我的老師作文
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎大家分享。
我的老師作文1
我的學校里有一位林老師。林老師身材嬌小，留著一頭棕黃色的頭發，一雙明亮的眼睛，小巧玲瓏的嘴巴，可是歲月已經在她臉上留下了痕跡。或許是三十年的執教生涯，她把精力全身心地投入在教育事業中，但是她對學生的關愛始終不變，溫和可親，像媽媽呵護著自己的孩子。
時光倒流，轉眼間回到了七月二十五日。那天，是我既興奮又傷心的日子。因為我即將離開我的“天堂”―溫馨的家，要去杭州參加全國七巧板大賽。
七月二十六日早上七點，我們乘車到了杭州華美中學參加競賽。臨入考場前，林老師再三重復那句叮囑我們的話：“做題時，要認真仔細，不要分心！”比賽結束后，在回賓館的一路上，我暈車想嘔吐。我把事情坦言地陳述給了林老師。林老師心里像有十五個吊桶打水―七上八下。她慌了，急忙把暈車藥遞給我，親切地說：“來，把藥吃了。吃完后，休息一會就沒事了！”她那關切的眼神真讓我感動。傍晚六點多，她又匆匆按我們的門鈴，她怕我們是家里的心肝寶貝，不會洗衣服，于是趕過來為我們洗衣服。晚膳過后，她又十分熱心地為我們買西瓜、冷飲解渴。她關心地說：“吃，吃吧！沒關系的'。”我望著她從頭發絲流淌下來的汗水，吃著甜滋滋的西瓜，心里不禁有一股熱流涌進心頭。
七月二十七日，我們將“投進”上海的擁抱。上火車時，林老師送了許多糖給我們品嘗。到了上海南站，我焦急地對老師們說：“我爸說在東北門口等我！”林老師似乎有些擔心：“你能行嗎？”我撅起嘴，淘氣地說：“怎么不行？”她還是不放心我：“走，咱們大伙跟你一塊走！”說完，就牽起我的手朝東北方向門口走去。
林老師十分關愛我們，仿佛她是一座大山，我們都是種在山腳下的小苗苗，不論風吹雨打，我們都可以在大山媽媽的庇護下，茁壯地成長。正是她無私的愛給予我力量，使我獲得了全國比賽二等獎。她是我人生道路中最棒的老師！
我的老師作文2
我的老師，七十有余，滿頭華發，并無講臺三寸，但有書桌一方。
老師雖然年邁，卻總緊跟潮流，白發燙成幾個大卷，精神漂亮。我有時走神，便看到那頭又多又濃的發，背光時那頭銀絲融進陽光，閃我的眼。我常幻想，年輕時老師這頭發該是什么樣，是否編成麻花，烏黑靚麗，垂落在肩頭，發絲也隨風飄動。一年老師大壽，我去吃宴席，見到老師年輕時的照片，和我想象中一模一樣。
她常戴一副金絲眼鏡，鏡架垂下兩條鏈子，隨著她的動作不住搖晃。鏡片很薄，薄到讓人覺得只有裝飾用，擋不住她的.眼睛。那雙眼睛不大，卻極有神，一點沒有老年人的渾濁勁，還清亮得和玻璃珠似的，倒映出我的臉。老師的皺紋不深，卻多，好像一道道淺溝。老師喜歡笑，常常樂呵呵的，淺溝里就盛滿了楓糖，叫人是甜到心里。
我很小就跟著老師上課了，老師教我普通話。以前嘴巴不靈光，我總把“二”說成“餓”，老師也不生氣，就一次一次糾正我。錯得多了，老師也嚇我，拍著她的書桌，沒有多少聲響，讓我讀上幾十遍標準的才可以下課。
年紀雖然如此，老師的嘴可比我利索多了。什么“紅鯉魚與綠鯉魚與驢”，什么“牛郎年年戀劉娘”，老師可以說是信手拈來，又快又準。老師教我《報山名》《報花名》從來都是親身上陣，穿著個毛外褂，帶著個毛氈帽。看著就像個隨處可見的老人，不張嘴誰也不知道她說話這么利索。她的書桌上擺滿資料。也不用看，閉著眼睛就聽出我漏了什么。
老師講課從沒有講臺，只有一張小桌。別的老師在講臺上走幾千幾萬里的路，我聽著老師清潤的嗓音，走過寒冬炎夏，步過千萬的時光。
我的老師作文3
