道聽途說作文[錦集31篇]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的道聽途說作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　道聽途說作文 1

　　在我們的生活中、學(xué)習(xí)中，聽到過、學(xué)到過不少成語故事。其中有一個(gè)“道聽途說”的故事，下面我就講給你們聽聽。

　　在戰(zhàn)國時(shí)期，艾子從楚國回到齊國，遇到愛說空話的毛空。毛空告訴艾子，說：“有只鴨子，一次下了一百個(gè)蛋。艾子不信，說：“不會(huì)有這樣的事吧？”

　　毛空又改口說：“那么大概是三只鴨子生的。”艾子還是不信。

　　“也可能是四只、八只。”毛空就是不愿意減少已說出的鴨蛋的`數(shù)目，艾子當(dāng)然無法相信。

　　過了一會(huì)兒，毛空對(duì)艾子說：“上個(gè)月，天上掉下來一塊肉，有30丈長，10丈寬。”艾子又不信。毛空說：“那就算10丈吧！”

　　艾子實(shí)在忍不住了，便反問道：“世界上哪有10丈長，10丈寬的肉？還從天上掉下來？是你親眼所見嗎？剛才你說的鴨子是哪一家的？現(xiàn)在你說的大肉又掉在什么地方？”毛空被問得答不出話來，支支吾吾地說：“都是在路上聽人家說的。”

　　艾子聽后，笑了。他轉(zhuǎn)身對(duì)站在身后的學(xué)生們說：“你們可不要像他那樣‘道聽途說’啊！”

　　這一成語比喻在路上聽到?jīng)]有根據(jù)的言論或傳聞，再去傳給別人。耳聽是為虛的，要眼見才能為實(shí)。記住：以后不要輕易的相信傳言。

　　道聽途說作文 2

　　“哈哈，哈哈！”一陣笑聲從教室里傳來，他們?cè)谧鍪裁从螒虬。孔屛胰タ纯窗桑?/p>

　　上課了，老師說要玩“道聽途說”的游戲，并宣布游戲規(guī)則：全班分成三組，每組第一個(gè)同學(xué)抽取一張紙條，將紙條上話用耳語的方式傳遞給下一個(gè)同學(xué)，以此傳遞，最后一位同學(xué)將句子寫在黑板上，哪組傳遞的又快又好，哪組就獲勝。同學(xué)們聽了欣喜若狂。

　　游戲開始了，同學(xué)們像老鼠一樣把話傳遞下去，我心里像繃著一根弦，七上八下的。輪到我了，前面的同學(xué)的.手做成喇叭形，貼緊我的耳朵說：“星星亮晶晶。”我聽了喜形于色，就這樣傳給了下一位同學(xué)，他聽了，也是喜形悅色。我心想：前面同學(xué)說的是這句話，應(yīng)該就是這樣吧。最后的同學(xué)在黑板上寫道：“星星亮晶晶”。同學(xué)們公布了答案，果真是這句話，我心里樂開了花。

　　新的一輪開始了，我心急如焚，看著前面同學(xué)的表情，似乎很難。我前面同學(xué)的手做成了喇叭形，對(duì)我說：“……兮起大水花。”我聽得迷迷糊糊的，我就這樣傳給了下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)竟然在黑板上寫“西瓜是個(gè)大水果。”同學(xué)們哄堂大笑。我看后哭笑不得，真是牛頭不對(duì)馬嘴。

　　通過“道聽途說”的游戲，我明白了：耳聽為虛，眼見為實(shí)。

　　道聽途說作文 3

　　我在放學(xué)路上曾聽見過這樣一則故事：從前，有個(gè)女王做了一個(gè)噩夢(mèng)，夢(mèng)見一個(gè)怪獸對(duì)她說：“如果你不叫你國家的人民全部回去讀書的話，我就掀翻你的國家，并且吃了你！”說完，便不見了。

　　女王被驚醒了，看看四周，沒怪獸，但她心里依然十分害怕，為了不被怪獸吃掉，他下了公告：命全國上下的人民回去念書，不許出來玩，違者立斬！人們聽了，個(gè)個(gè)害怕，都跑回去讀書了，因此人人都呆頭呆腦的。

　　有一天，鄰國國王來女王國家訪問，看見女王的部下個(gè)個(gè)呆頭呆腦，便萌發(fā)了野心：將這個(gè)國家占為己有。但他終究是剛來，不知情況，于是對(duì)女王說：“我看貴國的`部下個(gè)個(gè)人高馬大，肯定是您治國有方，我國想與貴國舉行一場(chǎng)足球賽。”女王一聽有人夸她，便答應(yīng)了。由于女王國家的人只讀書，不鍛煉，個(gè)個(gè)笨手笨腳。這樣，不用說，鄰國的人輕而易舉地贏了。看到女王的臣民這么不堪一擊，鄰國國王真是高興極了。

　　于是，鄰國國王的人馬很快打敗女王的部下，女王成了俘虜。鄰國國王得意地說：“女王呀，你怎么成了我的戰(zhàn)俘呢？女王忽然明白了什么，但是也已經(jīng)晚了。

　　道聽途說作文 4

　　老聽人家說黃山湖公園的音樂噴泉如何的美不勝收，到了晚上音樂響起，那照射出來的光芒在學(xué)校就能看得一清二楚，我多么想去親身感受那燦爛奪目的光芒和美妙的音樂噴泉啊！終于，在國慶前夕的夜晚，我來到了的黃山湖公園。

　　我們到那里的時(shí)候，那里簡直是水泄不通，好不容易擠到了一個(gè)座位前卻又被別人搶走，沒辦法，只能站著看了。表演開始了，一行行字出現(xiàn)在水幕上，出現(xiàn)在我的眼前。第一篇章是慶祝國慶，看！那禮花在空中飛舞，一團(tuán)團(tuán)火簇也不甘落后，它們“昂首挺胸”，“大花壇”里似乎有一顆顆神秘的小寶貝，它們一會(huì)兒張，一會(huì)兒合，像是在花叢中玩耍。第二篇章是幸福江陰，一看主題就知道這時(shí)的音樂更加奔放，因?yàn)檫@是在歌唱我們的家園，一束束愛心鮮花獻(xiàn)給江陰市民，給他們帶來歡樂和溫馨。第三篇章，是最最令人激動(dòng)的.，題目叫天地人和，告訴我們要攜手共創(chuàng)幸福江陰，讓江陰的未來充滿希望，不要整天讓地球媽媽承受壓力，要讓她幸福快樂。這時(shí)一團(tuán)團(tuán)烈火沖上天空，水幕電影也在這時(shí)候達(dá)到高潮，各式各樣的“水花”快樂地競相開放，水霧一時(shí)高一時(shí)低，有趣極了。那震耳欲聾的音樂響徹云霄，我們?cè)缫殉两�在這猶如童話般的世界里了！

　　精彩的演出結(jié)束了，可我仍然回味著那天籟般的音樂，因?yàn)樗鼘?shí)在令人陶醉，太動(dòng)聽了，怎么樣？你們也一定心癢癢了吧，來吧，親臨現(xiàn)場(chǎng)，去感受一下吧！

　　道聽途說作文 5

　　“今天我們做個(gè)道聽途說的游戲吧。”老師那清脆的嗓音把我從白日夢(mèng)里拉出來了。 老師說：“這個(gè)游戲呢第一個(gè)人傳話到最后一個(gè)人的時(shí)候，最后一個(gè)人要把聽到的話寫到黑板上。第二，傳話的時(shí)候不能讓更后面的人聽到。”我坐在最后一排，那我不是要寫字在黑板上了嗎？我緊張起來，生怕前面的`人傳錯(cuò)，老師把話給了每列的第一個(gè)人，馬上大叫一聲“開始！”前面的同學(xué)都開始傳話，教室里吵翻了天，如果我們?cè)陧敇牵�屋頂說不定都能掀反，我前面的同學(xué)把手作成一個(gè)喇叭型，對(duì)我說：“媽媽媽媽媽媽媽。”我跑上講臺(tái)把話寫在上面，老師說差不多了，打了個(gè)半對(duì)，在嘻哈聲中，老師又開始了新一輪的比賽，她用洪亮的聲音又說了一遍“開始”前面的同學(xué)心急如焚地把話傳下來，本來正確的是：妞妞牽牛，妞妞扭牛。可前面的同學(xué)越傳越不對(duì)，最后我聽成了妞妞接牛牛又牛，暈。

　　現(xiàn)在到了最關(guān)鍵的一關(guān)了，老師對(duì)第一個(gè)同學(xué)說了很長一句話，我閉上了眼睛，他們一定會(huì)……我不敢往下想，只能拭目以待，他們前面?zhèn)髁撕芫茫�終于傳到我了，我聽到的是：從前，有一個(gè)國王，有三個(gè)兒子，三個(gè)兒子去冒險(xiǎn)，他們回來了，國王很高興。我離弦之箭般的沖上去，老師一看，露出了笑容，大聲宣布：“程天宇寫的沒錯(cuò)，是這樣的，今天的獲勝組是螺旋組。”我這一組每人都得了一支筆和一本筆記本，我們開心極了。

　　今天我們?cè)跉g聲笑語中結(jié)束了這堂課。

　　道聽途說作文 6

　　你是一個(gè)道聽途說的人嗎?跟我一起來測(cè)一次吧!

