[優]我找回了什么作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的我找回了什么作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我找回了什么作文1

　　我找回了什么呢？能夠找回的必定是失去過的。人越長大越能體會到人不一定會得到，但一定會失去，而且失去的遠比得到的要多。在這曠日持久的戰斗中，我們與時間賽跑，我們與人性喋喋不休的爭論，我們與回憶驀然回首的重逢。

　　我找回了什么呢？我想有詩意，人生有失意也有詩意。你看那歷史上的文豪，哪個是春風得意的？你看那流傳千古的名篇，哪個不是失意的？正是這失意，落寞，流離，郁郁不得志，才成就了山水畫般的詩意。那是一個人，跌宕起伏一生的沉淀，那是潮起潮落的無奈，那是豪情壯志，驚濤拍岸的情懷。我找回的正是這洗滌萬千繁華，最終落寞在平淡中詩意。

　　我找回了什么呢？我想有寬厚，寬窄之間，是人自我修養的提煉。年少時酷愛東坡詞，那時以為“竹杖芒鞋輕勝馬”不過是無奈，不過去自娛自樂的阿Q精神。青年時讀《東坡傳》、《東坡突圍》對其一生遭遇了解后，反而覺得“一蓑煙雨任平生”是種凡人難以抵達境界。那是與自己的和解，那是與“我命由我不由天”的握手言和。這種寬厚不僅在對自己，也對于別人。溫和是一種力量，柔化戾氣，化解煩擾。

　　我找回了什么呢？我想有一部分的自由，自由是人的終極追求。初認自由與自控之間的關系是在大學自習室的樓道里看到任弼時的一句話“欲想獲得自由必先控制自我”。那樣簡單的道理，我卻在20多歲才懂得。沒有人不想我行我素，沒有不愿意任性，沒有人愿意誠服。自我意志的載體是自律與自由的不斷抗衡。自律使人自由，強大的自律讓你身體健康，身形恰當，思維積極陽光，生活樂趣昂揚。如果說你也有一部分自由，那一部分自由定當是您長久的自律回饋給您的`吧。你長久的責任心，善待周遭的人，贏得了各種感情。你日復一日的控制飲食，加強鍛煉，獲得了傲人的體魄。你經年累月的讀書習字，提升了思維見識，從而免于庸人自擾的尷尬境遇。控制自我，讓我們找回那些許的自由。

　　若問我找回了什么，我想沒有失去哪里找得回什么呢。和失去的相比，我們得到的太少太少，然而不去追求這點找回的，我們又將失去更多。所以，我也必定是拿出了夸父追日的果敢，精衛填海的決心，在不斷失去的路上，找回來時的路的。那個，我想，應該可以叫做初心吧。

我找回了什么作文2

　　曾經的我是墮落的，自私的，不好好學習，天天只想著玩的一個鬼丫頭。

　　現在稀疏的記得小時候只要一上學，心情就特別的郁悶，特別的不爽。那時的我只想著天天玩什么，怎么玩，怎么讓我開心。天天上學校跟沒上學差不多，去到教室在那坐著也不聽課。老師在上面，我在下面開小差。我記得老師曾經也找過我談話，可是不管老師怎么講，我都聽不進去，只認為我現在做的事情全都是對的。

　　我相信每一個人都不是萬能的，都會有弱點，我就是。突如其來的一個轉學生把我制得服服貼貼。她是一位小巧霖瀧的女生，成績也很好，但你別看她雖然生的小巧玲瓏的，可是要發起火來，大地也要“抖三抖”俗稱“母老虎”。她轉到我們班時老班把她跳動我旁邊的位置上。因為她成績好，我成績差，所以老師希望她能幫到我，讓我的成績提升。她一開始只在我旁邊絮叨幾句，勸我好好學習，不能放棄，而我就是不聽她的，她說的我偏不做，她讓我不要做的我偏要做，我就是要跟她對著干，最終她還是受不了我了。最后決定不管我了。她找到了班主任和他說了我的情況。班主任聽了后火冒三丈找到我，一來就劈頭蓋臉的就給我講了大半天的道理。我回去后就跟她弄掰了。從此以后我們倆就沒有說過一句話。突然有一天不知道她哪根莖抽了跑來跟我說話，可她的一番話卻讓我傷透了心，她講我成績不好還那么拽，長的那么胖，也不看看你那是什么樣……。在她講完之后我發誓我一定要好好學習，一定要超越她。一定要讓她后悔今天說的每一句話。從此以后我要奮發圖強，上課認真聽課保證按時教送作業。按照這樣的學習方法，果然不久我的`成績大有提高，但這時老師找到我，告訴了我一個大秘密，原來那時的她對我講的那些話是故意的，為的就是我現在的“成績”。

