如果你站在我的'角度上呢?你是否會覺得小孩在大人心中沒有地位?哼，我知道，不管你站在什么角度上，都是你，說一句不好聽的---無理變三分!

　　小孩也是人，也有自己的尊嚴，求求您，不要再這個樣子了!

作業的作文6

　　星期六，爸爸加班，媽媽去超市購物。媽媽臨走前，走到我身邊對我說：“寶貝，你認真做作業，我回來檢查哦！作業做得好，媽媽獎勵你一份小禮物。”我馬上回答：“遵命，媽媽。”媽媽千叮嚀，萬囑咐去購物了。

　　這時，家里靜悄悄的，連一根針掉在地上都聽得見。我馬上開始寫作業，從書包里掏出作業登記本，一看語文、英語作業超級簡單，不如從簡單開始吧！先寫了語文，拿出課本，把“日積月累”認認真真地抄了一遍。接著，我打開錄音機，把課本上的'英語單詞仔仔細細地讀了三遍。

　　我歇了一口氣，決定乘勝追擊，一看數學作業，媽呀，一張試卷，數學老師怎么布置這么多作業。星期天都不讓我們休息！沒辦法，我只能乖乖地寫數學作業了。前面的題目很簡單，只要眼睛一轉兒便想出來。時間一分一秒地過去了。我不敢歇息，做到了應用題。我瞪大眼睛，拿著筆在試卷上圈圈點點，不時在不時在草稿本上列式，我怎么也想不出來了。唉，我望著天花板，真希望從上面掉出答案來。算了，放棄吧。可轉頭卻想到數學老師那可怕的面容，她的獅子吼仿佛在我耳邊響起：“作業都不做完，你想干什么啊。”想到這，我不禁打了個冷戰，腿微微發抖，額上直流冷汗。

　　我只好乖乖地坐在凳子上繼續寫作業。我用手托著頭，目不轉睛地注視著題目。我拿出草稿紙，拿出筆在題目上圈畫重點字眼，又在草稿紙涂涂畫畫，我翻開數學書，仔細地看了看例題。眼睛忽然一亮，一個好主意從腦海中跳出來。不一會兒，我終于把作業寫完了。

　　正在這時候，媽媽買了一大袋零食回來，笑著問我：“寶貝，作業寫完了嗎？”“寫完了。”我開心地拿給媽媽檢查。媽媽認真地看著我的作業，臉上蕩漾著笑意說：“全對。”媽媽伸出大拇指，表揚了我：“寶貝，真厲害！”聽了媽媽的夸獎，我笑得合不攏嘴，眉毛、眼睛都聚到了一塊兒。

　　原來，困難只是一只紙老虎。只要肯動腦筋，你一定會打敗它。

作業的作文7

　　學校里的作業怎么這么多？瞧瞧，除了每天固定的作業，到了周末，班主任又給我們加作業，一天一篇400字的日記，回家抄詞語3次，還要在媽媽的手機上做作業。而且不做的話，就要在課堂上點名批評。我要投訴：1、填空題太死板，填的意思相同也不行。2、讀的作業還很摳門，比如說：我讀“mid”用中文意思相近的詞代替：“妹的”，可是，他重播時變成了：“摸瑞的”。讓人覺得是煩透了。真希望能有一次免作業的機會啊！拋開作業多的煩惱，好好的玩一晚。

　　如果沒有作業的話，對于我來說，當然是很爽的。

　　從早上到下午，我都沒看見黑板上有布置作業，心里想：難道今天沒有作業？叮鈴鈴！叮鈴鈴！上課了！老師走上講臺之后的第一句話就是：“今天沒有作業！”聽了之后全班就像燒開的水——沸騰起來，瘋狂的大叫起來，到處亂跑，有的同學驚奇的`說：“這是真的嗎？我好像幻聽了！”有的同學在教室里跑圈，還叫道：“回家可以盡情的玩嘍！”還有的同學對我說：“我們今天一起玩聯機吧！”