　　丫丫老師先叫了每組的第一個(gè)同學(xué)上去，用手圍成喇叭狀，貼在同學(xué)的耳邊輕聲說了幾句。那位同學(xué)聽完后，呆若木雞的看著我們，過了幾秒，苦笑了一聲，轉(zhuǎn)過身去放聲大笑了起來，手舞足蹈地比劃著什么。看到同學(xué)們聽完后的狀態(tài)，我的好奇心徹底的被激發(fā)了。目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方，期待著游戲的'開始。

　　“三!二!一!游戲開始!”丫丫老師大聲喊道。第一個(gè)同學(xué)趕緊跑到我身邊，靠在我身邊，小聲低估了幾句，我聽完后，皺著眉，滿心疑惑地看著他:這是個(gè)什么東西?算了吧!就按第一個(gè)同學(xué)的來說吧!我猶豫了一會(huì)兒，走到第二位同學(xué)兒身邊，一字一頓地對(duì)他重復(fù)剛才聽到的話，那位同學(xué)一臉不解地看著我。我無奈地對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭，他只好把話傳給最后一位同學(xué)，最后一個(gè)同學(xué)跑到第二個(gè)同學(xué)的身旁，不放心地問他一遍。直到丫丫老師喊停，他無奈地走到丫丫老師跟前說出了答案，丫丫老師聽到后笑彎了腰。

　　經(jīng)過我們多次的修改，確定了最終答案，有的同學(xué)，看到答案后捧腹大笑，根本停不下來，有的同學(xué)開心地直跺腳，還有的同學(xué)一邊拍著桌子一邊大笑著……丫丫老師把答案寫了出來，所有的同學(xué)都登大了雙眼，捂住了嘴，不可思議地看著丫丫老師，我的眼睛在兩個(gè)答案之間來回移動(dòng):這兩個(gè)答案簡直相差了十萬八千里啊!

　　通過這個(gè)游戲讓我明白了“耳聽為虛，眼見為實(shí)”的道理，所以我們以后一定不要做一個(gè)道聽途說的人。

　　道聽途說作文 7

　　大家都知道，在公共場(chǎng)合大聲喧嘩是不文明的行為。然而在某些特定的公共場(chǎng)合，即使沒有大聲“擾民”，也會(huì)引起旁人反感，筆者根據(jù)自己的切身感受略談一二。

　　公交車、地鐵是普通人經(jīng)常乘坐的交通工具，一般乘客在乘車時(shí)都是處于“默不作聲”的狀態(tài)，只有一些結(jié)伴出行的'乘客會(huì)不斷地交談、說笑。當(dāng)他們?nèi)缛霟o人之境，肆無忌憚地嬉笑怒罵時(shí)，那種聲音便顯得異常刺耳。

　　如果在公交車上暢論些“陽光”的話題倒也沒什么，然而有些人偏偏把日常工作、學(xué)習(xí)、生活中的不快拿到公交車上來發(fā)泄，甚至極盡尖酸、刻薄或滿嘴的污言穢語。什么婆婆不懂理，小姑子不懂事；單位里勾心斗角，張三怎么狠，李四怎么滑……牢騷、怨氣滿腹。

　　筆者的朋友還遇到過這樣一件事，在地鐵里，一個(gè)中年婦女向同伴介紹自己兒子的病情，來龍去脈敘述得非常詳細(xì)，甚至連病人的各種排泄物也描述得繪聲繪色，引得周圍的乘客不斷側(cè)目，終于有一位女孩忍無可忍說：你們惡心不惡心！該中年婦女倒是振振有詞，反擊道：你有什么權(quán)利干涉別人？

　　大家一起乘車奔波在路上，既然“志向”相同，就更要互相尊重。筆者奉勸“途說”者，他人隱私也好，牢騷、壞話也罷，這等閑言碎語就不要在車上公然示眾了，因?yàn)檫@實(shí)在是有點(diǎn)不合時(shí)宜，可以說是“在錯(cuò)誤的地點(diǎn)選了錯(cuò)誤的聽眾講了錯(cuò)誤的話”。

　　給“道聽”者一個(gè)良好的乘車環(huán)境吧。

　　道聽途說作文 8

　　“耳聽為虛，眼見為實(shí)。”一想起今天玩的游戲，我才真正的明白了這句話真正意思。

　　上午丫丫老師帶著我們一起玩游戲，要檢驗(yàn)我們是否是一個(gè)道聽途說的人。

　　游戲開始了，我們被分為了三組，每組四人。第一名同學(xué)被叫了上去，丫丫老師就用雙手做成喇叭的形狀，放在了同學(xué)的耳根前，輕輕地說了起來。臺(tái)下的我們就開始竊竊私語。

　　老師一聲令下，我們開始傳話了！有一組寫了一句讓人捧腹大笑的話：“妞妞牽牛，牛牛吃妞妞，牛牛親牛牛。”話剛剛一出，教室里一陣爆笑，大家有的站了起來，有的'趴在桌上議論紛紛，教室里洋溢著笑聲和嘆息的聲音。

　　我也迫不及待的想當(dāng)?shù)谝粋�(gè)了。輪著輪著，終于到我了，老樣子，老師用細(xì)小的聲音對(duì)我說紅什么紅樹什么的。我的腦袋快速想著結(jié)果傳到我們組最后一個(gè)成了“紅薯紅薯紅，紅薯紅薯薯紅”了。又是一陣大笑，我臉紅了，暈，現(xiàn)在我成了一個(gè)道聽途說的人。

　　唉，真可惜，要是我人多多思考的話，說不定就能說出正確答案：“豎橫豎橫豎豎橫，橫豎橫豎橫橫豎”了。通過這次的游戲，我知道了說話不能胡說，我們千萬不能做一個(gè)道聽途說的人，而是要做一個(gè)說真話的人。

　　道聽途說作文 9

　　今天,在我們的教室里,傳達(dá)室來一陣陣歡快的笑聲。原來是郭老師和我們?cè)谕妗暗缆犕菊f“的游戲呢！

　　游戲開始了，只見郭教師把雙手放在嘴連成喇叭狀，然后在第一大排隊(duì)第一們的'耳邊神秘的說著什么。那個(gè)學(xué)生聽完以后開心地一笑顯得調(diào)皮又開心。

　　等到老師把話全告訴每大排第一個(gè)同學(xué)后老師一聲令下，我排第一位同學(xué)迅速轉(zhuǎn)達(dá)過身來，也像老師那樣神神秘秘地告訴我：“端午節(jié)吃粽子，我們吃三角粽子。”我就沒頭沒腦地告訴我后面一個(gè)同學(xué)：“端午節(jié)吃粽子，我們吃三角蟲子。”后面那位同學(xué)也學(xué)著我的樣子告訴我排最后一位同學(xué)。他在黑板上寫到，端午節(jié)吃粽子，我們吃三角形蟲子。再看別的同學(xué)：有的沒聽清楚，急得直跺腳；有的胸有成竹地在黑板上寫著答案；還有的一本正經(jīng)地向著后面人傳話……

　　最后，教師說不得出了正確答案：端午節(jié)吃粽子，我們吃小小粽。呀！原來是這樣！我們笑得過人仰馬翻。看我們寫的什么三角形粽子、我們吃香蕉等等，全部不對(duì)呢！

　　從這個(gè)游戲中，我們知道了：就是別人說不得的是正確的，也不能亂傳，可不能“道聽途說”呀！否則就要鬧出大笑話了！

　　道聽途說作文 10

　　“哈哈哈……”教室里傳出了一陣笑聲，知道我們?cè)诟墒裁磫?想知道就聽我說吧!

