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聽講座的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的聽講座的作文，希望能夠幫助到大家。
聽講座的作文1
星期四的早上，我們懷著激動(dòng)的心情去到讀書節(jié)開幕式的現(xiàn)場(chǎng)。我們將聆聽商曉娜老師的講座。
到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，我們按照老師安排的座位有序地坐下了。沒過多久，商老師就在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)陪同下進(jìn)入了我們的會(huì)場(chǎng)，頓時(shí)，會(huì)場(chǎng)響起了熱烈的掌聲，大家在向商老師問好，還有人揮動(dòng)筆記本，希望商老師在自己的筆記本上簽名呢！
萬校長宣布讀書節(jié)開幕后，商曉娜老師就開始給我們講座了。我們一下子集中全部精神，看著商老師，害怕錯(cuò)過商老師講的每一句話。商老師微笑說：“曾經(jīng)有許多人都問我，商老師，您的寫作靈感和素材是哪兒來的呢？”是啊，商老師的`寫作靈感從哪兒來呢？是從天上來嗎？還是從哪個(gè)老師身上來的？正當(dāng)我猜想著時(shí)，商老師說：“今天，我先和大家說說小時(shí)候的事。”啊，作家小時(shí)候的事，那肯定太有意思了。果然，商老師說她小時(shí)候很喜歡看書，三天兩頭就跑到書去，和書店的人都熟了。后來，書店里的阿姨向她推薦適合她看的書。原來，作家是怎樣煉成的。我不禁感嘆道。
商老師還告訴我們寫第一本書時(shí)的情景。她的日記起了很大的作用，她的寫作靈感就來源于日記。聽到這里，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲，大家明白了，寫日記有那么多的好處。我發(fā)誓，我今后一定要寫好日記，我把“要寫好‘每日一得’”這幾個(gè)字工工整整地寫到筆記本里，相信我的寫作水平一定會(huì)提高的。我偷偷地看鄰座的葉檳熔，他也在認(rèn)真地做著筆記呢。
后來，商曉娜老師還走到同學(xué)們中間與同學(xué)們互動(dòng)呢。這可把同學(xué)們樂壞了。可惜的是我們坐在臺(tái)階上的位置，不能和商曉娜老師面對(duì)面對(duì)話。不過，這也不妨礙我們的熱情鼓掌。有的同學(xué)在問商老師什么時(shí)候再寫書，有的同學(xué)問書中的人物原型是誰，有的同學(xué)在問考場(chǎng)上如何把作文寫好，有的問如何把句子寫生動(dòng)……商老師一一解答了。我們報(bào)以一陣陣熱烈的掌聲。
時(shí)間總是不等人。很快地，商曉娜老師要走了，我們也該退場(chǎng)了。
聽講座的作文2
我平時(shí)只在雜志上看到過機(jī)器人的介紹，在電視上見過機(jī)器人的影子。直到暑假里社區(qū)組織的“機(jī)器人講座”，我才有幸見到了機(jī)器人的廬山真面目。
活動(dòng)的那天，我早早的來到了科技館，只見門前已積聚了不少的同學(xué)，在那里邊興奮地討論機(jī)器人邊焦急的等著進(jìn)門。八點(diǎn)整，科技館的老師準(zhǔn)時(shí)出來，把我們接近 了教室。只見在教室的中央操作臺(tái)上是一排排形狀各異、活靈活現(xiàn)的機(jī)器人隊(duì)伍，仿佛在列隊(duì)歡迎我們的到來，教室的四周是一把把椅子，圍成一個(gè)圓圈，教室正面 的墻上掛著幕布，上面是幻燈機(jī)打出的`機(jī)器人介紹。望著滿教室新奇的機(jī)器人，我不由得睜大了好奇的眼睛。
講課老師先為我們講解了機(jī)器人的發(fā)展史，機(jī)器人的類型，機(jī)器人在我們生活中的應(yīng)用……接著老師為我們演示了機(jī)器人，第一臺(tái)機(jī)器人的名字叫巡線機(jī)器人，它會(huì) 自動(dòng)追蹤地面上的白線，沿著白線行走，，因此叫巡線機(jī)器人。老師又換了一個(gè)機(jī)器人，這個(gè)機(jī)器人更神奇，你跟他握手，他便回答：“你好，歡迎光臨”并做出歡 迎的姿勢(shì)，最后，老師為我們演示的由兩臺(tái)機(jī)器人一起工作的情形，第一臺(tái)機(jī)器人靈活的托起盤上的重物，靈巧的舉過頭頂，轉(zhuǎn)換一個(gè)方向后，準(zhǔn)確地放在另一臺(tái)機(jī) 器人的皮帶上，第二臺(tái)機(jī)器人啟動(dòng)皮帶，把貨物安全的轉(zhuǎn)移到另一側(cè)，這兩臺(tái)機(jī)器人配合默契、工作迅速，充分體現(xiàn)了人們賦予機(jī)器人的智慧。
終于輪到我親自操練了，我心里高興極了，拿遙控器的手都因?yàn)榫o張而有些微微發(fā)抖，我努力使自己平靜下來，通過遙控器向機(jī)器人發(fā)出一個(gè)又一個(gè)指令，機(jī)器人在我的指令控制下，邁著蹣跚的步履，一步一步向前走去。
