憶師恩作文(通用)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的憶師恩作文，歡迎閱讀與收藏。

憶師恩作文1

　　“他們還剩多長(zhǎng)時(shí)間了?”歲月問(wèn)時(shí)間，時(shí)間沉默不語(yǔ)。我似乎聽見了它們的對(duì)話，思緒萬(wàn)千。

　　歲月吹散了我的記憶，我只記得她曾經(jīng)生氣過(guò)，微笑過(guò)，憤怒過(guò)，也無(wú)奈過(guò)。她曾組織過(guò)各種活動(dòng)與游戲讓我們體驗(yàn)，也曾教過(guò)我們各種道理與歌謠讓我們品讀，可是我們終將要離別。

　　我曾想過(guò)離別的情景，卻品嘗不到其中的滋味。近日看著低聲哭泣的伙伴，心中仿佛觸動(dòng)了什么，只是不肯面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

　　她耐心與溫柔的聲音時(shí)常在我耳邊回蕩。當(dāng)我們抓耳撓腮，唉聲嘆氣的時(shí)候，她總是輕輕地走到我們身邊，仔細(xì)詢問(wèn)，細(xì)心講解。看到我們恍然大悟的時(shí)候，她時(shí)常會(huì)裝出不屑一顧的表情，然后再露出自信的微笑。

　　她愛笑，當(dāng)然她也會(huì)生氣。

　　在我的印象中，她生氣的時(shí)候如同咆哮的老虎，我們每一個(gè)人無(wú)不哆哆嗦嗦，恨不得找個(gè)地縫兒鉆進(jìn)去。可現(xiàn)在回想起來(lái)，才懂得那是她對(duì)我們寄托厚望，用心良苦!

　　這一年，我們喜歡圍著她，拉著她下樓與我們一起玩兒。她身上仿佛總有光芒吸引著我們?nèi)タ拷�她，接近她，珍惜在一起的每一天�?/p>

　　此刻，我留戀。留戀校園的一草一木;留戀和藹可親的老師們;也留戀那些同我一起嘗過(guò)酸甜苦辣的同學(xué)們。我想抓住時(shí)間的`手，卻總與它擦肩而過(guò)。我想盡任何辦法，它卻對(duì)我無(wú)動(dòng)于衷。我能做的只有珍惜僅有的時(shí)間，再去偷偷地回憶。我能做的，也許只有這些了吧!

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師無(wú)私奉獻(xiàn)教給我們知識(shí)與道理，是我們窮盡一生無(wú)法償還的，我將永遠(yuǎn)銘記。

憶師恩作文2

　　好懷念一二年級(jí)的時(shí)光，時(shí)光流逝，一轉(zhuǎn)眼我就升到了五年級(jí)，雖然這一路我遇到了很多老師，但我印象最深的還是一二年級(jí)的陸老師，老師是世界上最親切的人了。

　　還記得，第一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師走了進(jìn)來(lái)，她戴著眼鏡，臉上露出了童年般的笑臉，長(zhǎng)的好Q，要是升高跟我們一樣，根本就好似一個(gè)長(zhǎng)大的孩子，這位老師好像從來(lái)都不會(huì)悲傷，在她那學(xué)習(xí)兩年，從來(lái)沒(méi)有哭過(guò)。還是上課了，老師先讓我們自我介紹，一下輪到我時(shí)，我正在和同桌說(shuō)話，沒(méi)注意，直到陸老師用嚴(yán)肅的眼神朝向我。我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，立馬站起來(lái)說(shuō)。下課后，我追上了老師，我對(duì)老師說(shuō)了聲對(duì)不起，老師說(shuō)：“你是對(duì)上課講話，注意力不集中，還是對(duì)剛才撞上了老師說(shuō)對(duì)不起。”“對(duì)不起，兩件事都對(duì)不起。”我小聲的說(shuō)。老師聽到這樣的回答，沒(méi)有回答，向我笑了笑。

　　這個(gè)笑容讓我明白了老師的心，于是我決定發(fā)奮圖強(qiáng)，讓我對(duì)得起我自己的心。上課集中注意力聽課。但是在一次活動(dòng)中，我的'毛病又犯了。吃過(guò)午飯，我們做活動(dòng)的準(zhǔn)備，后面的梅浩叫我教他題目怎么做。我教他的時(shí)候，他問(wèn)我一些問(wèn)題，我就和他講起話來(lái)了。老師這時(shí)走進(jìn)來(lái)，罰我抄課文，不準(zhǔn)我去活動(dòng)。但老師心軟，說(shuō)不抄了去吧！

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這就像教師，把知識(shí)獻(xiàn)給學(xué)生，有著無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品德。

