關(guān)于實驗作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于實驗作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于實驗作文1

　　今天，我和媽媽在少年科普的博客上找科學(xué)實驗做。我們翻來又翻去，嘿！這個好！“紙杯燒水”一看題目就好新穎，所以我今天就決定動手做做“紙杯燒水”的科學(xué)實驗。

　　首先，我找來了實驗器材：一根蠟燭，一只紙杯（裝滿水）。

　　然后，點(diǎn)燃蠟燭，把裝有水的紙杯放在蠟燭火的火焰正上方加熱。

　　我前面兩次都失敗了，就因為燒的時候，杯底沒對著焰心，才偏了一點(diǎn)點(diǎn)，就燒到了紙杯的杯壁，紙杯起火了。后來，我通過觀察，發(fā)現(xiàn)一定要一定要讓火焰對準(zhǔn)杯底的正中心，才不會把紙杯燒著。

　　啊！真是太奇怪了！紙杯居然沒燒著。水杯里的水還慢慢地變熱了呢！燒了好長時間（其實就幾分鐘），我的手就已經(jīng)很酸了，但看到慢慢燒熱的水，我的實驗終于有成果了，水底開始汽泡了！我好興奮啊！

　　又過了一會兒，水開始沸騰吔！水燒開了，紙杯居然沒燒著，我可以享受我辛辛苦苦燒開的水了！

　　通過紙杯燒水，我發(fā)現(xiàn)了一個科學(xué)原理：水的沸點(diǎn)是100度，紙的.沸點(diǎn)是130度。紙杯燒水的時候，熱都被水通過紙杯吸走了，紙杯的溫度達(dá)不到130度，就不會著。只要紙杯里的水沒燒干，紙杯是不會燒著的。這樣的科學(xué)游戲真好玩，我明天還想做那個“水袋盔甲”的游戲，看名稱就知道是一個很好玩的游戲！

關(guān)于實驗作文2

　　五年級二班吳麗麗今天，老師教我們做一個既好玩又有趣的科學(xué)小實驗——雞蛋浮起來。聽老師的話，我非常好奇，老師先拿來兩杯干凈的清水，又拿來兩個一樣大的生雞蛋，接著老師把雞蛋輕輕地同時放入水中。“哇——”同學(xué)們異口同聲地叫起來，我看見其中一個雞蛋沉到水底，像嬰兒一樣安靜地躺在水底；又像一艘潛水艇在海底巡邏；還像一塊晶瑩剔透的寶石等你來挖；另一個雞蛋卻像被施魔法般神奇地浮到水面上來，像一個乒乓球漂浮在水面上；像一只鯨魚露出雪白的肚皮；像一個人躺在椅子上曬太陽；像一只小魚兒跳出水面來透氣；還像一只小鴨子在水面上快活地游來游去。()老師說：“是鹽水讓雞蛋浮出水面。”我聽恍然大悟，這個實驗真好玩。今天，老師教我們做一個既好玩又有趣的'科學(xué)小實驗——雞蛋浮起來。聽老師的話，我非常好奇，老師先拿來兩杯干凈的清水，又拿來兩個一樣大的生雞蛋，接著老師把雞蛋輕輕地同時放入水中。

　　“哇——”同學(xué)們異口同聲地叫起來，我看見其中一個雞蛋沉到水底，像嬰兒一樣安靜地躺在水底；又像一艘潛水艇在海底巡邏；還像一塊晶瑩剔透的寶石等你來挖；另一個雞蛋卻像被施魔法般神奇地浮到水面上來，像一個乒乓球漂浮在水面上；像一只鯨魚露出雪白的肚皮；像一個人躺在椅子上曬太陽；像一只小魚兒跳出水面來透氣；還像一只小鴨子在水面上快活地游來游去。

關(guān)于實驗作文3

　　今天，我參加了小記者團(tuán)舉辦的科學(xué)小實驗活動，這次我們要做的實驗是有趣的“水力蹺蹺板”。

　　看完了水晶老師介紹的視頻，我就迫不及待地行動起來了，我先拉著媽媽為我準(zhǔn)備了水、杯子、硬幣、硬紙板、筆和剪刀。我在硬紙板上按照杯口的大小畫了一個圓，在圓的中央畫了一個給硬幣的“座位”，然后把這個重要道具剪下來貼在裝滿水的杯口上，然后開始往“座位”上小心翼翼地放硬幣。

