夸夸我們的班主任

時(shí)間：2023-08-22 10:23:43 好文我要投稿

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夸夸我們的班主任

　　夸夸我們的班主任篇1

　　說到我們的班主任，我的腦海里總是會(huì)浮出一個(gè)1米6個(gè)頭的，挺直的鼻梁上架著一副淺色眼鏡，顯得那么和藹又嚴(yán)肅的人——吳老師。

夸夸我們的班主任

　　吳老師這個(gè)人，雖然是數(shù)學(xué)老師，但是犯迷糊的時(shí)候還是有的。不信？你瞧！課堂上，我們一群待哺的.雛鳥等待著老師的到來，等了差不多5分鐘，吳老師才三姍姍來遲，手里抱著一大堆練習(xí)就進(jìn)來了，看她那“雙手難敵練習(xí)”的樣子，我們都有點(diǎn)被逗樂了。終于，吳老師將所有的練習(xí)都放到了講臺(tái)桌上，大口地喘了口氣，就一本正經(jīng)道：“上課！”我們雖然有點(diǎn)忍笑不禁，但還是硬著頭皮站起來喊：“老師好！”忽然，一聲大叫響起：“糟了，我把今天的練習(xí)落在辦公室里了！小A，快去拿一下！找找桌子底下有沒有！”吳老師邊翻著講臺(tái)桌上那堆積如山的練習(xí)邊說道。小A立即以迅雷不及掩耳之勢(shì)奔向辦公室。過了1分鐘，吳老師從那些令人眼花繚亂的練習(xí)中抽出了一疊練習(xí)，松了一口氣道：“找到了。我們開始上課吧！”忽然，她又驚訝道：“小A呢？”“小A被您叫去辦公室找練習(xí)了，你忘了？”一個(gè)小鬼說道。“哎呀，快去把他叫回來！”吳老師尷尬地笑了笑，我們也忍不住了，都笑出了聲。

　　雖然吳老師做事時(shí)有些迷糊，但是對(duì)我們班卻是最盡心盡責(zé)的。記得有一次，課堂上，一個(gè)同學(xué)與吳老師吵了起來，吳老師顯然是被這個(gè)同學(xué)氣得臉紅胸悶了，但是她還是冷靜下來。放學(xué)后，找了那個(gè)同學(xué)談話“你是中學(xué)生了。做事要有分寸。”就這樣，談了半個(gè)小時(shí)后，吳老師看了眼手上的手表，“糟了，我女兒還要吃飯，我要趕緊回家給她做飯！”隨即又轉(zhuǎn)過來對(duì)那個(gè)同學(xué)說：“老師跟你說的話，要記住！路上小心點(diǎn)！”不一會(huì)兒，便便消失在黑夜中。

　　吳老師，我們的班主任啊，您把太多的心血放在我們身上，甚至超過了自己的家庭。我們永遠(yuǎn)感謝您！

　　夸夸我們的班主任篇2

　　我們的班主任，就是傳說中的“胡sir”。胡sir的“海拔”不算高，這樣顯得更容易親近一些。他常邁著他那獨(dú)特的步伐，壓低身子，悄悄地潛伏到班級(jí)的后門，默默注視著那些講得熱火朝天的同學(xué)們，直到全班徹底安靜下來，他才會(huì)心滿意足地大踏步走回去。

　　胡sir不光行動(dòng)風(fēng)趣，語言也很風(fēng)趣。開學(xué)第一天的一幕我現(xiàn)在還記憶猶新，胡sir他十分正式地和我們說：“回去告訴你們的爸爸媽媽！你們的新班主任肚子里有很多墨水。”說著，便指了指那又瘦又扁的肚皮，“這有兩層含義：第一，就是說明我很有文化！這第二嘛，就是如果你們不聽我的話，我會(huì)對(duì)你們下毒手！”胡sir說完還微微點(diǎn)了點(diǎn)頭表示對(duì)剛才發(fā)表的言辭很贊賞。雖然在座的同學(xué)們發(fā)出小小的倒彩聲，但我們還是不得不認(rèn)可胡sir豐富的想象力以及肢體語言能力。他簡(jiǎn)單的幾句話消除了同學(xué)們上了一天課的疲倦，使枯燥的學(xué)習(xí)頓時(shí)充滿了活力。

　　胡sir很關(guān)心我們的'伙食。中午放學(xué)后，大家在食堂里吃飯。吃著吃著，就忽然有人拍了拍你的肩膀，回頭一看，就能看見胡sir 和藹的微笑。接著他開始逐一點(diǎn)評(píng)每個(gè)同學(xué)對(duì)菜的搭配怎樣更合理。有時(shí)候他會(huì)坐過來和我們一起吃，這時(shí)他總會(huì)征求我們的建議，看他哪做得不好需要改。這時(shí)胡sir的態(tài)度總是很誠(chéng)懇。他也經(jīng)常關(guān)注那些家庭條件不好的同學(xué)，給他們一片開闊的展示空間。