憶師恩作文3

　　長(zhǎng)夏多暇，清蔭下聽蟬之時(shí)，長(zhǎng)相憶起，最憶莫不過(guò)于師恩。時(shí)光蝴蝶翩翩起舞，留下了記憶的一片葉子。那片葉子刻入心頭，是幸福，更是師恩長(zhǎng)相憶。

　　海棠飛花時(shí)節(jié)，滿地都是撲簌而下的淺粉色花瓣。那時(shí)校園師情正濃，忘不了的是煙雨如夢(mèng)。我的啟蒙老師教我們知識(shí)，領(lǐng)著我們這群小鳥飛來(lái)飛去的日子又在我面前纖毫畢現(xiàn)。老師也正如那園丁辛勤的'澆灌那些幼苗，才有了今天的參天大樹，那應(yīng)感激老師辛勤培育與教誨啊！

　　回首過(guò)去，長(zhǎng)相憶中，滿心都是老師與那校園，揮之不去。小園香徑，學(xué)校不是我少女時(shí)的徘徊，而是我幼年有老師陪伴、傳授知識(shí)的夢(mèng)想花園。我稚嫩的“桃花流水深千尺”與老師的“不及汪倫贈(zèng)我情”就駐守在這個(gè)院子里，明開夜合。

　　花開數(shù)年，人生在夢(mèng)外之夢(mèng)雪也化作了青藤。光陰如梭，一梭才去復(fù)一梭。我們也不是物質(zhì)的孩童了。學(xué)業(yè)的加深使老師又蒼老了幾分，臉上不知何時(shí)多了的皺紋與那幾絲白發(fā)更深刺入我心。最憶是師恩啊，夜燈扶搖升上空，只有幾束微光映在老師的桌子上。蠟燭黑了又亮，隨著風(fēng)兒有些縹緲。老師連夜批作業(yè)，咳聲日漸加重，眼鏡的度數(shù)也不斷更替。忽而喜樂(lè)，有忽而嘆氣，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”師恩之情永難忘！

　　又一時(shí)微涼雨季，檐下躲雨。長(zhǎng)相憶，老師的面龐永記心間，那祥和盈著笑意的樣子刻入心尖。那座飛花逐夢(mèng)的教室已經(jīng)拆了，守護(hù)教室的人已不再，可是那師恩卻流淌在我的血液中。

　　那一瞬間，我懵懂淚下，宛如遇見“老師領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去”的面容。縱使時(shí)光荏苒，我也會(huì)難忘著師生情，最憶是師恩！

憶師恩作文4

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我坐在椅子上，室內(nèi)花香氤氳。清風(fēng)微拂。撫摸著我的臉龐，也拂開了我記憶的相冊(cè)。在我的記憶中，印象最深的便是老師的'恩情。

　　曾記否？在中學(xué)時(shí)，因?yàn)橐淮卧驴既〉昧说谌�名的好成�?jī)。在一片夸贊聲中，我不禁有一些驕傲了。上課時(shí)，我開始神游，作業(yè)也只是應(yīng)付。不知不覺中，又一次月考到了，在答卷時(shí)，因?yàn)槠綍r(shí)的驕傲，我的成績(jī)自然也一落千丈。老師把我叫到了辦公室，說(shuō)：“做人，一定要?jiǎng)俨或湐〔火H。在你松懈時(shí)，別人就已經(jīng)后來(lái)居上了。以后可不能再驕傲了。”聽了老師的話，我不再應(yīng)付，開始拼搏。下一次考試，我又一次取得了好成績(jī)。

　　老師，她教會(huì)了我“驕兵必?cái)　保�讓我不驕不躁。長(zhǎng)相憶，讓我受益終生。

　　曾記否？在書法班時(shí)，老師交給我一項(xiàng)任務(wù)，寫一篇毛筆書法。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一項(xiàng)重?fù)?dān)。因?yàn)槲覄偩毭�筆字不久，所以我反復(fù)練習(xí)了很久，可仍是毫無(wú)進(jìn)展。書法老師也知道我剛練毛筆字不久，他便在放學(xué)后單獨(dú)輔導(dǎo)我。老師不厭其煩的教我，我也努力的學(xué)。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)了一番努力，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

　　老師，他教會(huì)了我“堅(jiān)持就是勝利”，讓我做事能持之以恒。

　　曾記否？在小學(xué)時(shí)，學(xué)校組織了演講，老師選了我參加。我既興奮又緊張。回到了家，我認(rèn)真準(zhǔn)備。可是第二天，在演講時(shí)我卻因緊張忘記了詞。此時(shí)，老師向我投來(lái)了鼓勵(lì)與信賴的目光。我充滿了力量，詞也記了下來(lái)，順利完成了演講。

　　老師，他給了我鼓勵(lì)與支持，也給了我力量。

　　老師，他是多么偉大啊！他是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。我醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，坐在椅子上，慢慢回憶老師的恩情……

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