有趣的實驗作文

時間：2023-10-17 01:26:45 好文我要投稿

[經(jīng)典]有趣的實驗作文15篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的有趣的實驗作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[經(jīng)典]有趣的實驗作文15篇

有趣的實驗作文1

　　一個陽光明媚的早晨，我做好了課前準(zhǔn)備的時候，叮鈴鈴，上課鈴響了。上課了，班主任金老師滿臉微笑的站在講臺上，先是拿出兩個雞蛋，問大家：“你們知道我拿著兩個雞蛋要干嘛嗎？”有的同學(xué)回答：“難道金老師要用雞蛋來上課？” 有的同學(xué)回答：“難道金老師沒吃早飯？” 還有的同學(xué)回答：“難道金老師要讓我們用雞蛋來做實驗？”我覺得他們都沒說對，但我自己又不敢回答。

　　這時，金老師說：“這兩個雞蛋，一個是熟的，一個是生的。”說完，就又問了我們一個問題：“要怎樣才能區(qū)分這兩個雞蛋是熟的還是生的.呢？”馬上，段碩把手高高舉起，大聲回答：“把兩個雞蛋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哪個轉(zhuǎn)的久哪個就是熟的……”

　　金老師也說了一種方法：“把兩個雞蛋放在水里，熟的會浮上來，生的會沉下去。”大部分同學(xué)都認同這說法，徐昕楠認為是錯的，而我認為這說法又對又不對。

　　開始做實驗了，我們蜂擁而上沖上講臺，就像螞蟻走到口香糖上一樣，不離半步。金老師小心翼翼地把雞蛋放入水中。放好后，我們把目光投向水里，頓時，我們目瞪口呆，因為，兩個雞蛋都沉下去了。這是，我們議論紛紛，我想：咦？兩個雞蛋怎么都沉下去了，難道金老師的辦法是錯誤的？

　　就在這時，金老師大聲說：“我們來試一試段碩說的轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法。”我們貼得更緊密了，就像街上有糖讓我們撿一樣呢。金老師先把兩個雞蛋放在講臺桌上，再把兩個雞蛋輕輕一轉(zhuǎn)，哈，果然是一個轉(zhuǎn)得快，一個轉(zhuǎn)得慢呢，金老師就把轉(zhuǎn)得快的那個雞蛋用粉筆做上記號，金老師又把做了記號的雞蛋把他的殼磨碎，用手剝開。我們一看：“啊！這真的是熟的雞蛋。”回到座位上了，沈靜萱表揚段碩說：“你可真厲害，既然答對了。”

　　今天的語文課我非常喜歡，我永遠忘不了這一天。

有趣的實驗作文2

　　星期三上午第三節(jié)課，王老師拿來了一杯清水，一個又大又圓的雞蛋，一根攪拌棒。我看了百思不得其解，不是上語文課嗎？怎么拿個雞蛋呀？后來老師告訴我們今天要來做個有趣的實驗——讓雞蛋浮起來。王老師先小心翼翼地拿起雞蛋輕輕地放入裝有清水的杯子里，只見雞蛋像一個跳水運動員“撲通”一聲跳入水中，而且還在半空中做了個“半空翻”，然后才沉入水底。從杯子外面看在水底的雞蛋就像一個胖乎乎的小娃娃，正躺在他那溫暖的小搖籃里似的。然后老師把雞蛋從杯子中“請”了出來，又往杯子里倒了少量鹽，頓時，水世界就像下起了紛紛揚揚的小雪般，老師用攪拌棒快速地攪拌起來，只見水中像刮起了一陣強烈的龍卷風(fēng)，形成了一個漩渦，“大家來猜一猜這次雞蛋是沉還是浮呢？”王老師問。大家七嘴八舌的討論起來，都覺得會浮起來。見證的'時刻到了，老師把雞蛋放水中，大家都目不轉(zhuǎn)睛，全神貫注的盯著杯子，只見雞蛋像一條胖胖的小雨鉆入水底，頓時，教室里都是嘆氣聲。

　　老師又一次把小雞蛋娃娃給“請”了出來，再向杯子中倒入了大量的鹽，鹽像一個個調(diào)皮的小精靈爭先恐后的鉆入水中，老師用攪拌棒再次攪拌后，這些小精靈好像在水中開起了舞會，一個個都瘋狂的跳起舞來。漸漸地我發(fā)現(xiàn)清水的顏色成了乳白色，好似一杯牛奶。老師又讓我們猜結(jié)果，這一次大家都胸有成竹、異口同聲的喊道“會浮起來”“真正見證奇跡的時刻到了”老師嚴肅地說。老師再次把雞蛋放入水中讓它去“潛水”。我暗暗想到：雞蛋你可不能再讓我失望啦！只見雞蛋潛了一半，好像不愿下去一樣又浮了上來，還冒出了半個腦袋。大家看了個個興高采烈，眉飛色舞。教室里歡呼連遍“耶!猜對了！耶！耶！”可雞蛋怎么會浮起來呢？大家心里打了個大問號。老師告訴我們，原來鹽水比清水浮力大，望清水里加大量的鹽，雞蛋自然就會浮起來了，同學(xué)們聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了春天。