　　胡sir其實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)。從他為了我們班更好地建設(shè)，而操勞變白的發(fā)絲中就可以看出他多么重視我們班級(jí)的發(fā)展。去年胡sir當(dāng)爸爸了，他既要顧事業(yè)，還要兼顧家庭，我們也應(yīng)該體諒他的難處。大家都夸夸我們的班主任，讓他少為我們操一點(diǎn)心，少白一根頭發(fā)，少一些生氣！

　　夸夸我們的班主任篇3

　　班主任看上去很年輕，像個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生。

　　記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，班主任不在，是另一位老師臨時(shí)代替，還說真正的班主任比他年輕，比他漂亮。聽了這句話，我便以為我們班主任是位位美女。

　　開學(xué)第一天，我便看到一個(gè)年輕的眼鏡男，背上背著一個(gè)包，正在弄電腦，我以為他是修電腦的，于是很納悶，班主任怎么還不來呀。后來，他在黑板上寫了兩個(gè)字——吳昊，還稱自己是我們的班主任。

　　轉(zhuǎn)眼間，一年半過去了，昊哥也當(dāng)了我們一年半的班主任，最近才知道，他已經(jīng)不年輕了，都29歲了。

　　班主任對(duì)我們很好，不像數(shù)學(xué)老師那般嚴(yán)厲，也不沒英語老師那么沒威信。在平時(shí)，我們會(huì)和班主任開開玩笑，但班主任一發(fā)飆，我們便安安靜靜的了。

　　班主任也很了解我們。

　　最近學(xué)校拆除危樓，在危樓倒塌的瞬間，總會(huì)引起眾多同學(xué)的'歡呼。

　　有一次上自習(xí)課，上課鈴聲響了，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)危樓又快倒了，趕緊跑出教室，不幸的是昊哥從教室沖過來了，把同學(xué)們都全趕回了自己的座位，同學(xué)們只好灰溜溜地走回了座位，他看到同學(xué)們一臉“好想看”的樣子，便對(duì)我們說：“等會(huì)兒倒了我叫你們看。”

　　過了一會(huì)兒，危樓搖搖欲墜，他在前門大喊：“好了，快倒了，快到了。”

　　這就是昊哥，我們的班主任。有時(shí)候，我真的覺得，能夠遇上這樣的老師，這樣的班主任，是一件辛運(yùn)的事。

　　夸夸我們的班主任篇4

　　平頭，鼻梁上架著一副高達(dá)600度的金絲邊框眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛，濃密的眉毛，鼻子

　　下是一張能說會(huì)道的嘴巴。雖稱不上有多帥，但至少還能看得過去。整個(gè)人看起來不算斯文，但卻文質(zhì)彬彬。

　　在我們玉屏校區(qū)四個(gè)班中，他是我們這四個(gè)班中唯一的男班主任，當(dāng)然，個(gè)性上要有所與眾不同了。而他，就是我們的班主任——胡老師。

　　我們大家都稱他“胡sir。”胡sir是教英語的，口語上還是很不錯(cuò)的！

　　那張嘴巴雖能說會(huì)道，但有時(shí)有點(diǎn)夸夸其談。每次在課上，他總是不停地自夸，說什么法律很厲害、自己拿過很多獎(jiǎng)、很多證書……這算是自戀吧！但也不得不承認(rèn)，他的確是有那個(gè)本事。一次，班上的紀(jì)律很亂，一時(shí)連那些委員們都難以維持秩序，這時(shí)，胡sir黑著臉用眼稍微掃描了一下全班，然后說了一句：“我不高興！”沒想到話一出口，大家先安靜了幾秒，而后發(fā)出陣陣哄笑，有的還笑得直拍桌子。原本英語課上有一點(diǎn)壓抑的氣氛，因胡sir的一句話哄堂大笑，緩解了氣氛，大家笑完之后，又重新打起精神認(rèn)真聽課。

　　還有一次英語課上，胡sir教我們讀音標(biāo)、讀單詞，在讀到‘robots。’時(shí)，我們都不太會(huì)念。于是，胡sir就做出極其夸張的動(dòng)作：手指比了個(gè)槍地手勢(shì)，槍口（也就是食指）對(duì)著張大的嘴巴，“啊——來，跟我做這個(gè)動(dòng)作，啊——”我們被逼無奈地跟著重復(fù)動(dòng)作，覺得那樣子糗極了！我們都想，也許，那詭異的教學(xué)方法也只有胡sir才做得到吧。他時(shí)常憨態(tài)可掬的動(dòng)作讓我們感到快樂。

