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難忘的學工作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的難忘的學工作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘的學工作文1
星期五，學校組織我們去青少年宮學工。早晨，我急匆匆地來到學校：哇！有的人在嘰嘰喳喳地討論，有的人在炫耀自己帶了多少零食，有的人則低頭只顧著打手機游戲……一番熱鬧的場景。我坐在位置上看了一會兒書，老師就告訴我們要出發(fā)了。一路上，我們一邊看著街上的路人行車，心里想著即將要開始的活動，好不快活。
上午的活動是科學探索，我們坐在了最后一桌。老師告訴我們，活動分三大塊計分：第一塊是科普展覽，第二塊是科學探究，第三塊是表現(xiàn)分。科普展覽最好玩。由于磁懸浮列車壞了，所以我們參觀了其他四個展品。其中最有趣的是靜電乒乓，通過觀察我們看到，在啟動電源之后，原本不動的小鐵球被被左右的兩個大磁球互相碰撞，看起來就像兩個大漢在欺負一個小朋友一樣。這是什么原因呢？我絞盡腦汁地想，想了一會兒，終于想出了眉目：哈，其實很簡單，一個磁球上帶著正電，一個磁球上帶著負電，小球先是沒有帶電的，它先撞到負電球上，于是就帶著了負電，負電與負電互相排斥，小球就撲向了正電球上，正電與負電相互吸引，小球就被正電球吸了過去，又帶上了正電，就又撲向負電球……以此推列，就這樣，小球被正負電球的磁力吸來吸去，看起來就像被“虐待”一樣了。
下午的活動有橋梁設計和趣橋。首先是橋梁設計，我們組設計了一座高達30多厘米，長約80厘米的“跨海大橋”，因為整體造型太不完美，所以還是沒有得到達人卡。設計完橋梁，我們又去走了趣橋：趣橋區(qū)里有四座橋，分別是踏板橋、緬甸橋、梅花橋和翹板橋。我先走了翹板橋，放眼望去，翹板橋上架著七八塊棕黃色的蹺蹺板，兩邊各有一根鐵繩；走的時候實在是有驚無險。之后我又走了梅花橋與踏板橋。最后，我踏上了看起來最危險的緬甸橋，嗚哇！緬甸橋只有腳下的一根鐵索和一旁的兩根鐵繩，而且前面一個人走的'時候，腳下的鐵索還會搖搖晃晃，好像一個不小心就會翻身掉下去似的。我緊張極了。可是緊張歸緊張，我還是要走過這座橋的，后面還有許多人在等我呢！于是，我邁出了第一步，穩(wěn)穩(wěn)地踩在了鐵索上，并緊緊地抓住了左右兩邊的鐵繩，以外八字的走法一步一步地跨了出去，終于，我走到了橋的另一邊。
這次學工，我們不僅收獲了知識，還懂得了一些道理……
難忘的學工作文2
周五， 陽光燦爛地照耀著飛馳的巴士。一旁的樹也在陽光的照耀下閃爍得更加耀眼，原本單一的墨綠被太陽漆上了一層夢幻的金色。在這樣景色的熏陶下，是很難不快樂起來的——特別是我們已經乘上了去青少年宮學工的巴士！
上午，我們參加的活動是：“ 科技探究 ”。雖然聽起來不怎么好玩，但實際上做實驗的過程是非常有趣的：“ 神奇的輝光球 ”可以單單依靠靜電讓我的'頭發(fā)梳豎立來、一個小小的風扇能讓電燈亮起來、兩個鐵質的大球可以“ 欺負 ”一個小球… …我們輪到的實驗課題是：“ 有趣的電和磁 ”，以前我甚至壓根兒沒有聽說過用一張紙就能做一個簡易的“ 動畫片 ”！最有趣的是“ 彎曲的水流 ”，利用摩擦產生的靜電可以非常明顯地使水流彎曲！原來，梳過頭的塑料梳子上帶有負電荷，當它靠近帶有正電荷的水流時，正負電荷互相吸引，水流就彎曲啦！
第二個活動是：“ 設計橋梁 ”。我們用的材料是“ 科樂思 ”，一種和積木差不多的玩具。我最深的感悟就是：看起來容易做起來難啊！看老師用科樂思設計橋梁做起來那么輕松，其實做起來一點兒也不簡單：這邊插好了那邊又松了，那邊接上了這邊又散架了… …最后我們設計的橋梁看起來馬上就要倒了。連我們自己都說“ 這橋連一個鉛筆盒都放不下，更不用說走人了!( 其實用科樂思搭的橋本來就不能走人 ) ”！
最危險也最“ 無聊 ”的活動是：“ 趣橋 ”。因為我有一點兒“ 恐高癥 ”，所以我看著晃晃悠悠的鋼絲橋心生膽怯，最后我還是沒有鼓起勇氣去走那半米多高的、搖搖晃晃的橋。看著別人來去自如地穿梭在四座橋之間，我也不顧摔下去的危險，想去走走鋼絲橋。可是還沒有輪到我，老師就要讓我們排隊了。最后我仍是一座橋也沒有走出。我到現(xiàn)在還在后悔：要是我早點下決定，說不定我四座橋都能走一走呢！現(xiàn)在想想也來不及了呀！
雖然這次學工之旅結束了，可是，我們是多么想繼續(xù)在青少年宮繼續(xù)待下去啊！因為在青少年宮中我們的動手能力得到了鍛煉，也獲得了很多實踐的經驗。
做完了一天的學工，我開開心心的回來了。晚上我躺在床上，回想一天難忘的學工，心里美滋滋的，因為我學會了很多東西。
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