　　第一次我把硬幣放在“座位”偏外的.地方，結(jié)果只放了8個硬幣紙板就從水杯上翻下來了。第二次我把硬幣放在濕的硬紙板上，只放了5個紙板就掉了。第三次我吸取了之前的經(jīng)驗教訓(xùn)，把硬幣放在靠近杯口的地方，結(jié)果放了10個硬幣！我高興得跳了起來。聽媽媽說有的小朋友放了40個硬幣，我羨慕極了。

　　水晶老師說，當(dāng)杯子裝滿水后，水的表面張力會把紙板拉向水杯，和另一端的硬幣重力相等，卡片兩端保持平衡，硬幣就不會掉下來了。

　　“水力蹺蹺板”不但很好玩，還讓我學(xué)到了知識！我真喜歡參加這種活動！

關(guān)于實驗作文4

　　今天呀，我可長見識了。因為科學(xué)課上，老師為了讓我們真正的懂“氧氣支持燃燒，二氧化碳不支持燃燒”的道理，現(xiàn)場為我們做了一個實驗。

　　老師先拿來了一個大水缸，其實，用科學(xué)的話說，那叫水槽。老師在水槽里裝滿了水，結(jié)果把我們弄得二丈和尚摸不到頭腦，不是要證明二氧化碳不支持燃燒嗎，怎么還要用水？老師笑瞇瞇的`解釋，要做這個試驗，必須先收集二氧化碳。可收集二氧化碳也用不到水呀？我們不放過任何一個問題。你們待會就知道了。嘿！老師還賣個關(guān)子！

　　我的好奇被挑起來了，瞪大眼睛看著老師。只見老師又拿了一瓶裝滿水、頸口很細(xì)的瓶子，叫集氣瓶，她取了一塊兒極薄的玻璃，將玻璃輕輕蓋在集氣瓶口，再把集氣瓶倒扣在了水槽里。隨后，老師又將一根軟皮管的一頭塞進(jìn)了集氣瓶，并找了一位肺活量較大的同學(xué)，在軟皮管的另一頭呼氣，然后我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，一陣“咕嚕咕嚕”聲后，水槽里水中冒出了許多氣泡，集氣瓶里的水正同時快速下降，片刻，瓶里就沒水了，而裝滿了二氧化碳?xì)怏w。

　　接著，老師在水里小心翼翼地?fù)艹隽斯茏樱�把集氣瓶拿出了水中，蓋好了薄玻璃。隨后，她取了一個長柄勺，勺子上面放了一截蠟燭，科學(xué)老師請了一位同學(xué)點(diǎn)上了蠟燭，待火苗節(jié)節(jié)高升的時候，她先讓我們仔細(xì)觀察蠟燭在空氣中的燃燒狀況，又把蠟燭放在裝滿二氧化碳的集氣瓶里，用手捂住瓶口，讓我們觀察蠟燭在集氣瓶里的燃燒狀況。我原以為蠟燭會繼續(xù)燃燒，可蠟燭一放進(jìn)集氣瓶里，火就滅了。

關(guān)于實驗作文5

　　“叮鈴鈴”，第二節(jié)課下課了，只見王老師和科學(xué)委員拿著我們平時最熟悉不過的各種食物緩緩走進(jìn)教室，把這些食物一一擺在了講臺上，還說：“下節(jié)課我們講一節(jié)公開課”，說完便大步走出教室。王老師走后，我們立即跑到講臺上紛紛議論著。

　　不知不覺上課了。首先老師說：“今天我們講的是有趣的食物”。接著老師神秘的說：“我給你們變個魔術(shù)”，老師先拿起半碗米飯倒在手中，然后雙手合上，兩手一轉(zhuǎn)，奇跡發(fā)生了，老師手里的潔白的米飯變成了藍(lán)色的，同學(xué)們看呆了，從眼睛里透出希望老師告訴我們這件魔術(shù)的'秘密，老師說：“同學(xué)們米飯是用淀粉做的，我手里涂了酒精，淀粉遇到酒精就會變色。

　　下面老師要在做一個實驗看看哪種食物里有油，哪種食物沒油，老師讓助手上去，首先放上了一個花生然后把花生頂上放上一張薄紙用力壓，然后拿到陽光下面，只見薄紙上清晰地顯現(xiàn)出一點(diǎn)油跡，這能證明花生里面含油。