　　不僅是他的嘴巴，還有他那雙具有魔力的眼睛。

　　個(gè)別比較調(diào)皮的.同學(xué)犯了錯(cuò)誤，胡sir沒有多講，而是直直地盯著同學(xué)的眼睛，仿佛要看穿事情的真相。一旦遇到什么令人發(fā)笑的事情，看著我們笑，他也跟著哈哈大笑，笑得眼睛瞇成了縫。

　　我們從他身上還感受到一個(gè)做爸爸的對(duì)孩子的愛。

　　去年的十月份左右，胡sir匆匆跑來給我們報(bào)喜，說他要當(dāng)爸爸了，我們心里很期待胡sir的兒子長(zhǎng)什么樣。

　　終于有一天，胡sir抱著他的兒子來到班上，大家不約而同地沖上去，又是捏又是摸。胡sir則小心翼翼地護(hù)著。上一次胡sir跟我們講，他的兒子晚上一直哭啼，無奈之下只能整夜哄著小孩睡覺。不管是不是胡sir又再自夸，但是，這行為也只有愛孩子的父母會(huì)做的事吧，胡sir也就是這樣的父親。那天晚上胡sir幾乎都沒有合眼，但第二天他還是一如既往地給我們講課。

　　班會(huì)課時(shí)，胡sir總會(huì)先說：“好，我先講幾句……”可每次一講起，就是長(zhǎng)篇大論，我們呢，只能聽著他講一大堆的大道理。

　　我們還要和他一起度過初中年。希望胡sir能改改他四季不變的發(fā)型，至少能變得瀟灑一點(diǎn)。

　　夸夸我們的班主任篇5

　　我們的班主任，她給予我們的不僅是夸贊和自信，更有無微不至的關(guān)懷。

　　小橋流水的靜謐夾雜著黃昏的渲染，一切仿佛都因?yàn)樗兊萌岷推饋怼Ｒ幌萝囄揖涂吹搅怂簧黹L(zhǎng)裙隨風(fēng)飄動(dòng)，給人一種只可遠(yuǎn)觀的清高。我迫不及待地大喊一聲：“老師！”轉(zhuǎn)過來的卻是一張慈祥的臉。她一把把我擁入懷中，一股暖意從指間涌入心間綻放為愛的花朵。落日的余暉打在她的臉上，慈祥和藹，三年前的一切歷歷在目……

　　一次，在她的語文課上，我看起了課外書，看得正癡迷的時(shí)候，一個(gè)人走到了我的身旁，以我無法反應(yīng)的速度一把抽走了我的課外書。我抬頭一看，正是我們的'班主任。剎時(shí)間一股冷空氣包圍著我，我與她四目相對(duì)，從她平靜的眼眸里我看到了深深的失望，她對(duì)我那么好，只希望我認(rèn)真學(xué)習(xí)，而我卻看起了課外書。看著她失望的眼神，我一時(shí)間所有的話都堵在了喉嚨里說不出來，只有愧疚地低下頭，一時(shí)間我五味雜陳。沒有語言，我卻在她失望的眼神中成長(zhǎng)。我至今想夸夸她，當(dāng)時(shí)抽走我的書是多么正確的舉動(dòng)，因?yàn)槟且豢蹋野迪聸Q心好好學(xué)習(xí)。

　　她對(duì)每一個(gè)人都那么好那么好。女生沒來得及梳頭發(fā)，她會(huì)幫她們梳，密密的梳子叉入她們的發(fā)絲來回來去梳動(dòng)時(shí)，她們所感受到的必然是老師帶給他們無聲的溫暖吧！

　　她帶給為我們的知識(shí)數(shù)不勝數(shù)，每一個(gè)人她都會(huì)一字一句查著我們背她給我們找的資料，她從沒說過一句苦一句累，甚至一句不耐煩，投來的只有贊許的目光，在她贊許的目光下，背出的好詞好句至今仍能脫口而出用在作文里。一路走來，我們就在她贊許的目光下不斷前行，在她目光的注視下逐漸成長(zhǎng)。她的目光總是那么溫暖，那么清晰，從來沒有被時(shí)光的橡皮漸漸擦去，反而隨著時(shí)間的流逝越來越清晰。而她所帶給我的溫暖與力量雖只是短短一瞬，卻伴我永恒。知識(shí)是短期的而心靈的撫慰卻是一直的。

