（薦）論成敗作文

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的論成敗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

論成敗作文1

　　成功，失敗，兩個(gè)詞，竟有如此之深意，讓人琢磨不透。

　　因?yàn)樽罱鼊倓偪赐暌槐娟P(guān)于詩人以及偉大的建筑家林徽因的人物傳記，讓我比從前更加欣賞她。所以我用林徽因的生平來論其成敗。

　　她的一生都是觸及成功的，幾近完美的，這當(dāng)然與她的家庭教育有著很大的關(guān)系。她出生在官宦世家，早期在一所私立的女子貴族學(xué)校讀書，以至于為她以后的英語打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然這與她的父親有著很大關(guān)系，因?yàn)榱只找蚴羌抑虚L女，她的父親自然要器重她些。這使林徽因這個(gè)聰慧的`女子有了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的翅膀，可以在知識(shí)海洋里飛翔的翅膀。我想，她在這個(gè)年紀(jì)所取得的一切，就可稱為成功了。

　　同時(shí)，還有她與丈夫梁思成和知己徐志摩之間的往事，那時(shí)的她16歲，面對(duì)一個(gè)浪漫，陽光，英俊的才人的追求，卻絲毫不做任何回應(yīng)。最終，她選擇了梁思成這個(gè)溫柔的男子，也贏得了一段相伴終生的婚姻。此時(shí)的她，對(duì)于自己的后半世也成功了。

　　最重要的，也是我最欣賞的，是她對(duì)于追求夢想的毅力與堅(jiān)持。

　　年幼時(shí)，她曾與父親一起到英國拜訪友人，她與客人家年齡相仿的女兒說的話變得多了起來，她常常看見她在紙上畫一些房屋，林徽因感到好奇，于是便問她“你畫的是什么啊，你想做房子嗎？”，她說“我有個(gè)夢想，長大后想當(dāng)建筑師。”那時(shí)的林徽因感到迷惑，她還不知道建筑師是什么，也從未聽說過女建筑師。可是，在與那個(gè)女孩交談的過程中，她好像發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)自己，在與那個(gè)女孩一起觀賞建筑時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己心中會(huì)有無限的好奇。她還記得，臨別時(shí)那個(gè)女孩子對(duì)她說“我在與你交談時(shí)，發(fā)現(xiàn)你好像能聽懂我說的專業(yè)術(shù)語，你很適合學(xué)建筑。”

　　這句話一直在她耳邊徘徊，那時(shí)心中還很迷茫的她心中好像有了方向，她堅(jiān)定了——她想當(dāng)建筑師。在那個(gè)年代，還沒有聽說過女建筑師，以至于她不能考入建筑院校，可是她并沒有因此放棄，而是考入了美術(shù)學(xué)校。她在通往夢想的道路上迷霧重重，一片黑暗。

　　從大學(xué)畢業(yè)以后，她與本就學(xué)建筑的丈夫梁思成一同去往各地考察，這過程中的艱苦更是無法言說，不過，她最后還是成功了，而且取得了巨大的成就。這與她的勤奮刻苦是脫不了干系。曾經(jīng)，27歲的她發(fā)現(xiàn)自己得了很嚴(yán)重的肺炎，無奈之下只好放棄去外地考察而去香山養(yǎng)病，在養(yǎng)病期間，她仍然努力苦讀，好似今天之后所有的一切都會(huì)消失一般，天天學(xué)到深夜。這一切奠定了她以后的輝煌。

　　她參與了國徽的設(shè)計(jì)，還與梁思成一同編寫了《中國建筑史》，這是中國近代史上第一本關(guān)于建筑的書籍。

　　她的一生，都是無盡的絢麗，仿佛沒有半點(diǎn)挫敗的沾染，而這條通往成功的路上，她所經(jīng)歷的一切，都是我們無法揣測的，我們只要欣賞她的完美，領(lǐng)悟她的精神，并努力去琢磨成敗，當(dāng)你有一天恍然大悟時(shí)，你離成功就不遠(yuǎn)了。

