關(guān)于紙的作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的關(guān)于紙的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于紙的作文1

　　記得四年級的一次自然課，老實說：“紙可以當鍋來燒水。”一開使覺得很荒唐：紙怎么可以當鍋一樣燒水呢？還沒等水燒開，紙不就燒沒了嗎！可老師一本正經(jīng)的模樣，不像在騙我們，出于好奇，我決定在星期三做一次試驗。

　　當天，我到修車的.地方問那人要了一根鐵絲，并用老虎鉗把鐵絲做成了一小架子，接著找來一張紙，做成了一個“小水盆”，由于不放心，我在里面放了一個和水盆差不多大小的薄膜盒子，然后在里面裝了一些水，把它放在做好的架子上，最后找來一根蠟燭，然后點燃，放在架子下面，靜靜的觀察。

　　我目不轉(zhuǎn)睛地盯著水盆。過了幾分鐘，水盆底下已經(jīng)被火燒得有一點黑了。我非常擔心紙的底部會被燒破，手握拳頭，眼睛不敢眨一下，一直盯著水盆。又過了幾分鐘，我用手在水盆里攪了幾下，發(fā)現(xiàn)水有一點熱了，還冒著煙。我非常驚訝，信箱：這是怎么回事，紙沒破，水怎么會熱呢有可能再燒幾下，紙就破了。我又看了幾分鐘，奇跡出現(xiàn)了：水盆里的水已經(jīng)沸騰了，一直冒著泡泡，熱氣騰騰。我驚訝地張著嘴巴，愣住了，不敢相信自己的眼睛，有檢查了幾次，紙還是沒燒破。

　　這次試驗的成功使我的好奇心更加強烈了，這是什么原因？紙怎么能燒水呢我決定弄個明白。于是，我上網(wǎng)查資料，終于找到了答案：原來是溫度在“作怪”！因為紙燃燒的溫度是130度，然而水沸騰卻只要100度，所以熱量全被水吸收了，紙就燒不起來了！

　　通過這次試驗，我記得到了一個科學知識，又明白了一個道理：遇到難以解決的科學難題，可以通過實驗來解決，這才是最具有說服力的。

關(guān)于紙的作文2

　　槐花開了，碎玉串在風中搖曳。

　　花香氤氳，星光如雨，縷縷月光仿佛記敘著昨日的故事，朦朧，絕美，令我陷入如夢的回憶。

　　媽媽喜歡坐在那棵槐樹下，伴著愜意的槐花香為我折紙鶴。月兒銀白色的光暈透過片片槐花瓣，將她籠罩在一片詩意中。她將那五彩斑斕的熒光紙對折，小心地將四角翻折，沿著折痕將棱角撫平。她手指纖纖，在彩紙間穿梭，如精靈的雀鳥，紅喙碰撞，翅羽翻飛。我有時羨慕她，便跑到她身邊，學著她的動作，拿起亮晶晶的彩紙，一步一步，與她保持著同步，她握著我的手，讓我的.手指與她修長的手指一起，在那如水的月光下翻動。她那淺淺的微笑，像千紙鶴一般，飛入了我童年的夢里。

　　歲月做繭，一晃多年飛逝，槐花依舊，我和她依舊。當青春的叛逆期步步臨近，我卻沒有察覺，我和她，仿佛永遠都是朋友。記得我們曾一起將愿望寫在紙鶴上，希望鶴兒能帶走心底的祝福。我悄悄走到她身后，探著頭，想偷偷看看她的愿望，可她卻心有靈犀的轉(zhuǎn)身環(huán)抱住我。微風輕拂，撩起她耳邊的碎發(fā)，雪白的花瓣飄落在她肩頭。那一只只紙鶴，仿佛和她一樣，染上槐花的隱隱清香。她的紙鶴，充盈著我的生活。

　　如今，她常常牽著我的手，在鵝卵石小路上散步，將折好的紙鶴“流放”在院后鋪滿落花的小渠中，那水渠仿佛是一條五彩星河，紙鶴向著那遠方的自由與幸福走遠。她坐在秋千上，流風中，我輕輕搖晃著她，目送著紙鶴遠去。我和她的笑聲交織在一起，帶著些許槐花的幽香。她的嘴唇微微勾起一抹弧度，眼角洋溢著淡淡的溫情，笑靨如花的她把我?guī)�入千紙鶴的幸福。