有趣的實驗作文3

　　星期天晚上，我在家里隨意翻到了一本科學(xué)書，我仔細地閱讀起來，上面介紹了一個實驗，我非常想做一做。

　　星期一放了學(xué)，我跑到劉老師的辦公室，對劉老師說：“我想要做個實驗，您有一個礦泉水瓶子嗎？”劉老師回答說：“我這里沒有，你去劉校長辦公室看看吧！”我立刻跑到劉校長辦公室的窗戶邊看了看，可劉校長不在辦公室，我只好失望地等待著回家再做了。

　　我坐著劉老師的車到了劉老師的車庫。下了車，劉老師對我說：“車庫里有很多瓶子，你自己找一下吧！”我隨便拿了一個沒有蓋子的瓶子，就和劉老師上樓去了。到了客廳，我找到一個一次性的杯子，要劉老師給我一根吸管。劉老師從柜子拿出吸管遞給我。我先拿著杯子在飲水機上接滿水放在桌子上，然后把吸管插在杯子里，最后把瓶子倒起來，瓶口對著杯子的中央，讓吸管另一截插進瓶子里。我用力地擠壓著礦泉水瓶子。可是杯子里的'水為什么沒有一點反應(yīng)呢？劉老師說：“你要自己找出實驗失敗的原因。”我趴在桌子上盯著水杯里的水。這個時候，水好像在說：“你擠呀！你擠呀！再大的力氣也不會把我擠出來的。”我說：“哼，我是不會向你屈服的，我一定要把你征服。”

　　我腦海中浮現(xiàn)出科學(xué)書上實驗的圖片。“噢，原來是礦泉水瓶子少了蓋子！”我立刻跑到了車庫找到了一個有蓋子的礦泉水瓶。我氣喘吁吁地跑到樓上，迫不及待地把瓶子倒起來，用剪刀把蓋子戳了一個洞，把管子插進瓶子里，另一截插在杯子里，用力擠壓著礦泉水瓶。我看見水沿著管子往上升了一點，但還是沒有吸到瓶子里來。又失敗了！可是我還是不服氣，于是，我靈機一動，用剪刀把吸管剪了一半，再次擠壓著瓶子，杯子里水全部吸到瓶子里來了。我高興地對劉老師說：“我成功了，我成功了。”劉老師說：“好樣的！”

　　這個實驗讓我明白了，堅持不懈就能取得勝利。

有趣的實驗作文4

　　處處留心皆學(xué)問，生活中有許多令你疑惑的地方，這時你就要通過實驗來解開你心中的疑題。我們都想像愛迪生一樣，成為一名偉大的科學(xué)家，雖然我們沒有愛迪生神一樣的大腦，也沒有愛迪生那樣專業(yè)，但我們可以做些書本上簡單而又普通的小實驗。以下就是我一次成功試驗的案例。

　　一天傍晚，我去喂雞，從雞窩里撿回了幾個雞蛋，我見這幾個雞蛋全身臟兮兮的，就想給他們洗個舒舒服服的“澡”。在給雞蛋“洗澡”的過程中，見雞蛋一直沉在水里，我心中便閃出了一個疑問，你說，能不能讓雞蛋浮在水面上，讓雞蛋在水面上“游泳”呢？這件事引起了我的好奇，我決定親身實驗，來解開這個謎題。

　　星期天中午，我的實驗開始了。實驗的材料有：一個大玻璃碗，幾個雞蛋。我去水龍頭那用玻璃碗打了一碗水，再把雞蛋放在水里。我把雞蛋輕輕地放在水面上，一放手，雞蛋慢慢下沉到碗底。我再把雞蛋輕輕放在水面上，它還是沉了下去。經(jīng)過無數(shù)次試驗，雞蛋始終還是沉了下去。我有點氣餒，可還是不想放棄。難道我的第一次實驗必定是失敗的嗎？不，不。我不會放棄的。我打開電腦，上網(wǎng)查詢資料，資料顯示，只要在清水里放點鹽就可以讓雞蛋浮在水面上，因為雞蛋的密度小于鹽的密度，所以雞蛋會浮在鹽水水面上，當(dāng)向鹽水中加入清水時，鹽水的密度就會不斷減小，當(dāng)鹽水的'密度小于雞蛋的密度時，雞蛋就會下沉了。原來是這樣，我看了資料，又有了信心回到實驗地點，往清水里加了點鹽。果然，雞蛋浮在了水面上，雞蛋終于可以在水面上“游泳”了！