　　回到家以后，爸爸去了機場了，媽媽被人約出去吃飯了，只有我一個人在家里，我打開電腦，發現電腦沒有網絡！哼！小意思！別以為這樣就能阻止我玩游戲了！想得美！現在的我，機智得很！我想：現在已經搬家了，一樓有三家鄰居，我隨便去一家，就可以玩到游戲了！對！去濱哥家里玩吧，因為他們家電腦里有《英雄聯盟》這個游戲，我覺得特別好玩。

　　說走就走，我到阿濱哥他們家門前，按了按門鈴：叮咚！叮咚！門開了，一個大哥哥走了出來，那就是阿濱哥，正好！阿濱哥一個人在家里，而且還在看電視！天助我也！然后我一個晚上都在玩，直到爸爸媽媽回來才回家去。

　　媽媽問：“作業做完了沒有！”爸爸也進來摻和：“快點拿出來，檢查一下！”我故意笑嘻嘻的慢條斯理地說：“呵！今天沒有作業！”爸爸媽媽不相信，我就把微信上老師發的消息給爸爸媽媽看，爸爸媽媽這才知道今天真的沒作業。

　　雖然只是白日夢，跟現實的差距很大，不過總有一天，這個愿望會在初中來到：給我一次免作業。

作業的作文8

　　天有不測風云，人有旦夕禍福。你看，一向身體健康的寶寶生病了。寶寶生病，媽媽肯定是著急得要命，她拋開手中的活兒把寶寶送到醫院掛瓶。

　　掛完瓶回到家，已經是晚上10點多了。按照平時寶寶的休息時間，他早睡了，何況，今天他發高燒剛掛完瓶，寶寶的眼睛現在都瞇成了一條縫，恨不得早點躺到舒服的床上，呼呼地睡一覺。媽媽幫他洗好臉，也催他上床睡覺。寶寶脫鞋時，忽然想到，老師布置的作業可沒完成呀，這可怎么辦？“現在上床睡，明天去向老師解釋一下吧，老師肯定會答應的！”可是，寶寶不是一個耍小聰明的.小懶豬！他轉念一想：“我可不能像別的同學一樣，老師說過，今天作業要今天完成。我一定要把它做完！”寶寶提來書包，拿出作業，開始寫了起來。

　　老師常常夸寶寶是個腦子里裝鋼珠的人，他做起這樣的作業一般不用半個小時。可今天，腦子好像涂了膠水似的，怎么也運動不起來，而且瞌睡蟲也不時圍著寶寶。寶寶有時寫上一個字就打一下瞌睡，人一沖，手上的筆就會在本子上劃出一道長長痕跡，一次，兩次，三次……寶寶的作業本上開出“花”來了。但寶寶不知道，他實在太累了，竟然趴在桌上睡著了……

　　早上醒來，寶寶發現正躺在床上睡，他想：“肯定是媽媽把我抱上了床。”一看床頭的小鬧鐘，“呀，來不及了。”寶寶三下五除二地穿上衣服，飛奔進衛生間刷牙、洗臉，馬上又沖回臥室整理好書包，寶寶做得真是一氣呵成。然后，他“噔噔噔”地跑下樓，抓起一個饅頭，向學校“飛”去。寶寶來到學校，正趕上老師在收作業，他連忙把自己的作業交了上去。

　　中午，老師把寶寶叫到辦公室，指著他的作業問：“寶寶，這是怎么回事？”寶寶吞吞吐吐地說：“老——老——老師，這是因為……”寶寶的話一說完，老師原來嚴肅的上露出了微笑，他輕輕地摸著寶寶的頭說：“你這作業呀，可真是開花的作業！”

作業的作文9

　　我從上小學以來，我最恨的就是寫作業，特別是在六年級，老師留的作業堆積如山，手捏筆都變形了。如果完不成作業，老師還要請家長或者是拍照發到班級群里，那種滋味真不好受。

　　今天，剛考完期中測試，語文老說：“咱今天不講課了，教育局安排各鄉四到六年級要舉行一次詩歌朗誦比賽，讓大家提前做好準備。”說完老師掃視了班里學生，接著說：“大家推薦一下，看咱們班誰朗誦得比較好！”老師話音剛落，同學們都異口同聲地回答：“夢茹和娜娜！”老師微笑著，用鼓勵的眼神看著我，說：“既然大家都那么認可你，就你們倆了。我相信你們會為咱班爭光的，這份特殊的作業就交給你們了。加油，你們會成功的！”聽了老師擲地有聲的話，我信心十足，使勁點了點頭。

