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(優(yōu)秀)1+1=?作文15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的1+1=?作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1+1=?作文1
生活真的是1+1=2的嗎？
未必。
我在日記本上偷偷寫(xiě)了幾條“生活理念”：1個(gè)老師+1個(gè)家長(zhǎng)=1張?zhí)炝_地網(wǎng)；1場(chǎng)考試+1個(gè)分?jǐn)?shù)=1根緊扣的心弦；1個(gè)發(fā)達(dá)的頭腦+1雙靈巧的雙手=1位上帝的寵兒；1門(mén)獨(dú)特的手藝+1顆永恒不變的信心=1眼生活的甘泉；1紙作業(yè)的說(shuō)明+1篇須背的`課文=1場(chǎng)辛苦的考驗(yàn)……
我請(qǐng)爸爸鑒賞我的大作。爸爸畢竟是“過(guò)來(lái)人”，沒(méi)白吃這幾十年的飯，寫(xiě)出來(lái)的東西自然比我厚實(shí)圓潤(rùn)多了。1時(shí)莽撞+1時(shí)自滿=1次不小的失誤；1次機(jī)會(huì)+1項(xiàng)投資=1場(chǎng)成功的考驗(yàn)；1顆意志堅(jiān)定的恒心+1身良好健壯的身體=一生輝煌的創(chuàng)造。
生活不是1+1=2的。如今社會(huì)的生活更非如此簡(jiǎn)單。一件事情，一次參與，一生追求，一味堅(jiān)持……每一件事都會(huì)有正反兩面，關(guān)鍵看你怎么去見(jiàn)解。從最佳角度，還是從最惡角度？這些，并不是對(duì)你絕對(duì)有利或無(wú)利，要靠你自己怎樣去發(fā)現(xiàn)、去利用、去從中獲取受益的啟示。
社會(huì)的生存理念，就好比狼群的生存理念：適者生存，智者生存，強(qiáng)者生存，力者生存。弱肉強(qiáng)食的規(guī)律永遠(yuǎn)印在人們心中，若你無(wú)從適宜這里惡劣的生活，若你沒(méi)有足夠保護(hù)你的智慧，若你并無(wú)強(qiáng)悍無(wú)比的實(shí)力，若你失去兇猛無(wú)畏的力量，你就會(huì)被社會(huì)所征服。從古至今，勝者為王敗者為寇，從來(lái)沒(méi)有消失違背過(guò)。要么受人尊敬，要么淪落街頭。
想到了這些，我又在日記本里悄悄填進(jìn)了一條條：1群無(wú)畏的人+1種前仆后繼的精神=1個(gè)民族的騰飛。
1+1=?作文2
幼兒園老師教我們1+1=2，還讓我們左右手各伸出一根手指頭，我們輕而易舉地知道1+1=2。進(jìn)入一年級(jí)，張老師教我們用小棒學(xué)習(xí)加減法，一根小棒加上一根小棒等于兩根小棒。這樣，我就更確定1+1就是等于2。
一年級(jí)寒假我被一道謎語(yǔ)題：一加一(打一字)，難住了，只好向媽媽求助，媽媽不動(dòng)聲色到把“1+1”寫(xiě)在紙上，并讓我把紙張向右旋轉(zhuǎn)90度，笑著問(wèn)我：這是什么字?我恍然大悟，原來(lái)就是“王”字。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)人民幣，1元+1角也不等于2，而是等于11角或一元一角。在我們現(xiàn)實(shí)生活中還有很多這樣的例子。
1+1這是多么簡(jiǎn)單的`問(wèn)題啊!但是從不同的角度去去思考，也許答案就不同了。也給了我一個(gè)啟示：當(dāng)你做一件事、思考一個(gè)問(wèn)題，一種方法行不通時(shí)，我們可以換一種方法去做，換一個(gè)角度去思考，所有的問(wèn)題都不再是問(wèn)題，都可以圓滿解決。
1+1=?作文3