今年的暑假非常得熱，就像在一口大鍋中，熾熱的火焰一直在燃燒著，把我們都快煮熟了。但就是在這么的一個暑假，我認識了一位老師，他的到來，給我在“炎炎火焰”中，添加了一份涼爽，他就是幽默而又負責的徐老師。
徐老師個子不算高但也不算矮，他卻有一個圓圓鼓鼓的啤酒肚，每次他都說自己是“知心小姐姐”，但由于他的體形，我們把他稱為“知心肥姐姐”。
徐老師是一位非常負責的老師，上課時，他認真地講解例題，如遇到我們不懂的地方，他便會耐心地給我們講解，一直講到大家明白了為止。記得有一次我上節課請了假，徐老師下課后就把我留了下來，幫我補落下的課程，還幫我預習了明天要上的`知識點，補這些的知識，足足花了他兩個半小時，正常上課時間也是兩個半小時，可見徐老師，是一位多么負責的老師啊！每當我們下了課，他總是會把我們留下來，給我們布置過關習題，他總是對我們說：“你們看看啊！今天太陽這么大，你們把這些題目做完再走吧！這兒還有空調啦！”一邊說著，一邊把大門關上，讓我們專心地做題，把題目做完，老師總是一份一份的批改，一位同學一位同學的講解錯題，就是因為老師的負責，我們才能把題目弄明白。每當給我們上完課，天已經漸漸變黑了，每當看到老師急匆匆地背影，一陣陣地暖意窩在了心頭！
徐老師也是一個非常有趣的人，在每一個課間，總是能聽到他“優美”的歌聲，每當聽到他的歌聲，我們總是把門給關上，生怕別的班同學再次站在我們班門口議論著，徐老師總是把門打開，一邊說：“為什么把門關上啊？”一邊繼續大聲地唱！看到這一幕，我們哄堂大笑，老師還是一臉茫然地看著我們。
這就是我的老師，一位幽默而又嚴格的老師！
徐老師！謝謝您，這個暑假因為您添上了無限的色彩！
我的老師作文4
有一個人，她從一年級陪伴我們到現在。她就是我們的班主任。
吳老師雖然帶著一副眼鏡，可她的眼睛依然炯炯有神，好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了，只要你上課做一個小動作，她一眼就能看見。吳老師的“順風耳”也十分厲害，誰在臺下竊竊私語，吳老師都可以聽得清清楚楚！
二年級的時候，一個陽光明媚的下午，我們正在收聽我們最不喜歡聽的紅領巾廣播。紅領巾廣播太無聊了，可是因為吳老師威嚴地坐在講臺上，嚴厲的目光掃向臺下的同學們。所以，我們只好裝成認真聽廣播的模樣。突然，我的手表“叮”地響了一聲，我的電話手表收到了一條信息。原來是張瀚文在搗鬼。我想：他肯定也是無聊極了吧！再看看張瀚文，他正得意地向我扮了一個鬼臉。我哪里忍得住這口氣，隨即向他還擊了數十條信息。張瀚文一看，氣得向我吹胡子瞪眼睛，毫不示弱地回擊了不知多少條信息……。就這樣我們開始了“手表信息大戰”。
我們正大戰得激烈，突然聽見：“蔣峻熙，張瀚文！”完了，吳老師的“順風耳”肯定聽見了手表收到信息時發出的“叮叮”聲。“把手表交上來！”吳老師沉著臉，大聲地說，“放學后，辦公室有請！”
放學后，我和張瀚文戰戰兢兢地來到了吳老師的辦公室。我害怕地想：萬一手表不還給我了怎么辦？我回去怎么交代啊！想到這兒，我雙腿直抖，手也不知道往哪兒放，一臉惶恐。吳老師的'眼睛猶如兩把利劍向我刺來，讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓，我和張瀚文向吳老師認了錯，并發誓改正后，吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴格要求自己，專心上課，期末考了一個好成績。吳老師把我叫到辦公室，對我說：“你這學期表現不錯，就把手表還給你吧！”吳老師的眼里滿是笑容。
