蜜罐中的苦藥作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的蜜罐中的苦藥作文，希望能夠幫助到大家。

蜜罐中的苦藥作文1

　　送走寒風(fēng)刺骨的冬天，迎來了萬紫千紅的春天，我和小伙伴們一起興致勃勃地去郊外尋找美麗的春天。

　　首先，我們來到花園里，一陣陣花香撲鼻而來。一棵棵桃樹就像一把把撐開的大傘，上面開著白里透紅的桃花，好像一張張可愛的笑臉。雪白雪白的梨花像一只只蝴蝶一樣立在樹梢上，風(fēng)吹過就翩翩起舞。花園里的花有紅的、粉的`、黃的、白的，絢麗多彩，令人陶醉!

　　接著，我們來到田野里，一望無際的油菜花田金燦燦的，真是美不勝收。小草從地下探出頭來，好像向我們點(diǎn)頭微笑。睡了一個(gè)冬天的覺，小青蛙們都伸了伸懶腰，縱身一躍跳到田野上，高興地叫著:“農(nóng)民伯伯，我們又來幫你們捉害蟲啦!”

　　最后，我們又來到小溪邊。解凍的小溪發(fā)出叮叮咚咚的流水聲，清脆悅耳，那是春天的音符吧!“呼呼”，隨著春風(fēng)，岸上那柳樹的枝條隨風(fēng)飄揚(yáng)。突然，天空響起一片“嘰嘰喳喳”的叫聲，仔細(xì)一聽，啊!原來是春天的信使呀!我感受到了春天的氣息，我找到了春天，春天就在我面前。

　　我們沉浸在這如詩如畫的景象中，找春天是一件多么美妙的事啊!

蜜罐中的苦藥作文2

　　童年是一個(gè)人必須經(jīng)歷的，它并不是所謂的什么成年的附屬品，它獨(dú)立存在，有自己的個(gè)性。

　　童年的度過方式成了一個(gè)熱點(diǎn)問題，專家們有專家們自己頗為深刻的見解。而我認(rèn)為，在孩子們的成長過程中，苦難與溫存必須同時(shí)存在。

　　成長需要?dú)埧帷＿@也是王安憶在選編“苦難”和“殘酷”的故事入《給孩子們的故事》中的原因。王爾德曾說：“燙痛過的孩子仍然愛火。”孩子們的天性中本來就存在著這種大無畏的精神。一定的殘酷不會造成惡果，反而是有益的。這種殘酷加于孩子的天真爛漫之上，會多出一份成長的色彩。從相反角度觀之，沒有殘酷的童年會帶來罪惡的成年。從兩個(gè)月前發(fā)生的杭州保姆縱火案的主角莫煥晶的成長歷程看，正是那種絕對無憂無慮的童年導(dǎo)致了她的家破和她所造成的人亡的慘劇。無獨(dú)有偶，十幾年才捉拿歸案的高承勇也是敗在了家人們可以構(gòu)建的`無患童年之下。由是觀之，苦難是孩子成長過程中必須經(jīng)歷之事，不經(jīng)苦難，不會成功乃至墮落。

　　成長與殘酷不可分離，若是前者脫落后者獨(dú)立發(fā)展，那它終會變形或是變態(tài)，最終會使童年少年失去其本來的意義。

　　殘酷不能過火，應(yīng)與溫存并存。“我們生活在陰溝里，但依然有人仰望星空。”每個(gè)人都會有這種期待美好的愿景，童年少年也不例外。苦難固然重要，但超過成長所能承受苦難范圍內(nèi)的殘酷是與沒有苦難一樣會有惡果的。《白夜行》的桐原亮司幼年弒父，這種痛苦是其在他所處年齡階段不可承受的，最終他永遠(yuǎn)在黑暗中徘徊，沉淪于犯罪的深淵，不敢踏向光明。童年中的溫存會帶給成長更多的色彩，并且與溫存想對比的苦難才會發(fā)揮其最大的作用。教育家們認(rèn)為應(yīng)讓孩子們多感受世界的溫存固然沒錯(cuò)。但這種溫存不必太多。無論什么樣的成長都會有對溫暖樂觀的期待。一切有為法，我們不能去強(qiáng)加壓抑。

　　羅曼·羅蘭說，世界上只有一種英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真面目并且還能夠熱愛它。生活中本來就存在苦難，而溫存也占大半，存在即合理，不必強(qiáng)迫不必干涉，自然地接受糖蜜和苦藥最好。

　　歲月本長，而忙者自促；天地本寬，而鄙者自隘；風(fēng)花雪月本閑，而擾攘者自冗。蜜罐中的成長和藥壇中的成長都是不正常的。本應(yīng)存在的就應(yīng)讓他存在，強(qiáng)加剔除只會釀成大錯(cuò)。

　　世界千變?nèi)f化，成長多姿多彩，沒有苦難與溫存并存的生活，怎能在人生道路上嘗遍酸甜苦辣咸？

　　也許蜜罐中沾了蜜的良藥才是我們成長過程中最需要的。

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