論成敗作文2

　　每個(gè)人的一生或多或少都會(huì)有成功和失敗，成功不是一下子就可以實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)然，失敗也不會(huì)一直籠罩著我們。成功與否，取決于個(gè)人的努力和天資，絕非偶然，也絕不是上天對(duì)某個(gè)人的偏愛，至少在地球上，每個(gè)人都是一樣的，沒有人是天生的貴種，沒有人從出生就注定成功，成功總是不期而至。失敗與否，取決于個(gè)人的努力和天資，絕非偶然，也絕不會(huì)一成不變，就像日月星辰的更替，失敗與成功也是交錯(cuò)的，可能你這一次成功了，下一次你或而面臨失敗。

　　所以何以成敗論英雄，成功的人他不一定是光明磊落的，失敗的人他不一定不是腳踏實(shí)地的，所以所謂傲慢與偏見，應(yīng)該適可而止，成功者的傲慢和對(duì)失敗者的偏見會(huì)使自己一落千丈，這就是所謂的因果關(guān)系，請(qǐng)尊重失敗者，他們和你們一樣，他們折斷的翅膀終究會(huì)痊愈，但沒人可以確定你的翅膀不被折斷。失敗乃成功之母，輕易成功的人往往受不了失敗的打擊，歷經(jīng)磨難后成功的人成功對(duì)于他們不過一笑了之。

　　沒有人生來就會(huì)成功，就像你一出生就不會(huì)走路一樣，成功也需要日積月累的不斷努力；水滴石穿的堅(jiān)定不移；自強(qiáng)不息的艱苦奮斗。不錯(cuò)，成功來之不易，才會(huì)讓人更加珍惜。就像我說的，你不會(huì)一直失敗，你也不會(huì)一直成功，這個(gè)世界沒有天才只有努力，沒有最好只有更好。如果我能做到，你可以做的更好；如果你能做到，那么我也同樣可以做的更好。

　　學(xué)校里，校長總是說兩極風(fēng)化太大，我想說，如果你們只看重優(yōu)異的，而無視有潛力的學(xué)生的話，這種兩極風(fēng)化會(huì)一直存在，而且會(huì)越來越嚴(yán)重，老師們會(huì)埋怨學(xué)生，我想問一句是學(xué)生的錯(cuò)么？不全是吧。試題是一樣的，好學(xué)生通過老師的'重點(diǎn)培養(yǎng)會(huì)考好是理所當(dāng)然的，但是老師將這種思想強(qiáng)加給學(xué)習(xí)差的學(xué)生，覺得他們也應(yīng)該考好，真可笑，老師什么都沒給他們教，他們會(huì)考好，他們可不是天才，這樣會(huì)使他們的成績直線下降，一次不如一次。

　　在家中，大人叫我們好好學(xué)習(xí)，不要操心家里的事，可是，家長們有沒有想過，老師不給講課，讓學(xué)生自己看書，學(xué)生稀里糊涂的不知道什么是重點(diǎn)，就會(huì)偏離主題，考試時(shí)就會(huì)焦慮不安，老師是引導(dǎo)者不是擺設(shè)，學(xué)生是人不是機(jī)器，所以自學(xué)固然好，可老師也必不可少。

　　考試不是一切，中國很好，可在教育方面，中國為什么不如其他國家，因?yàn)樵谥袊�成績決定一切，而在國外，注重的是一個(gè)人的品行和能力，如果你只會(huì)讀書，即使考上清華北大也只是一個(gè)書呆子，相當(dāng)于廢物一個(gè)，你的學(xué)歷再高沒有能力，好的公司不會(huì)要你，你的成績?cè)俸闷沸行摒B(yǎng)有問題，好的公司不會(huì)要你。