這是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。遇到這種問(wèn)題，人們常常會(huì)說(shuō)：“是IQ題么？”“得11吧”之類的，但是面對(duì)這種問(wèn)題，我會(huì)堅(jiān)定地說(shuō)：“1+1=2！”
從前，有一個(gè)聰明的小學(xué)生，他每次數(shù)學(xué)考試都得100分。他為了使自己的知識(shí)積累得更多，就給一位數(shù)學(xué)家寫(xiě)了一封信，問(wèn)數(shù)學(xué)家能否指教他什么。不久，數(shù)學(xué)家回信了，信上是這么寫(xiě)的：來(lái)我家吧，我會(huì)讓你知道學(xué)數(shù)學(xué)就應(yīng)該知道的事情。于是，這個(gè)小學(xué)生就去了數(shù)學(xué)家的家。一來(lái)到數(shù)學(xué)家的.家，數(shù)學(xué)家就拿出了一張?jiān)嚲恚屵@個(gè)小學(xué)生做。小學(xué)生一看，試卷上寫(xiě)著1+1=？，而且就這一道題。小學(xué)生百思不得其解，不知道數(shù)學(xué)家為什么要出這么一道題給他做。數(shù)學(xué)家看他那疑惑的神情，就跟他說(shuō)：“孩子，你知道這道題的答案，你既然知道，那為什么不寫(xiě)呢？”數(shù)學(xué)家喝了一口茶，接著說(shuō)：“數(shù)學(xué)就是這樣，你既然知道1+1=2，那為什么還遲遲不肯下筆呢？那是因?yàn)槟阕约翰幌嘈抛约海J(rèn)為沒(méi)有你自己想象的那么簡(jiǎn)單，就把這到簡(jiǎn)單的題想象得復(fù)雜了，其實(shí)，數(shù)學(xué)也是這樣，你要是知道答案，就不必多想，更不要失去自信。知道了嗎？”
由此可見(jiàn)，在遇到困難時(shí)，千萬(wàn)不要失去自信，相信自己，一定能行；當(dāng)遇到簡(jiǎn)單的事情時(shí)，千萬(wàn)不能把它想象成困難的事情，也不要因此而失去自信心。
最后，請(qǐng)大家一定要記住一句話：相信自己，一定能行。
1+1=?作文4
1+1=?這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。誰(shuí)也不知道它的答案。
我去請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師不屑一顧，說(shuō):“當(dāng)然是等于2。這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單，不值得請(qǐng)教。”
我沒(méi)有得到滿意的答案。我又去請(qǐng)教語(yǔ)文老師。[[1+1，可以有無(wú)數(shù)個(gè)答案。”語(yǔ)文老師說(shuō)。
“這話怎么講?”我問(wèn)。語(yǔ)文老師留給我一個(gè)神秘的笑容，讓我自己去弄明白。
我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
回到家，夕陽(yáng)懶洋洋地斜照著，慷慨地給樹(shù)葉鑲上了一圈金邊，自由地舒展自己柔媚的身姿，在院子里留下它美麗的面容。媽媽喜歡喝茶，端著一杯龍井綠茶看電視;爸爸喜歡喝咖啡，端著一杯雀巢咖啡看報(bào)紙;我喜歡喝汽水，邊彈琴邊吮吸著涼爽的雪碧。啊，1+1=1，一個(gè)家庭加一份溫暖，是一份溫馨。
上學(xué)路上，寒風(fēng)凜冽，北風(fēng)如剪，但是細(xì)心的母親給我拿出了暖和的羽絨服和厚厚的.棉帽。啊，1+1二無(wú)數(shù)，一份細(xì)心加一份愛(ài)護(hù)，是無(wú)限的溫暖。
1+l，有無(wú)數(shù)個(gè)答案，就看你是怎么對(duì)待它了。我們要多去發(fā)現(xiàn)好的一面，使1+1越加越多，越加越有神!
1+1=?作文5
1+1=?