　　槐花簌簌而落，母親的千紙鶴在我心中靠岸了，那是我心底最美的一道風景。

關(guān)于紙的作文3

　　上完數(shù)學課，休息了一會兒，便到了語文課，張松老師拿著一個訂書機和一小疊紙走了進來。我不禁疑惑起來：“張老師怎么又抱著這些紙了？難道又要考試？”張老師想干嘛？讓我接著往下看：

　　張松老師笑瞇瞇地走下講臺，拿了一張紙，問我們這是什么。同學們爭先恐后的回答：“紙。”“多余的紙。”“回執(zhí)單。”“考卷。”……“好了。”張老師做出“停”的手勢，跟我們說，“那么你們知道這些紙原來在哪里嗎？”“垃圾桶。”我們異口同聲地回答。“那你們有沒有想過這些紙為什么在我的手上呢？”“回收過來的`。”楊嘉豪搶著說。“撿回來的。”另一個又說。“那你們知道有什么用嗎？”我們班立即沉浸在沉默之中。“當草稿本啊。”張老師說。老師又叫馬宛晨去一下他的辦公室，看到了什么就告訴我們。我們開始小聲討論：“一定是紙。”馬宛晨跑了回來，說：“看到了半人高的紙！”“什么！？”我們不禁感嘆。

　　張老師拿起一小疊紙，用訂書機訂好，就成了一本嶄新的本子。張老師把這個本子送給馬宛晨，我們都向她投向羨慕的目光。老師又叫三個人去辦公室搬紙，我的情緒分外激動——可以免費得到一本草稿本了。楊昕亮急著說：“哎呀！太慢了，我去幫忙。”雖然只搬了兩分鐘，但我覺得已經(jīng)搬了兩個世紀了。“砰”，門開了，太棒了！我們的“救星”來了！

　　發(fā)草稿本時更是熱火朝天。我就像一匹餓狼，貪婪地向紙張進發(fā)！拿到草稿本的人，個個都在向同伴炫耀著，十分歡樂。有的人還覺得不夠，就又去排隊，又拿了一本……“刷刷刷”，半人高的紙就瞬間消失得無影無蹤了。

　　這些廢紙都成了寶物，我們以后一定要惜福。

關(guān)于紙的作文4

　　書，使我們增長見識，開闊眼界，讓“秀才不出門，盡知天下事。”這句話成為現(xiàn)實。作為書的載體---紙張，在這個過程中發(fā)揮重要作用，并經(jīng)歷了不同階段的發(fā)展。

　　最早的“紙”出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國時期，當時的人們將竹子磨平，用漆筆將字寫在竹子上面，再平均切成幾片，然后用粗麻線串起來，裝訂成冊。

　　到了春秋戰(zhàn)國末期，出現(xiàn)了帛書，用木頭做卷軸，帛書是將字記錄在帛上，帛是用一種絲綢制成的，雖然它的重量比竹子輕了許多，但是帛的造價成本實在太高，無法走進尋常百姓家，帛書的使用沒有繼續(xù)沿用下去。

　　到了東漢，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，為紙張的發(fā)展帶來了技術(shù)上的革新，蔡倫將一些廢舊的木頭、麻繩等原料，經(jīng)過多重步驟的加工，成為我們現(xiàn)在紙張的原型。紙張的成本低廉，制作工藝簡單，易于大批量生產(chǎn)。這種紙張制作書籍雖然比較容易儲存，但是最近在美國國會圖書館的一些古老的書籍，老化程度還是比較嚴重的。

　　電子技術(shù)的不斷發(fā)展，解決了上述出現(xiàn)的`問題。人們發(fā)明了一種電子膠卷，這種電子膠卷通過照相的方式，將書中的文字縮小。特別方便攜帶，1500萬字的圖書本來重達幾噸，但經(jīng)過電子膠卷的壓縮可以變成30公斤。在19世紀的普法戰(zhàn)爭中，法國一位密探人員就是運用電子膠卷將3000多文字的電報壓縮，然后讓信鴿帶回巴黎，為戰(zhàn)爭的勝利做出了很大的貢獻。電子膠卷的問世，為圖書和文字的儲藏奠定了堅實的基礎。

