【熱門】師作舟揖徒行船作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的師作舟揖徒行船作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　父母的愛是出于血緣的本能，然而，在這個世界上，有一種愛卻比至親更加偉大的感情，那便是師生情。是老師，把我們帶入了知識的圣殿，是老師，陪伴我們走過了無數(shù)的成長歲月。老師的愛，就像春風(fēng)雨露一樣滋潤著學(xué)生的心田，于是，心靈的每一個角落便都撒上了希望的種子，永遠充滿陽光。她（他）們的愛心，雖不驚天動地，但足以銘記一生。

　　不知不覺中，我的思緒又回到了那個午后，那個對我來說意義非凡的午后。那是一年級期末考試之后的一天，我緊張害怕的期待這成績的公布，因為，我知道，我這次考得不是很好。正在焦慮不安時，老師把我叫到了辦公室，“完了完了，這次真被我猜中了，看來我是考砸了，”我小聲的自言自語道。從三樓到一樓辦公室的長距離，我卻覺得走得太快了。停在辦公室門口，我的掌心里冒出了一層細細的汗珠，我悄悄的望了一眼正在辦公室里批改作業(yè)的班主任，一時間進退兩難。突然，和老師的目光裝了個滿懷，“沒關(guān)系，進來吧，咱們只是聊聊天。”聽了這話，我的心情稍稍平復(fù)了些，但仍有些是忐忑不安。

　　“坐吧。”老師給我拿了一把椅子，拍拍我的肩膀，眼睛里充滿了關(guān)心，和我想象的大相徑庭。原來準備好挨訓(xùn)的我突然不知怎么辦才好了，“老師，我……”我語無倫次的嚅囁道。

　　“怎么了，繼續(xù)說呀，說說看，我為什么叫你來。”老師微笑著，那雙雖不大但卻清澈如水的眼睛里閃爍著鼓勵的光芒。

　　“我知道考得不好。”

　　“哦？！看來你是一個心中有數(shù)的孩子。”老師聽了，臉上露出了我看不透的表情，那神態(tài)，似乎有些意料之中的意味。“你猜得沒錯，你考的的確不會讓我和你滿意。看——孩子，這是你的試卷。”老師說完，便打開了抽屜，里面靜靜地躺著一張卷子。

　　“92分，這怎么可能！”語文試卷上的那個鮮紅卻不光榮的分數(shù)另我鼻子發(fā)酸。我不愿相信事實，因為那畢竟是一年級的題啊！班上有四個考一百的，我這個語文第一高手竟然才考了這么差！但事實永遠都是事實，它已經(jīng)成為了定格，哪怕你有天大的本事也于事無補。

　　老師默默地注視著我。良久，她才緩緩的說道：“考試的題并不算難，憑你的能力，考滿分是最應(yīng)該有的結(jié)果。我不想責(zé)備你，因為你還小，畢竟是第一次接觸這樣的考試。但我覺得，我有必要明確的告訴你，‘第一次’不應(yīng)該是你考不好的原因，或者換一個詞還說是借口。告訴我，你為什么才考這么一點分？”

　　“我……多音字，把題的意思理解錯了……特別的緊張。”“聽著，王一清，我一直都認為你是一個很出色的學(xué)生，以后我相信你會更加優(yōu)秀。但是，金無足赤，人無完人，如果你以后做事還像這次考試一樣，因為這樣那樣的原因把原本應(yīng)該做好的事情變遭，那么你的成功之路一定會遇到絆腳石和攔路虎。沒有一個人有理由讓自己失敗。”說罷，老師用堅定的目光望著我。

　　我聆聽著，鄭重其事的點了點頭，“沒有一個人有理由讓自己失敗”這句話始終纏繞在我的腦海，留下了深刻印象。

　　時光荏苒，歲月如歌。一晃，我都是六年級的畢業(yè)生了，時間的錘煉使我再也不是以前那個羞澀的小孩。但當(dāng)年那位老師的一言一行卻在我心中占了一個永遠也無法改變的位置，每當(dāng)我遇到挫折時，她的一席真箴言總讓我充滿力量，繼續(xù)爬起來超越自我。因為沒有一個人有理由讓自己失敗！

　　我慢慢從回憶中走了出來，我抬抬頭，看著卡通電動日歷卡，哦——還有幾天就是教師節(jié)了，我的嘴角不禁浮出了一絲笑容，日歷卡上的一句話頓時闖入了我的眼簾：師作舟揖徒行船。驀地，我又想起了她，那位老師。師作舟揖徒行船這句話是多么適合她呀！在教師節(jié)之前的今天，我想對她，對全天下默默耕耘的園丁們道一聲：“老師，祝你們節(jié)日快樂！你們是最偉大的人！”

　　可能最后一句話顯得有點俗套，但卻也是老師們的真實寫照。難道不是嗎？她們的品格是“玉壺存冰心，朱筆寫師魂，”他們的行為是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他們的精神是“犧牲自己照亮別人的紅燭，”一切世間最偉大的事物皆在老師身上體現(xiàn)。讓我們高盛贊揚吧！親愛的老師！

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