　　接著，老師選好了一篇經典課文，讓我們開始練習朗誦，老師在一旁指導，我們讀了一遍又一遍。練得我嗓子都啞了，老師讓我休息一下，我不舍得休息，想趁熱打鐵把它教好。老師上課去了，我自己還在那里練，不知疲倦。平時，我是不喜歡讀書的`，不知這次怎么回事，練了還想練，渾身有使不完的勁。也許是集體榮譽感的力量吧。

　　回到家里，我對著鏡子練個不停，又從手機上百度朗讀的技巧和注意事項，感覺差不多了。于是，我讀給媽媽聽，媽媽說：“很好！沒想到我女兒還有朗讀的天賦！”聽了媽媽的話，我更有信心了。明天就要舉行比賽了，我懷著甜美的愿望進入夢鄉。

　　第二天，天不亮我就早早起床，帶著滿懷的好心情參加了比賽，第一個就是我們倆，但我一點兒也不害怕。每句內容像滔滔江水一擁而出，我讀得也抑揚頓挫，臺下掌聲絡繹不絕，評委老師交頭接耳，互相交換眼神，然后點頭贊許。結果出來了，我們拿到冠軍，我高興極了，在公布成績的時候，我激動地熱淚盈眶。心里默念到：“我們成功了！我們為班里爭光了！”

　　回到學校，老師和同學都圍上來，擁抱著我，向我表示祝賀，老師伸出大拇指，說：“你們是最棒的！繼續努力！”

　　此情此景，我心里有一種前所未有的激動，這種激動來源于老師和同學的鼓勵！

作業的作文10

　　書桌上的小臺燈仍舊頑固地亮著，發出刺眼的光芒。滅掉吧，滅掉吧！不知從什么時候，我的心里就不停地祈禱：希望停電或出意外。

　　寒冷的冬夜，慘淡的天空中，只有幾顆可憐巴巴的小星星在瑟瑟地發抖，它們的眼睛暗然無光，只是機械地一眨一眨。這景象令人想起糟老頭，要禿不禿的腦袋上頂著幾根勉強算是頭發的頭發。唉，蒼涼啊！

　　這時候，人們大都進入夢鄉了吧？我羨慕地想。困啊！困啊！真想睡，頭痛得似乎要裂開了，耳朵里也嗡嗡地響。旁邊溫軟的小床多么有吸引力呀。來吧，來吧！我仿佛看見它在向我招手。

　　我無力地搖搖頭。手中的筆好重啊！腕子酸了，眼皮上上下下艱難地運動著。可是語文練習冊上一道道密密麻麻的練習還有那么多，真想給它們磕頭：“作業啊作業，饒了我吧！”

　　燈還亮著，它也累了吧？它大約也是無可奈何吧。我問媽媽：“幾點鐘了？”她沒有抬頭，反問道：“寫完了嗎？”話被堵住了，看來我還不是媽媽的'對手。但是我不甘心，又問：“媽，我能睡一會兒嗎？只要一會兒，然后，再……再……接著……寫……”“不行！”斬釘截鐵的聲音。這時我想哭，大哭，哭出胸中的郁悶。

　　不能上床睡，在桌上睡也好。不管三七二十一，我就趴在桌上睡著了。媽媽說：“喂，你怎么睡了？”我在夢里稀里糊涂地答道：“媽媽，讓我睡一會兒吧。”“我說不行就不行！”可我管不了那么多了，讓媽媽罵吧。“你，你怎么這么不爭氣！”蒙眬中聽見媽媽在叫，帶著哭音。媽媽，難道您不知道我有多累嗎？我是血肉之軀，不是機器人，是知道疲勞的。我勉強睜開眼睛，看到的東西全是雙的。啊！媽媽的眼圈紅了。我費力地直起身子——不能讓媽媽傷心。“我……寫！”含糊不清的聲音。拿起筆，筆竟滑落在地上，頭一沉，背上好像有個十字架，好大！好沉！