　　然后老師拿了一片黃瓜，也像剛才的步驟重做了一遍，來到陽光下面一看，紙上呈現(xiàn)出了小小的水跡。

　　這節(jié)課讓我知道了食物中也有許多奧秘，只要好好探索就能發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

關(guān)于實驗作文6

　　暑假里的一天，我從一本課外書中看到一個有趣的科學(xué)小實驗：會“跳舞“的火柴。覺得很有意思，便想動手試一試。

　　我照著書上的介紹，先端來一盆清水，再拿一根火柴和一瓶“萬能膠”，然后，我按照書上的寫的方法一步步做下去，可是最后火柴放下水卻什么動靜也沒有，我心里納悶啊，是不是哪里出問題了？不會啊，肯定不會的，我靜下心，再仔細(xì)看看書上的介紹，哦，原來是我心太急，火柴放下去要等個四五分鐘呢，于是，我又重新做了一次，并且耐心等待，可過了十分鐘，火柴還是沒有“跳舞”，難道是書上寫錯了？我?guī)е�疑問又仔�?xì)的把介紹看了一遍，啊！還是我粗心，有個重要的細(xì)節(jié)被我忽略了：火柴頭上的膠要涂地厚厚的，這樣前進(jìn)的一頭才有重量。我再次試了起來，哦！終于成功了！火柴棒在水面上跳動起來。

　　是什么神奇的.力量驅(qū)使火柴棒能“跳舞”的呢？強(qiáng)烈的好奇心讓我再次翻閱起其它書籍，希望能找到答案，通過不斷的查找，原來萬能膠和火柴相遇后會產(chǎn)生一種氣體，這種氣體越聚越多，就會使火柴慢慢直立起來，當(dāng)氣體在逐漸發(fā)揮時，火柴便會被帶動，就像“跳舞”一樣了。此時此刻，我深深感受到科學(xué)的奧妙，通過這次實驗也提醒了自己做事一定要細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)，明白了“失敗是成功之母”這句話的含義。

關(guān)于實驗作文7

　　今天早上，劉老師為我們做了一次有趣的實驗。

　　劉老師先端來一個藍(lán)色的盆子，里面裝著一大半盆水。然后，劉老師又拿來一個黃色的`乒乓球，乒乓球浮在水而上。劉老師說：“誰能讓乒乓球沉到水底？”同學(xué)們冥思苦想，終于有同學(xué)知道了。劉老師問這位同學(xué)，他說：“把水倒完了，乒乓球不就沉下去了。”劉老師說：“不對！”劉老師又請李曉帆，李曉帆說：“把鋼筆的蓋子粘在乒乓球上，乒乓球就沉下去了。”劉老師說：“這個有點(diǎn)道理，但是還不對。”說去說來，沒一個是對的。劉老師又再請王敖佳，她說：“拿手把它按下去。”可如果把手放了乒乓球會怎么樣？乒乓球又浮起來了。劉老師又問：“誰能不用手讓它乖乖地沉到水底？”教室里沒有一人舉起手來。“居然這樣我就告訴你們吧。”

　　劉老師從抽屜里拿出一張報紙，里面包一個玻璃杯，她把玻璃杯拿出來。同學(xué)們紛紛議論，為什么劉老師要拿一個玻璃杯呢？劉老師叫了一聲：“停，看我來做！”

　　劉老師先把杯子倒拿著，然后，再把杯子快速向乒乓球蓋去。乒乓球被杯子蓋了以后，就沉到水底！真叫人不能相信！

　　這個實驗讓我知道了乒乓球是不可能自己沉到水里的。

關(guān)于實驗作文8

　　前幾天，爸爸把我和弟弟心愛的塑料玩具槍摔出了一條裂縫，雖然沒有傷到內(nèi)部結(jié)構(gòu)，不過有點(diǎn)要斷了，我和弟弟既心疼又生氣。

　　爸爸說：可以試著修一下，就當(dāng)做個實驗。我一想，如果不試一定會壞，試了還可能會好，那就放手一搏吧！好吧，批準(zhǔn)你此次行動。弟弟卻擔(dān)心地說：你用什么方法呢？爸爸說：很簡單，就是燒一下。燒？我和弟弟驚訝地異口同聲。