　　伴隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，相信紙張會有更大程度的革新，為人類的生活做出更加卓越的貢獻。

關(guān)于紙的作文5

　　今天中午第一節(jié)課，我們語文老師拿著一摞卷紙進入了溫馨的班級。

　　當老師進班的那一刻，我定睛看了一下老師手中的卷紙，心情又激動又擔憂。為什么呢？激動是因為月考成績出來了，我激動地像傻子一樣愣在了那里。擔憂 是因為怕自己考的不好，到家被爸爸媽媽批評，數(shù)學、英語成績就不理想，如果語文也沒考好，OH，NO！我的禮物又泡湯了。天靈靈，地靈靈，太上老君快顯 靈。我在心里祈禱著，生怕自己考不好。望上天保佑我啊！

　　聽到很多曾經(jīng)得過冠軍（100分）的人通通“戰(zhàn)死沙場”（考得不好了），我意識到又要被“大BOSS”（爸爸媽媽）“殺”（批評）了！只有少數(shù)人得 亞軍（考了90多分），我不甘心哪！聽到我前面的陳佳依的名字后，我的心臟已經(jīng)到302站（喉嚨眼）了，老師點到我的'名字時，我心里有一種無法用語言表達 的興奮，當老師說：“96.5分，是全班第一名，這都是人家好好聽講、積極回答問題的回報！”我努力控制自己的情緒，回到了座位上，但當我看到4個錯題有 3個是不應該錯的時，唉！太遺憾了！不知道爸爸媽媽看到卷紙還會給我禮物嗎？

　　回到家，爸爸媽媽異口同聲地問我：“語文成績出來了嗎？多少分？”我興奮地回答：“出來了，96.5分，全班第一名啊！”爸爸說：“不錯！周末請你吃德克士吧。不過，由于你數(shù)學、英語成績不理想，禮物算了吧！”我成啞巴了，算了，有炸雞吃也不錯啊！

關(guān)于紙的作文6

　　最近，在學校的操場上總會看到有許多同學在玩紙飛機，看著那一架架紙飛機，它那優(yōu)美的弧線，它那純潔的身影，使我想起了我的小時候。

　　那時，在爺爺房前，有一片廣闊的田野。我總是和許多小伙伴在那片田野里玩耍，拿起一張廢紙，在手里幾翻，一架紙飛機就呈現(xiàn)在我的眼前。然后往遠處一扔，那架紙飛機就仿佛是一只活潑的小鳥，在空中飛翔著，盤旋著。我們在草地上追逐著紙飛機，就在那時，歡樂的笑聲就飄滿了整片田野……

　　站在操場上，我回憶著那段無憂無慮的時光。突然，一個想法涌上心頭：我要找回我的童年。于是，我拿出一張白紙，把它鋪在桌上，拿起白紙，我無從下手。盯著那張雪白雪白的紙，我想不起來以前嫻熟的手法。我拿著紙左折折，右折折，還是想不起來怎么折的。突然，一架紙飛機飛到我的面前，我拿起紙飛機，仔細的觀察了一下，記憶匣子好像想到了些什么，我立馬拿起白紙在手里重新翻騰著。終于，一架紙飛機在我手里出世了，我迫不及待地拿起紙飛機往外沖去，用力地往遠處一扔，紙飛機就似火箭般的速度往外飛去。當飛到半空中時，它又像是一位專業(yè)的舞者，在空中跳起來舞蹈，轉(zhuǎn)起了圈，在空中跳了一陣舞的飛機好像有些累了，漸漸地往下落。就在那時，紙飛機變成了一位跳水運動員，在空中轉(zhuǎn)著圈，慢慢的往下落，落在地上。我跑過去把它撿了起來，又將它重新飛翔，我追逐著紙飛機，好像又回到了那個無憂無慮的'我，那段無憂無慮的時光，好像又找回了失蹤已久的童年。

　　那架紙飛機承載著我的童年，寫著我的夢想，我要讓它繼續(xù)飛翔，讓我的童年不要消失，讓我的夢想隨著紙飛機飛高，隨著紙飛機到達終點。

關(guān)于紙的作文7

　　我從小就很害羞，去商店排隊結(jié)賬不敢，去問衣服的價格也不敢，甚至于走在大街上都會覺得所有人都在看我，臉羞得透紅。為此，媽媽不知使出了多少招數(shù)，最后我終于忍夠了，對媽媽說“這個暑假，我一定要改掉害羞的毛病，所以我決定——發(fā)報紙！”