　　歲月無情，皺紋爬上了她的額頭，她曾經(jīng)烏黑的頭發(fā)夾雜著許多曾經(jīng)為我們不斷操勞而白了的頭發(fā)，夸夸我們班主任，那位曾經(jīng)讓我努力學(xué)習(xí)，那位帶給我無數(shù)溫暖、知識(shí)與力量的班主任。

　　夸夸我們的班主任篇6

　　小潘一定是很有個(gè)性的老師。

　　這是我對(duì)她的第一印象，當(dāng)然這不是妄下的結(jié)論。

　　早在暑假，便聽說要換班主任，還是年輕的物理老師，這確實(shí)是一個(gè)重大的新聞，每個(gè)同學(xué)都對(duì)這位全新的老師以及這門全新的科目充滿了期待，當(dāng)然，我也不例外。

　　第一節(jié)物理課有著怎樣的開頭和結(jié)尾我已記不太清了，但小潘獨(dú)特、輕松的教學(xué)方式給我留下了很深的印象，就像她簡(jiǎn)潔的服飾和馬尾辮一樣，她的笑聲也十分爽朗，一舉一動(dòng)都干凈利落，卻不失活潑，她的干練和穩(wěn)重甚至是許多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師所不及的。

　　初到這個(gè)新的班級(jí)，其他科任老師都說我們班比較沉悶，為了使大家更加有激情更加活躍些，也為了能更好的適應(yīng)班級(jí)，也讓學(xué)生適應(yīng)自己，在課間或是放學(xué)后，走廊、教室甚至在校外常常能看見小潘和同學(xué)談心的情景。每個(gè)同學(xué)都看到了小潘眼中的真誠(chéng)，大家都愿意直抒其言，反映班級(jí)近期的情況，和她交流自己的學(xué)習(xí)生活，不管誰遇到什么困難，小潘也會(huì)毫不猶豫地伸手援助，若是我們犯了什么錯(cuò)誤，她并不會(huì)斥責(zé)批評(píng)我們，更多的是對(duì)我們的寬容。不少朋友都和我說小潘是一位很成功的老師，我不知道這個(gè)成功包含了多少，只是忽然對(duì)她肅然起敬。我也曾思索過無數(shù)次，什么樣的老師才是好老師？也許這個(gè)問題沒有最好的答案，就像老師也沒有最完美的。可能只需像小潘說的和做的那樣，尊重以及熱愛自己的學(xué)生，站在學(xué)生的角度替大家著想，從而贏得學(xué)生對(duì)自己的尊重和信任吧。

　　除了平時(shí)的班會(huì)，反思本也是我們班每天必做的功課。這是一本比日記本更樸素的本子，你無須在意用什么語調(diào)起筆，又用什么格式落筆，沒有規(guī)定的字?jǐn)?shù)，也沒有其他限制，你完全可以按照自己的所思所想涂鴉。“吾日三省吾身”，想必這一日一省也十分受教，因?yàn)楸咀又袥Q不會(huì)只有你一個(gè)人的字跡，下面定有小潘或長(zhǎng)或短的回復(fù)，閑時(shí)讀一讀，你仿佛就能看見小潘那開朗的微笑和溫柔的話語，撫平你心中的所有煩躁和不安。曾有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我一直被什么是真正友誼所困惑，我感到十分孤獨(dú)，也害怕去面對(duì)所遇到的困難，小潘在反思本中告訴我，每個(gè)人都害怕孤獨(dú)，但每個(gè)人都會(huì)有孤獨(dú)的那么一刻，有時(shí)候孤獨(dú)也是一種境界，就像是人生中一道與眾不同的風(fēng)景，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)面對(duì)它，品味它的'美。這兩句簡(jiǎn)短的話深深觸動(dòng)了我，我在一瞬間明白了許多道理，戰(zhàn)勝了所有的膽怯，學(xué)會(huì)正視生活中所有的挫折。當(dāng)然這離不開小潘的鼓勵(lì)以及那永遠(yuǎn)帶笑面對(duì)我們的目光。

　　如果說我所指的個(gè)性僅僅是某些異于常人的行為的話，那就太狹隘了，而小潘的個(gè)性是因?yàn)樗乃枷搿⑵焚|(zhì)、看待學(xué)生的方式都不同于其他老師。她就像是一縷春風(fēng)，在我們最燥熱的時(shí)候，拂去我們的汗水，在我們有些驕傲?xí)r，給我們敲響警鐘，在我們一步步走向懂事的過程中，做我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，永遠(yuǎn)無私無怨地為這個(gè)班級(jí)默默地付出著。

