猜猜他是我們班的誰(shuí)作文錦集[2篇]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的猜猜他是我們班的誰(shuí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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猜猜他是我們班的誰(shuí)作文1
他是七(6)班的學(xué)生，是個(gè)男生，在班里個(gè)子屬于中等偏矮，長(zhǎng)著彎彎濃濃的眉毛，眉毛下面有一雙瞇瞇小眼，還有著嗅覺(jué)非常靈敏的鼻子，能夠在老遠(yuǎn)就能聞見(jiàn)食物的香味，特別是在上午第四節(jié)課的時(shí)候，每當(dāng)食堂的菜香味飄進(jìn)教室，他只要一聞就能判斷今天中午的菜吃什么了。他還有一張?zhí)貏e會(huì)吃的嘴巴，只要有東西吃，他的嘴一定不會(huì)停下來(lái)；一對(duì)耳朵鑲嵌在臉的兩旁，記得以前的時(shí)候，他去外婆家吃飯，他爸爸因?yàn)橛惺逻t一點(diǎn)到，當(dāng)他吃到一半時(shí)，樓梯里傳來(lái)他爸爸鑰匙的聲音，他就說(shuō)是爸爸來(lái)了，沒(méi)一會(huì)爸爸真的出現(xiàn)了，這件事上看得出他耳朵有多么靈敏啊。他最大的特征就是胖，是班里的“三胖”之一，而且三個(gè)“胖子”的個(gè)子也差不多，常以為他們是三兄弟，家里人都說(shuō)他胖，他還不承認(rèn)，還要為自己辯解一下，說(shuō)他很快就要減肥了，可是每當(dāng)父母再次提醒時(shí)，他又說(shuō)等吃完了才有力氣減嗎！你看他是不是一個(gè)小胖墩。
他還是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的人，在學(xué)校里，每堂課下課都會(huì)聽(tīng)到他的大笑聲，這聲音傳向很遠(yuǎn)，連老師在辦公室里都能聽(tīng)見(jiàn)，每次他活潑調(diào)皮的時(shí)候定會(huì)闖禍。那個(gè)中午，也許是因?yàn)樗吲d了，午睡時(shí)沒(méi)有安心睡覺(jué)，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，被值日的班長(zhǎng)提醒后，把他記在了值日本上。下課后，老師過(guò)來(lái)檢查值日本，他和其他幾個(gè)同學(xué)的'名字被登記在值日本上，之后，他就和那些同學(xué)被叫到辦公室，又是挨了老師的一頓批評(píng)。這事過(guò)后，調(diào)皮的他仍是依然沒(méi)停下。當(dāng)然，他也成了老師辦公室的“常客”。他說(shuō)話時(shí)幽默風(fēng)趣，時(shí)常還逗笑別人。他的日常行為規(guī)范做得很不好，幾乎是班里的“第一”，這就上課以及平時(shí)的表現(xiàn)，就拿一個(gè)早讀課來(lái)說(shuō)，他都是老師來(lái)才裝模作樣讀幾句書(shū)，老師不進(jìn)來(lái)時(shí)聊空天，值日的班長(zhǎng)提醒他多次都沒(méi)有什么改變，你們說(shuō)他是不是應(yīng)該被批評(píng)，當(dāng)老師說(shuō)起有的同學(xué)一個(gè)學(xué)期下來(lái)一分都沒(méi)扣，反而還加分了，這時(shí)他就向那些人投去贊許的目光，他心里想到的是同樣是坐在教室里學(xué)習(xí)，為什么差距那么大呢？這位同學(xué)應(yīng)該好好反省一下了。
再來(lái)看看他上課的表現(xiàn)，一堂課總是被老師點(diǎn)到名罰站，不被老師點(diǎn)到名的次數(shù)幾乎沒(méi)有。上課了不是和同桌打來(lái)打去，就是和別人講話，一堂課四十五分鐘，沒(méi)有一分一秒是停下不動(dòng)的，活脫脫一個(gè)“大忙人”。下課后就更不用說(shuō)了，別人是上課沒(méi)有聽(tīng)懂的，題目不會(huì)做的在吃飯之前都要給他弄懂，他從來(lái)就沒(méi)有這么好學(xué)過(guò)。下課了，要不就是玩，要不就是聊閑天，反正一定不會(huì)去回顧總結(jié)課上的知識(shí)，準(zhǔn)備下堂課要上課的書(shū)，預(yù)習(xí)下堂要上的課，這就是為什么有聰明頭腦的他考不出優(yōu)秀成績(jī)。課后坐在他后面的同學(xué)向老師告狀，他一堂課至少要轉(zhuǎn)頭三四十次。一堂課就四十五分鐘的時(shí)間，平均每分鐘轉(zhuǎn)一次頭，那還用聽(tīng)課嗎。他就是一個(gè)明知那樣做是不對(duì)的，仍然要那樣做，說(shuō)到底就是牛皮。