　　作業啊作業……

作業的作文11

　　“今天沒作業！”班主任說完這句話后，便飄然而去。

　　在幾秒鐘的靜默后，伴隨著雷鳴般的掌聲和吼叫，同學們歡呼著涌出教室門。

　　我呆呆地坐在位置上，有些茫然失措，沒作業，那干什么呢？

　　要不和小光他們上網吧玩游戲，可長時間不練手生，輸了太丟人；要不去操場上打羽毛球，可是望著空無一人的球場，怎么打呢？要不還是自己找點作業做吧，然而有些倦怠的大腦，指揮我垂下了拿出習題集的手。

　　想想都覺得沒意思，只好一個人收拾好書包，默默走出教室！

　　放學后的校園靜謐恬靜，遠沒有白天的喧鬧。高大的桂花樹筆挺地站著，那沁人心脾的香味撲鼻而來，我深吸一口微風送來的清香，將平日學習的疲憊和勞累緩緩吐出。

　　以前每次放學后總想著快點回家趕作業，步履匆匆，心神不寧。從未這樣靜下心來，用心感受自己學習生活的'地方。

　　月亮悄悄地爬上樹梢，溫柔的月色將整個校園籠罩。不遠處的教學樓燈火通明。樓前的石凳上圍坐著三三兩兩的同學，說著、笑著，和竹林的沙沙聲和在一起，好似一首歡快的小夜曲。

　　以前總想著日子快點過去，好離開這個“煉獄”！做不完的作業，考不完的試卷。埋頭太久了，久到讓自己糾纏于太多無意義的“重復”之中，如今抬頭看看，卻感受到一股輕松和愉悅！

　　作業、試卷可以慢慢做，總會有完成的那一刻！學習生活慢慢梳理，總會有理順的那一天！看看校園的美景，聽聽風的聲音，欣賞同學的笑臉，在這樣一個夜晚，平日里的失意、委屈在此時此刻都被這夜風吹散了。

　　感謝這個沒有作業的晚上，讓我抬起久久埋下的頭，看到我的校園是如此的美好；感謝這個沒有作業的晚上，讓我感受生活的真實；感謝這個沒有作業的晚上，讓我自己與自己對話，給我勇氣與方向！

　　埋頭久了，總要抬頭的！

作業的作文12

　　當今熱門話題“減負”似乎成了一個十分時髦的話題。

　　當同學們在一起閑談時，經常會說：“我們老師布置作業多。”“我們老師布置更多呢！”老師因為作業，而成為同學們談論的對象。對于這些人，我想應該嚴厲批評！

　　他們或許會不服，會問：“憑什么？”我認為這個問題太幼稚了。想要理由？隨便說就有很多條，在這里我想針對幾條來仔細談論一下。

　　一、寫作業是我們必須做的。寫作業是我們必須做的，我們在校學習一天后，學習的所有知識都將在作業中復習，功課也有一半是在做作業時尋找樂趣。對于那些認為自己老師布置作業多的同學，我想只是他們的一種借口，不愛功課的一種借口。他們的頭腦將作業視為一項任務，只希望越快完成越好。他們不將功課視為一種樂趣、快樂，不在做作業中去尋找收獲。只知道做完作業還有奧數、閱讀等一大堆事要做，不會從作業中發現、學習；不會從自己所做的事情中獲得快樂，自然也會認為作業多了！

　　二、不尊重老師。他們將作業視為罪惡，老師視為罪惡的'源泉，久而久之便憎恨老師、討厭老師。老師布置作業是我們必須完成的一項事業，當你經過努力，事業圓滿成功時，你會感到什么？感到的是喜悅，作業帶來的喜悅，老師布置作業帶來的喜悅。當你喜悅時，又有什么能代替呢？人生在世，求的就是快樂，當老師為我們帶來讓我們快樂的機會時，我們應該感謝老師，不應該責備老師。這樣做，可是大大的不尊重老師呀！