　　怎么燒？燒了之后會怎么樣？燒了就能好嗎？我們一臉疑惑地問爸爸，臉上寫滿了問號。爸爸沒有搭理我們，而是上樓找東西去了。不一會兒，他手里拿著打火機(jī)和刻刀下來說：實驗器材是它們和你的'玩具槍。過程是先用打火機(jī)把刀烤一會兒，然后把刀放在裂口融化塑料，再將它們抹平，不就行了？當(dāng)然，我也不能保證百分之百成功。我半信半疑，弟弟甚至壓根沒聽懂。待會兒你們就知道了。

　　只見爸爸用打火機(jī)點(diǎn)著了火，把刀放在火焰上燒了一會兒，然后讓我把裂口處掰開。我疑惑不解：把裂口處掰開，槍不會壞嗎？爸爸把烤得像火炭似的刀到放在裂口處，這時候，神奇的事情發(fā)生了！刀碰到的塑料逐漸變軟，爸爸用刀一抹，裂口就像變魔術(shù)一樣不見了！爸爸說：熱會使塑料熔化，將溶化的塑料涂抹在裂口處，等它們冷卻就好啦！哦！我和弟弟恍然大悟。

　　原來不是只有冰會融化，塑料也會融化，果真是塞翁失馬焉知非福，我又學(xué)到了新知識。真是生活處處是學(xué)問！

關(guān)于實驗作文9

　　今天早晨，陽光明媚。南方老師走進(jìn)教室神秘兮兮地說：“今天我們要做一個火山噴發(fā)實驗。”說著，從抽屜里拿出器材，分別有火山模具、針筒、小勺、攪拌棒、小蘇打和檸檬酸。檸檬酸的味道就像倉鼠身上的那股氣味，形狀像小三角形，顏色是白色的。小蘇打像沙粒般大小顏色是粉紅色的。有些同學(xué)仔細(xì)地觀察，有的同學(xué)再把他發(fā)現(xiàn)的記錄下來，有的同學(xué)再等待著觀察……

　　我們的實驗開始了。首先，先用小勺兜一勺檸檬酸，再舀一勺小蘇打，然后再用攪棒充分?jǐn)嚢琛；鹕侥＠锩嫦穹凵�的感冒顆粒，最后游入水。瞬間年，紅色的.熔槳從火山中噴涌出來。熔槳的泡沫炸開時發(fā)出“哧哧”的響聲。眨眼間，熔槳已在山腳下聚成了一條顏色像鮮血的河水。

　　昨晚實驗后，南方老師提出了一個科學(xué)問題：為什么小蘇打和檸檬酸混合在一起遇到水時就會不斷冒泡噴涌出來呢？

　　原來這樣：檸檬酸和小蘇打產(chǎn)生中和反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳。它們噴發(fā)出來像可樂被猛烈地?fù)u了以下產(chǎn)生氣泡。聽了這個原理我突然覺得科學(xué)實驗也很有趣呢！

　　這樣一個小小實驗，卻讓我明白了不少的知識和道理！

關(guān)于實驗作文10

　　“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，上課了，老師從容地走進(jìn)了教室門口，只見他拿出一張A4紙，一個土豆和一把水果刀。我不由地想道：真奇怪，老師拿土豆干什么，要給我們吃嗎？

　　老師一本正經(jīng)地對我們說：”接下來，我要做一個實驗，來測試這張A4紙能承受多少壓力。“同學(xué)們都聚精會神地看著，只見老師先拿出A4紙對折，再將水果刀放進(jìn)A4紙里，刀尖對著折痕切開來，然后把其中一半的對折，把水果刀放進(jìn)紙里，見證奇跡的時刻到了，老師將土豆放在講臺上用水果刀這么一切，只聽見“咔嚓”一聲，土豆被切開來了，而且切的'十分嚴(yán)整。“好神奇”大家異口同聲的說道，嘴巴都張得大大的。

　　實驗過后，有一個問題一直令我們迷惑不解，為什么那張A4紙不會被水果刀切破呢？那張紙不會是假的吧！大家都嘰嘰喳喳地議論起來，頓時教室里變成了人聲鼎沸地菜市場，“菜買完了嗎？”老師做了一個安靜的手勢。

　　最后，老師揭密：當(dāng)紙和刀切進(jìn)土豆，刀給土豆產(chǎn)生壓力，土豆也對紙和刀產(chǎn)生相反的壓力，由于土豆的質(zhì)地比紙的纖維松軟，所以刀和紙切斷了土豆，而紙并不會被切破。