我是一年級(jí)小朋友了，洪嘯書(shū)卻覺(jué)得我還很幼稚，就因?yàn)樗呀?jīng)讀二年級(jí)了。我才不會(huì)這么覺(jué)得呢！
瞧，她又來(lái)考我了：“小子，1+1=？”“呵呵，等于11唄，一年級(jí)的小朋友都知道哦。”她見(jiàn)難不倒我，很失望地說(shuō)：“讓媽媽出題考考我們吧。”媽媽笑著說(shuō)：“1+1還能等于幾啊？”洪嘯書(shū)立馬喊著：“等于2。”“不對(duì)，等于11啊。”“說(shuō)過(guò)了，不算。”那等于幾呢？我們都不知道了。媽媽提示我們說(shuō)：“剛才你們的思維都對(duì)，1和1并排在一起是11，那它們還能怎么排隊(duì)呢？”“哦，我知道了，等于7。”洪嘯書(shū)一喊，媽媽就對(duì)她豎起大拇指。我不服氣了：“怎么會(huì)是7呢？”洪嘯書(shū)笑著說(shuō)：“一個(gè)1橫著，一個(gè)1豎著，不就是7了嗎？”我恍然大悟，拍著腦袋：“對(duì)哦，我怎么就沒(méi)想到呢？”
“那1+1還能等于幾呢？”媽媽又追問(wèn)了。我努力地想著媽媽說(shuō)的.話——還可以怎么排隊(duì)呢？要不讓兩個(gè)1做疊羅漢的游戲？我靈光一閃，忙喊：“還是等于1，因?yàn)樗鼈兒显谝黄鹆恕！薄笆桥?哦。”洪嘯書(shū)笑起來(lái)。“對(duì)，還是洪嘯書(shū)的答案好。”媽媽又表?yè)P(yáng)她了。真是郁悶哦，但我是男子漢，我很大氣地拍拍胸脯對(duì)媽媽說(shuō)：“再來(lái)一題。”“1+1=？”
這回我搶在洪嘯書(shū)之前大聲喊：“是高個(gè)子1。”哈哈哈……
1+1還能等于幾呢？這是一年級(jí)小朋友的題目哦，你會(huì)做嗎？
1+1=?作文6
1+1，多么普通的算式，但在爸爸那里，卻化作一番番深刻的道理。啊！爸爸呀，我永遠(yuǎn)忘不了你的1+1，它永遠(yuǎn)記在我心中。
有一次放學(xué)回家時(shí)，我頭撞在了樹(shù)上，別的同學(xué)都嘲笑我，我很生氣，回家后就用被子把頭捂住，不肯出來(lái)。這時(shí)，我爸走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“一加一等于幾？”我一恕之下就站起來(lái)說(shuō)：“二，這三歲小孩都知道！”爸爸卻慢條斯理地說(shuō)：“錯(cuò)！一份不小心+一份傷心=一份全新開(kāi)始。”我怔怔地看著爸爸的`臉，忽然明白了什么。
我喜歡吃媽媽燒的烤黃魚(yú)。每次我看到酥脆的黃魚(yú)，我心情就會(huì)大好。看著我直勾勾的眼神，爸爸無(wú)可奈何地?fù)u搖頭：“一份著急+一份嘴饞=一份苦果。”話剛說(shuō)完，我就被烤黃魚(yú)燙了下，我狠狠地瞪了我爸一眼。
還有一天，英語(yǔ)考試，我以0·5分的差距和第一名差肩而過(guò)，煩腦的我一臉不服地進(jìn)了家門(mén)，把書(shū)包往地上一扔，發(fā)起了脾氣，不停地踢花瓶。這時(shí)，爸爸走來(lái)告訴我：“一份后悔+一份努力=一份加油。”聽(tīng)完后，我只好默默地回了自己房間。
爸爸！我永遠(yuǎn)忘不了你的1+1，它太寶貴了。
1+1=?作文7
1+1=？
你一定會(huì)說(shuō)等于2。可這就錯(cuò)了——還是讓我給你舉幾個(gè)例子吧！比如鉛筆加橡皮等于鉛筆橡皮；比如奶油加蛋糕等于奶油蛋糕；比如……
嘿！說(shuō)了這么多，你一定知道這是怎么回事了吧？！今天的這節(jié)課上，我們就做了這個(gè)游戲。
只聽(tīng)老師的“開(kāi)始”二字一響，我們就迫不及待地討論起來(lái)……過(guò)了十分鐘左右，一聲令下：“停！”我們只好無(wú)奈地坐回座位。“哪組先來(lái)說(shuō)？”“我來(lái)！”“我來(lái)！”我們紛紛舉起手。老師看了看大家，讓麗麗先說(shuō)。只見(jiàn)她愉快地走上臺(tái)，大聲地說(shuō)：“我們組想出11個(gè)。1、紅外線+槍=紅外線槍；2、……”我們聽(tīng)了她說(shuō)的'前面幾個(gè)都很贊同，可在最后一個(gè)的“爸爸+媽媽=孩子”的時(shí)候，卻弄得我們哄堂大笑，就連老師也笑得直不起腰來(lái)。