　　通過這次實驗，讓我明白了生活中的一些常識，華羅庚說過：“科學(xué)上沒有平坦的大道，真理長河中有無數(shù)礁石和險灘。只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入海底覓得驪珠。”只有不斷實驗，才能獲得成功；只有不斷實驗，才能獲得真理。

有趣的實驗作文5

　　記得以前，爸爸交給我一項“作業(yè)”————把雞蛋放進碗里，再不停的加鹽，雞蛋能不能浮起來。

　　晚飯之后，我就迫不及待的完成作業(yè)，媽媽還不忘挖苦我說：“要是你平時對待我布置的作業(yè)，興致也這么高就好了。”我沒有在意，之后便從冰箱里拿出材料：雞蛋、許多鹽、還有一個碗。首先，把空碗里裝滿水，接著把雞蛋放進去，然后把鹽拿過來，一勺一勺的往碗里倒鹽，我一邊倒，一邊觀察著雞蛋有沒有浮起來，一直倒了五勺，并在心里默念，雞蛋你一定要升上來呀！

　　可是令我大失所望，碗里的雞蛋一如既往的紋絲不動，一點反應(yīng)都沒有，我耐著性子在旁邊等了幾分鐘，見沒有發(fā)生任何變化，心中的無名之火頓時迸發(fā)，一把撈出雞蛋，往桌子上一砸，只聽見“啪”的一聲，雞蛋我被砸碎了，弄的桌子上全是蛋液，自己的身上也被搞的狼狽不堪。我不禁有些氣餒，坐在椅子上發(fā)呆，媽媽走過來，文明了情況，安慰我說：“做什么事都要堅持不懈、耐心細致，不能半途而廢，浮躁；自己要好好想想為什么沒成功？是不是鹽放的太急了，沒完全花開？鹽不夠加鹽，再多用筷子攪拌一下，再重新試一遍，一定能成功的。”

　　我聽過媽媽的`激勵，便讓自己靜下來，調(diào)整好情緒，便開始了第二次實驗。在剛才的鹽水里放進一個比第一次小一點的雞蛋，一邊倒鹽，一邊用筷子不停的攪拌，終于在原來五勺的基礎(chǔ)上，再倒入第六勺鹽，終于，雞蛋“依依不舍”地從“泳池”里冒出了“小腦袋”。我按捺住興奮的心情，乘勝追擊，倒入第七勺鹽，哈哈，我終于成功啦！也許是爸爸聽到了我的聲音，便走出書房，對我說：“你的作業(yè)還不算完成，為什么雞蛋會浮起來呢？這才是我布置給你作業(yè)的關(guān)鍵。”爸爸這一問，倒是難住了我，只得打開電腦查資料。

　　原來，水的密度小，浮力就小，所以雞蛋在清水里肯定會沉下去的；放進鹽，鹽充分稀釋后，鹽水的密度不斷變大，浮力也逐步增大，雞蛋也就自然而然的慢慢附上來了。

　　通過親自做這個實驗，我不禁搞清楚了一個物理現(xiàn)象，更重要的是明白了一個道理：凡事要堅持不懈，持之以恒！

有趣的實驗作文6

　　“叮鈴鈴~~叮~咚~咚”上課鈴響了，同學(xué)們有的奔跑著回到教室；有的依然在嬉戲打鬧，有的拿出語文書，準(zhǔn)備上課……我也快步回到自己的座位，等待著陳老師的到來。因為這節(jié)課，是我最期待的——課。

　　這時，陳老師滿面春風(fēng)地走進了教室，拍了拍自己的手掌。我們也安靜下來，“盯”著陳老師，觀察她的一舉一動，好似下一秒鐘，她就會向我們投放一顆炸彈。陳老師一臉嚴肅，不緊不慢地從粉筆盒里拿出一支綠粉筆，鄭重地在黑板上寫下三個大字——“吹氣球”，接著轉(zhuǎn)過身來，對我們說：“”今天我們來做一個實驗，名叫“吹氣球”班級里頓時像炸開了鍋，同學(xué)們猜測著：“吹氣球？這有什么難的？”“哼！吹氣球這件小事，我只要動動手指，不就完事了？”大家議論紛紛，我的腦袋里也裝著無數(shù)個問號。

