也曾調(diào)皮作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的也曾調(diào)皮作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

也曾調(diào)皮作文1

　　幼時的我，十分調(diào)皮。別看我現(xiàn)在挺嚴肅、挺文靜的，但那時的我可不是現(xiàn)在這個樣子的。總喜歡鬧出點什么事情，不然就感覺渾身難受。

　　我曾拿剃須刀亂剃自己的頭發(fā)；也曾把浴室搞得像發(fā)大水了似的；還曾經(jīng)把爸爸媽媽的'手機偷偷藏起來，結(jié)果自己都忘記藏在了哪兒。

　　有一次，在外婆家，我和姐姐偷偷跑到了陽臺，準備實施我們的秘密計劃。我拿來一個大盆，裝滿水，“嘿嘿嘿！”我壞笑著，想起接下來要發(fā)生的事情，就忍不住偷笑。我把盆端給姐姐，我們倆站在窗前，凝視著路上的行人，時機一到，就把水往下潑。這時，只見一個阿姨邊看手機邊走著，我們倆覺得時機已到，三二一……姐姐猛地將水往下潑，調(diào)皮的水滴向那位阿姨奔去，只見她瞬間變成了落湯雞，我和姐姐立刻蹲下，生怕被發(fā)現(xiàn)，完成計劃后的我們倆捧腹大笑，覺得十分有趣，那位阿姨被潑后的樣子可真滑稽。

　　我還曾親自埋葬了一輛玩具卡車。那天，我到樓下花園里去玩，突然，我在一個花壇邊上看見了一輛玩具卡車，已經(jīng)壞掉了。我靈機一動，心想：將它埋了吧！我飛快地跑回家中，因找不著鏟子，便直接將鍋鏟拿下去。挖好坑，埋了它后，我還拿木棒在地上畫了個叉，代表這兒埋了一輛卡車。

　　現(xiàn)在的我，變得十分文靜。上課時我認真聽講，端正地坐著，下課時也不是特別鬧。同學(xué)們和老師也都對我產(chǎn)生了誤解，認為我一直都這樣的，但其實并不是。

　　現(xiàn)在的我，不再這么調(diào)皮了，或許是因現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力太重，將我與調(diào)皮分開了。我覺得現(xiàn)在這個樣子也挺不錯，但回想起以前那段時光，還是會不自覺的露出笑容，畢竟那也是我童年的一段有趣記憶，我也曾調(diào)皮。

也曾調(diào)皮作文2

　　可別看我現(xiàn)在斯斯文文的，想當(dāng)年，我可是調(diào)皮的很，人稱“調(diào)皮大王”！

　　曾幾何時，我捉弄小區(qū)里那群小屁孩許多次，他們一見我就跑。或許是在幼兒園里沒什么朋友，無處發(fā)泄的我將發(fā)泄對象變成了別人家的植物……

　　有一次，一些老人突然在一起討論，說自己種的花呀、菜呀都丟了。討論完，他們回去再找一找東西，咦，別人家丟的東西怎么會自己家的垃圾堆里？“為什么你家丟的花在我家這兒？”回來后一個中年人對老奶奶說。“我還找到他家丟的菜和你家的西紅柿呢，你說怎么回事？”老奶奶也問。那些小孩都來湊熱鬧，把事情說成了什么靈異事件、有鬼等等。我在旁邊看著大家，眼中閃過一絲絲笑容，你們誰都不知道是我干的！

　　三年級時，我們多了信息與英語兩門課程。因為我之前補習(xí)過，所以有點基礎(chǔ)。英語老師在上完第一節(jié)課，讓我們認識了每個字母后，布置了作業(yè)：給自己取個英文名。那時我同桌十分惹人討厭，我靈機一動，“你學(xué)過英語嗎？”得到否定答案后我說：“我來給你取英文名吧。”我假裝思考了片刻，“你覺得’pig’怎么樣？”我同桌立刻回答：“好。”我大喜，連忙告訴另一位同學(xué)（她也學(xué)過英語），同桌還覺得很是好聽，大叫：“pig，pig，真好聽！”我與那位同學(xué)笑得肚子都疼了。

　　現(xiàn)在，老師禁止我們下樓打籃球、禁止打架，只讓我們看書。沒其他事，就是為了讓我們少出事而已。我在被老師批評之后老實了許多，用老師的'話說，就是“收斂”了。

　　課余閑暇之時，拿著手中的書，也常常想起，曾經(jīng)的我也調(diào)皮過。

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