　　老師一進(jìn)教室就神秘兮兮地對(duì)大家說:“今天我們要玩一個(gè)游戲，游戲規(guī)則就是老師先給你們說一句話，然后再依次從前往后傳，最后一個(gè)同學(xué)將聽見的話題，寫在黑板上。”

　　第一輪游戲開始了，我是第一個(gè)傳話的同學(xué)，我抱著興奮又緊張的心情走上了臺(tái)，老師彎下身子，對(duì)我們的'耳邊輕輕地說:“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。”我瞪大了眼睛豎著耳朵聽著，可是我卻聽成了:媽媽的媽媽，媽媽罵媽媽。聽完后，腦子里一片空白，心想:怎么會(huì)有這么奇怪的一句話呢?

　　我?guī)е�疑惑，將話傳給了后面的同學(xué)，這位同學(xué)先是一本正經(jīng)，好似一位準(zhǔn)備打仗的士兵，可是聽完后的話后，先是全身開始顫抖，慢慢地他開始嘴角上揚(yáng)，兩秒后，他終于忍不住吃吃的笑了起來。

　　終于到了最后一位同學(xué)，他一跌一波地走上了臺(tái)，最后在黑板上出現(xiàn)了:媽媽打媽媽打媽媽。大家捧腹大笑，我笑得合不攏嘴，差點(diǎn)從椅子上摔了下來。

　　這是一個(gè)好玩的游戲，可是我又發(fā)現(xiàn)，之所以原話和傳過的話會(huì)有這么大的差別，是因?yàn)榻?jīng)過了許多人的口中，在現(xiàn)實(shí)生活中千萬不可以這樣聽信謠言，道聽途說哦!

　　道聽途說作文 11

　　“哈哈哈”“咦？這是從哪傳來的笑聲？”“噢，原來樹叢陶老師的作文班里傳出來的，那，他們不是在上作文課嗎？”如果你想知道的話，就請(qǐng)往下讀吧。

　　我來告訴你吧，陶老師正在帶我們玩一中用耳語傳話的“道聽途說”的游戲，游戲規(guī)則是這樣的：由老師說一句話給第一個(gè)人，然后由第一個(gè)人有秩序的把話傳給第二個(gè)人，以此類推，傳到最后一個(gè)人時(shí)，他要把話寫在黑板上。

　　“下面我要說第一句話了，你們聽好。”陶老師說完后，走邊走到第一個(gè)人面前，彎下身子，手作喇叭狀，悄悄地告訴了他一句話，教室里氣氛馬上緊張起來，他學(xué)著老師的樣子告訴了第二個(gè)人，才放下心來……慢慢地，傳到我了，我的心怦怦的'跳了起來，生怕聽錯(cuò)了什么，可聽到的卻是“梳子發(fā)發(fā)”。我馬上傳給另一個(gè)人，心里輕松了許多。傳到最后一不成樣子，變成“他說，我說，他說，我說”了，而老師寫出來的是“妞妞趕牛，牛有……”這時(shí)，班里炸開了鍋，有的用手拍著大腿笑，有的捂著肚子笑……我呢，則是躺在椅子上了。

　　最后，老師給我們講了一個(gè)道理，就是：道聽途說，就是收有一些人在道路或別人身上聽到了什么，就沿途傳開，這種話是不可信的，必須是我們親眼看到的才行。

　　道聽途說作文 12

　　今天下午第一節(jié)課時(shí)，我聽得很認(rèn)真，可我的同桌李康卻總是東張西望的，不認(rèn)真聽老師講課，還一直喊我，無論怎么樣我就是不理他，他見我不說跟他說話，就先不說了。過了一會(huì)，他趁著老師寫字的時(shí)候，小聲對(duì)我說：“老韋，老韋，我知道語文作業(yè)（在我們?nèi)�班的男生里，都離不開這個(gè)“老”字）。”我一聽，心里十分高興，就湊過去聽，他說：“作業(yè)就是讀讀背背抄三遍......”然后，他又趁著“好時(shí)機(jī)”把這句話告訴了崔建軍和他的同桌陳忠順。

　　一下課，我們?nèi)齻�(gè)就寫了起來，一些好奇的同學(xué)走過來問：“你們?cè)趯懯裁矗俊薄罢Z文作業(yè)！”崔建軍一邊目不轉(zhuǎn)睛地寫著，一邊回答。

　　“那語文作業(yè)是什么呀？”“語文作業(yè)就是......”陳忠順把李康說的話又重復(fù)了一遍。然后，有幾個(gè)同學(xué)和我們一樣寫了起來，其余的同學(xué)不把這當(dāng)一回事，出去玩了。到了該布置作業(yè)的.那節(jié)課時(shí)，我們還沒寫完呢。

　　可是老師布置作業(yè)時(shí)，我卻傻了眼，李康說的作業(yè)和老師布置的連一點(diǎn)相同之處都沒有，這家伙簡直是瞎蒙的，我真想“扁”他一頓，可他早站隊(duì)去了。再想一下，我又覺得不能全怪他，如果自己不道聽途說，輕信他，就不會(huì)落到現(xiàn)在這個(gè)地步了。

　　道聽途說作文 13

　　今天，丫丫老師說要帶我們?nèi)ネ嬗螒颉Ｒ宦牭较�息，全班都欣喜若狂。俗話說:“愛玩之心不可無”嘛!這個(gè)游戲比寫作業(yè)好上千倍萬倍呢!

　　我們玩“傳話”的游戲，以小組為單位，每組第一位同學(xué)走上講臺(tái)，丫丫老師身子和同學(xué)靠得很近，用兩只手做成喇叭的形狀，放在同學(xué)的.耳朵前跟前，輕輕的不知說了些什么……

　　有的人迫不及待地想聽到到底是什么，有的人很緊張，還有的人哈哈大笑……頓時(shí)教室里成了游樂園，這有急速聲，那兒有緊張聲……

　　到我傳了，丫丫老師笑瞇瞇地小聲說:“紅叔紅書，紅紅書。”我一點(diǎn)茫然，好像分不清東南西北，老師把手高舉:“三!二!一!開始傳!”話音剛落，我們紛紛傳開了。

　　我聽得不清楚，心想:管他三七二十一的就開始傳，模模糊糊地將答案傳到丫丫老師那，總是覺得牛頭不對(duì)馬嘴的。結(jié)果更是讓大家捧腹大笑，反正千奇百怪，只有你想不到，沒有我們做不到的。

　　這個(gè)游戲告訴我們眼見為實(shí)，耳聽為虛，讓我們千萬不要做一個(gè)道聽途說的人，而要做一個(gè)說真話，說實(shí)話的小學(xué)生。

　　道聽途說作文 14

　　今天上作文課時(shí)，從我們教室中傳來了陣陣爽朗的笑聲，這是這么回事呢？那就讓我來告訴大家吧！

　　原來我們正在做一個(gè)小游戲，它的名字叫“道聽途說”范老師把游戲的規(guī)則告訴大家，當(dāng)傳話人把一句話用耳語告訴第一個(gè)人時(shí)，第一個(gè)人又把話用耳語傳給第二個(gè)人，直到把話傳給最后一個(gè)人。最后一個(gè)人再把話說出來。

　　范老師把我們分成兩組，再把原話分別傳給我和另外一個(gè)同學(xué)，原話我先保密，我把話傳給第二個(gè)同學(xué)，我給她說了四遍她才記住，真麻煩！她又把話傳給第三個(gè)同學(xué)，那時(shí)我早已偷偷的笑起來，第三個(gè)同學(xué)又把話傳給李璐。第二、三個(gè)同學(xué)也笑起來。李璐又把話傳給蔡，聽說第一次她只聽懂了“媽媽”兩個(gè)字，可她還沒有笑，后面兩個(gè)同學(xué)早也笑的前仰后合了。她只好把話胡亂一氣告訴后面的同學(xué)，前面的同學(xué)早已笑的'陽光燦爛了！

　　現(xiàn)在該最后兩名同學(xué)把結(jié)果說出來，岳亮說的是：“媽媽、媽媽、媽。”笑申聲爆開了。付旭東說出來的話是：“媽媽給馬。”聽了這句話我的肚子都要笑爆了。