吳老師在學習上對我們要求嚴格，力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個嚴厲的老師，我喜歡她！
我的老師作文5
提起我的老師，印象最深的就是我的畫畫老師---蔡老師，她非常的平易近人。
還記得我第一次去上畫畫課時，因為陌生，感到有些焦慮。
剛踏進教室門口，就看見一個大概二三十歲的年輕女子，我想她就是蔡老師吧。她端坐在椅子上，手拿著鉛筆，頭發扎了一個高馬尾，眼睛炯炯有神，目不轉睛地注視著畫板。
她見到我進來，說了聲”你好！”就起身，站了起來。
細心地給我拿好凳子，擺好畫板，又把我的袋子提到旁邊，說：“來吧，你學到哪那兒了？”
這親切的聲音使我一下子陷入了一個美好的世界，環顧四周，每個學生都認真地做著自己的事，寂靜得連一根針掉在地上也聽得清，這樣安靜的氛圍就是為畫畫準備的，真好。這種舒適的環境讓我感覺和老師的距離近了很多，如同老朋友似的，一開始的焦慮之感蕩然無存。
畫了一會兒，我發現有一個地方不會。于是我不斷地嘗試，不斷地修改，但還是沒有做到完美。我的腦海里冒出了一個念頭，為什么不去問問老師呢？我剛想起身，突然看見了一雙明亮的'眼睛，目光牢牢地盯在畫板上，好像什么聲音都不能打擾她。我看見了老師那專注的神情，不想打擾她，于是就在一旁靜靜地當一個“旁觀者”。就在這時，她站起了身子，拍了拍身上的橡皮屑，回過頭來。我馬上轉過身，假裝拿鉛筆畫，再拿橡皮擦，我咽了口口水，緊張感油然而生，手心都出了汗。
她快步走來，關心地問了句：“有什么不會的嗎？”她拍了拍我的肩膀。
我鼓起勇氣，說了句：“我不會畫這里。”我順著話，用手指了指素描紙的右上角。她沒有多說一句話，拿著筆就教我畫，我也聚精會神地看著。窗外吹起了輕柔的微風，把蔡老師的劉海都吹亂了，劉海遮住了眼睛，都快看不見了，而她卻依然專注，沒有一絲松懈。
我永遠記得那美麗的一幕，那天她教我的，我永遠不會忘記。
蔡老師做事認真專注，平時她會幫我們修改作品，她那精湛的繪畫技術和溫柔的性格讓我們既佩服又喜愛。
我的老師作文6
科學，是一門枯燥而謹慎的課程，而她，將這門學科變得有趣，輕松。她，將我們領入科學的殿堂，她帶領我們認識了山川江河，日月星辰。她就是我們的科學老師——詹垚老師。
記得有一次，為了讓我們親身體驗怎樣將太陽的單色光用三棱鏡轉化成七色光，即，赤橙黃綠藍靛紫，她帶領我們來到操場，頂著烈日與我們一起實驗，讓我們每個人都樂在其中。
還有一次，我們學習了杠桿原理。杠桿原理，即支點離用力點越遠，就越省力。為了讓我們更好地了解杠桿原理，她還特意拿了一個類似天平的實驗工具，兩端各標有1，2，3，4，5五個數。又拿來一些法碼。將其中一個放到標記“1”的地方，告訴我們，如果想讓另一端的重量更重，應把那個法碼放到標記2，3，4，5的地方。
當我們學到“人的神經中樞——大腦”這一單元時，老師特意在互聯網上搜集一些關于大腦的紀錄片，探索發現等。在一期探索發現中，我知道了人被催眠后會進入深度睡眠，在這種情況下，人可以被作為“人橋”。就是將人放在兩個椅子之間。可以讓一個人到兩個人站上去；人在被蒙住雙眼的`情況下，讓他（她）沿著地上的線走，一般人都會向自己的左邊偏，這是因為人的心臟都在人的左邊。
在地質學單元中，我們認識了石頭的類型，礦石的分辨。為了讓我們認識更多不同的礦石，她拿了一個裝滿礦石標本的盒子。有古代調色用的赤鐵礦，有絕緣體之王——云母……
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師與母親一樣，無私地奉獻著自己。