　　這就是我們的班主任——小潘老師，但其實(shí)在我們心中，她早已成為九班這個(gè)大家庭中，這44個(gè)孩子共同的母親。

　　夸夸我們的班主任篇7

　　倘若有某個(gè)人被稱作犀利老師，那么那個(gè)人肯定就是我的班主任了！ —題記

　　犀利的外表

　　期待著，期待著，新的學(xué)期終要開始啦！這時(shí)一位老師快步步上講臺(tái)，停下，轉(zhuǎn)身，開始自我介紹。

　　仔細(xì)打量著，這老師身材精悍，像整裝待發(fā)的一顆子彈，頭發(fā)短短的。借著光看還油亮油亮的。粗粗的眉毛，有神的雙眼，小小的鼻子，一邊說一邊那對(duì)監(jiān)視器仍不時(shí)掃視西面八方。

　　哦，她就是我們初二一班的班主任呀！夠犀利！

　　犀利的教學(xué)

　　每每走入教室，都那么悄無聲息，猝不及防，時(shí)時(shí)納悶著班主任是啥么個(gè)時(shí)候進(jìn)來教室的。終有了那眼尖的同學(xué)的.的暗示，才逐漸適應(yīng)下來。

　　鈴聲打響，上數(shù)學(xué)課啰！

　　就像參謀長(zhǎng)在布置任務(wù)一般，快速有序。

　　“把書本翻到第……頁(yè)。”

　　“所以，所得得式便是……”……

　　正在“機(jī)械”之中，則又引出了一些歡樂。

　　只記得那次導(dǎo)入函數(shù)時(shí)，要教數(shù)軸的象限時(shí)，開始看一個(gè)游戲。

　　先喊了個(gè)坐標(biāo)，同學(xué)應(yīng)聲而起。

　　“X軸……正半軸！”

　　“X軸……負(fù)半軸！‘

　　“第一象限同學(xué)起立“……

　　不知不覺的時(shí)間里，拾得了游戲中的愜意和知識(shí)。

　　歡樂寫在臉上。

　　犀利的導(dǎo)入學(xué)習(xí)，完成！

　　犀利的為人

　　每次犯錯(cuò)了，她會(huì)把學(xué)生叫出去，談著話；每次的班會(huì)通知，她會(huì)翻厚厚的記錄本，一字一頓地念著，渾然無睹教室外背著書包的學(xué)生們：每次開心時(shí)，她會(huì)笑著，大聲地和我們談話，時(shí)不時(shí)地打趣著……

　　她的面顏就像六月的天，說變就變，像迅雷般，怒視眼中走神的同學(xué)，直至吞下那顆救命的還魂丹：她就是那猛烈的機(jī)關(guān)槍，沖鋒在前線，用銅牙鐵齒打回散漫的游子之心：她是指亮方向的明燈，引領(lǐng)我們?cè)跀?shù)學(xué)海洋里穿梭游蕩，乘風(fēng)踏浪，感受成就的快感……

　　她規(guī)整的字體下，你是否也看到了那份犀利之勢(shì)

　　夸夸我們的班主任篇8

　　我們的班主任是一位女信息教師。別看她個(gè)子不高，看似溫柔，如果你把它給惹急了，那么你就知道她的厲害了。

　　班主任的個(gè)子可以說跟我們班的任何一個(gè)人比起來都略遜一籌，體型還有些微胖。但單是看她的五官還是挺漂亮的。

　　他對(duì)我們的管教非常嚴(yán)格。不過她從不在眾人面前去批評(píng)一個(gè)人。她總是給足同學(xué)們面子。當(dāng)某個(gè)人做錯(cuò)了事，她也是在課間或放學(xué)時(shí)找那位同學(xué)談話。

　　記得有一次我與同桌在上語文課時(shí)講話，被語文老師提醒了三次，結(jié)果就這樣被語文老師告上了“法庭”。午休時(shí)，“法官”把我們叫出去談話，問我們上課時(shí)都在講些什么，我看看我的同桌——面無表情，再看看班主任——鐵面無私。沒辦法面對(duì)班主任的嚴(yán)肅神情和她那如同玉皇大帝般的圣旨我不說也得說。上課時(shí)從語文老師的口中流出了“飛機(jī)”兩個(gè)字，頓時(shí)讓我們兩個(gè)興奮起來。我們兩個(gè)從直升機(jī)講到運(yùn)輸機(jī)，從軍用的講到民用的，從小型的講到大型的.等等。我們說完后，班主任開口了。她說：“喜歡飛機(jī)沒什么不對(duì)，但這些話難道就不能忍一忍下課后再說嗎？做什么事都要在合適的場(chǎng)合、合適的地點(diǎn)、合適的時(shí)間來做。課堂上是學(xué)習(xí)的時(shí)間，不是聊天的時(shí)間，所以以后要注意。”