　　哈哈！原話其實(shí)是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。”你說好笑不好笑。

　　道聽途說作文 15

　　這個(gè)成語的意思是在路上聽到的話，就在路上傳播。現(xiàn)泛指沒有根據(jù)的傳聞。這個(gè)成語出自于先秦·孔子及其弟子《論語·陽貨》。

　　這個(gè)成語故事講述了戰(zhàn)國時(shí)，有一個(gè)叫艾子的人在路上遇到了愛說空話的毛空。

　　毛空神秘地告訴艾子，有一戶人家養(yǎng)的鴨子，一次下了一百個(gè)蛋。艾子不信，說：“不會(huì)有這樣的事情吧？”毛空說：“那可能是兩只鴨子下的。”艾子仍不信。毛空就增加鴨子的數(shù)量，但不愿意減少已說出的鴨蛋的數(shù)目。艾子當(dāng)然不會(huì)相信。過了一會(huì)兒，毛空又對(duì)艾子說：“上個(gè)月，天上掉下一塊肉，十丈寬，三十丈長！”艾子又不信。毛空便改口說那肉有十丈長、十丈寬。

　　艾子不愿意再聽他胡說下去了，便反問他：“世上哪里有十丈長，十丈寬的肉？你剛才說的鴨子是哪一家的？現(xiàn)在你說的那塊肉又掉在什么地方？”毛空被問得啞口無言，只好語無倫次地說：“那都是在路上聽別人說的.。”艾子聽后大笑。他轉(zhuǎn)身對(duì)他的學(xué)生說：“你們可不要像他那樣道聽途說呀！”

　　這個(gè)成語故事告訴我們，日常生活里，從別人的言談之中聽信為真，而自己未經(jīng)證實(shí)，就隨便的傳了出去，這樣的做法實(shí)在是不負(fù)責(zé)任，是可恥的行為。

　　道聽途說作文 16

　　今天，我們?cè)谧魑恼n上玩了一個(gè)小游戲，名叫：“道聽途說，”這個(gè)游戲非常好玩，你看，游戲已經(jīng)開始了！

　　老師漫不經(jīng)心地把規(guī)則說了一遍后，又用收擺成了一個(gè)圓圈，悄悄地把話一個(gè)一個(gè)的傳了下去，一傳二，二傳八，當(dāng)傳在我們組的第二個(gè)人的`時(shí)候，悄悄話就從八個(gè)字變成了五個(gè)字，接著又變成了三個(gè)字，當(dāng)傳到我的時(shí)候，我想：這一次，我們會(huì)輸嗎？然后我聽見前面同學(xué)的話的時(shí)候時(shí)，我?guī)缀趼牪欢�他在說什么，我想問他說的是什么，可老師說只能聽一遍，但我還是問了他。我傳個(gè)后面的雷欣儒時(shí)我想：雷欣儒會(huì)不會(huì)傳對(duì)呀？當(dāng)話傳給最后兩個(gè)人的時(shí)候，我們每個(gè)人都轉(zhuǎn)過頭來看了一遍，擔(dān)心話會(huì)不會(huì)傳錯(cuò)。當(dāng)老師讓最后一個(gè)人上講臺(tái)時(shí)，每個(gè)同學(xué)的心情都忐忑不安，老師讓我們組最后一個(gè)人說時(shí)，那位同學(xué)說的是“給媽媽”，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)人上去揭曉時(shí)，才知道我們組最后一個(gè)人說錯(cuò)了。

　　這真是一個(gè)有趣的游戲呀！

　　道聽途說作文 17

　　“哈哈哈”！一陣陣笑聲從教室里傳出去，原來我們?cè)谕嬉粋�(gè)叫“道聽途說”的游戲。

　　這游戲規(guī)則是老師對(duì)一個(gè)組的第一個(gè)人說一句話，那個(gè)人再講給后面的人聽，最后一個(gè)人再寫在紙上交給老師。大家都躍躍欲試，老師說：“開始”！大家便迫不及待地說了起來。教室里一下子熱鬧起來，當(dāng)老師收好了以后，差點(diǎn)笑岔了氣，原來第一組寫的是“莫……”，第二組是“媽媽馬罵”，第三組寫了個(gè)“媽媽……”，最好笑的是第五組，老師好幾次都笑得說不出來話，是“媽里媽媽馬里媽媽”，第二次玩時(shí)有一個(gè)組寫了個(gè)“妞妞買牛扣去賣牛扣”，大家哄堂大笑。

　　老師公布了正確答案后，意然只有一個(gè)組對(duì)了。他們得意洋洋地歡呼雀躍起來，別人只能垂頭喪氣地趴在桌上，有的人則不甘心地對(duì)老師說：再來！再來！

　　這次游戲讓我們知道了聽到的`不一定真實(shí)，還有不要說錯(cuò)話，不然就會(huì)鬧出笑話的。

　　道聽途說作文 18

　　“哈哈哈，呵呵呵。”我們的教室里傳出一陣陣歡快的笑聲，是怎么回事呢？

　　原來是我們的作文老師讓我們玩一個(gè)“道聽途說”游戲。這游戲可好玩了，要不然怎么會(huì)有那么大的笑聲啊！

　　這游戲的規(guī)則是：老師先把一句話傳給每一組的第一位同學(xué)，再讓他們組的其他成員一個(gè)一個(gè)傳下去，傳到最后一位同學(xué)時(shí)，要把那句話寫在紙上，交到老師手里。哪一組離正確答案最近，哪一組就獲勝。

　　游戲開始了，每一組的第一個(gè)人都在緊張地等待著的老師傳話，我們的心也怦怦直跳。老師把話傳好以后就說：“開始傳！”。這時(shí)，我看見傳完話的人在大笑，搞得我一頭霧水，那些正在聽的人似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，不知聽清了沒。輪到我時(shí)，緊張萬分，生怕聽錯(cuò)。我聽到的居然是：媽媽扛媽媽，媽媽扛媽媽。我點(diǎn)點(diǎn)頭，就把話傳給后面的同學(xué)。傳來傳去，大家的笑聲越來越大。等到每一組最后的同學(xué)把答案交給老師，老師再把答案寫在黑板上時(shí)，大家都笑翻了天 。原來第一組寫得是：媽媽媽媽媽媽。第二組寫的是：媽媽買馬。我們這組寫的是媽媽卡嗎媽媽。最有趣的是第四組，他們寫：媽媽罵媽媽罵媽媽。最后老師公布了正確答案，答案竟然是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。大家你看看我，我看看你，啞口無言，居然全錯(cuò)了。

　　接下來是第二輪，這次同學(xué)們吸取了上一輪的`經(jīng)驗(yàn)，聽得更仔細(xì)，更認(rèn)真了。老師把話說完后，大家就開始傳了。第一組有位同學(xué)聽到后面的同學(xué)傳錯(cuò)了，想告密，但被老師發(fā)現(xiàn)了，他急得直跺腳。我們這組的人傳話給我時(shí)，我聽得更認(rèn)真了。我聽到的是：妞妞沒有紐扣，去買紐扣。我迅速把話傳到后面的同學(xué)。大家傳完后，把答案交給老師。老師把同學(xué)們答案寫在黑板上，就公布正確答案：妞妞沒有紐扣，就去買紐扣。我們這組和正確答案只差一個(gè)字。最有趣的是第一組，媽媽要扣牛。

　　這節(jié)有趣的作文課就在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，我們希望下一節(jié)的作文課更精彩！

　　道聽途說作文 19

　　今天，作文班的岳老師神神秘秘地對(duì)我們說：“這節(jié)課我們要玩一個(gè)新游戲，這個(gè)游戲的名字叫——道聽途說。”我一聽，心里像繃著一根弦，緊張極了。

　　首先，岳老師把我們分了組，然后簡單地講了游戲規(guī)則，并做了示范。這時(shí)，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　游戲開始了，時(shí)間一分一秒的過去了，不一會(huì)兒就輪到我們這一組了，同學(xué)們迫不及待地站成一列，就像一條長龍。這時(shí)岳老師首先在本子上寫下了一句話，走到站在隊(duì)伍末尾的我身邊，讓我看。我一邊看著本子上的`句子，一邊在心里反復(fù)讀了五六遍，并深深地記在了腦子里。其次，我拍了拍前面楊凱同學(xué)的肩膀，接著，楊凱轉(zhuǎn)過身，半蹲下身子，側(cè)著耳朵。然后，我雙手合攏成喇叭，緊緊地貼在嘴上，湊到楊凱耳邊悄悄地說：“吃飯要用筷子。”最后，楊凱點(diǎn)點(diǎn)頭，心領(lǐng)神會(huì)地轉(zhuǎn)過身接著往下傳。就這樣一傳十，十傳百，傳到站在隊(duì)伍最前面的同學(xué)——白熙宇。岳老師讓白熙宇把聽到的話語大聲地說出來，只見他一臉的茫然，眼珠子在眼眶里不停在打轉(zhuǎn)，吞吞吐吐地說：“吃飯…要…快…吃?

