眾人拾柴火焰高作文（常用3篇）

　　無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的眾人拾柴火焰高作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

眾人拾柴火焰高作文1

　　“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”這句古語深深地體現了團結的重要性和合作的力量。在現在生活中，單獨做事是很難成功的，只有團結互助，我們才能揚帆起航，開拓未來的宏圖。

　　“一根筷子易折斷，十根筷子硬如鐵”只要我們抱成團，實現優勢互補，還有什么可以將我們打敗了。斑驢——一種生活在非洲廣闊草原地帶的食草動物。前半身像斑馬，后半身像馬。成年的斑驢體重達400公斤，對食物的需求量極大，不論白天黑夜，它們都要覓食覓食要耗去一天60%以上的時間。為了不被獅子等大型食物動物的口中餐，它常常和牛羚，鴕鳥混合在一塊，憑借著鴕鳥的.視力和牛羚的嗅覺以及斑驢的聽力，它們優勢互補，實現了雙贏。正因如此，它們才很少被天敵捕食，保證了種族的延續。

　　眾人拾柴火焰高，團結起來力量大。在這競爭十足的今天，互助雙贏已成為時代的主題，我們應該團結合作，開辟更好的明天。

　　不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。如果我們沒有默契的配合，沒有團結互助，精誠團結，那么我們如何能夠克服困難，一路向前呢？《西游記》這部家喻戶曉的著作相信大家都曾閱讀過，里面有許多膾炙人口的故事。最讓我們記憶猶新的便是真假美猴王。唐僧因為不認識妖怪的真面目，常常誤會孫悟空，因此他們之間產生了一些不必要的誤會，最后，孫悟空被逐出四人小分隊。這時，六耳獼猴趁著空隙冒充了孫悟空，偷走了通關公文。上演了一系列辨真假的故事。

　　如果沒有孫悟空的回歸，他們還能繼續去西天取經嗎？如果他們能夠團結互助，互相包容，孫悟空能夠被驅逐，敵人能夠趁人而入嗎？因此，眾人拾柴火焰高，團結起來力量大，只要我們抱成團，團結互助，那么面前的一系列困難都會化成虛有。

　　花兒之所以那么美麗，是因為有著綠葉對它的襯托，大海之所以那么波濤洶涌，是因為遼洋小流對它的匯入。山峰之所以那么巍峨，正是因為有巖石的堆積，所以眾人拾柴火焰高團結起來力量大，讓我們精誠團結，架起遠航的航帆，開拓未來的疆土。

眾人拾柴火焰高作文2

　　瞧，地上的螞蟻弱小嗎?是的，它并不強大。但當一大群螞蟻聚集在一起時，它們就無比頑強，生生不息。這是因為它們幾百只甚至上千只團結在一起，如同一個集體，集體的力量大無比。在我們的陽光校園里也有著這樣的事。

　　記得有一次，學校舉行拔河比賽，我們班的男生一個個斗志昂揚，信心滿滿。貝貝不停地念道：“待會開始的時候，我們步伐一致，口號‘一、二’喊起來……”聽了他滔滔不絕的話語，我固執地認為：我是體育健將，力氣最大，只要我使出全力，難道還贏不了他們嗎?干嘛還要喊口號，真是畫蛇添足——多此一舉。”

　　比賽開始了，哨聲一響，我使出九牛二虎之力，牙齒咬得咯咯響，手臂上青筋暴起。但一股無比強大的力量向我涌來，企圖把我拉過去，可我使不出力氣，無法與他抗衡，使出的力量如泥牛入海。我拼命反抗，死死抓住繩子，仿佛一塊石頭會被我捏碎，但我心有余而力不足，一切都是徒勞。隨著時間的推移，我們的繩子被一點點的挪移了。

　　眼看著我們就這樣輸了?我不甘心。只見繩子離失敗越來越近。就在千鈞一發之際，貝貝力挽狂瀾，一邊拉繩子一邊喊口號：“一二、一二……”其他人的力量仿佛被喚醒了，潛能爆發，所有的力量凝聚在一起，力可拔山。一下子扭轉乾坤，反轉了局勢。

　　“要贏了!就要贏了!大家一鼓作氣。”啦啦隊響亮的喊著。

　　我們士氣高漲，心里默默地喊著，大家齊心協力，勝利的天平終究向我們傾斜了，投向我們的懷抱，來到了我們身邊。

　　“我們贏了!”我躺在軟綿綿的地上大叫著，感到無比快樂、自豪。徐徐清風拂過，吹在我的臉頰上，吹到我的心窩里，舒服極了。這場看似平常的'比賽，告訴了我一個深刻的道理：無論做什么事，集體的力量要遠遠勝于一個人，不管是誰，想要取得非凡的成就，都離不開他人的幫助。《陽光校園我們是好伙伴》里的一句話說的一點也不錯，“沒有一件了不起的事情，是你自己一個人完成的”。不管什么時候，集體的力量，遠遠大于一個人的單打獨斗。

　　“眾人拾柴火焰高”。只要互相團結、同心協力，所有的問題都會迎刃而解。

眾人拾柴火焰高作文3

　　經過3天系統的學習，終于進入了自主創新階段。早在第一天，我們小組就開始謀劃了：“我們先雕一個亭子，另外刻上幾朵梅花，名稱就取‘來往亭前踏落花’。”“不行不行，沒深度。”“那就做一顆愛心，取名‘讓世界充滿愛’。”“這怎么可以？題材也太老舊了！”“哎，咱連有什么材料，怎么搭配顏色都不知道呢！還是到了周四再說吧。”我們終于停止了討論，戀戀不舍的，每位成員依然在心中悄悄勾勒著“最美的圖畫”——色彩與畫面相配，詩情與寓意并存。

　　到了周四下午，老師一聲令下，我們便積極的討論起來：我們采用對稱布局，要有比例、有角度，但卻在具體內容上發生了小小的分歧：有同學說：“用心里美蘿卜雕刻一個紅色的小家，旁邊以土豆為柵欄，再加上星星點點的香菜作為籬笆四周綠色的生物，顏色多鮮艷，感覺多溫馨，創意多新穎！”，也有同學說：“我們用白蘿卜雕刻宏偉的教堂，四周用黃瓜做成的月牙花瓣當路邊的綠化，再用胡蘿卜、土豆、心里美蘿卜雕刻5瓣小花，帶給大家圣潔而美好的，對愛的憧憬，不是更好？”直到最后，我們投票決定也沒分出個誰勝誰負。我與另一位同學不謀而合地想到：將兩種想法融合在一起，不是一幅完美的、充滿愛的.畫面嗎？定能帶給大家溫暖、和諧與愛的感受。

　　我們一致通過了這個絕妙的想法，接著便行動起來：早在學習基本技能的時候就已經分工好了的——兩位削正方體光滑平整的同學做房子與教堂；一位男生勇于嘗試新鮮事物，他自告奮勇學做自己從沒學過的房子柵欄；而我擅長于月牙花瓣與梅花的制作，負責教堂邊的綠化。

　　由于我們小組幾位成員的共同努力，最終完成的作品極其漂亮，在本期食品雕刻班中脫穎而出——取得了總分第二的好成績，帶教的老師甚至宣布可以放到互聯網上去展示。我們一個個心里美滋滋的，甭提有多高興呢！

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