　　現在的我是堅強的，自信的。這一切都要感謝我的那位我無私奉獻的好朋友。

我找回了什么作文3

　　窗外忽然下起了雨，那被沾濕的地面，頓時茫茫的，仿佛在那雨水之后，敘說我那回憶里的九年級，曾幾何時，我忘記了那緊張的感覺，背后的警鐘，開始了懵懂瘋狂的歲月，曾幾何時，我沒有收斂，開始于這荒唐的歲月，那是無聲的喧囂，我開始于我九年級的生活，隨同找雨后的彩虹，我們踏進了這個并不陌生的學校，空闊的操場，喧鬧的學校生活，我曾記得班主任所說的那一句："九年級了，你們已不再是小朋友，在這短短的歲月里，我們將走過一段煩瑣的歲月。"時間若不是一個老人，它并不會流淌，隨同著那并不陌生的鐘聲，我尋找找那屬于我的回憶。。。。。。

　　在那明朗寬大的教室里，何處不是回憶？看那密密麻麻的黑板字，那老師的身影，仿佛在眼前，同學的歡笑聲，老師的斥罵聲，那腳步聲，悄悄地，都是回憶，看那來之不易的一排獎狀，是心頭的`記憶，那些在操場上的拼搏歲月，勝利的喜悅，汗水夾背的日子，生長的辛酸，都是一絲絲的會議。那些在考試后的失落，在下定決心的毅力，是在心頭蕩漾，是在飄蕩，我們擁有甜美的笑容，是相互的問候，那些一起努力的日子，是甜美的回憶。時間若是一個老人，它將是嚴酷的，它剝奪了我們的歲月，但揮之不去的仍然是我們一起擁有的回憶，那些難題，那些單詞，在腦海浮現，我沒有去遺忘，那冬日的殘陽，依然照在我們的身上，我沒有微笑，悄悄的是離別的日子。

　　在這學校里的三年回憶，是那么的真城，是那么的漫長，每一次的笑容之后隨同著分離，滿載著心中的希望，讓那時光老人，聽到這祈禱，慢慢的，讓我們再次回味我們生長的歲月。我們的回憶，將是一本紀念冊，記錄著我們的故事，在每次回憶時，都是甜甜的笑容，親切的懷念，我將不再歌唱，歌唱的怕是分別的笙蕭，會目送我們的離別。。。。。

　　"天空變藍了，鳥兒也在歌唱了，我們也將分離了"，親愛的同學們，讓我將這回憶深深藏起，藏在這不舍的心里，永不抹滅。

我找回了什么作文4

　　曾經，我們笑容如花；曾經，我們躊躇滿志；曾經，我們十指相扣，說著永不分離。可是，所有的諾言都隨著時間變質了，被我們遺忘在某一個角落里。直到某一天孤獨了，才發現它早已經腐爛在心。是什么使我們變成陌生人了？是什么讓你防備的墻越來越高？又是什么使我們的友誼漸漸的消失了。

　　曾經，無論風雨多大我們都會攜手同行。依然記得七年級的那次，因為自己的原因被老師批評。我一個人坐在座位上默默的流淚，淚水打濕了桌子上的課本，我的眼淚像絕壩的河一樣狂流，我一直趴在桌子上哭一直到放學也沒有停下來。就在這時我的好朋友從桌子下面往上給我遞了張紙，但是我并沒有接。然而她并沒有放棄一直遞著那張紙，最后無奈他把紙放在我的桌子上，然后開始安慰我，讓我別哭我并沒有聽勸，仍然趴在桌子上哭。然而她并沒有回家一直陪著我，一直苦口婆心的安慰著我。這么一天我們放學回家很晚。從這以后我們的系就更上一層樓了。我們如漆如蜜的.整天呆在一起，許下美好的諾言。

　　可是好景不長，到了八年級的我們如同陌生人一般。見了面要么視而不見的走過，要么微微一笑帶過去了。沒有了七年級那般如漆如蜜的感情了，我一直非常想要找回屬于我們曾經美好的時光，可是一直未償。

　　直到不久前的一天。她同樣也犯了錯誤，也被高老師批評了。看著她同樣的趴在桌子上哭，我很清楚那是什么樣的感受。我拿了紙然后直徑走向她，因為沒了往日的那種感情我沒有開口安慰她。只是默默的幫她擦眼淚，一直陪她很久。第二天我在上學的路上踫到她，她主動向我打招呼。我們結伴同行，我們又恢復了七年級時的友情了，不，比七年級還要好。

　　友誼如清風，吹散籠罩在人們心頭上的烏云。友情如美酒，醞釀得越久味道越醇香。友情如小溪，只有流入大海才能感覺到自己的存在。我很慶辛我能找回屬于我們曾經的美好友誼美好記憶。