　　第一天，我把自己穿戴整齊，上路了，到了第一家。我手緊握著報紙，由于是第一次不敢進人家家門，只好在門口轉(zhuǎn)圈圈，媽媽看見了，捂著嘴巴笑，笑得蹲在地上起不來，我一忍再忍，終于忍無可忍，下定決心一定要送出去，我跨開大門往門口走去，到了房間，定眼一看，是位和藹的阿姨，總算松了口氣，但眼珠子往旁邊一瞅，不由得又緊張起來，原來旁邊還有一位看起來很兇的`叔叔，我一時嚇得說不出話來，臉也羞得通紅，阿姨看到我手中的報紙說：“小朋友，是不是來發(fā)報紙的呀？真能干！”我的嘴里斷斷續(xù)續(xù)地說出了幾個字：“是，是的，阿，阿姨，給您。”阿姨笑呵呵地接過來報紙，直到臨走我的臉還是羞得透紅，走出了大門，我才松了口氣，媽媽這回可不敢笑話我了，對我豎起來大拇指。由于得到了鼓勵，我也有了動力，接下來都很順利，終于把報紙發(fā)完了。這是我才發(fā)現(xiàn)我已累得汗流夾背，不過，我由此改掉了害羞的毛病，也經(jīng)歷了人生中難忘的社會體驗，辛苦，值了！

關(guān)于紙的作文8

　　如果說眼淚可以代替所有故事，我卻再無力支付昂貴的代價。飛翔是紙飛機的宿命，而我是一只無力飛翔的紙飛機，終于，在某個凄涼的黃昏，我背著沉重的夢想跌落。收不攏的翅膀發(fā)出清脆的折斷聲而我已感覺不到疼，如果說跌落的我注定，在無法溫暖已逼來的秋，請讓我保持著飛翔的姿態(tài)。守望，這曾經(jīng)的曾經(jīng)。

　　我幻想我是一只紙飛機，飛翔在空中，在空中劃落一條美麗的弧線，然后垂落下來結(jié)束了自己的'生命，當然我也希望能夠飛向遠方，到達天涯海角。

　　每當我傷心難過的時候，我都會把煩惱寫在紙上，然后折成紙飛機讓它飛翔，永遠地離開，飛翔到我要它飛翔的遠方。

　　當雨水打濕它的翅膀，讓它很沉重時，我會為它難過，它居然讓奇跡發(fā)生了，它飛向了遠方。很遠，很遠。

　　飛翔我最大的夢想，遠方是我最向往的地方。

　　紙飛機總在夢里告訴我，不要怕，未來的路還很長很長，而且很黑很黑，但家人和紙飛機在我身旁，我怕什么呢？

　　其實紙飛機也代表一種思念，我想念好多好多以前在一起很要好的朋友們。

　　飛翔、渴望、期盼是紙飛機的夢想。

　　而我的夢想就是飛翔在藍天很遠、很遠。

　　受傷時，告訴自己，不哭不哭，可還是流下了眼淚。但紙飛機不會流淚，它的痛，它難受時，它該怎么發(fā)泄自己的痛苦呢？它只能憋在心里，想著飛向遠方的彩虹高高掛在天空。

　　其實希望離我們很近很近，只是一步之遙，可逆就在這時放棄了機會，就失去機會了。

　　未來天邊的藍天一定飛翔著紙飛機。

關(guān)于紙的作文9

　　面對一張空白的作文紙，我總是習慣性地提筆揮就，寫不下去了就挖心搜膽。大約讀書略多于別人，竟也可以滿紙，但始終少了一種我渴望的溫暖明朗的激情。自以為并不是一個孤僻之人，為何紙上的文字總愛慨嘆些世事滄桑？討厭別人文過飾非假惺惺，自己竟也如此矯揉造作起來，失其本心！

　　一頁頁紙組成了書，書中出來一個郭敬明。我喜歡他，不知是為了他唯美的傷感還是為了他奇妙的直白，把個執(zhí)著少年刻畫得入骨三分。應是入木嗎？不是。入骨是深入骨髓深入人心里，直直地劃一刀，淺淺的傷痕卻持久的痛，好像俯覽自己的本來，仿佛真的親身經(jīng)歷過一樣，甚至會遇見自己。