　　三、不須減負。什么是負擔？是包袱？是作業？還是什么？恐怕詞典也很難解釋清楚。至少從我個人看來，作業不是負擔，以上兩點也已解釋得請清楚楚。我們無權斥責作業，無權斥責老師，當然我們自然也不須減負。多數情況下，負擔是我們自己挑起來的，這些都是心理負擔，我們心里承受的東西太多了，就將責任推到了作業身上。

　　從我略談作業，你會對作業有重新的認識了嗎？

　　最后，我請大家原諒我尖端的話語，其實那不僅是對你們，也是我自己在罵自己呀！

　　老師，原諒我！我也曾斥責過您！

作業的作文13

　　“叮鈴鈴”伴隨著清脆的鈴聲，緊張的一天學習生活結束，老師像往常一樣走進教室，布置回家作業。

　　“快把作業記錄本拿出來，認真記下來，不許發出任何尖叫。”

　　“一、完成《語文天天練》期中B卷。”

　　切，我暗暗自語，一張試卷有什么大不了的，二十分鐘就可以搞定啦。

　　“二、默寫——五單元的詞語。”

　　“啊！”個別同學叫了起來，干嘛這么大驚小怪！雙休日，怎么可能只有一項作業呢？兩小時應該也可以OK了。

　　“三、默寫第七課4、5兩節課文。”

　　“天哪！”再次有人發出了尖叫，大家開始騷動起來，議論紛紛。老師還是一臉的嚴肅，好像什么事也沒發生。我也坐不住了，第7課是《金蟬脫殼》，第4節的內容很多，差不多有400字，再加上第5節，少說也有600字啦，況且還是默寫。唉，本來媽媽答應做完作業帶我去大潤發購物，現在可要泡湯啦。

　　“四……”

　　什么！還有四，老師前不久身體不好，是不是被魔鬼附身，光語文就這么多，再加上英語、數學，還讓不讓我們活啦？

　　“閱讀課外書，并寫一篇讀后感！”老師完全沒有理會我們，她提高了聲調說。

　　“不會吧！”“太過分了吧！”……教室里簡直要爆炸了，同學們有的撅起了小嘴巴，有的嘟囔著，有的干脆放下了筆，側坐著身子，一副想要罷工的樣子。這時，有個精靈鬼開腔了：“別說話了，老師的.絕招你還不知道，聲音越想，作業越多！”經他一提醒，大家似乎都明白過來，只怪自己剛才太沖動了。教室里立即鴉雀無聲，大家面面相覷，仿佛不是在等待作業，而是在等待審判員對犯人作最后的宣判。

　　“怎么不叫了，繼續說啊！你們不說，那我來說……”老師環顧了大家，突然露出詭異的一笑，嚴肅的表情一下子變得溫和起來，一字一頓地說，“以上作業——全——部——取——消！”

　　什么？什么！這是老師的恐嚇作業！“耶！”大家齊聲歡呼起來。老師向我們道出秘密，她一直說我們的作文寫不好，不知怎么描寫心理活動，讓我們通過這次體驗寫一篇作文。呵，老師真是教學有方，經她這么一恐嚇，我終于完成作文啦！

作業的作文14

　　今天有一個特殊的作業：把《心靈花園之二：錯位的詩行》讀給自己的父母聽，并在最后說聲“我愛你！”看看他們有什么反應。

　　晚上八點整，我心情激動，領著觀眾走到會場中央--書房。我們順手把沿途的燈都關了，只留下一盞昏暗的小臺燈。超級帥氣、萬眾矚目的主持人—我，閃亮登場！只見我一本正經地走上“臺”，鄭重宣布：“下面是林昊銘演講的《錯位的詩行》，掌聲有請。”

　　要演講了，我的激動消失了，伴隨著來的緊張使我害怕。我讀得非常不流暢，因為太緊張了。當我說到“為你癡為你狂，為你哐哐撞大墻”時，媽媽笑得手舞足蹈，我的緊張一下攀上了高峰，說得斷斷續續、結結巴巴的。還好，有媽媽在一旁鼓勵我：“說慢點，不要緊張，慢慢來！”媽媽的話似乎有著神奇的魔力，我的.害怕像見到了蚊香的蚊子一樣“嗡”的一聲溜之大吉了。