　　就在我們疑惑不解的時候，陳老師神秘地從教室里的辦公桌下，拿出一個袋子，接著慢悠悠地從袋子里拿出一個裝著不明液體的大瓶子，一個空的小瓶子，還有兩個帶著夾子的紅氣球，還不時在我們面前炫耀幾下。班上再一次炸開了鍋，猜想著陳老師會做什么實驗，里面放的是什么？水？氣體？我們都不知道陳老師的葫蘆里賣的是什么藥。只見陳老師挽了挽袖子，故作神秘地把大瓶子里的不明液體，小心翼翼地倒進小瓶子里，臉上還擺出嫌棄的表情，接著把其中一個氣球套住瓶口，并作出了一個“安靜”的手勢，教室里頓時鴉雀無聲，仿佛馬上就會發(fā)生一件大事。大家緊緊地盯著陳老師，不敢發(fā)出一點聲音。就在陳老師將氣球抬起的那一瞬間，一些粉末便從氣球氣球中“逃”出，瓶子里的水就像施使了魔法似的，從透明的'顏色，變成了白色，就連那瘦小的氣球，也變得膨脹起來，好似鼓起了自己的“腮幫子”，同學(xué)們目瞪口呆，不敢相信發(fā)生的這一切。

　　這到底是怎么回事？陳老師向我們揭示了這個實驗的謎底：氣球里裝的是小蘇打，瓶子里的液體是白醋，小蘇打里的碳酸氫鈉，遇到了白醋里的醋酸鈉，反應(yīng)生成了水、醋酸鈉和二氧化碳三種物質(zhì)。同學(xué)們聽了煥然大悟。

　　哈哈，真是沒想到，原來瓶子真的能吹氣球，這太不可思議了！我喜歡這個有趣的實驗。

有趣的實驗作文7

　　實驗室內(nèi)如同炸開了鍋了，變得異常喧鬧。因為今天，我們將要進行一次化學(xué)實驗――制取二氧化碳和探究其性質(zhì)。

　　來到實驗室，看到試驗臺上擺滿了各類的實驗器材，玲瑯滿目。好奇的我馬上來到座位上迫不及待地開始玩弄器材。可是當(dāng)那股新鮮感過了之后，我才開始發(fā)覺自己竟不知道該干什么。我開始有點慌忙。我左瞧瞧，右瞧瞧，才知道要開始制取二氧化碳。

　　我按照書本上的公式，將稀鹽酸從長頸漏斗中倒進瓶內(nèi)。稀鹽酸與瓶內(nèi)的碳酸鈣接觸后發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生大量的氣泡。平時少見多怪的我立刻被這新奇的現(xiàn)象所吸引住了。制取完之后便是要收集了。我拿起自帶的塑料瓶，將導(dǎo)氣管通入瓶內(nèi)，為了“防止”氣體逸出，我便用手將瓶口捂得嚴嚴密密，隨后就是坐等其成了。

　　突然，我感到仿佛有一位仙女在撫摸著我的手，我回過神一看。該死，液體溢出來了。我不知道該如何是好，液體不停地流出來，我驚慌失措，我立馬把實驗器材全拆了，液體才停止流出。后來我反反復(fù)復(fù)地做，同樣的'材料，同樣的步驟，得出的結(jié)果仍是一樣。我看著身邊一個個同學(xué)成功地完成實驗，心里更是著急。失落的我趴在臺上一撅不起。這時，旁邊的同學(xué)跟我說：“別灰心，我們再做一遍吧。”我抱著渺茫的希望，還是和她重做了一遍。這一次，她指出了我的錯誤。原來我不應(yīng)該用手捂住瓶口。知道原因后，我立馬重做了一次實驗，這次，我成功地收集到了二氧化碳。我手里拿著一瓶若有若無的二氧化碳，如同瘋子般笑了起來。但是，我既是驚喜又是緊張，因為還要去探究其性質(zhì)，如果不能發(fā)生反應(yīng)，那就意味著之前的功夫全白費了。

　　我將二氧化碳通入紫色石蕊，漸漸地紫色石蕊變紅色了。那就意味著我制取的氣體是二氧化碳，沒錯，這確實是二氧化碳。這也意味著我成功了。我成功地完成了實驗，我長嘆了一個口氣。

　　想要成功，其實關(guān)鍵在于一步，也是最重要的一步――細節(jié)。細節(jié)做好了，才有可能會成功，細節(jié)決定成敗。

有趣的實驗作文8

　　星期六，老師樂呵呵地說：“我是個魔術(shù)大師，可以讓雞蛋在水里游泳。”老師話音剛落，同學(xué)們七嘴八舌的議論，就像一個炸彈爆炸了似的，有些人還小聲嘀咕：“我信你個鬼，就知道騙小孩。”而我呢，心里充滿了疑惑和期待。