　　紙中書中，我看過張愛玲的纏綿悱惻，看過韓寒的疏狂，看過笛福的想象，看過鄭淵潔的`童心和深意，看過老舍筆下祥子的步步被吞噬，看過很多風一般散在時空的人，他們都曾真實地存在過，像你像我又像他，心便隨著書，沉沉浮浮了下去，看一石一花中的世界。

　　對著紙，對著課本，猛然想到為什么點煤時得先用紙引燃。紙的著火點比煤的著火點低，化學物理這些課本似乎貼近生活，卻把一切都按赤裸的電路圖組合電器、分子原子地分開，一切明朗令人嘆道：“小小世界，不過如此！”書本剝開了一些奇妙的感受，化為生硬的卻是現(xiàn)實的定理。我們的書還在摞高，書本堆積的天空，一本一本，似乎永遠不飽和。

　　花中看世界，紙中窺我心，如此狂想，僅作笑談。

關(guān)于紙的作文10

　　紙飛機，一個大家很熟悉的游戲。我們今天就要玩紙飛機，我拿到了一個手掌般大小的報紙。

　　我拿起報紙的一端，然后對折，接著我再各折了一個三角形，然后壓緊，機翼就折好了，最后翻折壓緊，完成了。

　　我把它放在課桌上，心里很滿意。看它那象面條一樣細長的機翼和鷹喙般的機頭，我心里充滿了獲勝的希望。我心里越想越美，于是我就給它取名叫“針尖”。

　　“一，二……”，老師喊著。我的手就成了飛機的“助飛器”。我心里喊：“加油！”，我的腰彎成了45度，把飛機舉過頭頂，向同學們展示了一番。其他同學也是姿態(tài)五花八門：有的把腳踮了起來，想把飛機飛得高高的；有的把飛機拿到身后，想用最大的力氣扔出飛機；還有的'往飛機吹了一口氣，想在比賽前給飛機洗熱水澡。

　　“三！”同學們把飛機一頭，瞬間教室半上空成了世上飛機最擁擠的航線。我的飛機就象導彈，毫不客氣地飛向同學的課桌。它仿佛要去同學家做客。這時另一架飛機飛過來和它聊天。其他同學的飛機更是好玩：有的象沒頭的蒼蠅團團轉(zhuǎn)；有的象雪花飄來飄去；還有的象大雁遷徙飛得好遠好遠。

　　一眨眼的時間，啊！教室不再是以前的教室了，現(xiàn)在是個飛機場。飛機回到飛機場安靜地睡了。有的躺著、有的立著、有的斜著、有的靠著。什么姿態(tài)都有，教室銀裝素裹。

　　紙飛機真好玩！

關(guān)于紙的作文11

　　上課了，趙老師面帶微笑地對我們說：“我來做一個有趣的實驗。”說著他把實驗架放在講臺上，實驗架上架著一口紙鍋，鍋底下放著酒精燈。趙老師說：“誰能用紙鍋燒開一鍋水？”同學們興致勃勃，爭先恐后地舉起手來。老師就叫王巍上去燒。王巍走到實驗架前，劃著一根火柴，就點酒精燈。

　　霎時間，沒放水的'紙鍋被燒著了，同學們哈哈大笑。“家里全用鐵鍋、鋁鍋燒水，但是今天咱們用紙鍋燒水。”趙老師笑著，指了指那個紙鍋：“紙碰到水就會濕，紙碰到火就會燃燒。讓你們看我怎么用紙鍋燒水。”說完，他又拿了一口紙鍋放在架子上，端起盆，慢慢地往紙鍋里倒了一點水，然后，點燃了酒精燈，教室里安靜極了，同學們都睜大眼睛盯著那口紙鍋。藍色的火苗一躥一躥地舔著鍋底，好像一定要把鍋燒穿似的。過了一會兒，有個同學說：“瞧，冒煙了。”趙老師糾正說：“那不是煙，是水蒸氣。”