從心理向往機(jī)器人，渴望了解機(jī)器人，到親手操控機(jī)器人，是科技館的“機(jī)器人講座”圓了我的夢(mèng)。
聽講座的作文3
今天，學(xué)校請(qǐng)來了歐老師給我們上消防安全知識(shí)課。
聽到這個(gè)消息之后，同學(xué)們一定是興奮不已，演講的時(shí)間是托管的時(shí)候，不知不覺來托管的時(shí)間到了……上課鈴一響，同學(xué)們?cè)缭绲鼐瓦M(jìn)了教室，歐老師給我們講了幾個(gè)事例：在1997年一共發(fā)生了3.1萬多宗火災(zāi)死亡人數(shù)達(dá)到了7千多人。
有一個(gè)家庭，父母上班去了，只留下3個(gè)小孩子在家里，在家閑得無聊，有一個(gè)小孩提議說玩火好不好？其他兩個(gè)都說：“好好好！”結(jié)果統(tǒng)統(tǒng)被燒死了，無一幸免。
有一個(gè)小學(xué)生，教室里突然起火，他馬上逃離了現(xiàn)場(chǎng)，其他同學(xué)也逃了出來，但是他想到自己的.相冊(cè)在教室里，相冊(cè)里有同學(xué)、家人的照片，都是很寶貴的，結(jié)果一去不回。
是啊！火雖然對(duì)我們?nèi)祟愑性S多幫助，但往往用火不慎時(shí)，就會(huì)失去寶貴的生命。之后，歐老師提醒我們：不要帶打火機(jī)，發(fā)現(xiàn)玩火的同學(xué)要?jiǎng)褡瑁嗌倌瓴灰鼰煟灰獊y扔煙頭。上科學(xué)課，做實(shí)驗(yàn)，要在老師的指導(dǎo)下操作；不要上枯葉，愛護(hù)消防措施。用蠟燭的時(shí)候用鐵盒等托著，不要靠近窗簾，床底，在陽臺(tái)上，走廊上，不要玩火。天熱，室內(nèi)很熱，看電視一兩個(gè)小時(shí)就要關(guān)掉了，等它散掉了熱量再重新開電視，不然也會(huì)引起火災(zāi)。如果不幸自己的身上著火了，馬上用水撲滅，身上有火千萬不要跑，不然會(huì)產(chǎn)生風(fēng)，火就會(huì)越燒越旺，可以在地上不停地翻滾，不能用滅火器對(duì)身上有火的人噴射。如果電器著火了，不能用水撲滅，要用沙子或泥土蓋在上面。“千萬不能讓火變成災(zāi)，要讓人遠(yuǎn)離災(zāi)害。”
最后，歐老師向我們說再見，消防講座就到此結(jié)束了！
聽講座的作文4
八月三十日，對(duì)于我來說是個(gè)非常重要的日子，它是我邁入初中生活的第一天，也是我告別懵懂童年的第一天。
很榮幸我能參加董宏猷老師的講座，進(jìn)入報(bào)告廳，找好座位便坐下靜聽董老師端坐在大家面前回憶他是怎樣一路邁過來的。
在老師的回憶中，最吸引人的亮點(diǎn)是那段充滿童真、童趣的捉小老虎的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)的老師還只是個(gè)天真的鄉(xiāng)下孩子，不分青紅皂白地就把一只看似小花貓的小老虎抱回家中藏了起來，結(jié)果招惹來了虎媽媽帶領(lǐng)的`虎群，無論人們?cè)趺纯謬槪⑷壕褪遣豢想x開，在這里我感受到了深深的母愛，它是固執(zhí)的、無畏的、不屈的。虎襲危機(jī)解除后，老師卻莫名其妙地連夜發(fā)高燒，怎么也不退燒。有人說是老師惹怒了山神（老虎），魂被叼走了，需要師母等夜晚去捉“貓”的地方把魂給喊回來。你們說，誰會(huì)想夜晚進(jìn)深山老林啊！但是，母愛的力量又一次驅(qū)使母親去行動(dòng)了，不久后，老師竟然真的退燒了。聽著老師生動(dòng)的回憶，看著老師比劃著當(dāng)時(shí)的一景一物，我感受到了母愛的偉大與無畏，不止是人，老虎之間也存在著深厚的感情，它體現(xiàn)在母尋子上，也體現(xiàn)在母盼子康的心理上。就這件事，讓我再一次感悟到親情的偉大，親情的可貴。
再后來，老師回憶起小學(xué)時(shí)光，當(dāng)我得知當(dāng)時(shí)的中國還和富強(qiáng)扯不上關(guān)系時(shí)，再想想一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生渴望得到一本書，竟得賣力拉車掙小錢；想在炎炎夏日中解解渴，卻又想省錢買書，只得喝洗杯子的水；為了撿一片西瓜皮給母親吃，竟遭到他人歧視和同伴們的一頓毒打，心中不禁感到同情，卻又因老師的遭遇打抱不平，同時(shí)又因老師為目標(biāo)奮斗的堅(jiān)定意念而震撼。
這節(jié)課，使我明白“家中必有愛”的道理，使得我懂得怎樣向目標(biāo)進(jìn)發(fā)。董老師真不愧是孩子們的知音。在我看，只有過來人的作品才是親身經(jīng)歷，才有真情實(shí)感，才會(huì)受得孩子們的喜愛和追捧啊！
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