　　”頓時(shí)全班哄堂大笑，白熙宇一頭霧水，如丈二和尚摸不著頭腦，岳老師最后公布了答案，他也噗嗤一笑，我們失敗了。

　　游戲繼續(xù)進(jìn)行，氣氛越來越激烈，我們吸取兩次的失敗教訓(xùn)，這一次我們眾志成城，決心打個(gè)翻身仗。岳老師又走到我的身邊，在紙上寫下了一句話：人間處處有真情。于是我又拍了拍前面同學(xué)的肩膀，把這句話傳給他。這一次同學(xué)們配合的十分默契，心有靈犀地一氣呵成。當(dāng)老師豎起大拇指公布答案時(shí)，我們組的成員欣喜若狂，有的相互擊掌慶祝；有的樂的直拍大腿；還有的抱在一起彼此祝賀……

　　游戲時(shí)間總是那么短暫，這個(gè)游戲真的是太有趣了，不僅讓我明白了“耳聽為虛，眼見為實(shí)”的道理，還讓我體會(huì)到了在生活中不要“人云亦云”，更不能對(duì)別人說的話添油加醋地亂傳。

　　道聽途說作文 20

　　“老師，再來一次、再來一次……”教室里傳出一陣同們吵嚷聲，都說：“現(xiàn)在還早，再玩一次嘛。”…………咦呀嗬，這是怎么了？教室里傳出一陣熱鬧的聲音，不用問，當(dāng)然是在玩游戲了！

　　游戲開始時(shí)，老師給我們講了一個(gè)故事，話說：“從前有個(gè)小城，打水都要去很遠(yuǎn)的地方，還有人專門打水去小城中賣。有個(gè)人就打了一口井，省去了一個(gè)人力。于是這件事一傳十，十傳百……最后竟傳成了“有個(gè)人家打了一口井，從井中挖出一個(gè)人來！”老師說：“這就說明了道聽途說是不可信的，要耳聽為虛，眼見為實(shí)，不能隨便聽別人的話，要自己去看，我們今天就來玩這樣一個(gè)游戲，名字就叫‘道聽途說’。”

　　啊？老師不是讓我們自己去看，不能道聽途說嗎，老師是不是“糊涂”了？我心里想。這時(shí)，老師公布了游戲規(guī)則：讓每一排的'第一個(gè)同學(xué)上去，老師悄悄告訴那個(gè)同學(xué)一句話，然后所有同學(xué)回到座位上，老師一說開始，他們就用“最低音量”往后傳，不能讓別組同學(xué)知道，傳到最后一個(gè)同學(xué)時(shí)，由他把聽到的話寫到黑板上，看哪一個(gè)組寫的是不離“譜”，哪個(gè)組就獲勝。“喔，原來是這樣啊。”

　　游戲開始了，我組的至關(guān)人物“領(lǐng)頭雁”李星桐“前去聽令”，老師對(duì)各組長們嘀咕了一氣，各組長“領(lǐng)命歸位”，老師大“喝”一聲：“游戲開始！”大家立刻交頭接耳，傳呀傳呀，傳到我了，我立刻洗耳恭聽：“媽媽，媽媽干嗎？媽媽。”這話是什么話呀？可聽的這，沒辦法，只好上黑板去“交工”，我寫下了：媽媽，媽媽干嗎？媽媽。還有的寫：媽媽干嗎？媽媽干嗎？……我心里極其矛盾，又想改，又不知道怎么改，只好灰著心下去了。老師看完我們寫的后，公布了答案：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。啊！不是吧！

　　這次還是由李星桐去領(lǐng)“圣旨”，前面的同學(xué)飛快的往后傳，前面的同學(xué)說完，后面的立刻轉(zhuǎn)身往后傳，最后傳到我這里，成了：妞妞牽牛，妞妞，牛牛，妞妞妞。不管他個(gè)三七二十一，我立即飛奔上去寫下了這句話，然后從容的走了下來，因?yàn)槲抑�道錯(cuò)了我也不會(huì)知道怎么改！結(jié)果公布：妞妞牽牛，牛拗，妞妞扭牛。“順利”失敗。

　　最后一次，我寫下的是：一橫一豎，一豎一橫，一橫。可答案卻是：一橫一豎，一橫一豎，一橫一豎，一豎一橫，一豎一橫，一豎一橫。唉，又失敗了。

　　最后結(jié)果，“圓滿”失敗（全體）！

　　道聽途說作文 21

　　今天的品德課上，老實(shí)說要和我們玩一個(gè)游戲，聽到這個(gè)消息，同學(xué)們都心花怒放，欣喜若狂。

　　這個(gè)游戲的名字叫“道聽途說”，游戲規(guī)則是這樣的：每一組的第一位同學(xué)去老師那，然后老師將傳話的內(nèi)容告訴他：當(dāng)老師說開始是，他必須一字不差地傳給第二桌同學(xué)，然后第二桌傳給第三桌......知道傳給最后一位同學(xué)，然后上黑板寫，誰寫的對(duì)，誰就獲勝。

　　“三！二！一！開始！”老師一聲令下，同學(xué)們非常激動(dòng)，而我非常緊張。大家開始向后一桌同學(xué)傳話：“快！快！我們落后了！”有的同學(xué)喊道。終于輪到我了！“小兔子，小肚子，小兔子的小肚子。”浦力宏向我傳道，然后我又將內(nèi)容一字不差的告訴了后桌的侯揚(yáng)帆，他又告訴了最后一桌同學(xué)王源，王源上講臺(tái)了，他在黑板上寫道：“小兔子，拉肚子，拉肚子的`小兔子”全班哈哈大笑，大家開始責(zé)怪王源“是侯揚(yáng)帆說的!”王源叫道。大家又把冷嘲熱諷轉(zhuǎn)到了侯揚(yáng)帆身上，此時(shí)他無地自容。接著老師宣布答案：“大兔子，大肚子，大肚子的大兔子。”“第五組獲勝！”老師宣！布道“太好了！good!nice!”他們喊叫道。侯揚(yáng)帆冷笑了幾聲：“你們前面已經(jīng)傳錯(cuò)了，還罵我？”他理直氣壯的罵道，此時(shí)，他又把那些冷嘲熱諷給還了回來。大家開始互相責(zé)怪。“不要吵了！就是因?yàn)槲覀儾粓F(tuán)結(jié)才會(huì)輸?shù)模≈灰�大家團(tuán)結(jié)一心，一定會(huì)獲勝的！”我竭力勸說，大家都信任我，立刻向?qū)Ψ秸f了一句：“sorry！”

　　第二場(chǎng)比賽開始了！大家聚精會(huì)神的傳話，浦力宏將將話的內(nèi)容仔細(xì)地告訴了我，然后我將內(nèi)容傳給后面的同學(xué)，果然，功夫不負(fù)有心人——老師宣布的答案是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬！“好的！團(tuán)結(jié)就是力量！”大家開始吶喊，我們勝利了！

　　從這個(gè)游戲中，我明白了一個(gè)道理:不要過分的相信小道消息，因?yàn)檫@些話可能是謊言。

　　道聽途說作文 22

　　我們?cè)谛瞧谖鍖W(xué)了《穿井得一人》一課，老師通過一個(gè)小游戲來告訴我們一個(gè)道理。

　　上課前，老師把最后面一排的同學(xué)叫了出去。我們心里不由得七上八下的，想著：他們是犯了錯(cuò)了還是怎么了？

　　上課鈴響了了，恰好老師和最后一排的同學(xué)也回來了，只見那幾個(gè)同學(xué)的臉上都掛著笑，還在互相問著什么？我心里著：難道要玩游戲嗎？

　　正如我所料，老師說：“我們今天來玩一個(gè)傳話游戲。”大家一聽要玩游戲，便炸開了鍋，老師講了規(guī)則后游戲開始了。

　　只見最后排的同學(xué)趴在前面同學(xué)耳朵上說著“悄悄話”，前排的同學(xué)則心急如焚地等待著，當(dāng)傳到前排同學(xué)的時(shí)候，只見她一會(huì)兒皺著疑惑的眉頭，一會(huì)兒又微笑著頻頻點(diǎn)頭，而那后面的同學(xué)說完以后便捂著嘴笑，我十分好奇，她們到底在說什么呢？可我坐在正數(shù)第二排，直看得我像熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。快了，馬上就要到我了。后面的同學(xué)第一遍告訴我的是：“小羊趕著一頭羊，半路遇到一頭狼。”聽的我是一頭霧水，為什么是小羊趕羊？我前面的同學(xué)開始催我了，我只好把聽到的告訴了她。我說完以后，看著她也一臉的疑惑，心里便更沒了底。這時(shí)又聽后面的.同學(xué)說：“不對(duì)！不對(duì)！是小良趕著一群羊，半路遇到一頭狼。”我心想這個(gè)聽起來比較靠譜。就又趕緊告訴了前面的同學(xué)。