　　老師先請來了實驗小嘉賓：一雙筆直的筷子，它們像一對姐妹一樣，親密地挨在一起：第二個小嘉賓是一杯清水，在燈光的照射下閃閃發(fā)光，像一顆大寶石一樣：第三個嘉賓是圓滾滾的小雞蛋，像一個乒乓球似的`。最后出場的嘉賓是海藻碘鹽，鹽雪白雪白的，像一團雪。四位嘉賓到齊了，實驗正式開始。同學(xué)們變得安靜下來，目不轉(zhuǎn)睛的看著老師實驗。老師先拿起雞蛋，放在清水里，雞蛋像跳水運動員一樣，“撲通”一聲，快樂地跳進了水中。接著老師不緊不慢地抓起一把鹽，撒入水中，鹽像雪花一樣，落入杯中。這時候老師拿起筷子，在杯中攪拌，水底很快呈現(xiàn)出一個漩渦，就像一個龍卷風(fēng)卷著雞蛋，雞蛋也隨著漩渦轉(zhuǎn)圈圈，就像一位舞蹈大師在跳芭蕾。

　　可是，雞蛋轉(zhuǎn)了好一會兒，向上跳了幾次，還是沉在杯底，一動不動的。大家按耐不住了，議論紛紛。我心里更疑惑了，有人大聲地嚷嚷道：“老師，雞蛋怎么還沒浮起來呀？”老師望著我們，眼睛像雷達一樣掃射我們，故作神秘的說：“等會兒，你們就知道了！”大家有的站了起來，踮著腳；有的伸長脖子，像只長頸鹿一樣；有的人睜大眼睛，像老虎盯住獵物一樣。老師又抓了一把鹽，放進去，繼續(xù)攪拌。杯子的水變渾濁了，好像水里泛起了霧。雞蛋仿佛感受到同學(xué)們懷疑的目光變得不安分了，慢慢地像潛水員一樣向上“游”，露出了圓溜溜的小腦袋，張望著地我們。大家都驚訝的叫起來。不知誰咂了一下嘴：“雞蛋真的浮起來了！”大家立馬跑過去圍住杯子；還有人伸出手指，把它按了一下，雞蛋像安了彈簧一樣浮出水面，露出了小腦袋。真有意思！老師不慌不忙的告訴了我們答案：“因為鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋會游泳。”大家一聽恍然大悟。

　　這個實驗真有趣！我們要善于思考，勇于實踐。

有趣的實驗作文9

　　“別擠，你往后靠靠……”咦？教室怎么這么吵？一看，原來同學(xué)們在做實驗啊。

　　只見老師的桌子上擺著一小瓶醋，一張紙，一根毛筆以及一根蠟燭。我也趕向前，左看看，右看看，期待得不得了，同學(xué)們臉上也掛著微笑。

　　開始實驗了。老師將醋打開，眼神專注，用毛筆蘸醋，小心翼翼且一筆一畫地書寫，同學(xué)們個個專心致志，盯著紙看，不知道的人以為他們跟這紙有什么仇怨呢！“都回到座位上，等到字干了我們就可以烘烤了。”老師叫喚道。同學(xué)們依次回到座位，開始聽老師講課。“在紙還沒有干前，大家先來猜一猜，紙烤完后是什么顏色的！”老師拍手說道。“透明的！”“白色的！”“黑色的！”同學(xué)們爭先恐后地回答。到底是什么顏色呢？算了，先不想了，繼續(xù)聽課吧。教室里傳出一陣又一陣笑聲，看來大家對這次的實驗都很感興趣呢！

　　過了十幾分鐘，我們要開始烘燒了。到了實驗最重要的.環(huán)節(jié)，大家都不由得向前跑，想親眼見證這神奇的事情。

　　同學(xué)們向前仰，老師蹲下，捏著紙，在火焰上搖來搖去，可字體仍不呈現(xiàn)。是出什么問題了嗎？為什么看不見字呢？大家耐心地等著，過了幾分鐘，終于現(xiàn)出了一個字，橙黃色的，真好看，我驚呆了！其它的字體也“乘勝追擊”，可惜有些字比較黑，老師解釋，這是因為字沒干引起的。老師舉起紙，將紙圍繞蠟燭轉(zhuǎn)了一圈，紙上寫著“秘密情報”四個字，雖然有此字不太清楚，但已經(jīng)很好了，畢竟這是我第一次看到這種神奇現(xiàn)象。

