有關(guān)方法的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的有關(guān)方法的作文，希望能夠幫助到大家。
有關(guān)方法的作文1
談到時(shí)光穿越的方法，時(shí)光往回走是很難做到的，而時(shí)光旅行則有兩種辦法。我們先談?wù)撘幌碌谝环N辦法。我們要使用光速宇宙飛船（光速宇宙飛船就是和光一樣速度行駛的飛船，目前沒(méi)有辦法制造）到達(dá)銀河系的中心一個(gè)超大的黑洞，不能因?yàn)楹诙磸?qiáng)大的引力而吸進(jìn)去，所以我們需要到達(dá)一個(gè)環(huán)繞著黑洞的軌道。那個(gè)時(shí)候，我們就達(dá)到了我們的目的地，這個(gè)時(shí)候我們的'生命就能延長(zhǎng)了。如果我們?nèi)サ煤芸欤突氐搅说厍颍绻呛臀乙粯拥哪挲g，也許我的爸爸媽媽已經(jīng)白發(fā)蒼蒼。第二種方法，是在地球上做到的，但是我們也需要利用光速。
這次我們不是用光速飛船，而是用光速列車，我們需要把這部列車加速到光速，之后（一、二種方法也可以利用99。9％接近光速）和它們一樣，我們的生命也會(huì)延長(zhǎng)。但是，如果在列車上有一個(gè)女孩在奔跑，那會(huì)不會(huì)偶然地到達(dá)光速速度呢？答案是否定的，這就是因?yàn)槲覀兩鼤?huì)延長(zhǎng)的原因，是本質(zhì)上的時(shí)間減慢了（因?yàn)椴唤?jīng)常復(fù)習(xí)，所以在我的印象里是這樣的），所以女孩奔跑的速度用肉眼來(lái)看就會(huì)跑得更慢（因?yàn)椴唤?jīng)常復(fù)習(xí)，這也是我印象里的）。如果有疑問(wèn)，可以在網(wǎng)上提問(wèn)，也可以在課間10分鐘交流。如果有錯(cuò)誤，也歡迎大家來(lái)告訴我，謝謝大家！
有關(guān)方法的作文2
我們每一個(gè)人做事情都要講究方法，如果不講究方法的話，那做任何事情你都不會(huì)成功。
今天上午，陳老師神神秘秘地拿出一個(gè)盒子。我心中疑惑不已，難道是要堆積木?我左思右想，還是沒(méi)想到陳老師要做什么游戲。突然，陳老師從盒子里拿出一個(gè)運(yùn)動(dòng)技能的玩具。陳老師笑盈盈地對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)玩具要把下面的幾塊木塊移到另一邊，要經(jīng)過(guò)很多的障礙，兩人一組。還有一人就是把幾塊木塊從上面放到底部，也有很朋障礙，要經(jīng)過(guò)這些障礙才能到底部，每一步都要按照橫堅(jiān)的順序來(lái)擺的，不然就不能成功。
比賽開(kāi)始了。“噓”在老師的哨聲下，我和黃樂(lè)使出了渾身解數(shù)，第一次由于心情很焦急而輸了。第二次比賽又開(kāi)始了，我的.心情平靜下來(lái)，陳老師一直喊：“不要急!不要急!慢慢來(lái)。”在老師的鼓勵(lì)下我們成功了。我知道了一個(gè)小秘密，這個(gè)秘密是“先是橫著轉(zhuǎn)，到了中間要豎著轉(zhuǎn)。”所以說(shuō)我們做事要講究方法。
大家要記住做任何事都不能心急，要冷靜，還要講究方法!就一定能成功。
有關(guān)方法的作文3
小學(xué)生寫(xiě)作文只是初學(xué)初練，缺點(diǎn)，毛病自然很多。就象畫(huà)畫(huà)一樣，從涂鴉開(kāi)始。教師要用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生的“涂鴉作文”。把學(xué)生的作文改得太細(xì)致未必就有好效果，甚至?xí)屡c愿違。學(xué)生精心寫(xiě)完作文后，非常渴望得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)。試想，如果換來(lái)的是老師的否定和批評(píng)或者是面目全非的批改，他們?cè)跄懿皇艽驌裟兀克麄冇衷趺磿?huì)喜歡寫(xiě)作文呢？
針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我嘗試用親切、鼓勵(lì)的語(yǔ)言寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)，盡力發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，將好詞佳句圈起來(lái)以示鼓勵(lì)。如果作文語(yǔ)言生動(dòng)、精彩，我就批示“只要你肯努力，也許會(huì)成為一名出色的作家。”如果選材新穎，立意、表達(dá)都很好，我就批示“寫(xiě)得很好，可以發(fā)表。”對(duì)學(xué)困生的評(píng)語(yǔ)要慎重，決不能輕易批下“詞不達(dá)意，不知寫(xiě)的是什么”等評(píng)語(yǔ)，而是盡力找出文中的優(yōu)點(diǎn)，用紅筆圈起來(lái)，或者畫(huà)上一朵鮮艷的'大紅花，并用商討的語(yǔ)氣指出如果怎么寫(xiě)會(huì)更好。
在作文評(píng)講時(shí)，把學(xué)生作文的精彩之處在全班朗讀，學(xué)生的自豪之情溢于言表。現(xiàn)在，學(xué)生不但改變了對(duì)評(píng)語(yǔ)的態(tài)度，而且對(duì)作文的態(tài)度也發(fā)生了顯著的變化。學(xué)生開(kāi)始喜歡老師的評(píng)語(yǔ)，寫(xiě)作興趣也被激發(fā)起來(lái)了。學(xué)生一旦對(duì)作文產(chǎn)生興趣，寫(xiě)作文就成了一種樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。
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