　　看著班主任嚴(yán)肅的臉，我都有些后怕。從那以后我們就再也不敢上課一直講個(gè)不停了。

　　我們的班主任也非常的關(guān)心我們，數(shù)學(xué)老師每天中午都要留20分鐘才讓我們?nèi)コ燥垺Ｋ园嘀魅尉透鷶?shù)學(xué)老師商量把中午留下的時(shí)間換到下午，這才沒有讓我們中午餓著肚子聽數(shù)學(xué)老師講。

　　有一次班上的同學(xué)鬧矛盾，有一位同學(xué)拉幫結(jié)派的想打群架，班主任像長(zhǎng)了一對(duì)順風(fēng)耳馬上知道了此事。聽說后，找到兩位同學(xué)談話。最終將矛盾沖突化解在萌芽中。

　　她就是我們的恩師，是我們的慈母。

　　夸夸我們的班主任篇9

　　我們的班主任姚老師是個(gè)美麗溫柔，和藹可親，充滿愛心的數(shù)學(xué)老師。她心底善良，親切寬容，很少批評(píng)或指責(zé)學(xué)生，對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)她總是語氣溫和地耐心教育，以理服人，讓人口服心服。對(duì)待學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)她總是給予表?yè)P(yáng)，對(duì)待學(xué)習(xí)退步的同學(xué)她總是給予鼓勵(lì)，很多同學(xué)都愛和她說心里話，向她傾訴自己煩惱和憂慮，大家都很信任她，把她當(dāng)成知心朋友。同學(xué)們都親切地稱呼她為“姚美麗”，可見她在大家心目中的地位有多高，形象有多好。

　　姚老師不僅脾氣好，很有愛心，教學(xué)水平也很高。她知識(shí)淵博，講課生動(dòng)風(fēng)趣，引人入勝，把一般人看來枯燥無味的數(shù)學(xué)講得繪聲繪色，妙趣橫生，使一些對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)也能聚精會(huì)神地聽課。她經(jīng)常說：“如果學(xué)生課聽不進(jìn)去，那就是老師講得不生動(dòng)”，她所開講的全市公開課就贏得了所有在場(chǎng)聽課的老師的一致好評(píng)，校長(zhǎng)也在全校教工大會(huì)上表?yè)P(yáng)了她。

　　我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，成績(jī)老是上不去，她就經(jīng)常幫我分析原因，一到互動(dòng)時(shí)間她就在我的作業(yè)上批批點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)明學(xué)習(xí)要點(diǎn)，傳授學(xué)習(xí)方法和技巧。有些難題我想了好久還解不出來，她就對(duì)我單獨(dú)輔導(dǎo)，不僅循循善誘，還指定其他同學(xué)幫助我，鼓勵(lì)我要問老師，多和同學(xué)交流。平時(shí)要提前預(yù)習(xí)，要多做習(xí)題，多看參考書，要不斷調(diào)整自己的解題思路，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于我的每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步，她都會(huì)給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。每當(dāng)我成績(jī)下降時(shí)她總是安慰和鼓勵(lì)。我生性膽小，害怕拋頭露面，不敢在眾人面前大聲說話。她就鼓勵(lì)我競(jìng)選班干部，多負(fù)責(zé)班級(jí)工作，目的是增加我的膽量和信心，培養(yǎng)我的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。

　　姚老師最善于做思想工作，有一雙能洞察同學(xué)內(nèi)心想法和心理變化的敏銳眼睛。她擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，她有一句名言“到了一個(gè)新的單元，一切從頭開始，大家起點(diǎn)都一樣，無論你過去學(xué)得好壞，只要從現(xiàn)在開始認(rèn)真聽課，就都能學(xué)好。”除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況外，她還格外關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，留心每位同學(xué)的情緒變化，及時(shí)開導(dǎo)和幫助他們卸下思想包袱，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。她經(jīng)常拿自己的求學(xué)經(jīng)歷來教育學(xué)生，鼓勵(lì)大家勤奮努力，刻苦學(xué)習(xí)。對(duì)于每位同學(xué)知識(shí)的掌握和用功程度她都心中有數(shù)，對(duì)于他們各自的特點(diǎn)和專長(zhǎng)更是了如指掌。她就像慈母一樣無微不至關(guān)懷我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，對(duì)我們傾注了太多的愛和心血。她不但教授我們知識(shí)，還傳授我們做人的道理，在同學(xué)們的眼中她就是我們最尊敬、最崇拜、最信任、最貼心的好老師。