　　為什么能出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？因為醋與紙接觸時會產(chǎn)生一種化學(xué)現(xiàn)象，從而結(jié)下一層薄膜，一樣的物質(zhì)，著火點低，密寫面變成焦面，顯示出顏色，所以才能將字體現(xiàn)出。

　　科學(xué)就是這樣，只要堅持探索，不斷發(fā)掘，就能看見一些不可思議的美，正所謂“世界上不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

有趣的實驗作文10

　　今天，天氣晴朗，我和張家勝邊聊天邊走進教室。只見講臺上放著一杯水、一把勺子、一雙筷子、一袋食用鹽和一個雞蛋。我撓撓頭疑惑地問張家勝：“老師的葫蘆里到底賣的是什么藥？為什么擺放著這么多科學(xué)課的用品？”“應(yīng)該不是好藥。”張家勝悄悄地說，“畢竟這是一節(jié)作文課啊！”

　　這時，老師推開門，滿臉笑容地說：“同學(xué)們，你們都在聊什么啊？今天我們要做一件非常有趣的事情！”霎時，同學(xué)們議論紛紛：

　　“要干什么呢？”

　　“拿鹽干嘛？炒雞蛋嗎？”

　　“雞蛋熟了么？勺子和筷子是拿來吃雞蛋的嗎？看起來很美味哦！”

　　……

　　“安靜！安靜！提前說一下，這不是吃的，小饞貓們！”老師叫道，“今天我們要做一個讓雞蛋浮起來的實驗！”

　　首先，老師小心翼翼地將雞蛋放入裝滿水的杯子里，雞蛋像一塊石頭一樣沉入水底，一動不動地躺著。接著，老師輕輕地撕開食用鹽的包裝，舀了兩勺鹽倒入杯里，拿起筷子慢慢攪拌起來，這時有位同學(xué)說：“雞蛋好像有點變化！”“真的.！雞蛋有點浮起來了！”大家驚訝地歡呼。“不過就浮起來了一點，算什么！”馮同學(xué)說。“對啊！浮起來一點算什么！”霎時，大家臉上的表情有點不屑。這時老師提問：“有哪位同學(xué)知道如何讓雞蛋完完全全浮起來呢？”“這也太簡單了吧！”我擺擺手神氣地說。“那你倒是讓雞蛋浮起來啊！”全班同學(xué)叫道。“沒問題！”我撇撇嘴說，“你們看好了。”

　　我走上講臺，再舀了兩勺鹽倒進杯子，攪拌一下，雞蛋竟然全浮起來了。浮起來的雞蛋就像一輪從云層中探出頭的圓月。

　　“這到底是什么原理呢？”有同學(xué)問。

　　“我也不知道，不過可以問老師！”

　　“那是因為在清水里加了鹽，水的密度變大了，浮力也變大了，雞蛋重量相對變輕了，所以就能浮起來了！”老師解答。

　　“那死海也是這個道理啰！老師？”我腦子里突然蹦出了這個問題。

　　“是的，死海里面含有大量的鹽，是其它海水鹽量的七八倍，所以人就可以浮在死海海面上！”老師再次解答。

　　這個科學(xué)實驗，引發(fā)了我對科學(xué)的興趣和愛好，我現(xiàn)在要認真學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來把這些知識運用到生活中，為人類造福。

有趣的實驗作文11

　　今天，我們的班主任湯老師給我們布置了一道作文題：找到一位親友或者陌生人，說一句奉承他的話，在觀察他的面部表情，記成一篇作文。老師剛說完，教室就像炸開了鍋，“哎呦，你今天變漂亮了”、“哇！你好帥哦！”同學(xué)們紛紛開玩笑。我因為膽子小，不敢與陌生人交談，又怕別人嘲笑自己“有毛病”于是，我決定找爸爸媽媽做實驗。

　　晚上，爸爸媽媽要晚一點回來，正好給了我機會做準(zhǔn)備。我先打電話到同學(xué)家，詢問他們是怎么實驗的。他們大多數(shù)找老師和陌生人做實驗，可多數(shù)人的收獲并不太理想。我也對我的實驗不抱太大希望，畢竟我爸媽都是很機靈的人，肯定會看穿我的“計謀”。

　　終于把媽媽給盼回來了。我先上前接過媽媽的手提包，對媽媽的臉看了看，讓媽媽產(chǎn)生我覺得她臉很特殊的感覺。突然，我“噗哧”一笑，說：“媽咪，你今天涂了什么化妝品，怎么這么漂亮？”我原以為媽媽會對我奉承她而感到高興，沒想到媽媽的臉一下子黑下來，緊皺著眉頭，嚴厲的對我說：“你有沒有搞錯，是不是又考砸了？”不會吧！我的演技那么爛嗎？我覺得我這些小伎倆應(yīng)該能騙得了媽媽，她今天怎么變那么聰明。