　　現(xiàn)在的學(xué)校，體育課老師想占就占，學(xué)生的體質(zhì)太弱；美術(shù)課老師想占就占，學(xué)生的審美觀有問題；音樂課老師想占就占，學(xué)生都快成啞巴了；現(xiàn)在的學(xué)校，為了升學(xué)率，即使學(xué)生變成豬也不會(huì)管的。

　　何以成敗論英雄，何以成績論優(yōu)劣，現(xiàn)代人覺悟吧！

論成敗作文3

　　人生在世論是非不論成敗，論萬世不論一生。有時(shí)候失意者往往博得人心，成就功名。

　　自古以來，成功與失敗同在。成功者面對(duì)鮮花和贊揚(yáng)，失敗者面對(duì)冷眼和嘲諷。失敗者往往需要承受更大的壓力，而做一個(gè)不服輸?shù)氖�敗者更難。所以，我崇拜失敗的英雄。

　　我崇拜那些身處逆境面對(duì)冷眼和嘲諷，甚至奇恥大辱，仍不示弱，雖歷經(jīng)磨難，最后成為英雄的成功者。春秋時(shí)期，越王勾踐被吳王夫差打敗，身為人奴，飽受屈辱，但他沒有消沉，而是忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，伺機(jī)反擊，終于戰(zhàn)勝吳王夫差，成為稱霸東南的霸王。眼前的失敗并不是永久的失敗，失敗孕育了成功。偌貝爾試制炸彈，家人被炸死，自己差點(diǎn)被炸殘，可算是失敗到悲慘境地。但是他最后還是制造出了新式炸彈。他的成功推進(jìn)了人類進(jìn)步，也說明了失敗不是永遠(yuǎn)的，成功往往來自無數(shù)次的失敗。輸球不輸志，正是我國乒乓球運(yùn)動(dòng)員的寫照。在舉世睹目的世乒乓賽上，我國男隊(duì)重新捧回闊別六年之久的斯韋斯林杯，這驚人的成績離不開他們?cè)綇?qiáng)的訓(xùn)練，更離不開他們那種不甘失敗，不向強(qiáng)者低頭的.精神。

　　失敗的人么？古往今來多不勝數(shù)，但是人們記住的也就那么有限的幾個(gè)，而這幾個(gè)要么是一失足成千古恨，如項(xiàng)羽，拿破侖，要么是希望以一己之力挽狂瀾，卻無法戰(zhàn)勝客觀現(xiàn)實(shí)，即使鞠躬盡瘁，也要死而后已，如諸葛亮、岳飛等。其實(shí)人們記住的不是他的失敗的結(jié)果，而是他的奮斗過程以及人格魅力。只有這個(gè)人本身具備超凡的人格魅力和出類拔萃的能力，而且將其用之于其奮斗的過程之中，才配得上英雄二字，沒有人格魅力，沒有能力，沒有全身心的投入奮斗過程而失敗，那是歷史的必然，只能算失敗者，不在后人景仰之列

　　何為失敗的英雄？那些跌倒了，沒有哭泣又爬起來的人；那些在無人走過的荊棘路上探索卻沒有到達(dá)終點(diǎn)的人；那些頑強(qiáng)敲擊未知大門卻被拒之沒外的人；那些用自己的失敗換取他人成功的人；他門都是英雄。

　　失敗了并不可怕，可怕的是失敗后的沉沒。“快樂的人生，也會(huì)有痛苦。有的人能直面挫折，話界痛苦；有的人卻常常夸大挫折，放大痛苦。”失敗的英雄正是已堅(jiān)毅的性格，坦然的心理，面對(duì)失敗瀟灑地?fù)]揮手，投以微笑，然后繼續(xù)向成功出發(fā)，誰有能說他們不是英雄？

　　失敗的英雄，他們的生命詭計(jì)是悲壯的，然而又是輝煌的。有時(shí)候，他們與命運(yùn)無望地交手，他們也失望，但并不絕望；他們也悲傷，但并不頹廢。他們也許會(huì)跌得很重，卻撣去身上的塵土，捂住流血的傷口，毅然前行。