怎么樣，你們猜到他是我們班的誰(shuí)了嗎？
猜猜他是我們班的誰(shuí)作文2
上帝創(chuàng)造了我們，同時(shí)也賦予了我們獨(dú)特的標(biāo)記。因此，人們之間有了不同的相貌，不同的個(gè)性和不同的的習(xí)慣。而在我們班上，也有許多“怪咖”。下面，讓我來(lái)介紹這一位……
他，有一雙月牙般的眼睛，一只單一只雙的眼皮，一張不大也不小的嘴巴。并且一對(duì)滑稽的眉毛，高挺的鼻梁和一張標(biāo)志的瓜子臉同時(shí)也為他的相貌增添了幾分與眾不同的可愛(ài)。
他，有著自己獨(dú)特的習(xí)慣：在走路時(shí)，身子往往是歪歪扭扭的，像一個(gè)“S”形。于是，不知從何時(shí)開(kāi)始，同學(xué)們都親切地稱呼他為“水蛇”;而在平常生活中，他總會(huì)帶一張笑臉，在日常的學(xué)習(xí)中，他總能給班中帶來(lái)歡樂(lè);同時(shí)，他也有一副屬于自己的“字體”，盡管常常會(huì)因?yàn)樽謱懙某蠖焕蠋熍u(píng)，可他卻仍然屢教不改，依然我行我素地寫著他的“行草”。
他，有一些小氣，總像個(gè)小孩子一樣不舍得“這”，不舍得“那”的。有好吃的，也很少會(huì)分給其他同學(xué)。但是，通過(guò)一次偶然的事情，使我完全改變對(duì)他的看法：那是一個(gè)四月的中午，又是一天的午飯時(shí)間。每當(dāng)這時(shí)，教室里總亂哄哄的，同學(xué)們都在互相交換話題，給嚴(yán)肅而又寂靜的教室添加了些許活潑。正當(dāng)我與同桌一遍交談一遍尋找著書(shū)包中的飯盒時(shí)，不禁出一身冷汗!心中跳出了一個(gè)念頭：我飯盒沒(méi)帶。我一驚，馬上在書(shū)包中翻尋著我的飯盒。當(dāng)我對(duì)著那空空的'書(shū)包時(shí)，趴在桌上重重的嘆了口氣，心里想著：完了!沒(méi)飯吃了!好餓啊!正當(dāng)我陷入了絕望時(shí)，一個(gè)好點(diǎn)子從我腦中蹦出：可以去買一次性飯盒啊!可是，我正準(zhǔn)備出去買飯盒時(shí)，突然考慮到了一個(gè)殘酷的事實(shí)：我沒(méi)帶錢……我耷拉著腦袋走回了座位，無(wú)數(shù)的失落充盈著我的內(nèi)心。這時(shí)，太陽(yáng)仿佛都大了一圈，變得更熱更亮了，拉長(zhǎng)了我那垂頭喪氣的影子。
沒(méi)飯吃的我只能沉重的在座位上，做著晚上的家庭作業(yè)。表面上說(shuō)是在做作業(yè)，其實(shí)，我的心思早已被其他事情所霸占，早已無(wú)心去做作業(yè)。“中午不吃飯，下午會(huì)不會(huì)很餓，上課是會(huì)不會(huì)走神，會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)……”在我的腦海中，為此有著無(wú)數(shù)無(wú)解的問(wèn)題，不斷地困擾我，讓我感覺(jué)心慌意亂，想抬起頭來(lái)散散心。可是不到一秒鐘，我的頭便閃電般低了下去。因?yàn)槲抑溃粗瑢W(xué)們吃飯，不但不能做到畫餅充饑，反而會(huì)使我覺(jué)得更餓。正當(dāng)我?guī)缀踅^望時(shí)，一個(gè)飯盒出現(xiàn)在我的視線中，它就像一絲光明，給我?guī)?lái)了希望。我一驚，立馬抬起頭來(lái)，原來(lái)是他!只聽(tīng)他對(duì)著我吞吞吐吐地說(shuō)道：“華哥，我看你沒(méi)帶飯盒，買東西時(shí)特意幫你買了一個(gè)。”
那天，在那個(gè)一次性飯盒中，我吃到了最好的午餐，連我平時(shí)最不喜歡吃的大白菜，在那天也特別的美味。因?yàn)椋瑥闹校页猿隽苏鎿吹挠亚椋椒驳纳埔夂陀篮愕恼湎А?/p>
自從那一天之后，我們的友誼變得更加深厚，每每下課時(shí)，在走廊上，教室里，都能發(fā)現(xiàn)我們倆的身影……
認(rèn)真而又粗心，小氣而又大方，滑稽的眉毛和高挺的鼻梁，記住，他就是這樣一個(gè)奇葩的人。猜猜，他，是我們班的誰(shuí)!
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