　　我不愿認輸，有點心虛地說道，因為我不知道接下來媽媽的回答會是什么樣的：“真……真的。”我的'話音有點顫抖，“你見天真得很漂亮！”媽媽更緊張了，我心跳加速，她的眉頭一刻也沒松掉，我已經(jīng)意識到我失策了，我能感覺到媽媽會覺得我一定考得非常差。“你有沒有毛病啊？

　　有事直說，不要拐彎抹角的。”咳，我徹底失望了，看來媽媽不是那么容易上當(dāng)。媽媽走進廚房做飯，我在客廳，繼續(xù)想怎樣讓媽媽上鉤。

　　這時爸爸回來了，我馬上撲上去，想也沒想就說：“你今天好帥哦！”讓我大吃一驚的是爸爸根本沒理會我，徑直走進臥室，只丟給我一句話：“你今天是不是有病啊？”媽媽也從廚房聽見了我和爸爸的對話，大聲說：“你到底有什么事，是不是讓太陽把腦袋燒壞了。”我知道媽媽在諷刺我，我已經(jīng)明白，今天我全軍覆沒，只得把事實一五一十地說出來。咳！失敗，失敗！

　　現(xiàn)在的人與人之間十分冷漠，連贊賞的語言也無法打動人心。不要把身邊的人對自己的贊賞看得莫名其妙或有什么的惡意，也許他們是好心的。

有趣的實驗作文12

　　記得是一個周末，早晨天氣不錯，我便想著寫完作業(yè)出去溜達溜達，心里的小算盤打得嘩啦嘩啦地響。可誰知，計劃趕不上變化——寫完作業(yè)剛一放下筆，外面就下起了大雨，豆大的雨猛地打在窗戶上，大有將玻璃打破的架勢。要是可以，我還真想問問雨：你要不要來得那么及時？！

　　唉，出去玩這個想法是不現(xiàn)實了。郁卒極了，便想著看看書其實也不錯。看書就看書，隨手從書架上抽出一本書，好像叫《三體》，一部科幻小說，講的是地球文明在宇宙中的興衰歷程，我看了兩頁就沒有再看了，因為看不是很懂，感覺挺深奧的。

　　不行就換一本，這次拿的叫《游戲中的科學(xué)》，翻了翻目錄，被一篇《會吸水的蠟燭》吸引住了目光：吸水？蠟燭怎么好吸水呢？

　　帶著心中的懷疑，把書又往后翻了翻。看到那一頁上有方法告訴我們?nèi)绾稳プ鲞@個實驗。想著無聊也是無聊，不如做個實驗打發(fā)打發(fā)時間。

　　說干就干。搓搓小手，去準(zhǔn)備要用的東西：蠟燭、打火機、瓶子、碟子、水還有兩枚硬幣。

　　準(zhǔn)備就緒，開始做實驗：

　　第一步，將蠟燭固定在碟子里，然后點燃。

　　第二步，把兩枚硬幣放進碟子里。

　　第三步，將瓶子倒立在硬幣上，這時候，瓶子就將蠟燭罩住了。

　　第四步，再往碟子里加水。書上還特地標(biāo)明，這時候，動作一定要快，不然實驗就失敗了。

　　最后我發(fā)現(xiàn)，加到碟子里的水直接進到了瓶子里。

　　這實驗做起來倒是挺簡單的，但我百思其解都沒能想出這是為什么。只好把書拿出來再往后看一看，這一看倒是明白了：書后面還有一個“原來如此”，上面說，蠟燭燃燒需要瓶子里的.氧氣，氧氣用完后它就會熄滅了。此時，瓶子里只有少許空氣了，水位在瓶子里上升說明水占據(jù)了空氣讓出的空間。并且，因為瓶子外面的氣壓大于瓶子里面的氣壓，所以，瓶子外面的氣壓便將水壓進了瓶子里面來。

　　看到這里，我才恍然大悟，原來是這么一回事啊。

　　這實驗可真有趣。

有趣的實驗作文13

　　美國科研人員進行過一項有趣的心理學(xué)實驗，名為傷痕實驗。他們向參與其中的志愿者宣稱，該實驗旨在觀察人們對身體有缺陷的陌生人作何反應(yīng)，尤其是面部有傷痕的人。

　　每位志愿者都被安排在沒有鏡子的小房間里，由好萊塢專業(yè)化妝員在其左臉做出一道血肉模糊、觸目驚心的傷痕。志愿者被允許用小鏡子照照化妝后的效果，鏡子就被拿走了。關(guān)鍵的是最后一步，化妝師表示需要再傷痕表面再涂一層粉末，以防止被不小心擦掉。實際上，是用紙巾偷偷擦掉化妝的痕跡。對之毫不知情的志愿者，被派駐往各醫(yī)院的候診室，他們的任務(wù)是觀察人們對其臉部傷痕的反應(yīng)。規(guī)定的時間到了，返回的志愿者竟無一例外地敘述相同的感受人們對他們比以往粗魯無禮，不友好，而且總是盯著他們的臉看!