　　我讀得抑揚頓挫，動情的讀書聲在書房久久回蕩。我讀到結尾處，便改為鄭重的語氣：“是愛你養你的父母重要還是陌生人重要？”全文讀完，我像一根離弦的箭“嗖”的飛了出去，撲到媽媽身上：“我愛你！”我沒有流淚，但此時無淚勝有淚。

　　很久以前我就說過這句話了。

　　這句話我說過不下一百次了。

　　但，只有這次，才是我發自內心說的。

　　我想起了父母一直無怨無悔地幫助我，不求回報地為我做事，我忽然明白了，真正“為我癡來為我狂，為我哐哐撞大墻”的是父母！

　　媽媽感到很意外，聽了這三個字，她愣了一會兒，忽然回過神來，緊緊地抱著我：“我也愛你！”

　　媽媽開始和我討論追星的問題了，在我的耳朵里，這不再是啰嗦的話語，是最好的忠告。

　　世界上最好的叮囑是父母的叮囑，世界上最好的忠告是父母的忠告，世界上最好的教誨是父母的教誨。是你們義無反顧地給我報興趣班，是你們奮不顧己沖過大雨給我送傘，是你們不怕勞累三更半夜送我去醫院……

　　爸爸媽媽，我愛你們！

　　我終于明白，朗讀不是一個作業，它是愛的表達！

作業的作文15

　　星期五，在科學課上，老師給我們講了古代人記時的工具之一——水鐘。還要我們回去做一個水鐘，下個星期一上課時要用來做實驗。

　　可也不知怎么的，回到家里，我把這事忘得一干二凈。

　　到了星期一，我來到學校，看見同桌帶了一個小水鐘，再看看其他同學，他們都帶著一個水鐘。這才猛然想起還有這個回家作業。

　　這時，我的心里有一種說不出的滋味，有點后悔，又有點害怕。后悔自己粗心大意，沒有記住老師布置的作業；害怕是因為，現在我們班對作業不完成的同學要進行懲罰。還有，要是當著全班同學的.面被老師查到，被老師批評，那多沒面子啊！

　　想到這些，我真的快要哭出來了，也不知道怎么辦才好。平時早上到校以后，我會盡頭十足地做各種事情：交本子、打掃包干區，聽寫詞語，讀書……可現在我卻什么事情也不想做，一點精神也沒有，心里只想著水鐘。

　　看到我萎靡不振的樣子，看到我滿臉的愁云，肖萍走了過來，問我道：“陳瑜，你怎么了？一副愁眉苦臉的樣子。”我吞吞吐吐地說：“我……我……我忘了做水鐘，我怕老師查到了會批評我。”

　　聽了我的話，肖萍也為我感到著急，她說：“那怎么辦吶？老師今天上課的時候可能要檢查，如果老師知道你沒做，你豈不是要被懲罰？”

　　到了科學課，上課以后，老師果然要檢查了，老師說：“下面請同學們把回家做的水鐘拿出來，我們一起用水鐘來做記時的實驗。”

　　老師說話的聲音并不大，可是在我聽來卻好似晴天霹靂。我嚇得腿都發軟了，冷汗直冒，腦子里一片空白。

　　我硬著頭皮，慢吞吞地把手舉起來，老師看到了問我什么事。我只要把忘了做水鐘的事情如實告訴了老師。

　　還好，老師沒有嚴厲地批評我，也沒有懲罰我。只是微笑著說：“你忘記了做也是不對的，以后要注意。那你今天回去做好，明天帶來，好嗎？”聽了老師的話，我連連點頭，連聲說：“好，好。”老師依舊微笑著，說：“可不要再忘記了哦。”

　　我又點了點頭，輕聲說：“嗯。”我又在心里暗暗下了決心：以后一定要記住每一個作業，不能再忘記了！

【作業的作文】相關文章：

作業啊作業作文09-11

作業啊，作業作文10-10

作業的作文09-22

作業“風波”作文03-13

關于作業的作文03-13

作業銀行作文03-08

關于作業的作文07-20

趕作業作文07-31

作業風波作文03-03

特殊的作業作文03-07