關(guān)于實驗作文11

　　今天，我剛進(jìn)教室，就看著教室里人聲鼎沸的樣子，我想：發(fā)生了什么事啊?同學(xué)們才說，今天老師要給我們做實驗，我也變得特別興奮的融入到了同學(xué)們當(dāng)中。

　　上課了，只見老師走上講臺，她端著一盆水，拿著一個玻璃杯還有一張薄薄的紙片。“我要用這張紙片把這一杯水給托住。”老師說。下面立刻炸開了鍋，有的同學(xué)搖頭說不可能，有的同學(xué)說紙片怎能托住水呢，一放到水里就會濕了啊，還有的`說老師是不是學(xué)了魔術(shù)表演啊。我心里想：紙片托住水?可能嗎?

　　只見老師把玻璃杯倒?jié)M了水，我們看到了杯子里的小氣泡，氣泡大小不同，形態(tài)不一，大的像一粒豆子，小的像一粒小米。老師又緩緩的把紙片蓋在杯口上，她說：“現(xiàn)在我要把杯子倒過來了。”大家都目不轉(zhuǎn)睛的看著老師，我的心更是提到了嗓子眼，害怕水會灑老師一身。突然，老師猛的把杯子倒過來了，教師里一片歡騰“成功了，成功了。”“老師會魔術(shù)。”“老師真厲害。”

　　老師說：“你們知道薄薄的紙片是如何托住這一大杯水的嗎?”大家都集體搖頭。老師解釋說：“這是調(diào)皮的大氣壓力搞的鬼。杯子里裝滿了水，就沒有空氣了，而杯子外面到處都是空氣，杯子外面的空氣就給紙片一個向上的力，就把水給托住啦!”

　　同學(xué)們?nèi)�部都恍然大悟，原來生活處處有科學(xué)，蘋果熟了掉下來砸頭有科學(xué)，水開了頂著壺蓋有科學(xué)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)就一定能夠創(chuàng)造奇跡。

關(guān)于實驗作文12

　　我們的課程有許多，可是我最喜歡的就是科學(xué)課了，因為老師能帶我們做實驗，還能從里面學(xué)到非常有趣的知識。

　　今天，我們的科學(xué)老師教我們第三課-《科學(xué)在我們身邊》，還帶來了蠟燭、木板、啤酒瓶、火柴和漏斗。看著滿桌子的道具，我興奮不已，我想：老師要用這么多道具做實驗，一定很有趣。老師說：“現(xiàn)在我就叫兩位同學(xué)上臺來做實驗。李宇軒、岳佳慧過來。”接著，老師點(diǎn)燃蠟燭，讓李宇軒隔著木板吹，他用盡了全身最大的力氣，也沒有把蠟燭吹滅。老師又讓岳佳慧隔著啤酒瓶吹，蠟燭一會兒就吹滅了。這是為什么呢？老師告訴我們，因為隔著木板吹氣，吹出的氣就被木板擋住了，而隔著啤酒瓶吹氣，吹出的氣就從兩邊過去了。后來，老師又讓他們用漏斗吹氣，李宇軒用漏斗的大口朝著蠟燭吹，他深吸了一口氣用力吹去，氣像猛虎般通過漏斗向前沖過去，可是還是沒能吹滅。因為吹出的氣通過大口四面飛散，就是不往蠟燭上的火苗去。岳佳慧用漏斗的`小口向蠟燭吹，一下子就把火苗給吹滅了。這是為什么呢？因為小口把吹出的氣都集中在一起了，所以氣流和氣壓都非常大，她很容易就能把火苗吹滅了。

　　通過這次實驗我們明白了，科學(xué)同學(xué)習(xí)一樣，也是沒有止境的。生活中還存在著許多我們不知道的知識，只要我們留心觀察，我們就會有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。讓我們一起為了科學(xué)而努力吧！

關(guān)于實驗作文13

　　有一天，科學(xué)王老師說：“回家把小蘇打和白醋混到一塊，再點(diǎn)燃一根火柴放在水面上方會出現(xiàn)什么結(jié)果。”

　　放學(xué)后，我就買了小蘇打和白醋、火柴。回到家，我就拿來小碗，先倒進(jìn)白醋，再把小蘇打粉倒進(jìn)白醋里，小蘇打粉一接觸到白醋，小碗水面上就冒起了雪白的泡泡，像倒出來的雪碧一樣，同時我聞到有一種刺鼻的味道。我點(diǎn)燃火柴，放到小蘇打和白醋混合的液體上方一厘米處，火一下就滅了。