　　游戲結(jié)束了，當(dāng)老師公布答案時(shí)，我的心又提到了嗓子眼，得知結(jié)果對(duì)時(shí)，心里的一塊大石頭才真正落了地。我們前面四組都正確了，就是最后一組鬧了笑話。他們說的是：“小羊趕著一群狼，半路遇到一頭狼。”聽完了這個(gè)我們班都哈哈大笑。羊趕狼那還了得。這個(gè)游戲結(jié)束后我們學(xué)習(xí)了《穿井得一人》一課。

　　這個(gè)游戲和我們學(xué)的《穿井得一人》一課，都告訴我們一個(gè)道理：不要以訛傳訛，道聽途說，要眼見為實(shí)。

　　道聽途說作文 23

　　今天上午上寫作課時(shí)，老師給我們講了一個(gè)故事：“李老師家挖了一口井，省了一個(gè)人力。這件事一傳十，十傳百，最后傳成了‘李老師家挖了一口井，從井里打上了一個(gè)活人’，鬧了一個(gè)大笑話。”其實(shí)，在我們的生活中，道聽途說這樣的'笑話還不少呢。老師讓我們做了一個(gè)游戲――傳悄悄話。

　　第一回，每組的第一名同學(xué)上講臺(tái)，老師先傳句悄悄話，然后依次往后面?zhèn)鳌＠蠋熣f的這句話是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽打馬。”我聽了之后，跑下講臺(tái)，對(duì)周尚瑩傳了老師對(duì)我說的那句話。……一直傳到吳婧雯那里，也不知傳成什么樣了。但老師并沒有叫最后一名同學(xué)上講臺(tái)去，說：“同學(xué)們，你們犯規(guī)了。”說完，老師寫下了規(guī)則：1、只能說一次；2、悄悄地說。我們記下了規(guī)則。

　　第二回，老師讓女同學(xué)排成一排，男同學(xué)排成一排。陳潔和蔡松延到老師那里聽悄悄話。周尚瑩傳給我的時(shí)候是：“國王有三個(gè)兒子，三個(gè)兒子去冒險(xiǎn)，三個(gè)兒子回來了，國王很高興。”后來李鄭上去寫，寫成了：“國王有三個(gè)兒子，國王帶三個(gè)兒子去冒險(xiǎn)，國王很高興。”男生傳成了：“國王有三個(gè)兒子，三個(gè)兒子去冒險(xiǎn)，三個(gè)兒子很高興。”最后，老師宣布了答案，我聽了，感嘆，差距多大啊。

　　第三回，又是陳潔和蔡松延到老師那里去聽悄悄話。蘭虹傳給我時(shí)好像是：“妞妞牽牛，牛拗牛。”我傳給后面那個(gè)同學(xué)傳成了：“妞妞牽牛，牛妞妞牛。”后來我們女生在黑板上寫下的是：“妞妞牽牛，牛拗牛。”男生寫下的只有：“妞妞牽牛。”老師在黑板上寫下了：“妞妞牽牛，牛拗，妞妞扭牛。”我們才恍然大悟。

　　這次傳悄悄話，讓我明白了：不要以為地相信別人，耳聽為虛，眼見為實(shí)。當(dāng)然也不要亂編造謠言，不染會(huì)給別人帶來不必要的麻煩。

　　道聽途說作文 24

　　俗話說得好：“耳聽為虛，眼見為實(shí)。”我們今天就玩了一個(gè)小游戲，用來測(cè)一測(cè)我們是不是這樣一個(gè)道聽途說的人。

　　丫丫老師把我們分成了三個(gè)組，叫我們玩一個(gè)傳話的游戲。有的同學(xué)很期待，有的同學(xué)緊張得直發(fā)抖，希望游戲慢一點(diǎn)開始，還有的人一直趴在桌上，不知自己要干什么。

　　游戲開始了，每一組的第一個(gè)人都快速?zèng)_到講臺(tái)上去了。丫丫把手做成喇叭狀，貼在他的耳朵旁，不知說了些什么，估計(jì)那同學(xué)也沒聽清楚。說完之后，他先是一臉茫然，然后在那哭笑，丫丫只好又跟他說了一遍，那同學(xué)面對(duì)墻壁，先是用手像算八字一樣的擺弄著，又撓了撓頭，看樣子，似乎傳話很困難。

　　在丫丫說開始之后，大家就熱火朝天地傳了起來，看到其他組的.同學(xué)都快結(jié)束了，而我們組還沒開始。我皺起眉頭，手攥成拳頭。不停地在跺腳，一個(gè)勁兒沖我前面的同學(xué)說：“快點(diǎn)！快點(diǎn)啊！”她也是一臉茫然的樣子，似乎在說：“別問我，我也不知道……”過了一會(huì)兒她才吞吞吐吐地說出了幾個(gè)字，我叫她再說一遍，她彎下身子，想了一會(huì)兒，說：“媽……媽干……媽媽。”剎那間，我呆住了！心想：這都是什么呀？明明丫丫老師跟她們說了好一會(huì)兒，怎么傳給我就只剩下五個(gè)字！是被她吃進(jìn)肚子里了嗎？不管了，我原模原樣的轉(zhuǎn)述給下一個(gè)人，看來他也跟我一樣，完全沒聽懂，就這樣傳到了最后一個(gè)。

　　當(dāng)同學(xué)們把答案寫在黑板上時(shí)，我簡直要暈過去了，我們組的答案竟然是“媽媽打爸爸！”蒼天！誰來救救我，這跟正確答案差了十萬八千里！

　　這次的游戲告訴我們：耳聽為虛，眼見為實(shí)，我們不能做一個(gè)道聽途說的人。

　　道聽途說作文 25

　　或許在你的眼前，你看到了一片綠油油的森林。也許頭頂上是毒辣辣的太陽，但是你自己卻并沒有感覺特別的炎熱。也許有一個(gè)詞叫做望梅止渴，那就是一群士兵望著前面有梅子，他們就會(huì)感覺暫時(shí)不是那么渴了。也許在知乎上有一種叫做通靈感應(yīng)，也許那種感覺確實(shí)是真的存在的，但是我們卻沒有見過。

　　也許在這個(gè)世界上有太多我們沒有聽說過的東西，但是我們并不能否認(rèn)他們不存在。就好像從前我們所相信的故事，大多數(shù)也都只是道聽途說。你永遠(yuǎn)都無法知道在你腦海里儲(chǔ)存的那些東西或許在什么時(shí)候就能夠派上用場(chǎng)，這好像是雪小禪曾經(jīng)說過的，也許你所喜歡的那些東西在關(guān)鍵的時(shí)候能救你的命。

　　時(shí)間總是流逝的太快，而我們內(nèi)心卻總是麻木而沒有感覺的。假如終將有一天我們變得機(jī)智靈敏，能夠看清楚世界上的是是非非，不會(huì)再被情緒所困擾，不會(huì)在為所有的煩惱說困頓。那么是不是在這個(gè)世界上，你就表面上是一個(gè)無所能敵的人了？

　　或許很多問題都不會(huì)再難倒你。

　　就好像很久以前的時(shí)候，你總是喜歡聽那些人在講故事，可是你永遠(yuǎn)也不知道那些故事的來源到底在哪里？我曾經(jīng)認(rèn)識(shí)過一個(gè)小說家，她喜歡寫各種各樣的靈異小說。甚至贊某些地方有所謂的'傳言，他也會(huì)巧妙地記錄下來，然后經(jīng)過加工經(jīng)過想象變成自己獨(dú)一無二的故事。

　　在他的故事里你會(huì)看到一種獨(dú)特的魅力，似乎走進(jìn)去就很難再走出來，因?yàn)樗�吸引著你不斷地前進(jìn)。那是對(duì)劇情的發(fā)展的魅力。

　　也許后來你會(huì)看清楚更多的故事背后的目的，但是終將有一天你會(huì)明白他們的喜歡，他們的愛好，其實(shí)都是有著自己的感觸的。就如同小時(shí)候你聽過的那些道聽途說的故事一樣。