　　不以成敗論英雄，英雄使人們記住的不是他的失敗的結(jié)果，而是他的奮斗過程以及人格魅力。

論成敗作文4

　　本來一個(gè)普通的孩子，十四五歲，正是青春好年華，卻迷了武俠小說，并且一看則不可收拾，無法自拔。原來是課下看，回家看，沒事兒就看；可后來，看得多了，上課看，晚上躺床上也看。不過孩子有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，不愛玩電腦，對(duì)電腦游戲免疫。

　　父母原來也對(duì)他放心，不愛玩游戲，就不會(huì)上癮，可是萬萬沒想到迷上了小說。

　　孩子手也巧，自己還做了好多小玩意，有拿木頭削個(gè)劍的，有拿紙片疊把刀的，同學(xué)們都說他手巧，都很喜歡他。可是老師卻不這么認(rèn)為，老師對(duì)他家長說：你們孩子在學(xué)校不好好學(xué)習(xí)，凈弄些小玩意兒，還影響別的同學(xué)學(xué)習(xí)！

　　家長也覺得這樣不行，等到一天，孩子回到家，把孩子狠狠地教訓(xùn)一頓，孩子很難過，自己一個(gè)人鎖到屋里哭了起來，十四五了，真?zhèn)�心了。家長愣在原地，不知所措，是不是自己說話狠了？傷孩子心了？于是父母也開始反省，自己做錯(cuò)了什么？

　　小孩子，畢竟不是大人，記吃不記打，堵一會(huì)兒氣，發(fā)點(diǎn)吃的、玩的就好了。可是這回，發(fā)啥也不行，就要小說，不給不行！家長也真火了，要，要，要什么要！小小年紀(jì)要什么小說！好好學(xué)你的習(xí)去！孩子哭了，哭得很兇，且哭且背著書包上學(xué)去了。家長站在原地，氣不打一處來，這孩子，都被慣壞了。

　　到了晚上，放學(xué)兩個(gè)小時(shí)了，可是孩子還沒回家。父母急了，這孩子去哪兒了？母親說：該不會(huì)打跑了吧？父親說：跑什么跑？哪兒打了，不就說兩句嗎？我看他到底要不要回來！門鈴響了，母親慌著去開門，但站到門口的不是孩子，是兩個(gè)警察，“請(qǐng)問，你們是**家長嗎？”

　　“是，怎么了？”父親也走過來，不知道發(fā)生了什么。

　　“你們孩子把別人給打了，而且傷得不輕，送醫(yī)院了，請(qǐng)你們跟我去一趟。”

　　“啥？這小兔崽子，把人打了！我就說他整天看武俠小說沒好處！”父親火上來了，拉著母親就往外走，走了一段后轉(zhuǎn)過來：“哪個(gè)醫(yī)院？”

　　警車把他們送到了醫(yī)院里，父母氣沖沖跑進(jìn)去，“孩子呢？看我不打斷他的腿！”

　　警察跑了進(jìn)來，“別急，別生氣，孩子現(xiàn)在受了傷，斷了腿，在病房里躺著呢，我?guī)�你們�(nèi)ァ！?/p>

　　父母糊涂了，誰傷了？是孩子打了誰？還是誰把孩子打了？先找到孩子再說。

　　“不是，不是，你們誤會(huì)了，是你們孩子把一個(gè)小偷打了。不過這孩子，下手真重，把小偷打殘了！他自己也受了傷，摔住了腿。”

　　父母恍然大悟，這孩子，真不知道怎么說他才好。是啊，真的.不知道怎么說，醫(yī)院里，有人贊揚(yáng)送鮮花，有人鼓勵(lì)，說好小子，但真的要教訓(xùn)孩子的，卻只有他們父母倆。