一組又一組，只剩下最后一組沒(méi)說(shuō)了。只見(jiàn)這組推出的代表——黃益一走上臺(tái)，就用他那洪亮的嗓子說(shuō)道：“我們組討論出8項(xiàng)。1、面包+蛋=面包夾蛋；2、青椒+肉絲=青椒炒肉絲……”，還沒(méi)等他說(shuō)完，我們就一起嚷嚷道：“怎么全是飯、菜呀！”洪老師也笑著說(shuō)：“你們這些同學(xué)，可真是‘小饞貓’！”我們聽(tīng)了，都笑得前俯后仰，幾乎連氣也喘不過(guò)來(lái)了。再一看，果真：這組長(zhǎng)得都好胖啊！我們笑得更厲害了！
終于，結(jié)果出來(lái)了：我們組和麗麗組并列第一名，都答對(duì)10個(gè)問(wèn)題；最后一名是黃益組，只對(duì)了8個(gè)。
雖然，我們組沒(méi)能獲勝，但大家都還是沉浸在一片歡樂(lè)的氣氛中。那么舒心、那么甜美、那么歡暢。
1+1=?作文8
“1+1=？”老師問(wèn)。同學(xué)會(huì)異口同聲地回答：“1+1=2”，而我覺(jué)得這道題的答案是豐富多彩的。
1+1=一雙援助的手。一個(gè)在貧民區(qū)教書(shū)的女教師在美術(shù)課上說(shuō)：“我們這節(jié)課畫(huà)自己想畫(huà)的東西。”女教師想：對(duì)于貧民的小朋友來(lái)說(shuō)，一定是餐桌上的'火雞、雪糕店里的雪糕、好玩的游戲機(jī)等等。到了下課的時(shí)候，一位叫杰西的學(xué)生交上畫(huà)時(shí)，卻使女教師大吃一驚。同學(xué)們看到杰西的畫(huà)說(shuō)：“這可能是農(nóng)夫的手，這可能是雪糕店老板的手，這可能是我們玩游戲機(jī)的手……”可杰西這樣說(shuō)：“你們?nèi)f(shuō)錯(cuò)了，這是老師的手。她每天拉著我回家，給我溫暖和感動(dòng)。”女教師一聽(tīng)，眼眶里涌出一串串淚水。
1+1是一股團(tuán)結(jié)的力量。在校園運(yùn)動(dòng)會(huì)上，拔河比賽引來(lái)眾人的喝彩聲。a隊(duì)人高馬壯，b隊(duì)隊(duì)員則瘦瘦的——旁邊的人說(shuō)，不用看，這場(chǎng)比賽肯定是a隊(duì)獲勝。但是讓大家感到意外的是獲勝的不是a隊(duì)，而是b隊(duì)，這是為什么呢？團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)——將b隊(duì)隊(duì)員擰成一根繩子，力往一處使，能不贏嗎？
1+1=?看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的奧秘，同學(xué)們，加油吧，讓我們一起去破解。
1+1=?作文9
人人都在渴望幸福，人人命在感受幸福。幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又近在咫尺。
——題記
幸福是什么？有人說(shuō)：“幸福就是貓吃魚(yú)，狗吃肉，奧特曼打小怪獸”。幸福就是如此的簡(jiǎn)單。我一直在琢磨著，如今我終于明白了，其實(shí)每一個(gè)人的幸福都無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴著自己，圍繞著每個(gè)人的身邊。
有些人說(shuō)：真正的幸福是不能描寫(xiě)的，體會(huì)越說(shuō)越難用語(yǔ)言描述，因?yàn)樾腋２皇潜砻娴氖聦?shí)，而是一種狀態(tài)。我想說(shuō)，幸福不是刻意去給別人看的，重要的.是自己心中充滿快樂(lè)。
幸福的范圍很廣，它跨越了親情、愛(ài)情和友情。
親情能給我們幸福，是因?yàn)樗巧钠瘘c(diǎn)。在我們呱呱落地的時(shí)候，就被呵護(hù)。在家中，父母的叮囑是一種幸福，因?yàn)閺闹锌梢钥闯龈改笇?duì)我們的重視，父母的嚴(yán)格要求是一種幸福，因?yàn)轶w現(xiàn)出父母對(duì)我的關(guān)心和期望。