　　又過了一會兒，水汽越來越大。老師說：“水熱了，大家來摸一摸。”我走過去一摸說：“哎呀，真燙！”。愛動腦筋的沈曉楠問趙老師：“紙沾了水為什么沒濕？紙碰到火為什么沒著？”趙老師面帶微笑地說：“酒精燈點火燒紙鍋，熱經(jīng)紙傳給水，水將熱量吸收，所以紙鍋不會濕，也不會著。”同學們恍然大悟，異口同聲地說：“噢，原來是這么回事啊！”

關(guān)于紙的作文12

　　風笛兒沒有爸爸。她從來沒見過爸爸。

　　她問過媽媽、姥姥和姥爺，為什么別人都有爸爸，而她沒有。沒有人好好告訴她，隱約其辭的。反正她就是沒有爸爸。沒有爸爸的風笛兒，一直住在姥姥家。

　　世界上的爸爸是些什么人呢？上了小學2年級的風笛兒，常常留心別人的爸爸，比如，住在6樓的彭濤的爸爸。那是個小個頭的男人，尖下巴，近視眼，耳朵還有點背，好像力氣也不大。可是風笛兒發(fā)現(xiàn)，爸爸是家庭的頂梁柱，跟外面的人打交道，主要是爸爸；爸爸是兒女的保護傘，擋得風，遮得雨；爸爸是干力氣活的，即使沒有多大力氣，也要干力氣活兒。彭濤的爸爸每逢灌煤氣，都由彭濤和他抬著煤氣罐上樓。風笛兒覺得，那上樓的節(jié)目特別好看——爸爸嗬嗬地喘著氣，咯噔咯噔地倒換著有點散亂的腳步；彭濤咬著牙，紅著臉，抓住煤氣罐的一只耳朵，父子倆從風笛兒家住的2層樓門外熱熱鬧鬧地經(jīng)過。風笛兒常常想，如果我有個爸爸，我也會幫他抬煤氣罐，而且沒準比彭濤更有力氣。彭濤的爸爸有時候帶著彭濤逛商場，過年的時候領(lǐng)著彭濤放爆竹，那就更讓風笛兒羨慕了。彭濤的爸爸有時候買一串糖葫蘆，爸爸咬一個山楂，兒子咬一個山楂，都歪著脖子嚼，樣子更是動人。

　　風笛兒趴著貓眼欣賞那熱熱鬧鬧的`一幕，有點心酸。有個爸爸多好啊！

　　風笛兒盤算著，自己應該有一個怎樣的爸爸呢？英俊，高大，快樂，熱情。當然，如果有彭濤的爸爸那樣一個爸爸，她也會滿意的，她不會挑剔他個頭小，近視，耳朵有點背，力氣不大，抬煤氣罐的腳步有點散亂。

關(guān)于紙的作文13

　　今天，老師說要給我們玩一個游戲，我們興致勃勃的議論起來。這時，老師發(fā)下來兩張白紙，讓我們隨便撕。

　　我們都聽老師的話把白紙撕成小紙片，整個教室都是“嚓嚓”的撕紙片聲音。我撕完了，看了一眼紙片，有的像鉛筆，有的像樹葉，還有的像帽子，形態(tài)萬千。我想：“老師讓我們把紙片撕了，到底葫蘆里賣的什么藥？”

　　老師說：“撕好了嗎？現(xiàn)在我們把這些紙片拼成一幅畫。”聽了老師的話，我目瞪口呆，不過我還是想出了辦法，我要拼一架飛機。我先用長方形紙片做飛機的機身，拿三角形紙片放在頂端，用兩片大紙片做機翼，再拿四個小長方形放在機身兩端，做成了導彈。一架飛機就制成了。我再做幾架小型戰(zhàn)斗機，這樣飛機隊伍就完成了。“敵人”的隊伍也完成了，他們先向我們沖來，我軍發(fā)射了一顆導彈攻擊敵人，敵人的.戰(zhàn)斗機被打落了。敵人也不甘示弱，發(fā)出來干擾電波，我軍所有設備失靈了，敵軍趁我軍被打擾時，發(fā)射了十顆導彈，我軍所有戰(zhàn)斗機被打落了。我只好派出支援軍，去幫助他們，又派了主機去攻打他們。我軍發(fā)出了一部分導彈，敵軍十多架被擊落，這場仗打了好久，我軍和敵軍只剩下一兩架戰(zhàn)斗機了，我想：“不能再打下去了，要速戰(zhàn)速決。”我軍發(fā)出了新核武器，它只有子彈大小，不過可以置敵人于死地。我發(fā)出了三枚，就把敵人打得措手不及，敵人瞬間全軍覆沒，我軍勝利了，發(fā)出了歡快的笑聲。