　　道聽途說作文 26

　　你覺得你是一個(gè)道聽途說的人嗎？當(dāng)然很多人都會(huì)覺得自己不是一個(gè)道聽途說的人。但在今天的課上，我終于知道自己原來也是一個(gè)道聽途說的人。

　　上課了，丫丫老師笑盈盈地走上講臺(tái)。跟我們說道：“同學(xué)們，今天我們要來玩‘傳話’的游戲，看看誰傳的最準(zhǔn)，最好！”安靜了幾秒后，大家都發(fā)出了“太棒了”的聲音。

　　開始傳話了，丫丫老師把第二位同學(xué)叫了上去。只見丫丫老師把兩只手做成喇叭形狀，放在第一位同學(xué)的耳根前，輕輕地不知說了些什么。直到第二位同學(xué)聽完后，呆若木雞地站在那里，仿佛腳底下生了根。過了幾秒鐘后，他的嘴巴已漸漸變成了O型，隨后苦笑了起來。接著又轉(zhuǎn)了個(gè)身，面對(duì)著墻壁，似乎這是一個(gè)無人能解的問題。丫丫老師把他拉一旁，讓他靜靜地思考。接著又跟下一個(gè)同學(xué)去講了，她站在黑板那兒，走來走去，時(shí)不時(shí)還把頭抬起來，望著天花板，仿佛是一個(gè)無事不知的`博士被一個(gè)難題給難倒了，正在思考，這怎么做呢！

　　開始輪到我們傳話了，第二個(gè)同學(xué)對(duì)第三個(gè)同學(xué)不知說了些什么，第三個(gè)同學(xué)對(duì)第二個(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二個(gè)同學(xué)的心中石頭才安了心。第三個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)過頭來又對(duì)我們說，她緊緊地扣住我的手，好像生怕少說了一個(gè)字，她一字一頓的對(duì)我說，可是我根本就聽不懂她在說什么，只聽得清前四個(gè)字：“妞妞牽牛。”其余都不知道在說些啥？我急得像熱鍋上的螞蟻，最后我們的結(jié)果是：“牛牛親牛牛，牛肉吃了妞妞。”這句話剛剛一出口，逗得大家捧腹大笑，因?yàn)樵�文本來是：“牛牛牽牛，牛拗，妞妞扭牛。�?/p>

　　這個(gè)游戲告訴了我們“眼見為實(shí)，耳聽為虛”的道理。

　　道聽途說作文 27

　　“聽別人說話要仔細(xì)，聽別人說話還要專心。要不然一傳十，十傳百，百傳千……話就會(huì)傳錯(cuò)，鬧出笑話。”今天玩的游戲就讓我明白這個(gè)道理。

　　今天，老師帶我們玩了一個(gè)新游戲，名字叫做“道聽途說”。其實(shí)就是傳話游戲。規(guī)則很簡單：全班分成三組，老師會(huì)把一句話悄悄地告訴每組的第一個(gè)人，這個(gè)人再告訴第二個(gè)人，這樣依次傳下去，傳到最后一個(gè)人時(shí)，那個(gè)人把話寫在黑板上，如果全部寫對(duì)就獲勝。聽完游戲規(guī)則，有的人摩拳擦掌，躍躍欲試；有的人胸有成竹，好像已經(jīng)取得了勝利；還有的人滿不在乎，無所謂的樣子……大家就等好戲上演了。

　　游戲正式開始了！只見老師笑瞇瞇地走到每組第一位同學(xué)的身邊，雙手呈半圓形放在嘴邊，靠著第一位同學(xué)的耳朵悄悄地說話。而我們伸長脖子，就想聽聽老師在跟每組的第一個(gè)同學(xué)說些什么。教室里一片寂靜，連掉根針的'聲音都聽得到，看來大家都想聽聽老師在說什么，可惜誰也沒聽到。

　　“開始”每組的第一個(gè)人像老師那樣，也悄悄把話傳給第二個(gè)同學(xué)，就這樣依次傳下去。

　　終于傳到我了，我非常緊張，不知道自己能不能聽清楚。我盡量把耳朵貼在同學(xué)的嘴邊，就怕聽不清，只聽他不知道說了一些什么，聽完，我特別茫然，想再聽一遍，沒想到他說：“我也沒聽清！”我的天吶！我們組肯定輸了，我只能硬著頭皮把話傳給下一位同學(xué)，下一位同學(xué)也懵了，我也沒辦法。

　　就這樣一直傳下去，我們等最后一名同學(xué)把聽到的話公布了，還不知道對(duì)不對(duì)呢？我拭目以待。

　　每組最后一名同學(xué)上臺(tái)寫出聽到的話。我們坐在座位上十分緊張，不知道他能不能寫對(duì)呢？

　　那三位同學(xué)公布答案了，他們寫的太有意思了，有一組寫了一串?dāng)?shù)字，就像密碼，還有一組寫得驢唇不對(duì)馬嘴……我們看完全笑了，有的人笑得合不攏嘴；有的人笑得肚子疼；有的人笑得眼淚快要出來了……

　　老師公布答案了，原來是“媽媽騎馬罵馬。”哦，原來是這樣啊！誰也沒寫對(duì)，只有第一組寫的比較接近。

　　歡樂的時(shí)光結(jié)束了，今天我特別開心，明白了聽別人說話要認(rèn)真專心。

　　道聽途說作文 28

　　教室里傳出了嘻嘻哈哈的笑聲，你可能會(huì)疑惑，這不是在上課嗎？里面到底在干什么這么熱鬧呢？那就讓我來告訴你們吧！

　　丫丫老師一走進(jìn)教室就帶著神秘的笑容說：“今天，我們將玩一個(gè)叫道聽途說的游戲。”所有同學(xué)聽了都非常開心。

　　游戲開始了。丫丫老師用手做成了一個(gè)喇叭的'形狀，輕輕地靠在楊博允的身邊，不緊不慢地嘰里咕嚕了起來，我們都不知道丫丫老師說了些什么，但我們卻看見楊博允在一旁笑得抖抖顫顫。丫丫老師一聲令下：“開始！”話音剛落，我們每組的第一個(gè)同學(xué)都瘋狂地轉(zhuǎn)過頭對(duì)后面的人開始傳話。楊博允笑了笑對(duì)我說：“媽媽干嘛？媽媽干嘛？媽媽、媽媽、媽媽。”我認(rèn)真聽，認(rèn)真記，但我傳話給后面同學(xué)時(shí)。我咬字清楚，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，一字不漏地傳給了后面的同學(xué)，我看到后邊的同學(xué)遲鈍了幾秒，然后一臉茫然地問我：“再說一遍，沒有聽清。”我又穩(wěn)重老練地說了一遍，傳到最后一位同學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他一臉迷茫，打滿了問號(hào)，我之前的信心，頓時(shí)掉進(jìn)了萬丈深淵。最后一個(gè)同學(xué)急急忙忙慌慌張張地上了講臺(tái)，寫下了她聽到的答案：“媽媽趕媽媽，媽媽趕媽媽，媽媽、媽媽、媽媽？”我們組的同學(xué)都被逗笑得前仰后合。“正確答案是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。”丫丫老師忍俊不禁地說。全班同學(xué)都為自己之前寫下的話而大笑。心想：我們的答案和正確答案真是牛頭不對(duì)馬嘴，這相差也太遠(yuǎn)了吧！

　　這個(gè)游戲告訴我們，不能道聽途說，還告訴我耳聽為虛，眼見為實(shí)！不然的話，就會(huì)鬧出笑話。

　　道聽途說作文 29

　　“哎呀，糗死了！”我一頭撞在桌子上。周圍的同學(xué)瞪著黑板上的字，有的人因和其他同學(xué)哈哈大笑時(shí)，低血糖“口吐白沫”“暈倒”在桌子上。怎么回事呢？“道聽途說”，丫丫用手中的粉筆，寫下了個(gè)龍飛鳳舞的四字詞語，我們不知道丫丫又搞了什么名堂？“玩?zhèn)�游戲吧，我和每豎排的第一個(gè)同學(xué)偷偷說上一句話，第一位同學(xué)在傳給第二位，第二位再傳給第三位……以此類推，最后一位同學(xué)把聽到的.寫在黑板上。”丫丫在臺(tái)上宣布游戲規(guī)則。 “玩游戲，我最喜歡啦！” “ok，開始！”