我找回了什么作文5

　　在人生中，有很多東西值得你去珍惜、回味。同時，在人生的道路中，也有許許多多的挫折等著你去面對。而挫折需要良好的心態去應對，曾經的我，更多的卻是憂郁的自卑。

　　天陰沉沉的，似乎預示著一場暴風雨的來臨。今天是期末考發試卷的'日子，我很淡定的聽著老師叫著我的名字和分數，唉！又沒有及格。這早在我的預料之中，聽，別人又在議論我了。我死死的盯著試卷，忽然發現自己最拿手的一題做錯了，就趕忙去問問同桌，同桌說了句：“你可真笨，這么簡單的題目都不會做”。他話音剛落，前面的人也和了一句：“本身笨，沒辦法”。我聽后，沒有反駁，只是心中充滿了無奈和自卑，深深的低下了頭。

　　回到家，我知道自己將要面臨的是什么，一場真正的狂風暴雨。

　　爸爸陰沉著臉，我心中默嘆，唉，他肯定是知道了我的成績。剛想吃飯，爸爸卻冷冷的說了句：“你是不是我的女兒，怎么那么笨，你真是笨到極點了”。這些話，如刺一般，扎在我的心里，除了痛還是痛。

　　但，金蟬會脫殼，毛毛蟲會變成蝴蝶，萬事都會有煥新的一面。

　　這不，爸爸要去買菜，結果事事不如意。自行車壞了，一向聰明的爸爸修理了半天也沒弄好。我問清楚后，才知道，原來爸爸什么都弄好了，就差換個螺絲，可這個螺絲生銹了，爸爸怎么都去不掉。我靈機一動，滿懷自信的對爸爸說：“爸，我知道辦法”。爸爸一臉不信任的看著我，我鄭重的點了下頭，直接去爸爸的工具箱里，拿出針管，去吸了點機油，往螺絲上面打油。然后我再讓爸爸擰時，他很輕松就擰掉了。爸爸非常高興，笑著說：“女兒，長大了，會替爸爸想辦法了”，不用說，我自己也高興的心花怒放。

　　走自己的路，讓別人說去吧！我終于明白了這句話。人總會蛻變，總會有全新的一面，從這件事情上，真的讓我感受頗多。以后，我不會再感覺自卑，要讓別人看到一個不一樣的我。

　　從這件小事中我找回了自信，就像鑰匙找到了鎖芯。

我找回了什么作文6

　　雖然你現在是一株稚嫩的幼苗，然而只要心存自信，終會成為參天大樹，雖然你現在只是涓涓細流。只要心存自信終會擁抱大海，雖然你現在只是一只雛鷹，然而只要心存自信，跌幾個跟頭之后，終會飛向藍天。

　　小時候我是個膽子非常膽小的孩子，課堂上，不敢舉手不敢發言，就怕回答錯了，受到同學們的譏笑和老師的冷淡。

　　直到現在上初中時，我還是個膽子非常小的女生，上課還是不敢舉手和發言，每次都看到好多成績好的同學舉手發言。自己卻不敢發言，一言不發地邊聽邊記同學們說出答案。

　　有一天，班主任─高老師，把我們班原來是個人的分數，已經改成小組分數，可以上課舉手發言，不論是對是錯，只要站起來發言，都可以得兩分去辦公室干活，也同樣可以得兩分……，高老師說的第二天，我們就……就要干什么來，唉！你瞧我這腦子，一時想不起來了，反正是講作文課，我班統一穿校服，高老師穿的很隆重，還有攝影機在旁邊拍攝。時不時拍這邊也拍那邊。此時高老師正在上面繪聲繪色的講解，而我們在下面聽的聚精會神地聽著。講了一會兒課，老師就提出問題給我們思考和討論。

　　過了幾分鐘老師就說，那個同學思考好了，舉手站起來回答。僅接著問題一個接著一個，舉手回答問題的同學也接著一個，本來我也想舉手回答問題，可我因為膽子小，怕回答錯，怕同學們會嘲笑，覺得會很丟臉，所以就沒有勇氣舉手后。老師讓我們思考問題，我思考了一后兒，有答案了，高老師突然向我旁邊走來走去，很緊張，突然，老師問我說：“又沒有思考好”我沒有勇氣舉手回答，所以搖了搖頭。我知道老師是想讓回答問題，后來我想了很久，覺得不能辜負老師的期望。

　　第二天上課，我們認真地聽老師講課，等到老師讓我們回答問題，我看著同學們都把手舉著高高的'，都希望老師能找到自己。我又不好意思，但我又想起了老師的那句話，于是就很自信地把手舉起來。老師看見我是沒有舉過手，于是就大聲地叫我的名字，我很自信地站起來，并很自信地回答老師地問題。

　　自信是一個通往學習的橋梁，是一個人面對事業的有成。

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