　　我同桌做了一只鴨子，他撕了一個大圓圈做臉，撕了兩個小圓圈做眼睛，用一個長方形做嘴，一只可愛的小鴨子在他手下誕生了。

　　這次的游戲真好玩，用撕紙拼出了奇形怪狀的東西，有可愛的，有搞笑的···沒想到小紙片也有神奇之處。

關(guān)于紙的作文14

　　咳，大家好！我是臨縣商會農(nóng)作物部的推銷員。我今天給大家推銷的是食用價值極高的——紙皮核桃。

　　“日食三顆棗，青春永不老”。這是人們對紅棗的評價。紅棗里好有大量的Va和Vd。而核桃的營養(yǎng)素是紅棗中的2.5倍。核桃中除了含有Va和Vd之外，還有大量的.胡蘿卜素，可以明眼；多吃核桃還可以變聰明。科學家們曾做過一個實驗：準備了兩組小白鼠，給一組注射了VAD2營養(yǎng)液，這種液體可以讓人變聰明，而給另一組小白鼠吃了一顆核桃。在接下來的一天內(nèi)，吃核桃的一組鼠找了7塊乳片，而注射VAD2的一組鼠只找到了5塊乳片。可以看出核桃的作用非同一般了吧？核桃還含有20%的蛋白質(zhì)、以及各種維生素，適合各種年齡段的人群食用。

　　說完功效了，來說說它的長相吧。紙皮核桃呈球體狀，直徑約4厘米，個個又大又飽滿。表皮呈淺棕褐色，上面有些小棱。為什么要叫它“紙皮核桃”呢？這是因為：這是一個全新的品種，它的皮比較好剝，不像以前的核桃，得用小鐵錘才敲得開。這種核桃只需用牙輕輕一咬，“咯嘣”一聲，皮就會裂開。還有一個優(yōu)點是：它的內(nèi)部沒有棱，讓大家真正實惠！輕輕咬開一個核桃，迫不及待地把它放進嘴里，啊，真酥！留下滿口酥！滿口回味！

　　這款核桃物美價廉，經(jīng)濟實惠，如有需要就聯(lián)系我！

關(guān)于紙的作文15

　　也許大家會問:節(jié)約紙張和保護環(huán)境有什么關(guān)系?但是如果沒有樹木的話紙張就不知是從何而來的了。因為紙是由樹木被砍伐之后通過造紙廠而制造來的。浪費紙張就等于是在砍伐樹木，破壞森林，如果不保護環(huán)境的話，將來的災害可想而知。

　　假如一直砍伐樹木的話，就有四個十分可怕的災害在威脅著人們。這四個即將到來的災害分別是:龍卷風、沙塵暴、酸雨和空氣質(zhì)量變差。龍卷風會形成颶風，也會形成臺風，對人和建筑物破壞極大;沙塵暴是因為沒有樹木把風擋住，風把許多沙塵吹起來形成的風暴，鋪天蓋地的十分可怕;酸雨是大氣中的許多有害物質(zhì)溶解在雨水里下到地面上，由于呈酸性，因此對很多東西都有很強的腐蝕作用，使樹木脫皮，莊稼長不好，危害著人們的生活，又稱“空中死神”;空氣質(zhì)量變差的原因是因為樹木可以凈化空氣，樹木沒有了，氧氣就大量減少，使人很難生存下去。

　　在這種情況下應該停止伐木，為了不讓深山老林變成平川廣野，我們應該停止砍伐森林，如果不停的話，世界各地的樹會甘心嗎?不，它們有一百個不愿意，一千個不愿意，一萬個不愿意!為了讓人們更好的生活，應該停止砍伐樹木!

　　為了讓人人都過上幸福美好的`生活，應該從每個人身邊的一點一滴做起，節(jié)約紙張來保護環(huán)境最簡單的、最身邊、最直接的了，節(jié)約了紙張就不需要砍伐那么多樹木來造紙了，樹木也就保護好了，讓我們一起來保護我們共同的美好家園吧!

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