愛(ài)情能給我們幸福，是因?yàn)樗巧囊揽俊?ài)情是神圣的，它是我們所向往的。是我們?cè)谶@開(kāi)花的季節(jié)所憧憬的，雖然現(xiàn)在對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還不是時(shí)候，但在我們心中是非常浪漫與幸福的。
友情能給我們幸福，是因?yàn)樗巧倪^(guò)程。在我們的成長(zhǎng)道路上，少不了朋友，朋友是我們的餓支柱，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，是朋友給了我們鼓勵(lì)和支持，給予我們前進(jìn)的動(dòng)力，這都是所謂的幸福。
其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，有時(shí)候一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作，不在意的一句話，都會(huì)讓我們幸福整天。
幸福1+1，當(dāng)我們走在路上，放慢腳步，幸福就在我們的身邊。
1+1=?作文10
一加一等于幾？這還簡(jiǎn)單？2唄！可仔細(xì)一琢磨，這還真不簡(jiǎn)單，1+1的答案卻是那么五彩繽紛……
一天，妹妹來(lái)我家，我知道她在幼兒園里學(xué)過(guò)了10以內(nèi)的加減法。我就問(wèn)她：“1+1=？”她果斷地回答：“等于2。”她還用手指演示給我看，邊演邊說(shuō)：“一根手指頭加一根手指頭等于兩根手指頭，不是嗎？”“哈哈，真聰明！”旁邊的外婆和媽媽連聲夸獎(jiǎng)，我則不以為然。
于是，我問(wèn)在一旁看報(bào)紙的`爸爸，“爸爸，一加一等于幾？”爸爸說(shuō)：“一加一等于三。”妹妹隨口糾正：“你錯(cuò)了，一加一應(yīng)該是二。”妹妹和爸爸爭(zhēng)論得不分上下，爸爸笑瞇瞇地說(shuō)：“爸爸和媽媽結(jié)婚了，生出了一個(gè)小寶寶。現(xiàn)在有幾個(gè)人了？”“三個(gè)。”妹妹脫口而出。“那就對(duì)了嘛。所以1+1=3。”“哦，我懂了！”妹妹歡呼起來(lái)。我心想：爸爸還挺聰明的。
突然爸爸反問(wèn)了我們：“一加一還可以等于幾？”妹妹睜大眼睛，新奇地看著爸爸，我也目不轉(zhuǎn)睛地瞪著爸爸，看爸爸葫蘆里賣的到底是什么藥。爸爸一本正經(jīng)地說(shuō)：“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)1+1=1嗎？”“什么？1+1=1？”我揉揉腦袋，“這……這倒沒(méi)有。”“告訴你吧！”爸爸得意地說(shuō)，“有一個(gè)面包和另一個(gè)面包進(jìn)入了同一個(gè)肚子里，這就叫做1+1=1。”“哦！”我們這才恍然大悟。
我默默思考，終于得出了一個(gè)結(jié)論：在不同的場(chǎng)合，1+1的含義也就不同了。
1+1=?作文11
“姐姐，1+1=幾呀？”鄰居家的一個(gè)小妹妹跑過(guò)來(lái)問(wèn)。“2！”正在做作業(yè)的我有些不耐煩，于是脫口而出。但靜下來(lái)仔細(xì)地想一想，生活中的1+1到底應(yīng)該等于幾呢？
1個(gè)家長(zhǎng)+1個(gè)老師=1張?zhí)炝_地網(wǎng)；1雙好奇的眼睛+1顆不安分的心=1條漏網(wǎng)之魚(yú)；1場(chǎng)考試+1個(gè)分?jǐn)?shù)=1根緊繃的心弦；1個(gè)重重的跟頭+1場(chǎng)無(wú)淚的痛苦=1步成長(zhǎng)的代價(jià)；1生不懈的努力+1生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)=1點(diǎn)微薄的成就；1慣的誠(chéng)實(shí)+1貫的清廉=1個(gè)正直的人；1點(diǎn)沖動(dòng)+1點(diǎn)不成熟=1個(gè)不小的失誤；1個(gè)聰明人+1次投機(jī)=1詞遺憾的教訓(xùn)；1種急功近利的思想+1種短淺的目光=1場(chǎng)重大的`損失……而我一貫認(rèn)為做人應(yīng)該這樣：1次機(jī)遇+1次冒險(xiǎn)=1生的成功。