　　那個(gè)男生一個(gè)筋斗翻到丫丫面前，丫丫把嘴對(duì)著他耳朵竊竊私語，說了幾句話，那人一臉茫然，似乎剛才丫丫對(duì)他說了：“炸彈投下來了，要完蛋了！”那男生眼珠一轉(zhuǎn)，走到一個(gè)女生前面前，又和她說了幾句。場(chǎng)上的氣氛很嚴(yán)肅，一個(gè)人傳話，眾人都盯著他。

　　不一會(huì)兒，黑板上出現(xiàn)了答案，我簡直要吐血：什么媽媽打爸爸了、媽媽的媽媽是爸爸、媽媽的媽媽是木馬……結(jié)果答案是：媽媽牽馬，馬慢，媽媽罵馬。頓時(shí)，全班哄堂大笑。一句簡單的話，被人嘴捏造成什么樣子了！第二次換過座位后，我墊底。

　　這次的第一位小心多了，他小心地聽著，抿了抿嘴，把手指扳來扳去，思考著。他走到第二位身邊雙手做成個(gè)喇叭的形狀，對(duì)著第二位，耳朵細(xì)聲細(xì)語地說了幾句。這句話幾經(jīng)碾轉(zhuǎn)，一個(gè)同學(xué)一臉無奈，對(duì)著我耳朵說：“一瓶紅瀉，變成了紅血。”你搞什么，我硬著頭皮走上講臺(tái)寫了下來。周圍人一看，笑得都要流眼淚了，然后是你第一次看到的情景。

　　但最大的亮點(diǎn)不是這個(gè)，還有一處，用模糊得甲骨文寫著：一瓶朋面，朋碰面，面碰朋，最后變成一盆方便面。你是來搞笑的，還是來惹事的啊！教室屋頂差點(diǎn)給掀出銀河系了！

　　道聽途說真是害人！有時(shí)候一條重要的話，在人嘴之間，頓時(shí)改了樣。我們應(yīng)該對(duì)這道聽途說說：道聽途說，go out！希望同學(xué)們都不要做一個(gè)道聽途說的人！

　　道聽途說作文 30

　　在今天的品社課上，劉老師給我們玩了一個(gè)好玩的游戲，它的名字叫作“道聽途說”。

　　劉老師給我們介紹了這個(gè)游戲的規(guī)則，大致上是這樣的：劉老師手里有五張小紙條，被選中參加游戲的組的第一個(gè)同學(xué)上去隨機(jī)抽一張，然后把紙條上的話記 在腦子里，記好后把紙條放入自己的口袋，到老師指定的地方去。等老師喊“開始”了之后，第二個(gè)同學(xué)就要去那個(gè)地方，由第一個(gè)同學(xué)告訴第二個(gè)同學(xué)他記下的那 句話。告訴清楚之后，第一個(gè)同學(xué)回到座位上，而第三個(gè)同學(xué)再去那個(gè)地方，以此類推。傳到最后那個(gè)同學(xué)時(shí)，他要把他聽到的內(nèi)容在黑板上寫下來，再由第一個(gè)同 學(xué)上去把原句寫下來。如果有哪個(gè)組速度又快，又沒有一處錯(cuò)誤，老師就給那組發(fā)獎(jiǎng)。一聽到有獎(jiǎng)拿，同學(xué)們的積極性更高了。

　　首先開始比賽的是我們五組和一組。劉艷和陳律上去抽紙條，我看見，不一會(huì)兒他們就先后把紙條塞進(jìn)了口袋。然后劉艷到前門口去，陳律到外陽臺(tái)去。“預(yù) 備——開始！”隨著劉老師的一聲令下，同桌陳永淇箭一般地跑到前門口。經(jīng)過短暫的交流，劉艷回來了。早已準(zhǔn)備好了的肖俊杰沖到前門口，與陳永淇進(jìn)行傳話。 約莫兩分鐘的時(shí)間，就到我啦。我與洪曉婷傳話，她交代清楚后，回去了。幾秒鐘之后，曾識(shí)穗又過來了。回到座位上，我的心里有些忐忑，不知道結(jié)果是什么樣 呢？真希望能全對(duì)。

　　就在我猜想結(jié)果時(shí)，劉浩凌已經(jīng)寫好了，他寫的是：“王媽媽買瓜，人人夸瓜甜。”而一組的同學(xué)也寫好了。接著，劉艷、陳律上去寫下原句。我們組的原句是：“王媽媽賣瓜，人人夸瓜西瓜甜。”唉，事與愿違，我的愿望破滅了。而一組同學(xué)也是一樣的結(jié)果。

　　接下來比賽的是二、三、四組。重復(fù)剛才的過程，到最后，關(guān)鍵的時(shí)刻到了。比賽的三組陸續(xù)寫下了他們聽到的內(nèi)容。四組寫的是：“我們愛地球，它山清水 秀。”寫前半句時(shí)，我就聽到鄒立為說：“哎呀，誰傳的！根本就不一樣！”聽到這句話，我就知道，四組也無疾而終了。雖然四組的有點(diǎn)離譜，但更無厘頭的`還在 后面。二組的陳潔匆匆在黑板上寫下兩行字：“媽媽病了，媽媽賣馬。”看到這八個(gè)字，同桌感嘆道：“好凄涼啊，病了還要賣馬！”聽到他這句話，我忍不住笑了 出來。

　　該公布正確的句子了！四組原句本是：“地球是我家，我們都愛它，愛它的青山綠水。而二組原句本是“媽媽買馬，馬病了，媽媽罵馬。”

　　“沒一個(gè)全對(duì)的！”不知道是誰說的這句話。最無厘頭的當(dāng)屬二組了，意思差了個(gè)十萬八千里。從這個(gè)游戲中，我明白了一個(gè)道理：好好的一句話，被十幾個(gè)人七傳八傳就變得面目全非。所以，道聽途說的消息是不可靠的，只有白紙黑字最可靠！

　　道聽途說作文 31

　　“哈哈哈！”“真逗！”“笑死我了！”一陣陣歡樂的笑聲不時(shí)從教室里傳出，只見教室里像沸騰的水，真的好不熱鬧。怎么回事？

　　只見劉老師站在講臺(tái)右側(cè)，神秘地說：“有個(gè)成語叫道聽途說，以訛傳訛。”同學(xué)們個(gè)個(gè)如丈二高的'和尚——摸不著頭腦，紛紛把詫異的目光投向劉老師。劉老師卻笑瞇瞇地說：“根據(jù)這個(gè)故事，我們來做個(gè)游戲。”這下我們更是百思不得其解，相互詢問著想弄清故事的來龍去脈，以便參加游戲。

　　老師請(qǐng)了四位同學(xué)，并說：“我把話傳遞給這四位同學(xué)，他們來轉(zhuǎn)告給每組第一個(gè)人，再以S形傳下去，最后一名同學(xué)將答案寫在黑板上。游戲開始！”這有什么難的！同學(xué)們都松了口氣，卻仍不明白老師的葫蘆里賣的是什么藥。

　　只見四位同學(xué)緊湊在劉老師耳邊，生怕漏掉一個(gè)字似的聚精會(huì)神地聽著。教室里安靜極了，似乎連一根針掉在地上都能聽見，即便是這樣，老師說的我們還是沒有偷聽到。這時(shí)，四位同學(xué)似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后急忙趴在同學(xué)耳邊說出內(nèi)容。很多同學(xué)不停地催促著，都迫不及待地想知道答案，時(shí)間一分一秒地過去了，總算輪到我聽了！同桌捂著嘴笑著說：“媽媽打媽媽揍媽媽！”“這……”我足足愣了五秒才回過神來，滿臉疑惑地將話傳給后面一位同學(xué)。環(huán)顧四周，許多人都在抓耳撓腮，沒明白這句話是什么意思；有人心急火燎地等待著公布答案，教室里彌漫著滿滿的疑惑。

　　不久答案公布了，黑板上五花八門的答案使得我們開懷大笑：“媽媽打媽媽揍媽媽”“媽媽咪呀媽媽咪呀”，劉老師則報(bào)以微微一笑，等待我們安靜。待到教室里笑聲停止了，老師才撩起袖子，醒目地寫下答案：媽媽趕馬馬慢，媽媽罵馬。

　　老師語重心長地說：“道聽途說泛指沒有根據(jù)的傳聞。通過這個(gè)游戲，我想告訴同學(xué)們：路上聽來的、路上傳播的和網(wǎng)絡(luò)上、別人告訴我們的話不一定真實(shí)，不可輕信。我們不能因?yàn)樗�人的片面言語，從而不去認(rèn)真考察驗(yàn)證就信以為真。眼見為實(shí)，耳聽為虛就是這個(gè)意思。”這下我們可明白了老師的良苦用心。

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