我的老師作文7
一頭烏黑發亮的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，動聽的聲音，白凈的皮膚——這就是我的新班主任王教師。
當我那天來到初一四班的門口時，首先映入我眼簾的是一個甜美的笑容。她就是我的新班主任王教師。班主任，那么就意味著今后的三年的風風雨雨都是由她來陪我們度過。想到這，我的嘴角不禁向上揚，因為我的班主任看起來是那么的親近，那么的平易近人。
王教師她不是主課教師，是一個美術教師。她雖然是一個美術教師，可對我們卻是關愛有加，對我們的照顧能夠說是無微不至。記得剛開學的時候，王教師就與我們說起了手上的手表，我心想一個手表也有故事？于是，我便聆聽起教師將他的手表。原先，教師一向沒有戴手表的這個習慣，可她為了我們，改變了自我多年以來的習慣。聽完這短短幾十個字時，我感受十分深刻，心里波濤洶涌，十分震撼。一個教師，為了自我的學生們而改變自我的習慣，這樣的教師怎能讓人有所敬佩呢？
王教師不僅僅是我們班的美術教師和書法教師，她也是其他班的美術和書法教師。王教師有一手好字，隨話說“字如其人”事實便是如此。在書法課上，她不厭其倦的'教我們練書法，甚至親自下來手把手來教我們怎樣寫。
王教師她很忙，但她總能擠出時間來看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說：“時間就像海綿里邊的水，只要你擠，總是會有的。”王教師亦是如此。
在我的眼中，王教師是一名很好很好的教師。俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”才開學短短的幾個星期，您就為我們做了那么多，感激您，王教師！
我的老師作文8
轉眼間，我已悄無聲息的踏入了六年級的學習征程，這六年來，有一位老師一直在教導我們，那就是我的班主任——郁婷婷老師。
郁老師不僅是我的班主任，她還是我的語文老師。這六年來，她充當的不僅僅是老師，更是我們的家人，一邊教我們知識，一邊關心著我們的身體狀況，讓我們無比尊敬她。
在一次午休中，我正要站起來去改作業，突然，一個大鐵水杯朝我的背部砸來，一下子，我的背上變得通紅通紅的，火辣辣的疼痛壓得我直不起腰來。郁老師聽聞后，立刻趕過來，問我怎么樣，之后立馬打給我的'家長，把我接回家休息。
第二天，我的背上還是很疼，我便去醫院看病，侯號期間內，不時地傳來郁老師打來電話的聲音，關心我的背有沒有所好轉。正午，她還放棄了午休的時間，特地從學校趕過來看我，了解我的情況后，跟著我一起去做各種檢查，詢問醫生這種情況有沒有大礙。直到下午，郁老師才因為有課離開了醫院。
從這件事就可以看出老師多關心我們啊！可是她也十分關注我們的學習成績。
有一段時間，我的成績明顯下滑，郁老師在學校對我進行教育后，聯系我的家長，說明我現在的狀況后，讓他們回家對我進行更多的成績提升訓練，終于，在老師的努力下，我的成績終于有了提高，郁老師為我花了太多的心思。
從這兩件事中，可以看出老師有多關心我們啊！有人說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮我們；有人說老師像春蠶，吐絲結繭，終身為人類服務；有人說老師像園丁，為花草施肥，我認為這些形容老師都是當之無愧的！在老師的幫助下，我們一天天茁壯成長。在這里，我想大聲的說一句：“老師，您辛苦了！”
我的老師作文9