　　夸夸我們的班主任篇10

　　王老師是我們的一班之主，是我們班的“太陽”，我們這些“行星”天天圍著他轉(zhuǎn)。上課時(shí)，她是我們的好老師；下課時(shí)，又是我們的好伙伴。她“身懷絕技”，總結(jié)起來可分為三絕。

　　一絕：聲音

　　大概由于班主任看上去十分嚴(yán)肅，所以有些同學(xué)很怕她，尤其是在給我們上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，常常是講著講著忽然將聲音提高八度，那聲音猶如晴天霹靂，令人心驚肉跳，這一聲讓我們睡意全無，絲毫不敢懈怠，緊接著聲音有急轉(zhuǎn)直下，好似風(fēng)平浪靜的大海，聲音此起彼伏，讓我們聽的饒有風(fēng)趣又精神抖擻。班主任絕在聲音，妙在其間蘊(yùn)涵著的威懾之力！

　　二絕：眼神

　　假如我們班主任姓孫的話，那可真就是名副其實(shí)的“齊天大圣”孫悟空的傳人了，因?yàn)榘嘀魅我灿幸浑p“火眼金睛”。這不，某A正在發(fā)呆，不料被“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。你瞧，他那目光迸發(fā)出的“熊熊火光”，足以殺死99999只老鼠，受著烈火煎熬的某A，只好發(fā)出強(qiáng)烈的超聲波“My God，我錯(cuò)了！”只見某A正縮手縮腳的坐在那里，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，班主任這會(huì)才饒了他。班主任絕在眼神，妙在其間蘊(yùn)含著的神奇之力！

　　三絕：戰(zhàn)術(shù)

　　每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù)，而我最欣賞的只有班主任的`戰(zhàn)術(shù)——奇特的絕招——深呼吸。我這個(gè)人生性浮躁，遇到煩惱的事便會(huì)怨天尤人，然而班主任的到來，改變了這一切。班主任告訴我，當(dāng)遇到自己不順心的事時(shí)，只需深呼吸便可以將煩惱拋到九霄云外，然后隨風(fēng)而散……班主任絕在戰(zhàn)術(shù)，妙在其間蘊(yùn)含著的信任之力！

　　在這些“絕招”的背后，我們看到了班主任勤勤懇懇的工作態(tài)度和一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，還有那發(fā)自內(nèi)心的對(duì)同學(xué)們的關(guān)愛……

　　此時(shí)此刻，千言萬語化作一句話：老師，你辛苦了！雖然只是一句普通的話，但卻飽含著我滿滿的感激之情……

　　夸夸我們的班主任篇11

　　時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我們即將邁向初三這個(gè)新的臺(tái)階。此時(shí)的心情別提有多復(fù)雜。回顧過去，似乎班里的一切都一成不變。唯獨(dú)有微妙變化的使我們班的成員變了。這一切都只因?yàn)橐粋€(gè)人的出現(xiàn)。一位再普通不過的人民教師。她，是我們的班主任。

　　仰望過去，如今的一切對(duì)于我們來說是向往卻不可及的。曾經(jīng)的那個(gè)六班，即使依舊溫暖，但卻缺少了幾分成穩(wěn)。我想，雖然只是幾分看似微乎其微的成穩(wěn)，對(duì)于我們來說卻是可貴的。如今的六班，之所以那么具有毅力和美好的'理想，正是因?yàn)槲覀儞碛辛四菐追殖煞€(wěn)但是這一切卻都得歸功于那個(gè)陪我們一起努力，一起等待的人。那是一位數(shù)學(xué)教師，同時(shí)也是我們現(xiàn)任的班主任，是她伴隨我們?cè)谶@一年里創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)耀眼的成績(jī)，是她帶我們重新獲得了一次次的光榮與認(rèn)可。現(xiàn)在，每當(dāng)我們仰教室后面那一張張璀璨奪目的獎(jiǎng)狀時(shí)，心中也能夠自豪的說“這是靠我們的努力得來的”而恰恰也是在這種時(shí)候，我們更加珍惜這份得來不易的榮耀。同時(shí)，對(duì)于她，在心中也會(huì)多了一份感激。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，校園里總是回蕩著“回家”這首曲子的旋律。在它的映襯下，黑色的夜晚顯得更加恬美與寂靜。但是，忙碌的她卻還在辦公室里做著她應(yīng)該做的事…是她，讓我們重新塑造了個(gè)追求美好的信心。

　　即使人的一生會(huì)有許多個(gè)老師以及班主任。但是，她對(duì)于我們來說是可貴、幸運(yùn)的。所以，老師“謝謝您”