行事不能太刻板，為人不能太耿直，重要的是輕松、自在、實(shí)惠。這便是我生活的觀點(diǎn)和核心。
直到現(xiàn)在，我才明白自己的錯(cuò)誤，我的“實(shí)惠、舒服”其實(shí)暗含了一種守株待兔、不勞而獲的思想。我妄想一步登天，我像一個(gè)盲目的投機(jī)者，漫無(wú)目的地逛著，不惜付出美好的青春年華。而父輩們都踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地干著。雖然家里沒(méi)有電影院、高檔電器，出門(mén)要擠公交車，雖然拿回家的“大團(tuán)結(jié)”不多，但他們是滿足的。
滿足便是幸福，幸福便是滿足。知足常樂(lè)嘛！
沉思良久，我默默地又加了幾條：
一點(diǎn)奉獻(xiàn)的精神+一點(diǎn)主人翁的態(tài)度=一個(gè)國(guó)家的興旺；
一群忘我的人+一種前赴后繼的精神=一個(gè)民族的騰飛！
1+1=?作文12
１＋１＝２這是亙古不變的真理，還有什么好說(shuō)的。
１＋１＝２，如果等于１或０等，就是錯(cuò)。
中國(guó)的學(xué)生，哪一個(gè)不是處于緊張繁忙的學(xué)習(xí)之中，他們都忙于計(jì)算著比１＋１＝２難千倍的題。不少人認(rèn)為：只要數(shù)理化好，這個(gè)學(xué)生就很優(yōu)秀，不管這個(gè)學(xué)生的音體美有多差。這就是所謂的全面發(fā)展，素質(zhì)教育。
學(xué)生被老師當(dāng)著接受器，反復(fù)訓(xùn)練著：
１＋１＝２
１＋２＝３
……
他們從小就失去了學(xué)習(xí)的興趣，為什么不讓他們多一份思考與創(chuàng)新呢？這種呆板的灌輸教育對(duì)他們有好處嗎？
我很欣賞美國(guó)的教育，我特別羨慕美國(guó)的`孩子，他們可以把課堂當(dāng)茶館，甚至五六年級(jí)的學(xué)生大字不識(shí)幾個(gè)，計(jì)算中國(guó)一二年級(jí)的數(shù)學(xué)題，還要扳手指，他們整天都在談創(chuàng)造發(fā)明，做實(shí)驗(yàn)，。美國(guó)學(xué)生回到家，可以在墻壁上亂涂亂畫(huà)，家長(zhǎng)看了反而高興，還邀請(qǐng)親朋好友來(lái)參觀．假如在中國(guó)，家長(zhǎng)會(huì)暴跳如雷。
美國(guó)學(xué)生自由散漫，有時(shí)間與空間去創(chuàng)造，他們永遠(yuǎn)自信，永遠(yuǎn)活潑，課堂熱烈的討論，深入的探究培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維的能力。在中國(guó)，課堂上，只可以聽(tīng)見(jiàn)老師滔滔不絕的講解，義正詞嚴(yán)的訓(xùn)斥。看下邊是端正坐著，洗耳恭聽(tīng)的學(xué)生，死一般的沉寂，大家卻一致贊賞：“老師多么認(rèn)真，學(xué)生多么專心”。
中國(guó)的學(xué)生勤奮刻苦，可沒(méi)有培養(yǎng)出諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，美國(guó)的學(xué)生自由散漫卻培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，這是為什么呢？
因?yàn)槊绹?guó)學(xué)生認(rèn)為１＋１可以不等于２。
1+1=?作文13
一天中午，在家閑著沒(méi)事干的我，隨手拿了一本《愛(ài)迪生的故事之1+1不等于2》津津有味的看起來(lái)。
文中主要講愛(ài)迪生在1年級(jí)時(shí)，老師教他1+1＝2時(shí)，他卻老追這老師問(wèn)1+1為什么＝2，老師卻說(shuō)1+1本來(lái)就＝2，問(wèn)什么。愛(ài)迪生的探究卻被老師視為愚蠢，最后居然讓愛(ài)迪生退學(xué)。
由此我想到1+1不＝2那么等于幾呢？突然我好像想到了什么，便從書(shū)房拿了一張紙和一支筆刷刷的寫(xiě)起來(lái)：