　　可是事實上，他們的臉和往常并無兩樣，也沒有什么不同。一個人心里在想什么，就會從他的臉部表情看出，不論是好是壞。即使自己覺得和平時沒什么兩樣，結(jié)果卻會表現(xiàn)在人們對你的態(tài)度上。

　　本文雖然是一個實驗，但所顯示卻天天發(fā)生在我們生活中。在文中，志愿者毫不知情的被抹掉傷口痕跡，卻覺得人們皆以粗魯無禮，不友好的態(tài)度對他們，這是為何呢?其實問題在后面(總是盯著他們臉看。)但臉部卻和往常一樣沒什么不同。問題在心理作用，從內(nèi)而外影響我們看別人如何看待自己，甚至是行為表現(xiàn)。

　　如果自己內(nèi)心覺得臉上多了一些傷而感到奇怪特殊，自然會認為別人也會以不雅眼光看自己，那表現(xiàn)出的行為就會顯得憂慮，再來自己先以不正常眼神看人，人們會感到不悅，當(dāng)然會以不好的方式對自己啊!有的人心理作用更強，明明人們都好好的，心中卻總是往最糟處去想，這樣不論遭遇到任何事，都會想成是黑暗的.那面。

　　其實在一個和平的社會中，是不會因為外貌多了一兩道傷這種芝麻小事而看人不悅的。重點在人的心，你覺得人們會以什么方式對自己，果真會如此。外貌并沒有什么，重要的是一個人的心要健全，才不會阻礙人格發(fā)展。

有趣的實驗作文14

　　科學(xué)課上，潘老師從一個布袋里拿出兩枚雞蛋，神秘地說道：“同學(xué)們，你們學(xué)過《雞蛋捏不碎》這篇課文吧？你們知道嗎，雞蛋的奧秘可多了！它還能浮在水面上呢！”同學(xué)們七嘴八舌地議論起來，有的直搖頭，認為是天方夜譚。“你們不信？好，今天我們一起做一個實驗，讓你們見識一下浮在水面上的雞蛋！”潘老師胸有成竹地說。

　　實驗開始了，潘老師先讓同學(xué)取來水，倒入玻璃杯中，接著，她把雞蛋輕輕地放入水中，雞蛋在水里晃了幾下，穩(wěn)穩(wěn)地沉入了杯底。“哈哈！雞蛋哪會浮在水面上呀！”羅德瑞幸災(zāi)樂禍地喊道。只見潘老師鎮(zhèn)定自若地說：“別急呀，關(guān)鍵的材料還沒上場呢！”說罷，她拿起勺子，舀了一勺鹽，倒入杯中，雞蛋紋絲不動，接著是第二勺，第三勺……她一連放了十幾勺，雞蛋還是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诒住?/p>

　　這時，教室里漸漸地變得騷動起來。就在大家急躁不安的時候，只見潘老師又往水里放了一勺鹽，雞蛋像剛剛醒來一般，稍微動了一下。大家屏住呼吸，生怕嚇到那“剛睡醒”的雞蛋。潘老師又輕輕地放了一勺鹽，雞蛋仿佛一個害羞的少女，又往上浮了一點。“快！再加些鹽！”同學(xué)們瞪著圓溜溜的眼睛，目不轉(zhuǎn)睛，后面的同學(xué)有的踮起腳尖，有的伸長了脖子，有的干脆站到了板凳上，生怕錯過精彩的`時刻。

　　“看好啦，我們的雞蛋小姐要浮出水面啦！”潘老師興奮地邊說邊加鹽。就在她加完最后一勺鹽時，害羞的雞蛋終于完完全全地漂浮在了水面上。

　　“成功嘍！”同學(xué)們歡呼雀躍，可這是為什么呢？潘老師仿佛看透了我們的心思，說道：“同學(xué)們，這是一個科學(xué)原理，一個物體在鹽水中受到的浮力要比淡水中受到的浮力大，因此雞蛋在鹽水中被浮力“頂”向了水面。平時我們只要細心觀察，多多思考，就會有許多新發(fā)現(xiàn)！”