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斜杠青年作文(精華2篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的斜杠青年作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
斜杠青年作文1
近年來，這個(gè)“特殊”群體的數(shù)量一直在增加。你知道它們有什么特別嗎？“slash youth”指的是一群具有多重職業(yè)身份的年輕人。“slash”這個(gè)詞來自這些人在介紹他們的職業(yè)時(shí)。斜線“/”通常用于區(qū)分不同的職業(yè)。多重職業(yè)身份聽起來很酷嗎？由于大多數(shù)年輕人追求自由和共同的多種可能性，33，354“大幅青春”的生活方式將受到更多人的青睞，而這群“精力充沛的人”將引領(lǐng)新時(shí)代的潮流。
“slash youth”有許多能力，這是他們最突出的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。首先，擁有多種能力意味著擁有多種生活的可能性，至少他們可以在多個(gè)行業(yè)自由轉(zhuǎn)換。例如，如果我想在這段時(shí)間旅行，我會(huì)切換到攝影師模式，用我的相機(jī)記錄沿途的風(fēng)景。回來后，我感到非常感動(dòng)。我不妨充分發(fā)揮作者的才能，寫一張游記來表達(dá)許多感受.這些人的生活更有選擇性，他們控制生活的能力比那些專攻某一領(lǐng)域的人強(qiáng)得多。相應(yīng)地，那些只在某一領(lǐng)域有所成就的人，不管他們對(duì)所從事的行業(yè)的態(tài)度如何，不管他們是發(fā)自內(nèi)心地喜歡它還是被生活所迫，他們?cè)谏钪械慕?jīng)歷都遠(yuǎn)不如“整飭青春”。
“slash youth”總是具有較高的綜合素質(zhì)，這也是由于他們涉足各個(gè)領(lǐng)域。昨天，在一位教授的演講中，他與我們分享了他的一些學(xué)習(xí)經(jīng)歷。他在高考中被北京大學(xué)錄取，然后被美國(guó)哈佛大學(xué)錄取。他現(xiàn)在是哥倫比亞大學(xué)的終身教授。他鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)廣泛的知識(shí)，不僅要學(xué)習(xí)理論，還要注意培養(yǎng)我們自己動(dòng)手的實(shí)踐能力。同時(shí)，我們要全面發(fā)展，不要片面。他給我們舉了一個(gè)例子:他的實(shí)驗(yàn)室里有一些學(xué)生，既有專業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，也有綜合素質(zhì)高的學(xué)生。他和一位專攻有機(jī)化學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了討論。學(xué)生在有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域的話題可以清晰合理，他的知識(shí)儲(chǔ)備不亞于教授。然而，如果話題轉(zhuǎn)到跨學(xué)科領(lǐng)域，他們往往會(huì)變得沉默，不知道從何說起。因此，從某種意義上說，知識(shí)在許多方面是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，而像“整飭青春”這樣的人無疑在這方面有優(yōu)勢(shì)。
我們的研究也是如此。雖然有些人每天都在談?wù)摗暗隆⒅恰Ⅲw、藝、勞的全面發(fā)展”，但它確實(shí)非常重要。當(dāng)然，談?wù)撍⒉蝗菀住Ｅe一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，在高考的考場(chǎng)里，肯定不乏部分科目的考生，比如有一個(gè)考生數(shù)學(xué)非常強(qiáng)，其他科目略弱。數(shù)學(xué)最高分是150分，只能比其他人高20或30分。然而，對(duì)于剩下的.幾個(gè)科目，其他人不僅可以收回你的20或30分，還可以給你一些及格分?jǐn)?shù)。因此，結(jié)論是，全面發(fā)展對(duì)個(gè)人來說是必要的，甚至是必要的。沒有人不熟悉這個(gè)領(lǐng)域的杰出代表:列奧納多·達(dá)·芬奇，一個(gè)傳奇人物，人類歷史上罕見的全才！他在繪畫、建筑、發(fā)明等領(lǐng)域都有很高的造詣。稱他為“升級(jí)的整飭老青年”和“整飭青年的代言人”合適嗎？這或許可以解釋一件事:“大幅青春”大多是高質(zhì)量的。
事實(shí)上，“整飭青春”和“專業(yè)知識(shí)”必須同時(shí)存在。“大幅度裁員”將成為未來的就業(yè)趨勢(shì)，但由于他們必須把時(shí)間分配到各方面，他們?cè)诰唧w領(lǐng)域的能力不如后者。今天的科研事業(yè)需要專業(yè)人才，而“削青”的生活方式更偏向于大眾，因此可以作為未來就業(yè)的一個(gè)好選擇。“斜線”式的生活方式會(huì)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中引起巨大的轟動(dòng)，甚至可能改變一些人的職業(yè)結(jié)構(gòu)，但不可能實(shí)現(xiàn)整個(gè)人的“斜線”。