論成敗作文5

　　有人同我說，中國人是不尚英雄的，在古有太史公貶損劉邦，在今有網(wǎng)友調(diào)侃郭敬明，都沒有給他們與成就相稱的好名聲。我說不然，中國人樂見過程的英雄甚于結(jié)果的英雄，遠(yuǎn)如關(guān)于岳飛的被殺，近如劉翔的退賽，都比同時(shí)期的成功者要奪目得多。

　　為什么呢？就因?yàn)橹袊鴼v來是不許有人成功的。在萬世一系的朝廷里，人君既然是萬年有道之長，自然見不得變革。我學(xué)過語文，知道中國比起四鄰要多一樣特產(chǎn)，是渴望建功立業(yè)而不得的英雄詩賦。初時(shí)我也生疑，心想為何只有我中國盛產(chǎn)如此之多的壯志難酬的英雄？后來才逐漸了然：一旦有功業(yè)，變革勢必隨之，而變革既生，皇位就要坐不穩(wěn)。英雄們所期盼的也正是皇帝們所憂懼的，而至不幸者當(dāng)在于皇帝似乎總比英雄有力。自然也有例外，有英雄曾經(jīng)戰(zhàn)勝了皇帝的，但那時(shí)英雄往往一披身黃袍，轉(zhuǎn)稱自己為新皇帝了。我們常說亂世造英雄，其實(shí)恰恰相反，真實(shí)情況倒是治世的英雄往往過得不如意，君不見李廣李將軍乎？

　　人民樂見英雄，君王又怕見英雄成功，于是特殊國情下的產(chǎn)物應(yīng)運(yùn)而生，這就是所謂“過程的英雄”。其通法大約是先找一個(gè)英雄，有經(jīng)天緯地之才，匡世濟(jì)困之志，然后給他昏聵的上司，無能的同僚，狡詐的敵手，悲壯的血戰(zhàn)，而后終于失敗，或者至少是成功卻不如意。我們只要看看諸葛亮和劉禪，孫悟空和唐僧，梁山好漢和宋公明，就能知道這類英雄在中國究竟繁衍得何其多。

　　但人民見多了過程的英雄，居然開始模仿英雄的過程，或者說，開始效法英雄的失敗，這恐怕是君王始料未及，或者料著了而終于無可奈何的。自古以來，我們多有岳飛、文天祥、陸秀夫而少有如其他民族歷史上能開疆裂土或是救斯民于水火的大英雄，恐怕也正出于此。大家都爭著做烈士，國事也就終于不可收拾。魯迅先生說，翻開每一縣的縣志，內(nèi)里必有一大篇是本縣貞節(jié)烈女的名字，嘆服節(jié)烈之余，也不免要生出疑問：中國的男人們哪里去了？其實(shí)連這一問也是明知故問，我們只要看看中國的兵匪禍患連年而一直是如許多，大概也就能明白旌表節(jié)烈的人之多和平息災(zāi)亂的人之少這兩事內(nèi)里其實(shí)互為因果。只是不免又要恐怕起來，覺得災(zāi)亂于中國人竟不是禍，而是揚(yáng)名立萬的`手段。

　　更有一種無聊人，借著“不以成敗論英雄”的古訓(xùn)為自己的失敗開脫。說什么英雄失敗，我亦失敗，我與英雄何異；說什么失敗是成功之母，我們正應(yīng)多多失敗；說什么重視過程不顧結(jié)果，說什么保存實(shí)力欣賞風(fēng)景。又是一輪月考過，保存實(shí)力的過程英雄們，怕是又要抬頭了吧。

　　我們所以欣賞過程的英雄，是因?yàn)樗麄冸m失敗，他們?cè)趭^斗的過程中決不放棄他們的目標(biāo)。自然也有欣賞風(fēng)景的登山者，但他們的目標(biāo)也本就不是山。任何心懷目標(biāo)的奮斗都是可敬的，這種可敬與成敗無關(guān)。可是如果有人在奮斗之前便已經(jīng)以失敗為目的，甚至根本不曾有過奮斗，這人其實(shí)不是英雄，懦夫而已。

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