1紙筆加1張紙＝一份作業(yè)。1生的勤奮+1生的.努力＝1位成功人士。1個(gè)家長(zhǎng)+1個(gè)老師＝一張?zhí)炝_地網(wǎng)。1貫的誠(chéng)實(shí)+1貫的清廉＝一個(gè)正直的人。1點(diǎn)沖動(dòng)+1點(diǎn)不成熟＝一個(gè)不小的錯(cuò)誤。 一場(chǎng)考試+一個(gè)分?jǐn)?shù)＝1棵緊繃的心……
只要用心思考動(dòng)動(dòng)腦筋，你就會(huì)無(wú)所不能，能把1+1＝2變?yōu)?+1不一定＝2。
1+1=?作文14
上課了，老師在一張紙上寫(xiě)了一道題“1＋1＝？”我心里想：老師怎么會(huì)出這樣簡(jiǎn)單的題目呢？教室里立刻炸開(kāi)了花，有的說(shuō)等于“2”，有的說(shuō)等于“王”，有的說(shuō)等于“田”，還有的說(shuō)等于“三”… …
老師見(jiàn)我們都在議論紛紛，于是說(shuō)：“你們分組討論，說(shuō)說(shuō)看生活中的1＋1＝？”“生活中的1＋1”，我還是在疑問(wèn)，老師就給我們舉了個(gè)例子，她說(shuō)：“同學(xué)們汽車＋房子＝房車，現(xiàn)在你們能想出多少呢？”
討論中，教室里沸沸洋洋的，同學(xué)們都怕別組的同學(xué)聽(tīng)去，因此又小聲了好多， 時(shí)間過(guò)得真快，不一會(huì)兒討論就結(jié)束了，我們先來(lái)看一下第一組的結(jié)果，他們只想出來(lái)一個(gè)“筆＋改證帶＝修證筆”。有些同學(xué)說(shuō)比較好，有些同學(xué)學(xué)不好，說(shuō)法不一。第二組的同學(xué)說(shuō)得最多，有五個(gè)，可是剛才同學(xué)們都以經(jīng)發(fā)表過(guò)了，老師說(shuō)：“如果你們?cè)缫徊桨l(fā)表就好了，這些都不算，你們?cè)傧胂雱e的`。好了，現(xiàn)在輪到第三組發(fā)表。”“汽車＋水＝灑水車，白紙＋膠水＝修正貼，箱子＋輪子＝旅行包 … …”
我們的發(fā)表都得到了老師的肯定，因此我們是第一名，我明白了，生活中的更多的1＋1還要等我們?nèi)グl(fā)明。
1+1=?作文15
接著講我們這次活動(dòng)的志愿者哥哥姐姐們。
我們的這次活動(dòng)有很多志愿者，但是我最喜歡的是張曦哥哥。他十九歲，在他們的大學(xué)里數(shù)學(xué)是全級(jí)部第一！是一個(gè)真正的數(shù)學(xué)學(xué)霸！如果我在十九歲也能這樣的話，我就問(wèn)心無(wú)愧了。強(qiáng)大的數(shù)學(xué)“歐巴”！最幸運(yùn)的是我們這個(gè)活動(dòng)是分組的，每個(gè)志愿者哥哥姐姐都是組長(zhǎng)，張曦哥哥就是我們組的.組長(zhǎng)！哇，小心臟砰砰的跳啊！
不管怎么說(shuō)，我是真的要叫他們哥哥姐姐。他們當(dāng)中最大的不過(guò)二十歲，最小的十八歲，也可以說(shuō)是一群大孩子了。可是我不知道怎么回事，我一提到志愿者哥哥姐姐，尤其是張曦哥哥，打字的速度就快了幾分呢？有人解答沒(méi)有？等等，跑題哩……
他們非常的照顧我們。有誰(shuí)跑遠(yuǎn)了，他們就找回來(lái)，還將我們看住，不要讓我們跑開(kāi)。他們真是一群稱職的哥哥姐姐！在我們周五的聯(lián)歡會(huì)前一天，他們就買好了禮物，在聯(lián)歡會(huì)那天送給了我們。唯一有點(diǎn)不足的是，我送給了王嘉怡一個(gè)音樂(lè)盒，張曦哥哥他們給王嘉怡的也是音樂(lè)盒，幸好里面的歌不一樣。我的是一個(gè)許愿盒，很好看，里面還有一些許愿紙，可以在里面許愿。
我真的好喜歡這些哥哥姐姐，但是不知道還能不能相見(jiàn)。我希望還可以相見(jiàn)，這樣我就可以向張曦哥哥請(qǐng)教數(shù)學(xué)方面的問(wèn)題了！想想心里就美美的……
透漏一個(gè)小秘密：我在打這篇文章的時(shí)候一直在聽(tīng)《LetItGo》的中文版《隨他吧》。好好聽(tīng)！雙重驚喜啊！
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