　　夸夸我們的班主任篇12

　　予班主任，一年輕才華橫溢之師，姓吳名昊也，吾班同學(xué)，亦謂之“昊哥”，以示親切。

　　“昊哥”之為人，豁達(dá)大度，常與孩兒們相互開玩笑，性情隨和，同學(xué)每有難事，必尋其求解，“昊哥”亦必推卻冗務(wù)，解學(xué)生之燃眉。

　　“昊哥”之處世，令吾班女生為之感動(dòng)。一日體鍛，女生拔河之際，吾班大敗，舉班痛哭流涕，倍感難過。他日，“昊哥”執(zhí)一淺藍(lán)色獎(jiǎng)狀，曰：“你們比肩而繼踵，雖未能摘得佳冠，但精神可佳，理當(dāng)褒獎(jiǎng)，謂為‘第四名’以資鼓勵(lì)。”每每望見“昊哥”那張繪制獎(jiǎng)狀，吾心中泛起一陣暖意，仿若知曉對(duì)他對(duì)學(xué)生的`用心與期盼。

　　昊哥為歷史老師，其授課，機(jī)智幽默，惹人捧腹； “昊哥”每講歷史事件，聲情并茂，曾對(duì)一歷史人物剖析十分痛徹，為之嘆服。上課為之生動(dòng)，話語之幽默，令學(xué)生學(xué)有所得。可見“昊哥”的歷史功底哉。

　　“昊哥”之待人，真摯誠(chéng)懇，雖細(xì)微之處莫不顧及。涉獵等學(xué)習(xí)、生活之各方面，“昊哥”概操勞。每回課上，“昊哥”必臨班級(jí)，視同學(xué)之認(rèn)真學(xué)習(xí)與否。其辛勞可見一斑。

　　“昊哥”常一番深情演講告訴吾們諸多道理；時(shí)常鼓勵(lì)吾們，“雖有失敗、困難與挫折，一定要做最好的自己。”

　　“嗚呼！有此班主任，在求學(xué)生涯能遇得實(shí)在榮幸。“昊哥”為人處世，其授課待人，普天之下有第二人乎？

　　夸夸我們的班主任篇13

　　提到老師，我的腦海里就浮現(xiàn)出我們的班主任江老師的身影。我們的班主任就像一根蠟燭，“燃燒自己，照亮別人。”我們的班主任每天都要站上幾個(gè)小時(shí)，當(dāng)她在辦公室里休息的時(shí)候，還要精心去備課；當(dāng)上課的時(shí)候，我們的班主任一邊講課，一邊還要想著等一下要講什么內(nèi)容。我們?cè)谧谖蛔由下犝n，記筆記，而我們的班主任要做好幾樣事，卻又只能站著。

　　每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，家家戶戶都關(guān)上了燈，唯獨(dú)我們的班主任家里的燈還亮著，我們已經(jīng)進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我們的班主任卻還在仔細(xì)地批改我們的作業(yè)，一點(diǎn)兒都不含糊。倘若這時(shí)你從班主任的窗前走過，一定想為她獻(xiàn)上一杯熱茶，用手絹將她額頭上的汗珠擦干，讓她在這空無一人的`深夜不再感到孤單。

　　班主任不辭勞苦地工作不就是為了讓我們長(zhǎng)大之后能走向社會(huì)，不就是為了培育出更多祖國(guó)棟梁。我們漸漸的長(zhǎng)大了，我們的班主任卻漸漸的老了，但是在我們的眼中班主任永遠(yuǎn)是最年輕的。

　　在我們的心中班主任永遠(yuǎn)是最神圣的、最偉大的，因?yàn)槭撬龓ьI(lǐng)著我們?yōu)榻窈蟮膶W(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　夸夸我們的班主任篇14

　　大家好，今天我要為大家介紹介紹我們班的班主任，我們的班主任姓蘇。

　　“嗒嗒搭”上課了！一位漂亮的班主任走上了講臺(tái)，水汪汪的大眼睛，櫻桃般的嘴，蘇老師總是在課堂上鬧笑話，所以我們的班主任經(jīng)常面帶微笑，還有啊！最好不要讓蘇老師生氣，否則她會(huì)大發(fā)雷霆，那是可就慘了。

　　在課堂上，老師講的.有聲有色的，同學(xué)們都聽得入了神。老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是同樣的關(guān)愛，不會(huì)偏心于某一個(gè)同學(xué)，他隨時(shí)會(huì)提出一些問題讓我們解答，只要我們真的說不出來老師就會(huì)認(rèn)真地和我們解釋，他知識(shí)的淵博令我們贊嘆。

　　當(dāng)我們的成績(jī)考得不太理想的時(shí)候，老師會(huì)耐心地和我們談話，分析考不好的原因，然后給我們一些引導(dǎo)，并鼓勵(lì)我們不斷向上。

　　這就是我們的好老師。

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