人生的這條道路上，有很多未知的事情等待著你，但海誓山盟動聽，卻不及陪伴長情真正能陪伴你走到最后的人，很少。在我的生活中就有一位這樣的人，她就是我們的楊老師。
晨練不僅是應對中考，更重要的是磨練我們的心，志。但真正能按照老師的意愿堅持每天都認真訓練的人很少，所以才需要班主任來帶領。
我每次訓練總能看到那張面孔。她每次來到都會和我們一樣跑三四圈，雖然比我們跑得慢，畢竟歲月不饒人，這樣可能是為了鍛煉自己的身體，但重要的是可以監督我們，遇到不認真訓練的會嚴厲訓斥。在我們堅持不住時，你會給予我們鼓勵。“快點，加油，堅持一下，步子再邁大點！”看到您加油時激動的神情，也看到了您在看向每一個孩子眼中的關懷。發光的寶石，讓人移不開眼。太陽升起，陽光照射即將落地的汗珠上。
在課上，您是嚴肅的。我想起了那節課你生氣地從后門走進來，教室里的嘈雜聲即刻停止，每個人都把頭埋進書本中，像是逃避危險的鴕鳥一樣。這時竟有幾個說話的.人，您立即走到他身邊，舉起那巴掌就準備打，可那手好像通了人性，多了幾分溫柔，少了幾分狠勁，只是輕輕地拍了一下，哪怕這些孩子再惹你生氣，只是輕輕地拍了一下，我想哪怕這些孩子再惹您生氣，您也還是不忍心狠狠地懲罰吧。陽光透過窗戶，照射在你的臉上，映出了幾道深深的皺紋。
下課時，你從不以圣母的姿態來教導我們，而是像朋友一樣，你的笑容總能讓我在迷霧中找到前進的方向。有時偶然遇見你，卻不知說些什么，而且你的笑總能打破這份沉默，有時與同學聊天時，在一旁認真的傾聽，從不打斷。陽光照射在您的笑臉上，映出一幅美麗的畫卷。
相見亦無事，別后長憶君，春風縱有情，桃花再尋難。看到您，我突然有點想笑，又有些想哭，大概，是因為即將要和您分離而難過吧。
我的老師作文10
每一個老師的做事風格都不一樣，有的嚴厲，有的慈愛。唐老師的性格比較難猜，平時很溫柔，又有時會變得暴怒無常。但是唐老師是一個對我影響很大的一個人。
在新的學期老師對我們又有了新的要求，比如每天要寫計劃，不論做什么都要跟著計劃走；還有下課以后不能在班里大聲喧嘩，也不能出去追跑打鬧。對我更加嚴厲，要求我做的每一件事都不能出一點錯誤，“嚴師出高徒”以前我沒見過非常嚴厲的老師，唐老師是我見過的第一個。
有一次，我的英語聽寫錯的很多，而且總感覺要有什么事發生。果然，我的猜測成功了，中午，唐老師把我叫到辦公室里去，老師看著我說：“以后你的英語聽寫不許錯，錯一個寫一百遍！”聽到這里我就非常生氣，為什么讓我寫這么多。
我心中低沉沉的。回到班里我奮筆疾書的寫我的遍數。班級沒有說話的`聲音，知道窗外的知了的叫聲打破了這種寂靜。我放下手中的筆，呆呆的坐在那里，我一直在想老師為什么只對我一個人這樣，人無完人，沒有一個人是十全十美的。老師再一次的找我談話，說罰我寫不是目的，而是想讓我認真對待每一件事，不再有馬虎這種病，不在任何事上懶惰，我終于明白了老師為何這樣對我。
一波未平，一波又起，在抄遍數的基礎上又給我增加了一個難題：期中考試必須達到班級前十。馬上就要考試了，老是這樣對我是對我有足夠的信心。我只能努力努力再努力。班級前十成為了我的責任，我不能讓老師失望，讓家長傷心。
雖然老師很嚴格，但也有溫柔的一面，天氣冷了，老師提醒著我們要拿保溫杯，要多穿衣服。這又讓我對唐老師有了新的看法。
老師在嚴厲的外表下還透露著對我們的關心和關愛。老師給我們提要求就是讓我們自身有所提高。所以，我們不應該抱怨老師嚴格的要求。老師，其實是世界上最偉大的職業。
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