斜杠青年作文2
“斜杠青年”，近年來這個(gè)“特殊”群體的人數(shù)不斷增多，你知道它們特殊在哪嗎？“斜杠青年”指的是一群具有多重職業(yè)身份的年輕人，“斜杠”一詞來自這類人介紹自己職業(yè)時(shí)，多用斜杠“/”來區(qū)分不同職業(yè)。擁有多重職業(yè)身份，聽起來是不是很炫酷？由于大多數(shù)青年的共性——追求自由與多重可能性，“斜杠青年”式的生活方式將會(huì)被更多人所青睞，這群“高能人士”將會(huì)引領(lǐng)新時(shí)代的潮流。
“斜杠青年”的多方面能力，是他們最顯著的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。首先，擁有多方面能力也就意味著擁有多元生活的可能，至少他們能在多個(gè)行業(yè)自由切換。比如，這段時(shí)間我想去旅行，就切換至攝影師模式，用相機(jī)記錄沿途風(fēng)景；回來之后，內(nèi)心頗有感觸，不妨發(fā)揮作家屬性，寫一篇游記抒發(fā)諸多感慨……這些人的生活更加富有選擇性，他們對(duì)于生活的把控能力也會(huì)比那些專攻某一領(lǐng)域的人強(qiáng)很多。相應(yīng)的，那些只在某一領(lǐng)域有造詣的人，先不提他們對(duì)自己從事的行業(yè)抱有何種態(tài)度，是發(fā)自內(nèi)心的喜愛也好，是出于生活所迫也罷，他們所得的生活體驗(yàn)遠(yuǎn)沒有“斜杠青年”們豐富。
“斜杠青年”的綜合素養(yǎng)總是相對(duì)較高，這也得益于他們?cè)诙喾矫婢猩娅C。昨天，在一位教授的講座上，他為我們分享了他的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。他高考考上北大，后又考上美國(guó)哈佛大學(xué)，現(xiàn)在已是哥倫比亞大學(xué)終身教授。他鼓勵(lì)我們要學(xué)習(xí)多方面知識(shí)，既要學(xué)習(xí)理論又要注重自身動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)要全面發(fā)展，盡量不要偏科。他給我們舉了一個(gè)事例：他的實(shí)驗(yàn)室中有一些學(xué)生，既有專業(yè)突出的學(xué)生又有綜合素養(yǎng)很高的學(xué)生。他和一個(gè)專攻有機(jī)化學(xué)的學(xué)生討論，那位學(xué)生在有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的話題可以頭頭是道，句句在理，知識(shí)儲(chǔ)備絲毫不輸教授。但如果將話題切換到學(xué)科交叉的領(lǐng)域內(nèi)，他們往往就會(huì)變得沉默寡言，不知從何說起了。因此，多方面的知識(shí)，從某種意義上來說是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，而“斜杠青年”這一類人無疑在這方面占優(yōu)勢(shì)。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)上亦是如此，別看有的人每天把“德智體美勞全面發(fā)展”掛在嘴邊，這的確很重要——當(dāng)然也不只是說說那么容易了。就拿一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子講，高考考場(chǎng)上，絕對(duì)不乏偏科的考生，比如某考生，數(shù)學(xué)超強(qiáng)，其他科目則略顯薄弱。數(shù)學(xué)頂破天就150分，最多也只能高別人二三十分，但剩余幾門，其他人不僅能把你這二三十分追回來，還能順帶甩你幾十分……所以，得出的`結(jié)論就是：全面發(fā)展對(duì)于個(gè)人來說是至關(guān)重要甚至必要的。這方面杰出的代表，大家都不陌生：達(dá)·芬奇，傳奇式的人物，人類史上罕見的全才！他在繪畫、建筑、發(fā)明等領(lǐng)域都有很高的造詣，稱他為“升級(jí)版的斜杠老青年”“斜杠青年的代言人”是不是很貼切？這也許能說明一點(diǎn)：“斜杠青年”大多具有較高的素養(yǎng)。
實(shí)際上，“斜杠青年”與“術(shù)業(yè)有專攻”這兩類人一定是同時(shí)存在的。“斜杠青年”將成為未來的就業(yè)趨勢(shì)，但由于他們要把時(shí)間分配給自己所涉及的各個(gè)方面，在特定領(lǐng)域的能力就不如后者，如今的科研事業(yè)正需要那些專業(yè)型人才，而“斜杠青年”的生活方式更加偏向于大眾，所以它可以作為將來就業(yè)的一種良好選擇。“斜杠”式生活將會(huì)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)掀起一場(chǎng)不小的波瀾，甚至可能改變?nèi)祟愐徊糠值穆殬I(yè)結(jié)構(gòu)，但要實(shí)現(xiàn)全民“斜杠化”，終究是不可能的。
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