傾聽心靈的交響教學(xué)體會(huì)

時(shí)間：2023-07-29 15:33:43 好文我要投稿

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　　寫下這個(gè)題目的時(shí)候，其實(shí)我首先想到的是我自己的秘密寶庫。這些年太多的孩子把自己不敢示人的、所謂離經(jīng)叛道的秘密傾倒給我，我守著這些秘密，看著孩子們一天天長(zhǎng)大，感到無比的幸福。更加值得慶幸的是沒有人因?yàn)槟切半x經(jīng)叛道”，那些“不應(yīng)該”而誤入歧途。

傾聽心靈的交響教學(xué)體會(huì)

　　我是個(gè)有著極強(qiáng)好奇心的人，小時(shí)候就像是十萬個(gè)為什么一樣，長(zhǎng)大依然如故，總是希望自己把什么都看的很清、很透。從教之后，我忽然發(fā)現(xiàn)孩子們其實(shí)就是一株株的含羞草，它靜靜的舒展著自己的葉片，享受著陽光、雨露的滋潤(rùn)，自得其樂的生活著。但是一旦我們的外力借入，打擾到他們的生活，他們強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)就會(huì)讓他們迅速的關(guān)閉心門，并因此而產(chǎn)生抗拒心理。作為教師，逼問和斥責(zé)永遠(yuǎn)都無法打開孩子的心靈通道。這讓我想到韓國(guó)總統(tǒng)金斗煥在離開百潭寺時(shí)，主持對(duì)他說的話：“性定菜根香，心安茅屋穩(wěn)。”桂花的香氣時(shí)時(shí)存在，可煩勞中的金斗煥聞不到，只有寺廟中的修心人才能領(lǐng)悟。這是一種心境，一種淡定、沉穩(wěn)、不焦躁、不急迫，靜待花開的心境。孩子和我們之間往往缺少的就是這種心靈上的默契。孩子的心中流淌的是一條小河，不要企圖筑壩截流、化驗(yàn)水質(zhì)，也不要讓自己變成一個(gè)明察秋毫的神探。我覺得只要學(xué)會(huì)淡定的，默默的守候，不讓他們受到傷害就足夠了。

　　上班這些年，大多時(shí)候是在教高年級(jí)。孩子們的思想空間很復(fù)雜，也很廣袤。記得我剛上班的時(shí)候教過的那群孩子，在我還不清楚戀愛是怎么回事的時(shí)候，就有人開始了所謂的初戀。對(duì)于那時(shí)十分幼稚的我來講，這個(gè)問題太不可思議，也是絕不可能。“處對(duì)象”這幾個(gè)字太夸張了，更何況我還單身呢，我還搞不清楚戀愛怎么回事呢，我才不信那戀愛之說呢。于是，孩子們n多次告訴我這件事，我都一笑置之。還當(dāng)笑話一樣和同事談?wù)摚聜兂鲇诤眯母嬖V我應(yīng)該找家長(zhǎng)，應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng)之類的。可我總覺得不至于。就在我不置可否的時(shí)候，那戀愛事件的男主角忍不住了，問我老師你說我們這叫處對(duì)象嗎，這樣做對(duì)嗎？他告訴我他只是喜歡和那女孩子一起，其實(shí)自己也不知道為什么，反正愿意和她一起學(xué)習(xí)、一起玩。你看，那朦朧的對(duì)異性的好感是不是很美妙呢，我們何必讓孩子們有負(fù)罪感呢？一個(gè)淘小子因此而熱愛學(xué)習(xí)不是很好嗎？呵呵呵。

　　這么多年來，我班從來不乏“早戀”成員，但是卻從沒被我審問過，也沒被我批判過。更重要的是從來沒出過任何事，孩子們都健康的長(zhǎng)大了。我從來沒在班級(jí)安插過小間諜，但是我班幾乎沒有我不知道的事情，很多當(dāng)事人到現(xiàn)在都以為我什么也不知道。那是因?yàn)槲抑皇窍胱鰝€(gè)文明的觀眾，靜靜的看著孩子們綻放生命的美麗。而不想打攪他們，拉扯著讓他們按照我畫好的圖紙刻板的生活。

　　如果孩子的導(dǎo)火索沒辦法點(diǎn)燃你的怒氣，那么你就一定能引起孩子對(duì)你的興趣。孩子永遠(yuǎn)是充滿好奇心的。如果你與眾不同，他們一定會(huì)想辦法挖掘你內(nèi)心的想法。XX年我教的那個(gè)五年級(jí)中，有四個(gè)男孩，打仗已經(jīng)出名了。挨批評(píng)幾乎是家常便飯。沒有人在乎他們什么樣，他們自己也很迷茫。接班之前我已經(jīng)做足了功課：這幾個(gè)孩子都很聰明，而且很仗義，喜歡和老師對(duì)著干。開學(xué)不久，他們打架了。但是我沒批評(píng)他們，不過我打算去家訪。在孩子們看來，家訪就等于告狀，這幾個(gè)孩子都做好了挨揍的準(zhǔn)備。不過我沒有告狀。尤其是去一個(gè)姓張的男孩家的時(shí)候，我領(lǐng)著孩子一起去的他家。那個(gè)男孩的父母是做生意來的小鎮(zhèn)，生意并不好，住的也很簡(jiǎn)陋。孩子的父親看到我的第一反應(yīng)是孩子肯定打架了，他的眼睛瞪得大大的，一副打死孩子都不解恨的架勢(shì)。孩子垂頭喪氣的，生怕丟了面子。我笑著告訴孩子的父親，這孩子很聰明，接受能力很強(qiáng)，好好引導(dǎo)一定能成才。看著孩子父親慢慢松動(dòng)的拳頭，爬上眉梢的笑容，看到孩子如釋重負(fù)的樣子，我知道我成功了。回來的路上，孩子高興極了。一天課間，我正在教室門外曬太陽，四個(gè)淘小子，相擁著笑嘻嘻的來到我是的身邊，忽然問我：“老師，你覺得我們是朋友們？”我知道他們開始審視自己了。這突破口打開后，我給他們上了一次主題班會(huì)課，題目就是“什么是真正的朋友”。在孩子們的討論中，他們重新定位，重新看待自己。不久幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就突飛猛進(jìn)的提高了，更可喜的是不久這個(gè)自習(xí)課足可以攪亂整個(gè)校園的差班，成了文明守紀(jì)的優(yōu)秀集體。孩子們也對(duì)我敞開了心扉。

　　教育是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，教育事業(yè)也不可能立竿見影。靜待花開需要信心、勇氣和毅力。傾聽是一門學(xué)問，需要付出努力，因?yàn)楹⒆觽兊男撵`樂曲很舒緩、很輕柔。

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