　　我又把水到掉，只放了小蘇打，又點(diǎn)燃一根火柴放到上方，但是火沒有滅。我又把小蘇打到掉，只放了白醋，又點(diǎn)燃一根火柴放到上方，火還是沒有滅。現(xiàn)在我知道了，小蘇打和白醋混到一塊的氣體把火滅掉的。

　　我想再試一試，先把小蘇打粉倒進(jìn)小碗里，再倒進(jìn)白醋。碗里發(fā)出“嗤嗤”的'聲音激烈地冒出雪白的泡泡，像水煮開了一樣；難聞氣味一下來了。我又劃了一根火柴，慢慢接近水面，離水面一厘米的地方火又滅了。

　　我追著問媽媽為什么？媽媽說：“上網(wǎng)查一下吧！”。在網(wǎng)上我看見是這樣寫的：小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了一種新物質(zhì)，這種物質(zhì)是二氧化碳。二氧化碳可以使燃燒著的火熄滅。

　　我以后要做更多的小實驗，才會懂得更多的知識。

關(guān)于實驗作文14

　　今天作文課上，王老師說要做一個科學(xué)小實驗，我們可高興了。

　　實驗材料有：剪刀、打火機(jī)、紙盤、一瓶神秘的水，還有一塊布。

　　實驗前，王老師提出了一個問題：怎么才能讓這塊布燃燒起來，還要讓這塊布沒有一點(diǎn)損傷。同學(xué)們想了很多辦法，沾水、抹膠

　　實驗開始了，王老師先把一塊布剪下來沾上水，王老師用剪刀把在水中泡過的布夾了出來，用打火機(jī)把布點(diǎn)著。可是，這塊布沒有燃燒起來。

　　王老師又拿出那杯奇特的水，倒在一個杯子里，王老師讓我們聞了聞，有人說是酒，有人說是酒精。王老師把布放到了那杯神秘的水中又把它取了出來，用剪刀夾著再點(diǎn)著火，布燃起了熊熊烈火。同學(xué)們都尖叫了起來，生怕燒著王老師的手，可是還沒等燒一分鐘火滅了，而那塊布卻完好無損，真是太奇特了！

　　問題在哪呢？王老師說竅門就在那瓶水上，那不是普通的水，而是酒精。

　　原來，酒精的燃點(diǎn)比布的'燃點(diǎn)要低，在酒精燃燒完的時候，布還沒有到一定的燃點(diǎn)，所以布燒不壞。

關(guān)于實驗作文15

　　今天下午的科學(xué)課，老師讓我們回家按科學(xué)書上的圖片做一個科學(xué)實驗， 并寫出實驗結(jié)論。

　　回家后，我拿出了所需的材料：軟木塞，四個較硬的長方形塑料片，一根竹簽和一個被剪口的瓶子。

　　首先，我拿出了軟木塞，按科學(xué)書上的圖片把塑料片分別插在了軟木塞的前后左右四個方向，做好了石墨的模型。

　　之后，我拿出了一根竹簽，想把它通過圓柱形軟木塞上底和下底之間的圓心之間穿過去。但我試了好幾次都沒有成功，不是竹簽穿斜了就是竹簽尖的那頭被軟木塞頂歪了。當(dāng)我試了十次后還是失敗是，我想到了失敗。但我轉(zhuǎn)念一想，諾貝爾研究炸藥試了四百多次后還是失敗時，他都沒有放棄，我才試了十次就想放棄，這怎么能行呢？

　　終于，在第十一次實驗時，我成功地把竹簽穿了過去。我把事先準(zhǔn)備好的剪口瓶拿了出來，把軟木塞駕到了瓶里事先準(zhǔn)備好的小洞中。最后，我把水往瓶中灌，石墨成功的.轉(zhuǎn)了起來，我感受到了前所未有的快樂。

　　石磨模型為什么會轉(zhuǎn)起來呢？我百思不得其解。最后，我通過上網(wǎng)明白了石磨轉(zhuǎn)起來的原理。軟木塞的四個塑料片因承受不住水的壓力，一直往下轉(zhuǎn)，而她旁邊的那個塑料片便會往上升起來。如此循環(huán)，石磨便會轉(zhuǎn)起來。

　　通過這次實驗，我明白了做科學(xué)實驗不僅要有正確的方法，還要有堅持不懈的毅力，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。

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